cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fernadiksa Rasta Putra Pratama
Contact Email
jtpdmunublitar@gmail.com
Phone
+6281555326717
Journal Mail Official
jtpdmunublitar@gmail.com
Editorial Address
Jalan Masjid No. 22 Kota Blitar
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28078527     EISSN : 28083962     DOI : 10.28926
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): distributes articles related to meta-analysis (including systematic reviews) and research and suggestions for the teaching and learning process in Elementery school, junior high school, and senior high school. In addition, JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): presents articles that link the latest research in the fields of teacher education, child development, learning psychology, inclusion, special education, teaching strategies and innovations, and educational assessment, all of which are related to the basics of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 227 Documents
 6   7   8   9   10 
Peningkatan Efektivitas Belajar Matematika Materi Vektor melalui Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom pada Siswa Kelas X MIPA 4 SMA Negeri 5 Taruna Brawijaya Jawa Timur Tahun Pelajaran 2019/2020 Nurhajati, Nurhajati
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.408

Abstract

Penelitian yang digunakan yakni penelitian eksperimen dengan bentuk desain quasi experimental. Kelompok yang digunakan yakni kelompok eksperimen. Pada kelompok experimen diberikan model pembelajaran flipped classroom. Penelitian ini didasarkan ada perlunya peningkatan hasil belajar siswa dengan pengembangan model pembelajaran pada siswa SMA N 5 Taruna Brawijaya Jawa Timur. Hasil penelitian menunjukkan jika rata – rata nilai pre test kelas eksperimen sebanyak 55,00 dan post test sebanyak 79,67. Sedangkan kelas kontrol nilai pre test 53,00 dan post test 76,33. Dari sini dapat disimpulkan jika kenaikan rata – rata nilai kelas eksperimen lebih tinggi yakni sebanyak 24,67 dan kelas kontrol sebanyak 23,33.
Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle dapat Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perbandingan bagi Siswa Kelas VII-E DI SMPN 1 Ngunut Tulungagung Semester 1 Tahun 2019/2020 Sulistiyawati, Wiwik
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.409

Abstract

Tujuan penelitian tindakan ini untuk meningkatkan prestasi hasil belajar siswa dengan diterapkannya model pembelajaran learning cycle pada siswa kelas VII-E DI SMPN 1 Ngunut Tulungagung semester 1 tahun 2019/2020. Penelitian ini dilatarbelaknagi dengan hasil observasi yang menunjukkan bahwa nilai prestasi belajar siswa masih rendah dan dibawah KKM. Oleh karena itu diperlukan pengembangan model pembelajaran dengan inovasi seperti model pembelajaran learning cycle. Penelitian yang digunakan yakni PTK dengan 2 siklus. Data didapatkan dari hasil observasi, nilai siswa dan juga wawancara. Hasil penelitian menunjukkan jika penerapan model pembelajaran learning cycle pada siswa kelas VII-E DI SMPN 1 Ngunut Tulungagung semester 1 tahun 2019/2020 mata pelajaran matematika dengan tema materi perbandingan mengalami peningkatan dari ketuntasan belajar siswa, nilai rata – rata siswa, aktifitas guru dalam mengajar dan aktivitas siswa yang meningkat menjadi sangat baik. Pada sebelum tindakan ketuntasan siswa sebanyak 69,70%, siklus I sebanyak 78,79% dan pada siklus III sebanyak 96,97%. Nilai rata – rata siswa berdasarkan hasil tes sebelum tindakan 68,64, tes siklus I 74,85 dan tes siklus II 85,85. Jumlah 228,34.sehingga rata-rata tes siswa 76,11. Hal tersebut sudah melampau standar yang ditentukan. Ditinjau dari aktivitas guru meningkat dari sebelum tindakan 70,83%, siklus I 72,50%, dan siklus II 87,50%. Sedangkan aktivitas siswa mengalami peningkatan dari sebelum tindakan 55,00%, siklus I72,50%, dan saat siklus II sebanyak 96,25%.
Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Discovery pada Pokok Bahasan Bilangan Bulat Negatif Siswa Kelas VI SDN Purworejo 02 Kecamatan Pilangkenceng Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2021/2022 Kuswanto, Heri
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.415

Abstract

Sekolah Dasar Negeri SDN Purworejo 02 Kecamatan Pilangkenceng merupakan sekolah dasar yang terletak di wilayah Madiun. Proses kegiatan belajar mengajar di SD ini masih menggunakan metode sederhana. Guru mengajar menyampaikan rumus-rumus dan soal, lalu murid-murid mengerjakan soal. Sedangkan rata-rata nilai akhir matematika murid-muris sebesar 5,9 selama 5 tahun terakhir. Untuk mengatasi permasalah tersebut peneliti menuangkanya dalam penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Sedangkan tahapan yang harus dilalui adalah perencanaan, pelaksanaan implementasi tindakan, pengamatan dan refleksi dengan kriteria keberhasilan rata-rata aktivitas siswa 70%, aktivitas guru 80%, ketuntasan belajar siswa 80%. Pada siklus I aktivitas siswa sebesar 56%, aktivitas guru 76% sedangkan hasil ketuntasan belajar sebesar 65%. Dari hasil siklus I diketahui bahwa indikator keberhasilan masih belum tercapai, sehingga dilanjutkan dalam siklus II, dan hasilnya aktifitas siswa meningkat menjadi 81%, aktifitas guru 95% dan siswa yang tuntas belajar 95%.
Upaya Meningkatan Keterampilan Guru Membuat LKS BDR melalui Kegiatan IHT Menggunakan Aplikasi Zoom Cloud Meeting di SMP Negeri I Kromengan Malang Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022 Suparianto, Suparianto
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.416

Abstract

Penelitian ini didasari oleh adanaya permasalahan terkait rendhanya keterampilan guru dalam membuat LKS BDR di SMP Negeri I Kromengan Malang Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam membuat LKS BDR melalui pelaksanaan kegiatan IHT. Penelitian ini melibatkan 12 guru. Penelitiann ini menggunakan 3 siklus. Setelah dilakukan kegiatan iHT menggunakan apikasi zoom cloud meeting di SMP Negeri I Kromengan Malang Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022 diketahui jika keterampilan guru meningkat dalam membuat LKS BDR. Pada siklus I keberhasilan mencapai 58,33% kategori baik dan selebihnya cukup, pada siklus II mencapai 58,33% kategori amat baik dan 41,67% kategori baik.
Meningkatkan Kemampuan Bahasa Lisan Anak pada Siswa Kelas V melalui Metode Pembelajaran Ekspositori MI Hidayatul Mubtadiin Pakel Wati, Wati
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.417

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak melalui penerapan metode pembelajaran ekpositori dalam proses belajar mengajar bahasa Indonesia di kelas dan mengetahui seberapa jauh metode pembelajaran ekspositori dapat meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak di kelas pada siswa kelas V MI Hidayatul Mubtadiin Pakel Kecamatan Ngantru Kabupaten Tulungagung. Desain penelitian menggunakan model Kemmis and Me Tagart dengan dua siklus penelitian yang terdiri dari delapan langkah tindakan. Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa penggunaan pendekatan komunikatif dengan metode ekspositori dalam pembelajaran yang meliputiinteraksi pengelolaan kelas, kegiatan interaksi ekspositori, dan kegiatan interaksiberbahasa lisan dalam proses pembelajaran telah dapat meningkatkanketerampilan berbahasa siswa kelas V MI Hidayatul Mubtadiin Pakel Kecamatan Ngantru Kabupaten Tulungagung. Di samping itu, dengan diterapnya metode ekspositori komunikasiantar siswa menjadi baik, hal ini ditunjukkan oleh kondisi bahwa guru telahmemberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat aktif dalammengkomunikasikan pikiran dan perasaannya sendiri dengan menggunakanbahasa Indonesia secara optimal. Hasil kemampuan berbahasa lisan siswa daritindakan siklus I sampai siklus terakhir menunjukkan peningkatan sebagaiberikut: a. Interaksi Siswa-Siswa (ISS), meningkat dari siklus I ke siklus IIsebesar 85.71%, b. Interaksi Guru-Kelompok (IGKK) meningkat dari siklus I kesiklus II sebesar 57.14%, sedangkan c. Interaksi Guru-Siswa (IGS) jugameningkat dari siklus I ke siklus II sebesamya 57.14%, dan. d. Interaksi Guru-Kelas (IGK) menurun sebesar 28.57% dari data awal sebesar 85.71%.Peningkatan tersebut juga dapat ditunjukkan dari hasil penilaian test, dimana padaprasiklus rerata uji tes adalah 49.04 (39.13%), pada siklus I nilai rerata uji tesmeningkat menjadi 49.30 (60.87%), kenmdian kambali mengalami peningkalanpada siklus II sebesar 52.13 (78.26%).
Peningkatan Ketrampilan Menyimak Dongeng dengan Pendekatan Integratif melalui Teknik Melihat Video pada Siswa Kelas II SD Negeri Pilangkenceng 02 Kecamatan Pilangkenceng Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2019/2020 Sumarmi, Sumarmi
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.418

Abstract

Hasil observasi menunjukkan bahwa kemampuan atau keterampilan menyimak dongeng kelas II SD Negeri Pilangkenceng 02 Kecamatan Pilangkenceng masih rendah. Hal ini disebabkan karena rendahnya kemampuan siswa dalam menyimak dongeng yang disebabkan siswa kurang memahami ketrampilan menyimak, manfaat yang didapat, teknik menyimak dan pendekatan guru belum maksimal. Mengacu kurikulum 2003 dinyatakan guru bebas memilih metode pendekatan dan teknik dalam mengajar. Setelah dilakukan penelitian dengan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Pada siklus I rata-rata nilai siswa kelas 2 adalah 66,79 artinya keterampilan menyimak pada siswa kelas 2 SDN Pilangkenceng 02 Keterampilan menyimak dongeng pada siswa kelas II SD Negeri Pilangkenceng 02 Kecamatan Pilangkeneng mengalami peningkatan dari pratindakan. Dan pada siklus 2 rata-rata nilai naik menjadi 77,11%. Hal ini menunjukkan bahwa metode menyimak dongeng dengan pendekatan integratif melalui teknik melihat video berhasil dilakukan
Implementasi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) untuk Meningkatkan Keaktifan Guru dalam Inovasi Pembelajaran di SD Negeri 1 Girimoyo Kabupaten Malang Semester II Tahun Pelajaran 2020/2021 Khusmiatus, Lilik
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.419

Abstract

Di sekolah kepala sekolah merupakan figur yang menjadi kunci kemajuan dan keberhasilan sekolah. Peran kepala sekolah sangat diperlukan dalam meningkatkan akuntabilitis keberhasilan siswa dan program yang diterapkan. Selain itu faktor kepemimpinan kepala sekolah juga menentukan keberhasilan pelaksanaan MBS. Peran kepala sekolah memili peranan yang paling besar, karena tipe dan gaya kepemimpinan yang digunakan akan mewarnai suasana kerja di sekolah. Dalam Penerapan kepemimpinan MBS ini, didapati pengaruh yang positif terhadap keaktifan guru dalam berinovasi dalam kegiatan belajar mengajar, Hal ini dibuktikan dengan peningkatan pada tiap siklusnya, siklus I sebesar 64% dan siklus II sebesar 88%, memperlihatkan keberhasilan Kepala Sekolah dalam menerapkan kepemimpinan pada program MBS.
Penerapan Problems Based Introduction dalam Peningkatan Prestasi Belajar Fisika Kelas IX Suyati, Suyati
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.420

Abstract

Prestasi belajar yang belum memenuhi kriteria kurikulum standar yang telah ditetapkan memiliki beberapa sebab, diantaranya belum maksimal pembelajaran, tekanan dalam pembelajaran dan materi yang terlalu rumit. Pembenahan trategi pembelajaran memberikan trobosan baru agar pembelajaran lebih menyenangkan dan menarik.tujuannya agar merangsang daya Tarik anak serta memancing kreatifitas anak dalam pembelajarn. Metode Problems Based Introduction memberikan solusi dan memberikan dampak postif pada prestasi siswa. penelitian menggunakan metode Problems Based Introduction dilakukan dengan penelitian tindakan kelas dengan siklus yang berulang. Persentase peningkatan dari siklus pertama ke siklus selanjutnya menunjukan peningkatan yang signifikan dari 62,9% menjadi 91,4% ini menunjukan bahwa penelitian dengan pendekatan metode Problems Based Introduction telah berhasil.
Peningkatan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V melalui Metode Diskusi MI Fathul Huda Pucung Kecamatan Ngantru Kabupaten Tulungagung Anwar, Nurin
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.425

Abstract

Penelitian diawali dengan adanya pemikiran jika IPS ini adalah salah satu pelajaran yang cukup komprehensif dalam hal memecahkan masalah sosial di Indonesia. Selain itu, pestasi hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS cukup rendah. Salah satu penyebabkanya yakni penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat. Salah satu metode yang cukup efektif dalam meningktkan prestasi belajar yakni metode diskusi. Penelitian ini menggunakan PTK dengan 2 siklus. Hasil penleitian menunjukkan jika peneraan metode diskusi pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa MI Fathul Huda Pucung Kecamatan Ngantru Kabupaten Tulungagung. Siklus I (63,63%) pertemuan 1, (75,75%) pertemuan 2, pada siklus II pertemuan 1 (81,81%), pertemuan 2 (87,87%). Sedangkan hasil observasi aktivitas siswa siklus I pertemuan 1 (63,54%), pertemuan 2 (64,93%), siklus II pertemuan 1 (72,56%), pertemuan 2 (85,76%). Hasil belajar siswa juga menunjukkan kenaikan persentase, siklus I (62,75% ), meningkat pada siklus II (87,5%). Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan metode Diskusi memberikan kontribusi yang baik terhadap hasil belajar siswa secara kognitif. Sedangkan aspek pembentukan karakter kreatif juga menunjukkan kenaikan yang signifikan dengan indikasi kenaikan persentase pada siklus I pertemuan 1 (66,67%), pertemuan 2 (76,86%), siklus II pertemuan 1 (85,42%), pertemuan 2 (88,89%).
Peningkatan Hasil Belajar Memahami Teks Eksposisi melalui Model Think Pair Share pada Siswa Kelas VIII A di SMP Negeri 2 Munjungan Kabupaten Trenggalek Astuti, Nining
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.426

Abstract

Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengatahui gambaran Peningkatan Hasil Belajar Memahami Teks Eksposisi melalui Model Think Pair Share pada siswa kelas VIII A Semester 1 Tahun Pelajaran 2019 - 2020 di SMP Negeri 2 Munjungan Kabupaten Trenggalek. Penelitian Tindakan dengan model Stephen Kemmis. Pembelajaran Model Think Pair and Share ini dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian nilai rata-rata peserta didik pada kondisi awal dengan nilai rata-rata 59,20% mengalami peningkatan pada siklus 1 sebesar 69,72% dan pada akhir siklus 2 menjadi 85,80% sedangkan ketuntasan belajar memahami teks eksposisi degan model pembelajaran Think Pair Share pada kondisi awal hanya 20% atau 5 siswa sedangkan pada siklus 1 sebesar 52,00% sebanyak 13 anak sedangkan yang belum tuntas sebesar 48,00 % atau sebanyak 12 anak. Secara klasikal belum tuntas karena pseserta didik yang telah mencapai KKM belum memenuhi indikator penelitian. Pada Siklus 2 ketuntasan belajar meningkat menjadi 92% atau 23 siswa dan yag belum tuntas sebesar 8.00% atau 2 siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa pengunaan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII A semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020 dalam memahami teks eksposisi.

Page 8 of 23 | Total Record : 227

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4, Nomor 4, Desember 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4, Nomor 3, September 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, Nomor 2, Juni 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4, Nomor 1, Maret 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, Desember 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, September 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1, Maret 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, Desember 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, September 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Maret 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Desember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, September 2021 More Issue