cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Haristo Rahman
Contact Email
m.haristo.rahman@unm.ac.id
Phone
+6285242271258
Journal Mail Official
jptekstur@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. Daeng Tata Raya, Parang Tambung, 90224 Makassar, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Teknik Sipil dan Arsitektur
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 29864755     EISSN : 29864720     DOI : -
Core Subject : Education, Engineering,
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education
JP Tekstur: Jurnal Pendidikan Teknik Sipil dan Arsitektur diperuntukan bagi seluruh civitas akademika Pendidikan Teknik Sipil dan Arsitektur. Kehadiran JP Tekstur: Jurnal Pendidikan Teknik Sipil dan Arsitektur diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan Pendidikan Teknik dan Vokasi di bidang keahlian Teknik Sipil dan Arsitektur. Ruang lingkup JP Tekstur: Jurnal Pendidikan Teknik Sipil dan Arsitektur meliputi hasil penelitian kuantitatif, kualitatif, eksperimen, survei, pengembangan kompetensi pembelajaran, dan kajian ilmiah berupa studi literatur yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas dan membangun inovasi di bidang pendidikan dan teknologi kejuruan Teknik Sipil dan Arsitektur. Fokus dalam JP Tekstur: Jurnal Pendidikan Teknik Sipil dan Arsitektur meliputi: 1. Media dan Materi Pembelajaran Teknik Sipil dan Arsitektur 2. Kurikulum dan Metode Pembelajaran Teknik Sipil dan Arsitektur 3. Manajemen Pendidikan dan Pelatihan Teknik Sipil dan Arsitektur 4. Strategi Pembelajaran Teknik Sipil dan Arsitektur 5. Pembiayaan Pendidikan Teknik Sipil dan Arsitektur 6. Kompetensi dan Pekerjaan di Bidang Teknik Sipil dan Arsitektur, dan 7. Pengembangan Pendidikan dan Pelatihan Teknik Sipil dan Arsitektur. 8. Model Pembelajaran Pendidikan dan Pelatihan Teknik Sipil dan Arsitektur.
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Bangunan dan Konstruksi
Articles 33 Documents
 1   2   3   4 
Article Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pengelolaan Bisnis Konstruksi di SMKN 3 Makassar Maulidiah Dian; Onesimus Sampebua; Anas Arfadi UNM
Jurnal Pendidikan Teknik Sipil dan Arsitektur Vol. 3 No. 2 (2026): Volume 3 Issue 2 Februari 2026
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/rcdbqt55

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar Pengelolaan Bisnis Konstruksi kelas XI SMKN 3 Makassar. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan 4 tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi dengan jumlah peserta didik sebanyak 25. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi dan tes hasil belajar yang terdiri dari pre-test dan post-test. Sedangkan teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif menggunakan rumus persentase dan rata-rata untuk mengukur peningkatan aktivitas dan ketuntasan hasil belajar peserta didik. Selain itu, dilakukan uji normalitas dan uji paired sample t-test dengan bantuan perangkat lunak SPSS untuk menguji perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 42,2% (pre-test) menjadi 72% (post-test siklus I) dan meningkat lagi menjadi 90,8% (post-test siklus II). Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik
Pengaruh Penerapan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik SMKN 3 Makassar Ahmad Irfan; Taufiq Natsir
Jurnal Pendidikan Teknik Sipil dan Arsitektur Vol. 3 No. 2 (2026): Volume 3 Issue 2 Februari 2026
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/e19rzn28

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan efektivitas penerapan ice breaking terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Gambar Teknik di SMKN 3 Makassar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subjek penelitian berjumlah 60 siswa yang terdiri atas 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar skala Likert serta tes pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test dan uji efektivitas menggunakan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05) dengan nilai t hitung sebesar 4,671 dan t tabel sebesar 2,001, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Selain itu, hasil uji efektivitas menunjukkan nilai N-Gain sebesar 0,38 yang berada pada kategori sedang. Dengan demikian, penerapan ice breaking berpengaruh positif, signifikan, dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Gambar Teknik di SMKN 3 Makassar.
Analisis Efektivitas Pembelajaran Blended Learning Pada Mahasiswa Teknik Sipil Bangunan Gedung Muhammad Ikhsan Nur; Taufiq Natsir; Ishak
Jurnal Pendidikan Teknik Sipil dan Arsitektur Vol. 3 No. 2 (2026): Volume 3 Issue 2 Februari 2026
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/tjx34s66

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran blended learning terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Bahan Bangunan di Jurusan Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian adalah mahasiswa Teknik Sipil Bangunan Gedung Kelas C Angkatan 2025 dengan jumlah sampel sebanyak 35 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, serta uji Normalized Gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test mahasiswa sebesar 44,49 yang berada pada kategori rendah, sedangkan nilai rata-rata post-test meningkat menjadi 79,51 yang berada pada kategori tinggi. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pre-test dan post-test berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil uji N-Gain diperoleh nilai rata-rata sebesar 0,6394 atau 63,94% yang berada pada kategori cukup efektif. Temuan ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar mahasiswa yang cukup signifikan dan merata setelah penerapan model pembelajaran blended learning. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran blended learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Bahan Bangunan.

Page 4 of 4 | Total Record : 33

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2026): Volume 3 Issue 2 Februari 2026 Vol. 3 No. 1 (2025): Volume 3 Issue 1 Agustus 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): Volume 2 Issue 2 Februari 2025 Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 2 Issue 1 Agustus 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): Volume 1 Issue 2 Agustus 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Volume 1 Issue 1 Februari 2023