cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Risma Handayani
Contact Email
rismaandi106@gmail.com
Phone
+6282291823171
Journal Mail Official
rismaandi106@gmail.com
Editorial Address
Jln. Merdeka No. 85A Lalabata Kabupaten Soppeng Sulawesi Selatan
Location
Kab. soppeng,
Sulawesi selatan
INDONESIA
PELITA-Jurnal Pendidikan dan Keguruan
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Gazali Soppeng
ISSN : -     EISSN : 29874432     DOI : https://doi.org/10.69839/pelita
Core Subject : Religion, Education,
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
PELITA adalah jurnal ilmiah peer review yang dikelola oleh STAI Al-Gazali Soppeng yang fokus pada pendidikan, keguruan, dan keislaman. Jurnal ini secara resmi diterbitkan dua kali dalam setahun, yakni setiap bulan Januari dan Juli. Tim pengelola jurnal mengundang para peneliti dan/atau pakar untuk memublikasikan hasil penelitian mutakhir sebagai bentuk pengejawantahan konkrit dan sumbangsi pada peradaban.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Optimalisasi Pembinaan Karakter Peserta didik Melalui Pendidikan Akhlak pada MTs Putra DDI Mangkoso Kabupaten Barru Syukri Syukri
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 2 No 1 (2024): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69839/pelita.v2i1.35

Abstract

Penelitian ini bertujuan, untuk mengetahui Optimalisasi Pembinaan Karakter Peserta Didik Melalui Pendidikan Akhlak Pada MTs Putra DDI Mangkoso Kabupaten Barru. Sebagai penyempurna penelitian ini, penulis menggunakan jenis penelitian kualitatif; penelitian pada pengungkapan masalah sebagaimana adanya analisis data dengan menggunakan pengamatan dan iwawancara. Pendekatan yang digunakan; psikologis, sosiologis, dan teologis dengan metode kualitatif dan analisis data bersifat reduksi data, Sajian data, dan Penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan, pelaksanaan pendidikan ikarakter idi MTs Putra DDI Mangkoso Kabupaten Barru secara konsep mengacu pada 4 diantara 18 karakter bangsa yang diinternalisasikan kedalam program-program Madrasah, hanya saja dalam penerapannya tidak semua penanaman nilai-nilai karakter berjalan sesuai yang diharapkan, hal itu dikarenakan masih adanya kendala teknis seperti peserta didik yang indisipliner, orang itua iyang kurang memperhatikan anaknya, peserta didik yang berlatar belakang anak ekonomi kebawah, serta beberapa sarana prasarana yang kurang mendukung kegiatan. Pendidikan karakter bagi peserta didik di MTs Putra DDI Mangkoso Kabupaten Barru dilaksanakan dengan menggunakan Metode Reward and punishment, metode motivasi, metode pembiasaan, dan metode keteladanan.
Pentingnya Budaya Sekolah dalam Mendukung Pendidikan Karakter Agama Siswa Wahyu Almizri; Firman Firman; Maizatul Mariana Harun
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 2 No 1 (2024): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69839/pelita.v2i1.36

Abstract

Tujuan pendidikan nasional adalah agar peserta didik mempunyai potensi menjadi manusia yang berkarakter. Namun tujuan pendidikan nasional tidak dapat tercapai jika terdapat permasalahan dalam prosesnya. Menurunnya nilai-nilai karakter siswa menjadi sebuah permasalahan. Sikap tidak etis terhadap guru dan berbagai pelanggaran peraturan perundang-undangan menjadi bukti menurunnya nilai karakter di sekolah. Permasalahan ini berpotensi menghancurkan negara sehingga perlu dicarikan solusinya agar tidak semakin parah. Budaya yang diperkenalkan ke sekolah adalah solusinya. Budaya sekolah membantu siswa menjadi lebih baik. Siswa tidak hanya memperoleh karakter saat proses pembelajaran di kelas melalui budaya sekolah. Dengan memasukkan budaya karakter siswa ke dalam budaya sekolah, diharapkan nilai-nilai karakter siswa akan semakin meningkat. Hal ini akan membantu memulihkan nilai-nilai nasionalis, keagamaan, gotong royong, nasionalis, dan integritas.
PENGGUNAAN MEDIA GOOGLE FORM DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MAHASISWA STAI AL-GAZALI SOPPENG Baso Hilmy
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 2 No 1 (2024): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69839/pelita.v2i1.37

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mempelajari cara menggunakan dan membuat media online berbasis formulir untuk evaluasi pembelajaran.Penelitian ini menggunakan metode evaluasi dengan pendekatan kualitatif dan menghasilkan data tentang cara menggunakan google form untuk menilai pembelajaran Bahasa Arab. Jenis penelitian ini digunakan karena mengevaluasi dan menilai keberhasilan, manfaat, kegunaan, sumbangan, dan kelayakan program, produk, atau kegaiatan organisasi berdasarkan kriteria tertentu. Penelitian ini menggunakan studi dokumentasi untuk mempelajari dan menganalisis dokumen. digunakan untuk mengumpulkan data tentang evaluasi penggunaan google form dengan soal pilihan ganda dalam pembelajaran Bahasa Arab. Dokumen yang diberikan kepada responden berasal dari google form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi google form ini dapat digunakan untuk pembelajaran juga dapat digunakan untuk evaluasi. Evaluasi pendidikan sekarang lebih fokus pada penilaian proses daripada penilaian program secara keseluruhan, yang berarti bahwa evaluasi proses lebih penting daripada penilaian program secara keseluruhan. Dalam kasus ini, platform yang paling populer digunakan adalah google form.    
Penelitian Tindakan Kelas Agus Mangkoso
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 2 No 1 (2024): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69839/pelita.v2i1.38

Abstract

Salah satu bentuk format penelitian karya ilmiah yang keberadaannya tidak dapat dilepaskan dari upaya perbaikan dan peningkatan mutu tenaga pendidik pada lembaga pendidikan formal di Indonesia adalah keberadaan penelitian tindakan ikelas. Penelitian tindakan kelas adalah suatu bentuk kegiatan penelitian tindakan yang pelaksanaannya dilaksanakan di dalam ruang kelas baik oleh pendidik sendiri maupun berkolaborasi dengan pendidikan lain dengan tujuan untuk perbaikan dan ipeningkatan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan sehingga mutu hasil belajar peserta didik dapat lebih ditingkatkan lagi dengan sistem operasional penelitiannya
Urgensi Perpustakaan dalam Peningkatan Minat Baca Peserta Didik di MTs Jabal Rahmah Palakka Kabupaten Soppeng Mulia Hasnah
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 2 No 2 (2024): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69839/pelita.v2i2.42

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrisikan dan menggambarkan minat baca, menganalisis dan mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi minat baca, dan menguraikan dan mendeskripsikan urgensi perpustakaan dalam peningkatan minat baca peserta didik di MTs Jabal Rahmah Palakka Kabupaten Soppeng. Jenis Penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian yang digunakan adalah: pedagogis, sosiologis, dan psikologis. Adapun hasil penelitian 1) Minat baca peserta didik masih perlu ditingkatkan karena peserta didik lebih memilih kegiatan lain daripada membaca. Meskipun ada beberapa peserta didik yang mengakses perpustakaan namun hanya mengambil buku mata pelajaran saja atau ketika diarahkan oleh guru/wali kelas ketika jam pelajaran kosong. 2) Faktor-faktor yang memengaruhi minat baca peserta didik yaitu faktor pendukung seperti a) pelayanan pustakawan, b) Dorongan wali kelas. Faktor penghambat seperti a) Keadaan perpustakaan, b) Teman sebaya, c) Kesadaran diri dan rasa ingin tahu. 3) Urgensi perpustakaan dalam peningkatan minat baca peserta didik di MTs Jabal Rahmah Palakka Kabupaten Soppeng yakni berperan dalam memicu dan meningkatkan minat baca peserta didik. Adapun yang dilakukan kepala madrasah maupun kepala perpustakaan dan wali kelas yaitu selalu bersikap ramah kepada peserta didik, selalu menjaga kebersihan dan kerapian susunan buku yang ada di perpustakaan, memberikan dorongan agar peserta didik rajin membaca, mengaktifkan kembali literasi membaca, dan menambah buku perpustakaan.
Penerapan Pendidikan Karakter di Kalangan Mahasiswa STAI Al-Gazali Soppeng Erwin Harianto; Ahiruddin
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 2 No 2 (2024): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69839/pelita.v2i2.46

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana mahasiswa program studi Pendidikan Agama Islam semester dua dibekali pendidikan karakter. Situasi mengerikan seperti penindasan terhadap siswa dan perilaku menyimpang tampaknya berdampak buruk pada pendidikan Indonesia. Seperti yang diketahui semua orang, pendidikan karakter di zaman modern ini perlu ditangani dengan pendekatan yang sangat rumit dan bervariasi. Penelitian ini menggunakan metodologi studi kasus dan pendekatan kualitatif. Peneliti menggunakan fakta dan literatur terkait untuk mendiskusikan masalah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter pada mahasiswa Pendidikan Agama Islam STAI Al-Gazali Soppeng diharapkan dapat membantu membentuk generasi masa depan yang selaras dengan Pancasila.
Sejarah ‘Ilmu Balaghah, Tokoh-Tokoh dan Aspek-Aspeknya Sulkifli Idrus
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 2 No 2 (2024): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69839/pelita.v2i2.47

Abstract

Studi ini mengkaji ‘ilmu balaghah sebagai disiplin ilmu bahasa Arab yang terus berkembang dan diperbarui oleh para ulama. Para ulama telah melakukan banyak kajian tentang ilmu balaghah. Dalam artikel ini, penulis membahas sejarah ilmu balaghah, fashahah, balaghah, dan ushlub. Penelitian kepustakaan menggunakan metode analisis deskriptif untuk mengumpulkan, mengklarifikasi, menyusun, dan menginterpretasikan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa balaghah pada dasarnya sudah melekat pada bangsa-bangsa Arab Jahiliyah, tetapi keilmuannya belum tertata dengan rapi hingga para ulama datang dan mengkaji lebih dalam tentang kajian balaghah. Dari kajian tersebut, ditemukan tiga tema besar yaitu ‘ilmu bayan, ma’ani, dan badi’. Dalam ‘ilmu bayan, kita belajar tentang bagaimana menyampaikan pesan secara jelas dan efektif. ‘Ilmu ma’ani membahas makna kata atau kalimat secara mendalam, sementara ‘ilmu badi’ membahas tentang penggunaan bahasa secara kreatif dan indah. Secara keseluruhan, ‘ilmu balaghah sangat penting dalam bahasa Arab karena membantu kita untuk menjadi lebih terampil dalam berkomunikasi dan menyampaikan pesan dengan cara yang efektif.
Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Tipe Team Assisted Individualization pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam STAI Al-Gazali Soppeng Nurrahmayani
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 2 No 2 (2024): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69839/pelita.v2i2.49

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara Mahasiswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah Mahasiswa semester tiga jurasan PAI yang berjumlah 35 orang. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes dan lembar observasi. Data dikumpulkan melalui tes kinerja atau performansi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif untuk menilai capaian hasil belajar mahasiswa secara individu dan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bila nilai rata-rata yang diperoleh mahasiswa pada siklus I secara klasikal adalah 72 dan pada siklus II skor rata-rata meningkat menjadi 81,86. Persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, persentase ketuntasan mahasiswa hanya 48,57% meningkat menjadi 94,29 pada siklus II. Persentase mahasiswa yang belum tuntas pada siklus I adalah 51,43% menurun menjadi 5,71% pada siklus II. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa keterampilan berbicara mahasiswa dapat meningkat setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization. Kata kunci: Berbicara, Kooperatif, dan Team Assisted Individualization Abstract This research aims to determine the improvement of students' speaking skills through the Team Assisted Individualization type cooperative learning model. This research used the Classroom Action Research (PTK) method which consists of four stages: planning, implementing actions, observing and reflecting. The research subjects were 35 semester 3 students majoring in PAI. The instruments used are test sheets and observation sheets. Data is collected through performance tests. The data analysis technique uses descriptive statistics to assess student learning outcomes individually and classically. The research results showed that the average score obtained by students in the first cycle was 72 classically and in the second cycle the average score increased to 81.86. The percentage of learning completeness also increased from cycle I to cycle II. In cycle I, the percentage of student completion was only 48.57%, increasing to 94.29 in cycle II. The percentage of students who had not completed the first cycle was 51.43%, decreasing to 5.71% in the second cycle. From these results it can be concluded that students' speaking skills can improve after implementing the Team Assisted Individualization type cooperative learning model. Keywords: Speaking, Cooperative, and Team Assisted Individualization
Urgensi Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Menata Pendidikan Berkualitas Sudirman
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 2 No 2 (2024): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69839/pelita.v2i2.50

Abstract

Studi ini difokuskan pada kajian urgensi kepemimpinan kepala madrasah dalam menata pendidikan berkualitas. Tujuan dari studi ini adalah untuk memberikan gambaran tentang peran kepemimpinan kepala madrasah dalam peningkatan mutu pendidikan dan untuk mengidentifikasi inisiatif kepala madrasah dalam peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan hasil-hasil penelitian terdahulu dan berbagai buku sebagai bahan referensi, serta menggunakan jenis dan metode penelitian kepustakaan (literature review) yang juga memperhatikan sudut pandang para ahli terkait dengan tema penelitian. Berdasarkan hasil analisis terhadap buku-buku dan jurnal ilmiah yang digunakan dalam penelitian bahwa peran kepemimpinan kepala madrasah dalam peningkatan mutu pendidikan yakni mencakup aspek: a) Membuat rencana (planning), b) Mengorganisasikan organisasi sekolah, c) Bekerja sebagai direktur, d) Bekerja sebagai koordinator, e) Mengawasi (mengendalikan) Tanggung Jawab. Kepala madrasah dalam peningkatan mutu pendidikan harus melakukan: a) Persiapan dasar, b) Persiapan pendidikan keterampilan kepemimpinan, c) Persiapan pengalaman profesional kepala madrasah.
Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa PGMI Pada Mata Kuliah Matematika Materi Geometri Ruang Dan Alternatif Solusinya Saputra, Arwin Wahyu
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 1 No 2 (2023): PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69839/pelita.v1i2.18

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar mahasiswa PGMI pada mata kuliah matematika materi geometri ruang serta alternatif solusinya. Selain peneliti sebagai instrumen utama, data juga diperoleh melalui pemberian angket keseharian dan aktivitas belajar, tes tertulis pemahaman konsep matematika pada materi geometri ruang, dan pedoman wawancara. Subjek penelitian adalah mahasiswa STAI Al Gazali Soppeng Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI). Pengumpulan data dilakukan melalui analisis data hasil angket keseharian dan aktiviitas belajar, tes tertulis pemahaman konsep matematika dan wawancara melalui triangulasi metode. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa secara umum kesulitan belajar yang dialami mahasiswa calon guru SD/MI pada materi geometri ruang diantaranya: 1) Subjek kesulitan dalam mengingat dan membedakan berbagai macam rumus volume bangun ruang yang ada, 2) Subjek mengalami kesulitan dalam penggunaan rumus ketika diberikan suatu permasalahan, 3) Subjek mengalami kesulitan melakukan perhitungan dasar dalam menerapkan rumus volume bangun ruang karena ketidakmampuan subjek selama ini dalam memahami konsep operasi dasar bilangan terutama operasi perkalian, 4) Subjek mengalami kesulitan ketika dihadapkan dengan soal-soal yang mungkin agak sedikit berbeda dengan konteks soal yang biasa dicontohkan oleh dosen pengampu, 5) Subjek masih belum memahami cara membaca dan membedakan satuan volume dan luas permukaan bangun ruang dengan benar.

Page 2 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2025): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 3 No 1 (2025): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 2 No 2 (2024): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 2 No 1 (2024): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 1 No 2 (2023): PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 1 No 1 (2023): PELITA - Jurnal Pendidikan dan Keguruan