cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
maharaat lughawiyyat
Contact Email
maharaatlughawiyat@uin-malang.ac.id
Phone
+6285852693383
Journal Mail Official
maharaatlughawiyat@uin-malang.ac.id
Editorial Address
Jl. gajayana 50 malang
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Maharaat Lughawiyyat
Published by Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
ISSN : -     EISSN : 28301781     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab adalah sarana komunikasi dan publikasi ilmiah yang berasal dari hasil penelitian di bidang pendidikan bahasa Arab, baik literatur (library research) maupun lapangan (field research), dengan berbagai pendekatan. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun di bulan Januari-Maret, April-Juni, Juli-September dan Oktober-Desember. Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dikelola oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 4 (2024): Maharaat Lughawiyyat" : 5 Documents clear
في تعليم المفردات بمدرسة سريا بوانا الإبتدائية الإسلامية مالانج (Flash Card) فعالية وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة Majid, Nur Alfidatsani; Daroini, Slamet
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 4 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i4.10400

Abstract

إن تعيلم المفردات مهم جداً في تعلم اللغة العربية، كما أن المفردات مهمة جداً أيضاً في تعلم اللغات الأجنبية الأخرى. كان الدافع وراء هذا البحث هو عدم وجود وسائل تعليمية مثيرة للاهتمام مما جعل الطلاب يشعرون بالملل. الهدف من هذا البحث هو تحديد مدى فعالية وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة في تعلم المفردات في مدرسة سوريا بوانا الابتدائية الإسلامية، مالانج. استخدم هذا البحث منهجًا كميًا مع نوع تجريبي من البحث. كان مجتمع البحث في هذه البحث جميع طلاب الصف الخامس في مدرسة سوريا بوانا الابتدائية الإسلامية مالانج. استخدام تقنية أخذ العينات بأخذ العينات الهادفة. ونتيجة هذا البحث هي أن هناك زيادة في نتائج التعلم بعد استخدام وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة. بناءً على نتائج اختبار paired sample t-test، فإنه ينص على يتم رفض . ومن المعلوم أن القيمة الناتجة هي 4.588 وهي أكبر من القيمة وهي 2.069. وهذا يعني أن تعليم المفردات باستخدام وسائل بطاقة الذاكرة المدمجة في مدرسة سريا بوانا الإبتدائية الإسلامية مالانج فعال.
PENERAPAN METODE MUMARASAH DALAM PEMBELAJARAN MAHARAH KALAM DI PESANTREN DARUSSALAM GONTOR Fauzi, Ahmad
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 4 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i4.2272

Abstract

Pembelajaran bahasa arab yang terdapat di pondok modern terdapat berbagai macam metodenya, mulai dari sima’ah(mendengarkan), qiro’ah(membaca), kitabah(menulis), dan kalam(berbicara). Dalam penelitan ini peneliti akan meneliti sebuah kegiatan kebahasaan terutama dari sisi pembiasaan kalam para santri di pondok modern Darussalam tepatnya di desa Gontor, dengan menggunakan metode kualitatif dan deskriptif, kegunaan dari metode ini adalah untuk mempermudah pembahasan mengenai hal-hal yang berkaitan dengan pengajaran kalam di pondok modern yang mengajarkan metode pembiasaan kalam di dalam dan luar kelas. Praktek pembelajaran bahasa arab di pondok modern dengan menerapkan metode pembiasaan pada kalam berkaitan langsung dengan semua kegiatan santrinya, yaitu muhadzoroh, muhadatsah, dan kegiatan lainnya. Untuk evaluasi dari penerapan pembiasaan metode tersebut atau dampak jika ada ujian adalah masih ada santri yang merasa terpaksa dalam pembiasaan kalam dengan bahasa setiap harinya, dan adanya ujian juga untuk mengevaluasi hasil pembelajaran para santrinya.
دور البيئة اللغوية في اكتساب مهارة الكلام في معهد دار النون الإسلامي مالانج Fikri, Alvian Izzul
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 4 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i4.14850

Abstract

The research aims to describe the role of the linguistic environment in acquiring speaking skills among students at the Dar Al-Nun Islamic Institute, Malang. The linguistic environment plays a significant role in helping students at the institute develop their speaking abilities. Indicators of improvement in students' speaking skills are observed through their communication proficiency. After analyzing the results of this qualitative study using the Miles and Huberman method, the research reveals that the role of the linguistic environment in acquiring speaking skills can be categorized into three main aspects: (1) correcting incorrect language usage, (2) enhancing and expanding linguistic knowledge, and (3) influencing the frequency and success of acquiring speaking skills. These roles are realized through various student activities aimed at improving speaking skills, such as presenting vocabulary and synonyms, engaging in conversations, celebrating Language Day, participating in lectures or dialogues with native speakers, and expressing opinions.
تأثير طريقة المحاضرة والدافعية على زيادة اهتمام الطلاب مادة اللغة العربية في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 4 بليتار Choridah, Rifka Arifatul
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 4 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i4.14852

Abstract

Learning interest is a crucial factor in determining the success of the learning process. However, in practice, many students show a lack of interest in certain subjects, such as Arabic. One of the causes is the use of less varied teaching methods and the lack of motivation instilled in students. This study aims to analyze the influence of lecture methods and motivation on increasing the learning interest of Grade VII students at MTsN 4 Blitar in Arabic subjects. This research uses a quantitative approach with multiple linear regression analysis. Data collection was carried out through questionnaires distributed to 51 students as the research sample. The analysis results show that the lecture method (X1) does not have a significant influence on increasing students' learning interest, with a significance value of 0.814 (> 0.05). On the other hand, motivation (X2) has a significant influence on increasing students' interest in learning, with a significance value of 0.008 (< 0.05). Simultaneously, the lecture method and motivation together have a significant influence on increasing student learning interest, as indicated by a significance value of 0.000 (< 0.05). This study concludes that motivation plays an essential role in stimulating students' interest in learning Arabic, while the lecture method requires support from other teaching strategies to be more effective.
تطبيق طريقة المباشرة في تعليم المفردات بمعهد منبع الصالحين للبنات بجرسيك Maf'udah, Syafiyatul; Fauziyyah, Eva
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 4 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i4.14860

Abstract

ظهرت صعوبة إتقان فهم اللغة العربية الدي الطلاب الذين يتعلمون اللغة العربية بمعهد منبع الصالحين وذالك بسبب عدم اختيار النظرية المناسبة في العملية التعليمية. مع أن المعهد منبع الصالحين من المعهد الذي يستخدم اللغة العربية في كل أنشطة اليومية من الكلام والكتابة والقراءة ومن أنشطة اللغوية الكثيرة هناك البرنامج الخاصة لزيادة تعليم اللغة العربية خارج المعهد الرسمية ويسمى بالبرنامج “درس الإضافي للغة العربية” وفي تعليميه قد تم تطبيق طريق المباشرة في تعليم المفردات وهناك الأشياء المميزة لكون عملية التعليم مرتفعا و ترتفع كفاءة الطلاب في فهم اللغة العربية وكذالك جودتهم اللغوي ، لذا أرادت الباحثة أن يكشسف بعض الأمور التي تتعلق بتطبيق عملية تعليم المردات بمعهد منبع الصالحين، وهي : 1) لمعرفة ولكشف اللمحة عن تطبيق لطريقة المباشرة في تعليم المفردات بمعهد منبع الصالحين للبنات بجرسيك. 2) ثم لمعرفة عن العوامل المؤثرة على تطبيق لطريقة المباشرة في تعليم المفردات بمعهد منبع الصالحين للبنات بجرسيك . 3) والآخير لمعرفة إسهام تطبيق طريقة المباشرة في ترقية لمفردات بمعهد منبع الصالحين للبنات بجرسيكاستخدم البحث المدخل الكيفي بنوع البحث الوصفي و تمّ جمع البيانات عن طريقة الملاحظة والمقابلة و دراسة الوثائق . وأما طريقة تحليل البيانات فهي طريقة ميلس هوبرمان من جمع البيانات و تركيزها وعرضها و الاستنتاج منها . وخلاصة بحثها هي أن استخدام طريقة المباشرة له إيجابية في تعليم المفردات لدى المتعلمين من الناطقين بغير العربية . الكلمات المفتاحية : تطبيق، الطريقة المباشرة، تعليم المفردات.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 3 (2025): Maharaat Lughawiyyat Vol 4 No 2 (2025): Maharaat Lughawiyyat Vol 4 No 1 (2025): Maharaat Lughawiyyat Vol 3 No 4 (2024): Maharaat Lughawiyyat Vol 3 No 3 (2024): Maharaat Lughawiyyat Vol 3 No 2 (2024): Maharaat Lughawiyyat Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat Vol 2 No 4 (2023): Maharaat Lughawiyyat Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat Vol 2 No 2 (2023): Maharaat Lughawiyyat Vol 2 No 1 (2023): Maharaat Lughawiyyat Vol 1 No 4 (2022): Maharaat Lughawiyyat Vol 1 No 3 (2022): Maharaat Lughawiyyat Vol 1 No 2 (2022): Maharaat Lughawiyyat Vol 1 No 1 (2022): Maharaat Lughawiyyat More Issue