cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Marcellius Lumintang
Contact Email
marcelliuslumintang@sttikat.ac.id
Phone
+628129929141
Journal Mail Official
lppm@sttikat.ac.id
Editorial Address
Jl. Rempoa Permai No. 2 Bintaro, Pesanggrahan, Jakarta Selatan, 12330
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen
Published by Sekolah Tinggi Theologi IKAT
ISSN : -     EISSN : 27211622     DOI : https://doi.org/10.52220/sikip.v4i2.196
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen merupakan wadah publikasi hasil penelitian ilmiah yang berkaitan dengan isu-isu Pendidikan Agama Kristen, yang diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Teologi IKAT Jakarta. Focus dan Scope penelitian SIKIP adalah: 1. Pendidikan Agama Kristen 2. Pendidikan Keluarga Kristen 3. Pendidikan Kristen di Gereja 4. Manajemen Pendidikan Kristen 5. Teknologi Pendidikan Kristen SIKIP menerima artikel dari dosen dan para praktisi pendidikan dari segala institusi teologi atau Sekolah Tinggi Agama Kristen, baik dari dalam maupun luar negeri. Artikel yang telah memenuhi persyaratan akan dinilai kelayakannya oleh reviewer yang ahli di bidangnya melalui proses double blind-review.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 2: Agustus 2021" : 6 Documents clear
Guru Kristen Sebagai in loco parentis dalam Membentuk Karakter Siswa Wiyun Philipus Tangkin; Jelika Peea
SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Vol 2, No 2: Agustus 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi IKAT Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52220/sikip.v2i2.97

Abstract

Teachers play an important role in the world of education. Teachers play many roles, one of which is being an in loco parent for students. However, the fact that occurs in the field, there are still teachers who cannot be in loco parentis because they solve problems with students. There are still teachers who commit acts of violence against students such as pinching, scolding harshly, and threatening students. Based on the phenomenon that occurred, this paper was written with the aim of explaining the role of the teacher as an in loco parent in the formation of student character. It is hoped that teachers can educate and teach students to understand and understand the good and true character in accordance with what God wants. The teacher is the right model for students, meaning that the teacher must be a role model for students in all aspects such as speaking, thinking, and behaving because students will imitate what the teacher does. When the teacher shows good behavior, students will also imitate good behavior. On the other hand, when the teacher does something bad, the student will also do something bad. AbstrakGuru mengambil peranan penting dalam dunia pendidikan. Banyak peran yang dikerjakan oleh guru, dan salah satunya ialah menjadi in loco parentis (orang tua) bagi siswa. Namun fakta yang terjadi di lapangan, masih ada guru tidak dapat menjadi in loco parentis karena dalam menyelesaikan masalah dengan siswa. Masih ada guru yang melakukan tindak kekerasan pada siswa seperti mencubit, memarahi dengan kasar, dan mengancam siswa. Berdasarkan fenomena yang terjadi maka, makalah ini ditulis dengan tujuan menjelaskan peran guru sebagai in loco parentis dalam pembetukan karakater siswa. Diharapkan guru dapat mendidik dan mengajarkan siswa supaya dapat mengerti dan memahami karakter yang baik dan benar yang sesuai dengan yang Tuhan inginkan. Guru adalah model yang tepat bagi siswa, artinya guru harus menjadi contoh bagi siswa dalam segala aspek seperti dalam bertutur kata, berpikir, dan bertingkah laku karena siswa akan meniru apa yang dilakukan oleh gurunya. Ketika guru menunjukkan perilaku yang baik maka siswa juga akan meniru perilaku yang baik tersebut. Sebaliknya ketika guru melakukan yang tidak baik maka siswa juga akan melakukan yang tidak baik.        
Menerapkan Filsafat Pendidikan Kristen yang Alkitabiah dan Relevan pada Masa Pandemi Hendry Binsar H. Tarigan; Mariati Barus
SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Vol 2, No 2: Agustus 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi IKAT Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52220/sikip.v2i2.59

Abstract

The purpose of writing this journal is to find out the definition of the Philosophy of Christian Education and the importance of the Philosophy of Christian Education and how to apply the Philosophy of Christian Education in families, schools and churches (communities) during the Covid-19 pandemic. And this Christian Education Philosophy is also based on the teachings written in the Bible as the holy book of Christianity which is also the word of God. The Bible is the basis for action or that leads to life into righteousness to obtain salvation, namely eternal life upon acceptance and belief in Jesus Christ as personal Lord and Savior. Therefore, the author makes the title of this journal is Biblical Christian Education Philosophy because the basis of teaching in human education starting from children and even from womb to adulthood comes from the Bible.AbstrakTujuan penulisan jurnal ini adalah untuk mengetahui defernisi dari Filsafat Pendidikan Kristen dan pentingnya Filsafat Pendidikan Kristen serta bagaimana mengaplikasikan Filsafat Pendidikan Kristen di lingkungan keluarga, sekolah dan gereja (masyarakat) pada masa pandemi covid-19 ini. Dan Filsafat Pendidikan Kristen ini pun berdasar atas ajaran yang tertulis dalam Alkitab sebagai kitab suci agama Kristen yang juga adalah firman Allah. Alkitab sebagai dasar dalam bertindan ataupun yang menuntun hidup ke dalam kebenaran hingga memperoleh keselamatan yakni hidup yang kekal atas penerimaan dan kepercayaan kepada Yesus Kristus sebagai Tuhan dan Juruselamat secara pribadi. Maka itu penulis membuat judul jurnal ini adalah Filsafat Pendidikan Kristen yang Alkitabiah sebab dasar dari pengajaran dalam pendidikan manusia mulai dari anak-anak bahkan mulaidari kandungan hingga dewasa bersumber dari Alkitab.
Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pendidikan Agama Kristen di Era Disrupsi Anastasia Runesi; Christian Yohanes; Putri Maria Juliana
SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Vol 2, No 2: Agustus 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi IKAT Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52220/sikip.v2i2.100

Abstract

The disruption era is a condition that is closely related to changes in the industrial world from the previous system. This era brings major changes in various fields of life because of the presence of technology that makes it easier and at the same time shifts the role of humans. The result is felt in all fields, including Christian religious education. Machines have replaced human tasks in a variety of actions that have caused humans to no longer be a resource that needs to be valued and employed. Responding to this problem, Christian Religious Education must be present as a means of growing faith and the character of Christ which can be a guide in facing and solving any problems in everyday life, including problems that arise in the era of disruption. This study aims to examine the relevance of problem-based learning strategies applied in Christian Religious Education learning as an answer to problems that occur in the era of disruption. The method used in revealing the relevance is descriptive qualitative. The results of the study indicate that the application of problem-based learning strategies in Christian Religious Education is relevant, effective, and efficient in responding to the challenges and needs in the era of disruption. This is because students will be equipped with soft skills so that they are able to solve problems creatively and innovatively but still adhere to the character of Christ. AbstrakEra disrupsi merupakan keadaan yang erat dengan perubahan pada dunia industri dari sistem sebelumnya. Era ini membawa perubahan besar pada berbagai bidang kehidupan karena hadirnya teknologi yang mempermudah sekaligus menggeser peranan manusia. Akibatnya sangat terasa dalam segala bidang, termasuk pendidikan Agama Kristen. Mesin telah menggantikan tugas manusia dalam berbagai macam tindakan yang menyebabkan manusia tidak lagi menjadi sumber daya yang perlu dihargai dan dipekerjakan. Menanggapi masalah itu, Pendidikan Agama Kristen harus hadir sebagai sarana menumbuhkan iman dan karakter Kristus yang dapat menjadi pedoman dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah apapun di kehidupan sehari-hari termasuk permasalahan yang timbul di era disrupsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji relevansi strategi pembelajaran berbasis masalah yang diterapkan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen sebagai jawaban atas masalah yang terjadi di era disrupsi. Metode yang digunakan dalam mengungkap relevansi itu adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah dalam Pendidikan Agama Kristen merupakan hal yang relevan, efektif, dan efisien menjawab tantangan serta kebutuhan di era disrupsi. Hal ini karena peserta didik akan diperlengkapi dengan soft skill sehingga mampu menyelesaikan masalah secara kreatif dan inovatif namun tetap berpegang dengan karakter Kristus. 
Pendidikan Kristiani Kontekstual dengan Pedekatan Dialogue of Being dalam Membangun Kebersamaan sebagai Anak Bangsa Yermia Tri Putri; Suhadi Suhadi
SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Vol 2, No 2: Agustus 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi IKAT Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52220/sikip.v2i2.95

Abstract

 This research writes about contextual Christian education with a dialogue of being approached to create togetherness as children of the nation. This study uses a qualitative method with specificity to the literature review. Through the dialogue of being approached, the current dialogue approach, the achievement of togetherness as a child of the nation. The main problems of the diversity of the Indonesian people are, among others: inter-ethnic conflict, inter-racial conflict, inter-religious conflict, and inter-group conflict. Contextual Christian Education with a dialogue of-being approach helps Christian educators to educate students to become students who can be present amid society to be light and salt in the spirit of togetherness to create unity and oneness. Through a contextual critical education approach with a dialogue being approached, several conclusions were obtained. First, Christian education must be designed contextually to make it easier for students to understand every content taught. Second, Jesus is a great teacher who also teaches contextually. Third, contextual Christian education is understood in various principles, including the following: a) Christian education must be adapted to the context of the conditions of the people in Indonesia who hold fast to togetherness and diversity but uphold unity and unity b) Contextual Christian education must be accepted in all circles. Age. c) Christian education is not rigid but dynamic, implementing, and applicable. d) Contextual Christian education must provide radical transformation and change.  AbstrakPenelitian ini menulis tentang Pendidikan Kristiani kontekstualitas dengan pendekatan dialog of being-dialog menjadi- demi terciptanya kebersaamaan sebagai anak bangsa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan sepesifik kepada kajian pustaka. Melalui pendekatan dialog of being, pendekatan dialog yang kekinian, maka tercapainya kebersamaan sebagai anak bangsa. Masalah utama keberagaman  bangsa Indonesia adalah antara lain: konflik antar suku, konflik antar ras, konflik antar agama, konflik antar golongan. Pendidikan Kristiani Kontekstual dengan pendekatan dialog of being, menolong para pendidik Kristen untuk mendidik anak didik menjadi siswa-siswi yang dapat hadir ditengah masyarakat menjadi terang dan garam didalam semangat kebersamaan menciptakan persatuan dan kesatuan. Melalui pendekatan Pendidikan kritiani kontekstual  dengan pendekatan dialog of being, maka diperoleh beberapa kesimpulan antara lain: Pertama, Pendidikan Kristen harus didesain secara kontekstual guna memudahkan peserta didik memahami dan mengerti setiap konten yang diajarkan didalamnya. Kedua, Yesus adalah guru sang agung yang juga mengajar secara kontekstual. Ketiga, Pendidikan Kristen yang kontekstual dipahami dalam berbagai prinsip antara lain sebagai berikut: a) Pendidikan Kristen harus disesuaikan dengan konteks kondisi masyarakat di Indonesia yang memegang teguh kebersamaan dan keberagaman namun menjunjung kesatuan dan persatuan b) Pendidikan Kristen kontekstual harus dapat di terima di semua kalangan usia. c) Pendidikan Krsten adalah Pendidikan yang tidak kaku, tetapi Pendidikan yang dinamis, impelementasi dan aplikatif. d) Pendidikan Kristen kontekstual harus memberikan trasnformasi dan  perubahal yang radikal.  Pendidikan Kristiani Kontekstual; Dialogue of being;Kebersamaan anak bangsa
Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Yunida Bawamenewi; Desi Arisandi Laga Nguru
SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Vol 2, No 2: Agustus 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi IKAT Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52220/sikip.v2i2.75

Abstract

Abstratc This study aims to determine how strong the influence of the cooperative learning method is on the learning motivation of students of the 2019 Christian Religious Education Study Program at the Ecumenical Theology College. To achieve this goal, the researchers used quantitative methods through surveys using questionnaires guided by the results of interviews and distributing questionnaires with a population of 40 people and a sample of 30 people. The data was processed using IBM SPSS For Windows 16.0. To determine the effect of the cooperative learning method on the learning motivation of students of the 2019 Christian Religious Education Study Program at the Ecumenical Theology College. The results showed that the effect of cooperative learning methods on student learning motivation was categorized as very strong or correlated. The results of the analysis and hypothesis testing indicate that there is a significant effect between cooperative learning methods on the learning motivation of students of the 2019 Christian Religious Education Study Program at the Ecumenical Theology College with a very strong level of influence or there is a relationship between the two variables.   AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa kuat pengaruh metode pembelajaran kooperatif terhadap motivasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Kristen angkatan 2019 di Sekolah Tinggi Teologi Ekumene. Untuk mencapai tujuan tersebut maka peneliti menggunakan metode kuantitatif melalui survei dengan menggunakan kuesioner yang berpedoman pada hasil wawancara, dan penyebaran angket dengan jumlah populasi 40 orang dan sampel 30 orang. Data diolah dengan menggunakan IBM SPSS For Windows 16.0. Untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran kooperatif terhadap motivasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Kristen angkatan 2019 di Sekolah Tinggi Teologi Ekumene. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh antara metode pembelajaran kooperatif dengan motivasi belajar mahasiswa tergolong dalam kategori sangat kuat atau berkorelasi. Hasil analisis dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran kooperatif terhadap motivasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Kristen angkatan 2019 di Sekolah Tinggi Teologi Ekumene dengan tingkat pengaruh sangat kuat atau ada hubungan antara ke dua variabel tersebut. 
Hubungan Supervisi Akademik Pengawas Pendidikan Agama Kristen dengan Kinerja Guru Amran Maher Dionizius Isu
SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Vol 2, No 2: Agustus 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi IKAT Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52220/sikip.v2i2.101

Abstract

The purpose of this study was to determine and explain the relationship between academic supervision of Christian religious education supervisors on the performance of Christian religious education teachers in the Ministry of Religion of South-Central Timor Regency. this type of quantitative research is used for data collection, data analysis, and interpretation of analysis results to obtain information for drawing conclusions and making decisions. So, the results obtained at the time of the study were: first, The influence of supervisory planning activities on the work performance of Christian religious education teachers includes supervisory planning activities or tasks (X1) significantly affects the performance of Christian religious education teachers (Y); second, The effect of the implementation of supervisory duties on the work performance of Christian religious education teachers includes Supervisory Supervision Activities or tasks (X2) significantly affects the performance of Christian religious education teachers (Y). This means that the supervisor's follow-up activity (X3) has a significant effect on the performance of Christian religious education teachers (Y). AbstrakTujuan yang dicapai pada penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menjelaskan hubungan supervisi akademik pengawas pendidikan agama kristen terhadap kinerja guru pendidikan agama kristen di wilayah kementerian agama Kabupaten Timor Tengah Selatan. jenis penelitian kuantitatif, digunakan untuk pengumpulan data, analisis data, dan interpretasi hasil analisis untuk mendapatkan informasi guna penarikan kesimpulan dan pengambilan keputusan. Maka hasil yang diperoleh pada saat penelitian adalah: Pertama, pengaruh kegiatan perencanaan pengawas terhadap kinerja kerja guru pendidikan agama Kristen meliputi kegiatan atau tugas perencanaan Pengawas (X1) berpe-ngaruh secara signifikan terhadap kinerja guru Pendidikan agama Kristen (Y); kedua, pengaruh pelaksanaan tugas supervisi pengawas terhadap kinerja kerja guru pendidikan agama Kristen meliputi kegiatan atau tugas supervise pengawas (X2) berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru Pendi-dikan agama Kristen (Y). Hal ini berarti bahwa kegiatan tindaklanjut pengawas (X3) berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru pendidikan agama kristen (Y).   

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1: Februari 2025 Vol 5, No 2: Agustus 2024 Vol 5, No 1: Pebruari 2024 Vol 4, No 2: Agustus 2023 Vol 4, No 1: Pebruari 2023 Vol 3, No 2: Agustus 2022 Vol 3, No 1: Pebruari 2022 Vol 2, No 2: Agustus 2021 Vol 2, No 1: Pebruari 2021 Vol 1, No 1 (2020): Pebruari 2020 Vol 1, No 2: Agustus 2020 More Issue