cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fernadiksa Rasta Putra Pratama
Contact Email
jtpdmunublitar@gmail.com
Phone
+6281555326717
Journal Mail Official
jtpdmunublitar@gmail.com
Editorial Address
Jalan Masjid No. 22 Kota Blitar
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28078527     EISSN : 28083962     DOI : 10.28926
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): distributes articles related to meta-analysis (including systematic reviews) and research and suggestions for the teaching and learning process in Elementery school, junior high school, and senior high school. In addition, JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): presents articles that link the latest research in the fields of teacher education, child development, learning psychology, inclusion, special education, teaching strategies and innovations, and educational assessment, all of which are related to the basics of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 272 Documents
 5   6   7   8   9 
Penerapan Metode Jigsaw dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS tentang Kegiatan Ekonomi Masyarakat pada Siswa Kelas V Semester 1 SD Negeri 3 Sumberdadap Pucanglaban Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020 Kolipah, Siti
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Maret 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i1.330

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di Kelas V pada waktu pembelajaran IPS diperoleh hasil bahwa Hasil belajar siswa kurang memuaskan, yaitu dari 14 siswa hanya 6 siswa yang nilainya dapat mencapai KKM atau ≥ 70, sedangkan 8 siswa lainnya masih belum dapat mencapai KKM atau ≤ 69. Hal ini disebabkan karena guru kurang memberikan penekanan materi yang jelas tentang Kegiatan ekonomi masyarakat tersebut, setelah memberikan tugas kepada siswa, guru meninggalkan ruangan, guru tidak menggunakan strategi, maupun metode yang dapat digunakan untuk mengembangkan kreatif siswa, serta masih banyak siswa yang bermain sendiri pada saat pembelajaran berlangsung. Untuk itu agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal tentang Kegiatan ekonomi masyarakat serta untuk tercapainya tujuan pembelajaran perlu diadakan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan Metode Jigsaw. Rumusan masalah penelitian ini: (a) Bagaimana penerapan Metode Jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar IPS tentang kegiatan ekonomi masyarakat pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Sumberdadap Pucanglaban Tulungagung? b) Apakah penerapan Metode Jigsaw dapat meningkatkan pemahaman Siswa pada IPS tentang kegiatan ekonomi masyarakat Kelas V SD Negeri 3 Sumberdadap Pucanglaban Tulungagung? (c) Apakah penerapan Metode Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang kegiatan ekonomi masyarakat pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Sumberdadap Pucanglaban Tulungagung? Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa Kelas V. Dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (pengajar), guru kelas (mitra peneliti) sebagai observer proses pembelajaran Kegiatan ekonomi masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Jigsaw untuk meningkatkan Hasil belajar siswa pada materi Kegiatan ekonomi masyarakat siswa Kelas V SD Negeri 3 Sumberdadap Pucanglaban Tulungagung mempunyai kriteria keberhasilan baik. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan Hasil belajar siswa berdasarkan nilai post test per siklus dengan nilai di atas KKM yaitu persentase pada siklus I 64,3% dan pada siklus II 85,7%. Simpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini adalah bahwa penerapan pembelajaran Kegiatan ekonomi masyarakat melalui Metode Jigsaw dapat meningkatkan Hasil belajar siswa Kelas V SD Negeri 3 Sumberdadap Pucanglaban Tulungagung dan dapat mempermudah siswa dalam menyelesaikan persoalan Kegiatan ekonomi masyarakat. Oleh karena itu guru menggunakan Metode Jigsaw dalam pembelajaran IPS pada materi Kegiatan ekonomi masyarakat agar Hasil belajar siswa meningkat.
Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru Kelas 6 melalui Supervisi Kelas Bersahabat di Gugus I Kecamatan Mojosari Kabupaten Mojokerto Tahun Pelajaran 2020/2021 Marnoko, Marnoko
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Maret 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i1.331

Abstract

Upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menerapkan Pendekatan Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM) melalui supervisi yang lebih bersahabat pada guru kelas 6 di gugus I Kecamatan Mojosari. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru yang datang dan pulang tidak tepat waktu, guru masih menggunakan pembelajaran konvensional, guru tidak membuat perangkat pembelajaran dan kualitas pembelajaran masih rendah. Tujuan khusus dari kegiatan PTS ini adalah untuk: a) Meningkatkan pemahaman guru di Gugus I dalam mengembangkan PAIKEM; b) Meningkatkan keterampilan guru di Gugus I dalam mengembangkan PAIKEM; dan c) Meningkatkan disiplin guru dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik. Adapun manfaat dari kegiatan penelitian tindakan sekolah ini, antara lain: a) bagi guru, kemampuan menerapkan PAIKEM akan memberi kemudahan dalam melaksanakan tugas mengajarnya, karena yang lebih aktif adalah siswa, sedangkan guru akan lebih banyak berperan sebagai fasiliator; b) bagi siswa, dengan penerapan pendekatan PAIKEM akan termotivasi semangat belajarnya sehingga akan menambah keberanian untuk bertanya, menjawab, melakukan sesuatu tindakan yang berpola terstruktur, menemukan dan mengembangkan ide-ide baru, sehingga aktivitas dan antusias belajar siswa lebih meningkat. Dengan demikian melalui supervisi yang lebih bersahabat terhadap guru kelas 6 di Gugus I diperoleh hasil sebagai berikut :(a) Kedisiplinan guru dalam melaksanakan tugas kedinasan semakin meningkat, (b) Penyusunan perangkat pembelajaran meningkat dari 64,29% pada siklus 1 menjadi 83,86% pada siklus 2. (c) Pada pelaksanaan proses pembelajaran meningkat dari 60,91% pada siklus 1 menjadi 82,73% pada siklus 2. Dengan demikian hasil siklus 2 sudah menunjukkan peningkatan kualitas pembelajaran yang diharapkan yakni melebihi indikator 80%.
Improving The Reading Comprehension through The Use of Think Pair Square at The Second Grade Students of UPT SMPN 1 Srengat Blitar Suyantri, Suyantri
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Maret 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i1.332

Abstract

Reading plays a very essential role in the context of the teaching of English as a foreign language in Indonesia. In fact, it is one of the supporting skills that students should master if they want to acquire a good mastery of English. Because of its position, reading becomes a very important language skill to be developed in the classroom and consequently the teaching and learning English should be devoted very much for students to develop this receptive skill. . In practice of teaching and learning, reading is a complex process of interaction between writers and readers through printed symbols in the form of texts which requires the readers to master certain skills so that they can catch the intended message in the texts. Texts should be presented in suitable, readable and exploitable ways so that they can be comprehended by their readers . The readers, however, should have reading strategies to apply in order to make reading process run smoothly and faster and finally the intended messages are caught . There are a number of factors affecting the success of reading namely a teacher’s reading competence, students’ competence and the characteristics of the reading materials itself. In second language classes, background knowledge and reading skill constitute the most supporting factors in reading comprehension. This Classroom Action Research (CAR) has an objective to improve the reading comprehension of the second year students of UPT SMPN 1 Srengat Blitar through the use of Think Pair Square method. The subjects of this study were 32 students of class VIII-G SMPN 1 Srengat Blitar in academic year of 2020- 2021, while the object of this study was the technique of teaching reading using Think Pair Square strategy to improve the students’ reading comprehension. The action in the study was conducted in two cycles with four stages of planning, implementing, observing and reflecting on each. Based on the observation on the students’ achievement in cycle two, the students’ average score improved from 79 in the first cycle to 80 in the second cycle . Their classical mastery also improved from 77% in the cycle one to 87% in cycle two. In short, it can be concluded that in the last cycle, students had really made significant progress. Uniquely, the lower and middle students seemed to benefit more the method compared to the upper students indicated by their score in the first and second test. Therefore, English teachers are advisable to adopt the Think Pair square strategy in teaching reading. Besides, they are also encouraged to apply the strategy by using experimental design. The data taken from the observation sheets on the teacher’s and students’ performance done by the collaborator, field note made by the teacher, and mainly the students’ achievement at the last test proved the Think Pair Square strategy to be effective in improving the students’ reading comprehension.
Peningkatan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Subtema Tugasku Sehari-Hari di Rumah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match di Kelas II SD Negeri 3 Baron Tahun Pelajaran 2019/2020 Purwiningsih, Purwiningsih
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Maret 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i1.367

Abstract

Metode yang peneliti gunakan pada penelitian tindakan kelas ini adalah model kurt lewin yang didalamnya terdapat 4 (empat) tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa Kelas II SD Negeri 3 Baron Tahun Pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 29 siswa. Pengambilan data dilakukan peneliti melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan model kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa. Pada hasil observasi aktivitas guru pada siklus I yaitu 72,52, dan meningkat menjadi 90,32 pada siklus II. Sedangkan hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I yaitu 70,83, dan meningkat menjadi 91,7 pada siklus II. 2) Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia pada pra siklus sebesar 63,97 dengan prosentase 48,28%, pada siklus I menjadi 71,21 dengan prosentase 68,97%, dan meningkat menjadi 75,07, dengan prosentase 82,76% pada siklus II. Pada mata pelajaran matematika juga mengalami peningkatan yakni pada pra siklus sebesar 62,59, dengan prosentase 44,83%, pada siklus I menjadi 69,14 dengan prosentase 58,62%, dan meningkat menjadi 76,03, dengan prosentase 86,21% Pada siklus II.
Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Seni Budaya yang Memuat Seni Rupa 3 Dimensi dengan Penerapan Metode Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting dan Extending (CORE) pada Siswa Kelas XI MIPA 2 Semester 1 SMA Negeri 1 Kedungwaru Tulungagung Irawati, Evi
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.398

Abstract

Setelah dilaksanakan kegiatan observasi di kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Kedungwaru diketahui jika hasil belajar siswa disana kurang memuaskan. Hanya 28% siswa yang nilainya diatas KKM (70). Beberapa kemungkinan yang menyebabkan hal ini terjadi diantaranya yakni kurang pahamnya siswa terhadap materi yang disampaikan oleh guru, guru belum menggunakan strategi dan metode pembelajaran yang tepat sasaran. Hal ini secara tidak langsung membuat siswa jenuh dan kurang semangat dalam belajar dikelas. Khususnya pada mata pelajaran seni rupa dengan materi 3 dimensi hal ini menuntut untuk siswa terampil dalam mengaplikasikan ilmunya. Salah satu upata metode yang bisa dijadikan sebagai solusi untuk meningkatkan hasil prestasi belajar pada mata pelajaran seni rupa 3 dimensi yakni metode Connecting, Organizing, Reflecting dan Extending (CORE). Riset ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Setelah diterapkan metode pembelajaran CORE pada seni rupa 3 dimensi ternyata dapat meningkatkan hasil prestasi belajar pada siklus I 68% dan pada siklus II sebanyak 88%. Kesimpulan dari penelitian ini yakni penerapan metode pembelajaran CORE pada mata pelajaran seni rupa materi 3 dimensi dapat meningkatkan hasil prestasi belajar siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Kedungwaru sebanyak 20%.
Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Kematangan Intelektual melalui Konseling Behavioral pada Siswa SMP Negeri 1 Boyolangu Kelas IX-A Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017 Muyami, Muyami
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.400

Abstract

Setelah dilakukan observasi ternyata hanya 32,4% siswa di kelas IX-A SMP Negeri 1 Boyolangu Tulungagung yang melampaui KKM (70) pada pembelajaran bimbingan konseling (BK) saat semester 2 tahun pelajaran 2016/2017. Rendahnya nilai ketuntasan siswa ini kemungkinan disebabkan oleh beberapa hal diantaranya yakni materi yang kurang bisa dipahami oleh siswa, masih banyak siswa yang senang bermain sendiri saat kegiatan belajar mengajar dan penggunaan metode pembelajaran yang belum tetap sasaran dengan kebutuhan siswa dikelas. Oleh karena itu diperlukan solusi untuk meningkatkan prestasi hasil belajar siswa pada kematangan intelektual pada bimbingan konseling. Riset yang digunakan yakni PTK dengan 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan jika melalui konseling behavioral dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi kematangan intelektual sebesar 64,9% pada siklus 1 dan pada siklus 2 meningkat menjadi 89,2% pada siswa SMP Negeri 1 Boyolangu kelas IX-A semester 2 tahun pelajaran 2016/2017.
Peningkatan Kompetensi Guru IPA dalam Membimbing Siswa Kelas IV untuk Memiliki Kemampuan Dasar Bekerja Ilmiah pada SD Negeri 1 Karangnongko Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022 Setyowati, Ribut
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.401

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui peningkatan kompetensi guru IPA dalam membimbing siswa kelas IV untuk memiliki kemampuan dasar bekerja ilmiah pada SD Negeri 1 Karangnongko Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Dalam penelitian ini melibatkan guru dan siswa SD sebagai subjek uji coba. Hasil penilaian kegiatan kerja ilmiah dalam sains untuk meneliti terjadinya gerhana matahari siswa Kelas IV di SD Negeri 1 Karangnongko Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang dilancarkan melalui 2 (dua) penilaian, yaitu penilaian proses dan penilaian presentasi. Melalui penilaian proses dalam kerja ilmiah untuk meneliti terjadinya gerhana matahari, siswa Kelas IV SD Negeri 1 Karangnongko Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang,dalam menyiapkan alat-alat mencapai keberhasilan 82% (Baik Sekali); dalam kegiatan penyinaran 83% (Baik Sekali); kegiatan diskusi mencapai 83% (Baik Sekali); dan kegiatan proses menggambar gerhana matahari mencapai 83,2% (Baik Sekali). Dalam presentasi siswa, dinilai melalui kelancaran berbicara, urutan kejadian kerja ilmiah yang disampaikan, kesesuaian tema, cara menyimpulkan, dan hasil menggambar gerhana matahari. Nilai kelompok rata – rata 82,6 denga kategori baik sekali. Dari hasil analisis angket guru IPA Kelas IV SD Negeri 1 Karangnongko dinyatakan bahwa guru-guru tersebut telah melaksanakan bimbingan siswa Kelas IV SD Negeri 1 Karangnongko dalam kompetensi dasar bekerja ilmiah dalam hal-hal berikut ini: mengajukan pertanyaan, meramalkan hasil percobaan, cara menentukan hipotesis, cara memprediksi hasil penelitian/kegiatan IPA, menerapkan keterampilan proses, kegiatan praktik IPA, mengembangkan logika siswa, mengembangkan etika, mengembangkan estetika, dan mengembangkan kinetika. Dari hasil analisis wawancara guru IPA Kelas IV SD Negeri 1 Karangnongko dinyatakan bahwa guru-guru tersebut telah melaksanakan bimbingan siswa Kelas IV SD Negeri 1 Karangnongko untuk memiliki kemampuan dasar ilmiah dalam hal-hal berikut: kemampuan akademik, keterampilan hidup, pengembangan moral, pembentukan karakter, kebiasaan hidup sehat, memupuk semangat kerjasama, apresiasi estetika, pendidikan lingkungan hidup, penerapan pendidikan lingkungan hidup, membuat dan memanfaatkan kebun kelas.
Kemampuan Menulis Recount Text Menggunakan Teknik Picture Series pada Kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Kedungwaru Tulungagung Semester 2 Tahun Pelajaran 2019 / 2020 Sulastri, Sulastri
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.403

Abstract

: Penelitian ini didasari atas pentingnya kompetensi dalam membuat karya ilmiah khususnya dalam mata pelajaran bahasa inggris. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan pada siswa kelas X IPS-1 UPTD SMA Negeri 1 Kedungwaru Tulungagung Semester 2 Tahun Pelajaran 2019/2020 diketahui jika hasil prestasi belajar siswa dalan menulis recount text masih sangat rendah. Hal ini berdampak terhadap kualitas siswa. Salah satu solusi yang bisa digunakan yakni dengan menulis recount text yang menggunakan teknik picture series. Diharapkan dengan teknik ini maka hasil prestasi belajar mata pelajaran bahasa inggris khususnya dalam materi recount text dapat meningkat. Penelitian ini menggunankan PTK dengan 2 siklus. Data didpaatkan dari hasil observasi dan wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan pendekatan desktipftif. Hasil penelitian menunjukkan jika prosentase kesalahan organisasi pada kegiatan pratindakan, siklus I dan siklus II adalah pada kesalahan organisasi berkurang dari 45% menjadi 25% dan 9%, kesalahan pengembangan ide berkurang dari 58% menjadi 32% dan 16%, kesalahan tata bahasa berkurang dari 80% menjadi 48% dan 25%, dan kesalahan mekanik berkurang dari 25% menjadi 16% dan 6%.
Peningkatan Hasil Belajar PAI tentang Ketentuan Zakat Fitrah melalui Pendekatan Somatic Auditory Visual Intelegency (SAVI) dengan Media Audio Visual pada Siswa Kelas VI SDN Wringinanom III Susilowati, Susilowati
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.405

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakngi dengan metode pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masih didominasi dengan ceramag. Hal ini berdampak terhadap prestasi bbelajar siswa. Hasil observasi yang dilakukan pada siswa kelas VI SDN Wringinanom III diketahui jika hasil prestasi belajar siswa masih rendah khususnya pada materi zakat fitrah. Hal ini disebabkan karena siswa belum memahami penjelasan yang diberikan oleh guru. Guna meningkatkan penegteahuan siswa maka diperlukan strategi pengembanga yakni pendekatan Somatic Auditory Visual Intelegency (SAVI) dengan media audio visual. Harapannya pengembangan media SAVI dengan media audio visual ini dapat meningkatkan hasil prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI materi ketentuan zakat fitrah. Metode penelitian yakni PTK dengan 3 siklus. Hasil penelitian menunjukkan jika penerapan metode SAVI dengan media audio visual dapat meningkatkan prestasi hasil belajar siswa pada siklus I yakni 38,46%, siklus II 76,92% dan siklus III sebanyak 100%.
Efektivitas Metode Inkuiri dalam Pembelajaran PPKN untuk Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia Siswanto, Siswanto
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i2.407

Abstract

Penelitian ini didasari atas rendahnya kemampuan menganalisis kasus pelanggaran hak asasi manusia pada siswa kelas XI MIPA 1 Semester 1 SMA Negeri 2 Bojonegoro tahun pelajaran 2018/2019 mata pelajaran PPKN. Diharapkan dengan menggunakan metode inkuiri dalam pembelajaran PPKN materi pelanggaran hak asasi manusia maka prestasi belajar siswa dapat meningkat. Penelitian yang digunakan yakni PTK. Penerapan metode pembelajaran inkuiri pada mata pelajaran PPKN materi pelanggaran hak asasi manusia dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI MIPA 1 Semester 1 SMA Negeri 2 Bojonegoro tahun pelajaran 2018/2019. Sebelum tindakan nilai siswa sebanyak 64,3 dengan kategori rendah, pada siklus I nilai siswa meningkat menjadi 74,0 dan pada siklus II nilai siswa meningkat lagi dengan nilai sebanyak 85,7 kategori baik. Dari penelitian ini dapat disimpulkan jika penerapan metode pembelajaran inkuiri pada mata pelajaran PPKN materi pelanggaran hak asasi manusia dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI MIPA 1 Semester 1 SMA Negeri 2 Bojonegoro tahun pelajaran 2018/2019 dari sebleum tindakan hingga siklus II sebanyak 21,4.

Page 7 of 28 | Total Record : 272

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026 Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025 Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4, Nomor 4, Desember 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4, Nomor 3, September 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, Nomor 2, Juni 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4, Nomor 1, Maret 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, Desember 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, September 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1, Maret 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, Desember 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, September 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Maret 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Desember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, September 2021 More Issue