cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wahyu Hidayat
Contact Email
wahyu@ikipsiliwangi.ac.id
Phone
+6285624081143
Journal Mail Official
infinity@journal.ikipsiliwangi.ac.id
Editorial Address
Ruang HKI & Publikasi IKIP Siliwangi Gedung D - Ruang D11 IKIP Siliwangi Bandung Jl. Terusan Jenderal Sudirman, Cimahi 40526
Location
Kota cimahi,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Infinity
Published by IKIP Siliwangi
ISSN : 20896867     EISSN : 24609285     DOI : https://doi.org/10.22460/infinity
Core Subject : Education,
Mathematics
Jurnal Infinity, a peer reviewed journal, provides a forum for publishing the original research articles, review articles from contributors, and the novel technology news related to mathematics education. This journal is designed and devoted not only to Indonesian Mathematics Educators Society (IMES) and Indonesian Mathematics Society (IndoMS) members but also to lecturers, researchers, mathematics school teachers, teacher educators, university students (Master and Doctoral) who want to publish their research reports or their literature review articles (only for invited contributors), and short communication about mathematics education and its instructional. Besides regular writers, for each volume, the contents will be contributed by invited contributors who experts in mathematics education either from Indonesia or abroad. The Journal invites original research articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The whole spectrum of research in mathematics education are welcome, which includes, but is not limited to the following topics: Mathematics Ability, Realistic Mathematics Education (RME), ICT in Mathematics Education, Design/Development Research in Mathematics Education, Ethnomathematics
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 336 Documents
 5   6   7   8   9 
UJI KOEFISIEN VARIANSI KONSTAN DALAM REGRESI NONPARAMETRIK Asri Ode Samura
Jurnal Infinity Vol 4 No 2 (2015): Jurnal Infinity Vol 4 No 2, September 2015
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v4i2.p152-167

Abstract

ABSTRAKTulisan ini membahas uji baru untuk hipotesis koefisien variansi konstan dalam model umum regresi nonparametrik. Uji ini didasarkan pada estimasi jarak antara kuadrat dari fungsi regresi dan fungsi varians. Dalam tulisan ini telah dilakukan pengujian formal untuk hipotesis dari koefisien variansi konstan dalam regresi nonparametrik yaitu dengan melakukan sebuah uji simulasi kecil, yang mana hipotesis nol akan ditolak jika persamaannya terpenuhi, dan sebaliknya hipotesis nol akan ditolak jika hipotesisnya tidak terpenuhi. Dengan menggunakan teknik smoothing yakni fungsi kernel dalam hal ini dilakukan uji simulasi kecil untuk membuktikan hipotesis uji bootstrapKata Kunci : Analisis Regresi, Regresi Parametrik, Regresi Nonparametrik, Teknik Smoothing, Kernel, Bootstrap  ABSTRACTThis write propose a new test for the hypothesis of a constant coefficient of variance in the common nonparametric regression model. The test is based on the estimated distance between the square of the regression function and variance function. In this write have been done a formal test for the hypothesis of a constant coefficient of variance in nonparametric regression is to perform a small simulation test, in which the null hypothesis is rejected if the equation is fulfilled, and otherwise the null hypothesis is rejected if the hypothesis is not fulfilled. By using the smoothing technique that is the kernel function in this small simulation test to prove the hypothesis of the bootstrap test.Keywords: Regression Analysis, Regression Nonparametric, Smoothing Technique, Kernel, Bootstrap
PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN PROGRAM GEOMETER’S SKETCHPAD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP Ishaq Nuriadin
Jurnal Infinity Vol 4 No 2 (2015): Jurnal Infinity Vol 4 No 2, September 2015
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v4i2.p168-181

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah menelaah peningkatan kemampuan koneksi dan komunikasi matematik siswa SMP yang diterapkan pembelajaran kontekstual berbantuan program Geometer’s Sketchpad dibandingkan dengan siswa yang diterapkan pembelajaran konvensional, keterkaitan antara kemampuan koneksi dan komunikasi matematis, sikap siswa terhadap pembelajaran kontekstual berbantuan program Geometer’s Sketchpad, dan aktivitas siswa selama pembelajaran kontekstual berbantuan program Geometer’s Sketchpad berlangsung. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan kelompok kontrol pretes dan postes. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran kontekstual berbantuan program Geometer’s Sketchpad dan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes kemampuan koneksi, komunikasi matematis dan lembar observasi. Subjek penelitian siswa SMP Negeri 3 Tangerang di Propinsi Banten  dengan subjek sampel adalah siswa kelas VII sebanyak dua kelas dari sepuluh kelas yang ada dipilih secara acak. Hasil dari penelitian ini yaitu: (1)Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan koneksi dan komunikasi matematik antara kelompok siswa yang belajar dengan menggunakan pendekatan kontekstual dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan pendekatan konvensional; (2) Terdapat korelasi positif yang cukup antara kemampuan koneksi dan komunikasi matematik siswa; (3) Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual memperlihatkan motivasi dan keterlibatan siswa yang baik sehingga terbangun suatu masyarakat belajar dengan suasana yang kondusif.Kata Kunci    :   Pembelajaran Kontekstual, Geometer’s Sketchpad, Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematis  ABSTRACT The objectives of this research are to study the improvement of junior high school student’s connection ability and mathematical communication skill treated with contextual learning aided with Geometer’s Sketchpad and compared with students with conventional learning; the relationship among connection ability and mathematical communication skill, students’ attitude towards contextual learning aided with Geometer’s Sketchpad, and the students’ activity during the treatment process. The research used a quasi experiment design with pre-test and post-test control group. The experiment group was treated with contextual learning aided with Geometer’s Sketchpad, while the control group was with conventional learning. The data were gained through connection ability test, mathematical communication skill test, and observation sheet. The subjects of the research were two classes of the seventh grade students of State Junior High School 3 Tangerang, Banten, chosen randomly.  The findings show that: (1) there was significant difference of improvement of connection ability and mathematical communication skill between the experiment group and the control group; (2) there was positive correlation between connection ability and mathematical communication skill; (3) the contextual learning promoted students’ motivation and involvement in the learning process, so the supportive learning condition could be easily developed.Keywords:        Contextual Learning, Geometer’s Sketchpad, Connection Ability, Mathematical Communication Skill
PEMBELAJARAN ICARE (INRODUCTION, CONNECT, APPLY, REFLECT, EXTEND) DALAM TUTORIAL ONLINE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MAHASISWA UT Yumiati Yumiati; Endang Wahyuningrum
Jurnal Infinity Vol 4 No 2 (2015): Jurnal Infinity Vol 4 No 2, September 2015
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v4i2.p182-189

Abstract

ABSTRAK Makalah ini membahas tentang penerapan model pembelajaran ICARE (inroduction, connect, apply, reflect, dan extend) dalam tutorial online untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas Terbuka (UT). Tutorial online merupakan layanan bantuan belajar berbasis TIK yang disediakan UT sebagai salah satu bentuk bantuan belajar sistem pendidikan jarak jauh. Melalui kajian pustaka dipaparkan bagaimana ICARE dijastifikasi sebagai model pembelajaran yang dapat membuat pembelajaran e-learning efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematisKata Kunci : Kemampuan pemecahan masalah matematis, pembelajaran ICARE.  ABSTRACT This paper discusses the application of ICARE (inroduction, connect, apply, reflect, and extend) learning models in the online tutorials to improve mathematical problem-solving abilities of students of mathematics education courses Universitas Terbuka (UT). Online tutorial is based learning support services information and communication technology provided UT as one form of learning support system of distance education. Through literature review described how ICARE justified as a learning model that can create e-learning effectively to improve mathematical problem-solving abilities.Keywords: Mathematical problem-solveing abilities, ICARE learning models.  
PENDEKATAN BRAINSTORMINGROUND-ROBIN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASIMATEMATIS SISWA SMP Maya Siti Rohmah
Jurnal Infinity Vol 4 No 2 (2015): Jurnal Infinity Vol 4 No 2, September 2015
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v4i2.p190-196

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan Brainstorming Round-Robin dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya konvensional. Penelitian kuasi eksperimen ini mengambil populasi siswa kelas VII pada salah satu SMP di kabupaten Bandung Barat dengan sampel 2 kelas. Dari dua kelas yang dipilih dalam penelitian ini, salah satunya digunakan sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Brainstorming Round-Robin, sedangkan kelas lainnnya sebagai kelas kontrol yang pembelajarannya konvensional. Kedua kelompok diberikan pretes dan postes kemampuan komunikasi matematis. Data N-gain yang diperoleh diuji secara kuantitatif dengan uji perbedaan rerata nonparametrik Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Brainstorming Round-Robin lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya konvensional.Kata Kunci    :     Brainstorming Round-Robin, KomunikasiMatematis  ABSTRACTThe aims of these research are to determine anincrease in mathematics communication of students who obtain learning using Round-Robin Brainstormingbetter thanstudents who receivedconventional learning. This quasi experimental take population all students at class VII in one of public secondary school in West Bandung district with 2 classes as sample. From this 2 classes choosen in this research, one of them as an experimental classthatacquirelearningwithRound-Robin Brainstormingapproach, and the other one as acontrol class that receive conventional learning. Both groups weregiven thepretest and posttest of mathematics communication. N-gain data obtainedquantitatively,testedwitha meandifference testnonparametricMann-Whitney. The results showedthat an achievement and increase inmathematics communication of students thatgetslearning usingRound-Robin Brainstormingapproachbetter thanstudents who receivedconventional teaching.Keywords:            Round-Robin Brainstorming, mathematics communication
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PENALARAN SERTA DISPOSISI MATEMATIK SISWA SMK DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MELALUI GAME ADOBE FLASH CS 4.0 Martin Bernard
Jurnal Infinity Vol 4 No 2 (2015): Jurnal Infinity Vol 4 No 2, September 2015
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v4i2.p197-222

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menelaah pencapaian dan peningkatan kemampuan komunikasi dan penalaran matematik siswa yang pembelajaran dengan pendekatan kontekstual melalui game Adobe Flash CS 4.0 lebih baik daripada pembelajaran kontekstual dengan cara biasa, menalaah asosiasi kemampuan komunikasi dan penalaran matematika siswa, asosiasi skala disposisi dan kemampuan komunikasi dan asosiasi skala disposisi dan kemampuan penalaran. Serta bagaimana menelaah kemampuan komunikasi dan penalaran matematik siswa terhadap pendekatan pembelajaran. Metode penelitian yang dipakai adalah menggunakan kuasi eksperimen. Dimana metode ini terdiri dua kelas, bahwa kelas pertama diberi perlakuan yaitu kelas yang pembelajaran pendekatan kontekstual menggunakan game Adobe Flash CS 4.0 dan kelas yang kedua yaitu kelas yang pembelajaran pendekatan kontekstual dengan cara biasa. Populasi yang diambil di sekolah SMK Mahardika dan sampelnya adalah 40 siswa kelas X.1 sebagai kelas Kontrol dan 42 siswa kelas X.2 sebagai kelas Eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa 10 butir soal diantaranya 5 soal kemampuan komunikasi dan 5 soal kemampuan penalaran berbentuk uraian yang telah diuji validitas, realibilitas, derajat pembeda dan indeks kesukaran. Untuk angket skala disposisi yang digunakan adalah angket skala Linkert yang berbentuk ordinal yang akan dikonversi ke bentuk interval melalui Method Seccessive Interval (MSI). Kesimpulan dari penelitian tersebut yaitu pencapaian dan peningkatan kemampuan komunikasi dan penalaran serta disposisi matematik siswa dengan pendekatan kontekstual melalui Game Adobe Flash CS 4.0 lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran cara biasa, adanya asosiasi antara kemampuan komunikasi dan penalaran tetapi tidak ada asosiasi antara disposisi dengan kemampuan komunikasi dan penalaran. Kata Kunci    :   Komunikasi, Penalaran, Skala Disposisi, Pendekatan Kontekstual, Adobe Flash CS 4  ABSTRACTThis study aimed to examine the achievement and improvement of communication skills and mathematical reasoning students learning with contextual approach through the game Adobe Flash CS 4.0 is better than contextual learning in the normal way , examine the association of communication and mathematical reasoning abilities of students , associations scale disposition and communication skills and association scale disposition and reasoning abilities. And how to examine the communication skills and mathematical reasoning students towards learning approaches. The research method is to use a quasi-experimental. Where this method consists of two classes , that first class was given a treatment that learning classes contextual approach using games Adobe Flash CS 4.0 and the second class is the class that learning contextual approach in the usual manner. Population taken in Mahardika SMK schools and the sample was 40 students of class X.1 as the Control class and 42 students X.2 class as a class experiment . Instruments used in the form of 10 items including 5 questions about the communication skills and reasoning abilities shaped 5 description has tested the validity, reliability, degree of differentiation and difficulty index. For dispositions scale questionnaire used was a questionnaire form ordinal scale Linkert be converted to form the interval through Seccessive Method Interval (MSI). The conclusion from these studies is the attainment and improvement of communication skills and mathematical reasoning and the disposition of the students with contextual approach through Game Adobe Flash CS 4.0 is better than the usual way of learning, the association between communication and reasoning capabilities, but there is no association between disposition with communication capabilities and reasoning. Keywords:            Communication, Reasoning, Scale Disposition, Contextual Approach, Adobe Flash CS 4
INTEGRASI MATEMATIKA DAN ISLAM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Samsul Maarif
Jurnal Infinity Vol 4 No 2 (2015): Jurnal Infinity Vol 4 No 2, September 2015
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v4i2.p223-236

Abstract

ABSTRAKPembelajaran matematika harus mengalami perubahan dalam konteks perbaikan mutu pendidikan sehingga dapat meningkatkan hasil pembelajaran yang optimal. Oleh karena itu, upaya terus dilakukan untuk terwujudnya suatu pembelajaran yang inovatif sesuai dengan perkembangan zaman dan tekhnologi. Disamping pendidikan diselaraskan dengan kemajuan teknologi, pendidikan juga diharapkan dapat membangun nilai dan watak dari setiap peserta didik melalui nilai-nilai agama.Al-Quaran merupakan kitab suci umat islam yang merupakan sumber dari segala sumber ilmu. Keagungannya tidak akan tertandingi dan tak jua lekang oleh zaman. Oleh karenaya kita sebagai umat muslim patut dan menjadi keharusan menjadikan Al-Quran sebagai rujukan utama untuk pengembangan ilmu sebelum merujuk kepada teori ataupun konsep-konsep lainnnya. Pandangan seperti tersebut tidaklah salah karena Al-Quran sangat berpengaruh pada pengembangan bidang ilmu. Hal tersebut terlihat jelas adanya penghargaan yang teramat tinggibagi mereka yang beriman dan berilmu dibandingkan dengan orang yang biasa-biasa saja.Hal tersebut menunjukan Al-Quran sangat konsen dalam perkembangan ilmu pengetahuan. Oleh sebab itu, perlu kiranya dunia pendidikan tidak terkecuali dalam pembelajaran matematika mengintegrasikan nilai-nilai yang terkandung dalam agama islam dalam setiap pembelajaran. Sehingga, selain dapat mempelajari matematika siswa juga dapat mempelajari keagungan Alloh melalui pendekatan materi-materi matematika.Kata Kunci    :   Islam, Matematika, Pembelajaran Matematika ABSTRACTLearning mathematics should be amended in the context of improvement of the quality of education so as to enhance the optimal learning outcomes. Therefore, efforts continue to be made to the realization of an innovative learning in accordance with the times and technology. Besides education aligned with technological advances, education is also expected to build the value and character of each learner through the values agama.Al-Quaran the holy book of Islam that is the source of all sources of knowledge. Greatness will not be incomparable and was nevertheless timeless. By karenaya we as Muslims should and it becomes imperative to make Al-Quran as the main reference for the development of science before referring to theories or concepts sharing. Such a view is not wrong because the Koran is very influential in the development of science. It is clear that there are very tinggibagi award those who believe and knowledgeable than those with ordinary saja.Hal is showing Koran is very concerned with the development of science. Therefore, it is important the world of education is no exception in mathematics learning integrates the values contained in the religion of Islam in every lesson. Thus, in addition to studying math students can also learn the majesty of Allah through mathematical approach to materials.Keywords:            Islam, Mathematics, Mathematics Education
PENINGKATAN KOMPETENSI STRATEGIS MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) MELALUI STRATEGI TEAM-BASED LEARNING Krisyanti Amalia
Jurnal Infinity Vol 5 No 1 (2016): Jurnal Infinity Vol 5 No 1 Februari 2016
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v5i1.p1-14

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pengaruh strategi team-based learning terhadap peningkatan kompetensi strategis matematis siswa SMK Informatika baik ditinjau secara keseluruhan maupun berdasarkan kategori pengetahuan awal matematika (PAM). Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekivalen yang melibatkan 139 siswa kelas X. Instrumen yang digunakan adalah tes kompetensi strategis matematis. Analisis statistik yang dilakukan adalah Independent Samples t-test, Mann Whitney.Hasil penelitian yang diperoleh adalah peningkatan kompetensi strategis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi team-based learning lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa ditinjau dari keseluruhan siswa danuntuk kategori pengetahuan awal matematika sedang dan rendah. Kata Kunci    : kompetensi strategis matematis, team-based learning (TBL)  ABSTRACT The purpose of this study was to analyze the influence of team-based learning’s strategy for the improvement of mathematical strategic competence of informatics vocational high school’s students either it was reviewed on the whole or based on the the mathematics’ prior knowledge (PAM). This study was a quasi-experimental research with the design of non-equivalent control group involving 139 students of class X. The instrument used was a test of mathematical strategic. The statistical analysis performed were independent samples t-test, Mann-Whitney test. The research results obtained arethe improvement of mathematical strategic competence  of students who get team-based learning’s strategy is higher than students who get usual learning reviewed on the whole students in medium and low level of prior knowledge of mathematics. Keywords:    mathematical strategic competence, team-based learning (TBL)
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS Moh Khoridatul Huda
Jurnal Infinity Vol 5 No 1 (2016): Jurnal Infinity Vol 5 No 1 Februari 2016
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v5i1.p15-24

Abstract

Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian, yaitu siswa kelas VIII-E SMP N 4 Malang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP N 4 Malang materi persamaan garis lurus. Langkah pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII-E SMP N 4 Malang materi persamaan garis lurus meliputi: siswa berkelompok sesuai dengan kesamaan minat pada suatu topic bahasan, diskusi kelompok dengan pemberian tambahan nilai bagi kelompok yang paling aktif, presentasi hasil diskusi oleh dua wakil kelompok yang ditunjuk oleh kelompok lain, dan diskusi kelas dengan guru hanya sebagai pendamping. Pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok ini dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang meliputi aspek kemampuan menjalin kerja sama, kemampuan menuliskan permasalahan dalam bentuk yang mudah dipahami, dan kemampuan menggunakan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki. Meningkatnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa tersebut dapat diketahui dari peningkatan nilai tes siswa, yaitu sebesar 69,44% dari jumlah siswa dan peningkatan keaktifan siswa pada aspek: bekerja sama memecahkan masalah, memberikan pendapat apabila ada teman sekelompok yang belum mengerti, menyelesaikan perbedaan pendapat, dan berkomunikasi dengan teman dan guru selama proses pembelajaran di kelas. This research is a classroom research. Subject of this research is students VIII-E of SMP N 4 Malang. This research supposes to describe the steps of cooperative learning type group investigation that can increase the student’s ability of problem solving of mathematics at class VIII-E of SMP N 4 Malang on the material linear equation. The steps obtained in this research include: students sit with their group according to their same interest in a topic, discussing in group, presenting their group discuss results, and class discussing. This cooperative learning type group investigation can increase the student’s ability of problem solving of mathematics including the ability of making cooperative relation, making the problems be simplerer and be understood easily, and the ability of using knowledge and experiences. The increasing ability of problem solving can be known from upgrading their grade that is 69,44% from the number of students and the increasing of their activities in aspects: cooperative in problem solving, giving opinion if there are members of group do not understand the material, solving the difference opinions and communicating with other members and the teacher as long as the learning process.
ETNOMATEMATIKA MASYARAKAT PENGRAJIN ANYAMAN RAJAPOLAH KABUPATEN TASIKMALAYA Mega Nur Prabawati
Jurnal Infinity Vol 5 No 1 (2016): Jurnal Infinity Vol 5 No 1 Februari 2016
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v5i1.p25-31

Abstract

Sebagian masyarakat sering tidak menyadari telah menerapkan ilmu matematika dalam kehidupannya. Kecenderungannya adalah mereka memandang bahwa matematika hanyalah suatu mata pelajaran yang hanya dipelajari dan diperoleh dibangku sekolah. Padahal tidak hanya itu, matematika sering digunakan dalam berbagai aspek kehidupan, misalnya dalam mengukur, mengurutkan suatu bilangan, dan masih banyak lagi yang lainnya. Keberadaan etnomatematika kerajinan anyaman ini dapat digunakan sebagai sumber belajar dan tentu saja dapat membuat siswa ataupun masyarakat lebih memahami bagaimana budaya mereka berhubungan dengan matematika.  Some people often do not realize has been applying mathematics in their life. The tendency is they looked at that math is simply a subjects who only studied and obtained in College. But not only that, the math is often used in various aspects of life, such as in measure, sort of a number, and much more. The existence of the etnomatematika woven crafts can be used as a source of learning and of course can make students or the community better understand how their culture related to mathematics.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBASIS KOMPUTER PADA SISWA SMA KELAS X Muhammad Win Afgani; Bagus Ardi Saputro; Jero Budi Darmayasa
Jurnal Infinity Vol 5 No 1 (2016): Jurnal Infinity Vol 5 No 1 Februari 2016
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v5i1.p32-41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana untuk menghasilkan materi pembelajaran matematika problem possing berbasis komputer dan untuk mengetahui bagaimana kuantitas dan kualitas pertanyaan siswa dari masalah pendekatan problem possing berbasis komputer. Pertanyaan dan respon siswa dikumpulkan dari 35 siswa kelas satu SMA di Bandung. Data dianalisis dengan deskriptif dengan menggunakan rubrik Leung dan taksonomi Bloom. Untuk menghasilkan materi problem posing berbasis komputer, pertama, guru harus memilih konsep yang diharapkan dapat mengembangkan kemampuan siswa. Setelah itu, guru mencari konteks yang sesuai dengan konsep. Setelah konteks yang dipilih dan cocok tersebut, guru harus memilih software untuk melakukan ide dalam bentuk yang dinamis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari 240 pertanyaan yang diberikan oleh siswa, hanya 35% yang masuk akal dan cukup masalah matematika. Dari 35% pertanyaan tersebut menunjukkan bahwa 75% siswa di tingkat pemahaman berdasarkan Bloom taksonomi. Dari 75% siswa yang merespon tersebut menunjukkan bahwa mereka senang terhadap materi yang menggunakan pendekatan problem possing matematika berbasis komputer.  This study aims to know how to produce mathematics problem posing material based on computer and to know how the quantity and quality of students’ question from mathematics problem posing based on computer. Students’ questions and respond is collected from 35 first grade students of senior high school in Bandung. The data is analysed with descriptively by using Leung’s rubric and Bloom taxonomy. To produce problem posing material based on computer, first, teacher must choose a concept that wish to be gifted to students. After that, the teacher searchs a context that according to the concept. After the context is selected and match with it, the teacher must choose a software to perform the idea in dynamic form. The result of this study shows that there is 240 questions that pose by students, only 35% is plausible and sufficient mathematics problem. From 35% questions, it shows that 75% students is in understanding level based on Bloom taxonomy. From the questioner, 75% students’ respond shows that they are happy toward material presentation by mathematics problem posing approach based on computer.

Page 7 of 34 | Total Record : 336

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 3 (2025): VOLUME 14, NUMBER 3, INFINITY Vol 14 No 2 (2025): VOLUME 14, NUMBER 2, INFINITY Vol 14 No 1 (2025): VOLUME 14, NUMBER 1, INFINITY Vol 13 No 2 (2024): VOLUME 13, NUMBER 2, INFINITY Vol 13 No 1 (2024): VOLUME 13, NUMBER 1, INFINITY Vol 12 No 2 (2023): VOLUME 12, NUMBER 2, INFINITY Vol 12 No 1 (2023): VOLUME 12, NUMBER 1, INFINITY Vol 11 No 2 (2022): VOLUME 11, NUMBER 2, INFINITY Vol 11 No 1 (2022): VOLUME 11, NUMBER 1, INFINITY Vol 10 No 2 (2021): VOLUME 10, NUMBER 2, INFINITY Vol 10 No 1 (2021): VOLUME 10, NUMBER 1, INFINITY Vol 9 No 2 (2020): VOLUME 9, NUMBER 2, INFINITY Vol 9 No 1 (2020): Volume 9, Number 1, Infinity Vol 8 No 2 (2019): Volume 8 Number 2, Infinity Vol 8 No 1 (2019): Volume 8 Number 1, Infinity Vol 7 No 2 (2018): Volume 7 Number 2, INFINITY Vol 7 No 1 (2018): Volume 7 Number 1, INFINITY Vol 6 No 2 (2017): VOLUME 6 NUMBER 2, INFINITY Vol 6 No 1 (2017): Volume 6 Number 1, INFINITY Vol 5 No 1 (2016): Jurnal Infinity Vol 5 No 1 Februari 2016 Vol 5 No 2 (2016): Volume 5 Number 2, Infinity Vol 4 No 2 (2015): Jurnal Infinity Vol 4 No 2, September 2015 Vol 4 No 1 (2015): Jurnal Infinity Vol 4 No 1, Februari 2015 Vol 3 No 2 (2014): Jurnal Infinity Vol 3 No. 2 September 2014 Vol 3 No 1 (2014): Jurnal Infinity Vol. 3 No. 1 Februari 2014 Vol 2 No 2 (2013): Jurnal Infinity Volume 2 No 2 Vol 2 No 1 (2013): Jurnal Infinity Volume 2 No 1 Vol 1 No 2 (2012): Jurnal Infinity Volume 1 No 2 Vol 1 No 1 (2012): Jurnal Infinity Volume 1 No 1 More Issue