cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Trisnawati Hutagalung
Contact Email
trisnawati.hutagalung@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
trisnawati.hutagalung@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Asas: Jurnal Sastra
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23015896     EISSN : 2580894X     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Asas:Jurnal Sastra merupakan jurnal yang menerbitkan artikel mengenai pendidikan, bahasa dan sastra Indonesia. Jurnal ini juga dihadirkan untuk mendukung pengembangan akademika di Jurusan Bahasa, sastra Indonesia. Jurnal ini terbit sebanyak empat kali dalam setahun pada bulan April, Juni, September dan November.
Arjuna Subject : -
Articles 325 Documents
 1   2   3   4   5 
HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWAKELAS XI SMA NEGERI 1 TANJUNG PURA KABUPATEN LANGKAT TAHUN PEMBELAJARAN 2010/2011 Irma Yuni
Asas: Jurnal Sastra Vol 1, No 1 (2012): asas: jurnal sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v1i1.228

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa relevan penguasaan kosakatayang dimiliki siswa, berikutnya untuk mengetahui kemampuan menulis naskah drama siswamelalui tes esai yang diberikan kemudian untuk mengetahui apakah ada hubungan antarapenguasaan kosakata dengan kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri1 Tanjung Pura Kabupaten Langkat Tahun Pembelajaran 2010/2011. Populasi penelitian iniadalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 178 orang dan yang menjadi sampel adalah35 orang siswa yang diambil secara acak dengan menggunakan daftar nama-nama siswayang telah diundi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasi yakniuntuk mencari apakah ada hubungan yang signifikan antara kedua variabel tersebut. Alatpengumpul data yang digunakan untuk penguasaan kosakata adalah tes objektif dengan 4opsi (A,B,C,D) setiap soal memliki nilai 5. jumlah soal 25, soal yang tidak valid sebanyak 5soal, untuk soal yang valid sebanyak 20 soal. Sedangkan untuk kemampuan menulis naskahdrama  menggunakan  tes  esai  dengan  asp[ek  penilaian  untuk  tema  (5-10),  diksi  (15-30),dialog (10-20), alur (15-30), penokohan (5-10). Dari hasil perhitungan korelasi diperolehnilai rxy = 0,619. Signifikan koefisien korelasi tersebut  dikonsultasikan ke tabel nilai rproduct moment . harga rtabeldengan N = 35 pada taraf signifikan 5% = 0,334 dan padataraf 1% = 0,430. ternyata harga r yang diperoleh melalui perhitungan lebih besar darirtabel yaitu 0,334 < 0,619 > 0,442 dengan kata lain hipotesis diterima, hal ini membuktikanbahwa  ada  hubungan  yang  signifika  antara  penguasaan  kosakata  dengan  kemampuanmenulis naskah drama.Kata kunci : Hipotesis, Signifika, Esai, Alur, Tema.
KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII MTs NURUL KHAIRIYAH SEI TUAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Rizky Fadhilah Sari; Fitriani Lubis
Asas: Jurnal Sastra Vol 6, No 2 (2017): ASAS
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.666 KB) | DOI: 10.24114/ajs.v6i2.7676

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa menulis naskah drama berdasarkan unsur-unsur naskah drama oleh siswa kelas VIII MTs Nurul Khairiyah Sei Tuan tahun pembelajaran 2016/2017. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Nurul Khairiyah tahun pembelajaran 2016/2017 yang berjumlah 40 siswa. Sampel diambil 20 siswa dari populasi secara acak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif-deskriptif. Data dari penelitian dianalisis dengan menggunakan setiap unsur naskah drama dari naskah drama yang menjadi indikator penilaian pada penelitian ini.  Bentuk latihan yang dilakukan berupa tes menulis naskah drama satu babak. Dari 20 siswa yang diteliti diperoleh data-data penilaian untuk setiap aspek  yaitu aspek tema sebesar 78 (berada pada kategori baik), aspek alur sebesar 72,3 ( berada pada kategori baik), aspek penokohan sebesar 70 (berada pada kategori baik), aspek dialog sebesar 69,3 (berada pada kategori cukup), aspek latar sebesar 65,6 (berada pada kategori cukup), aspek amanat sebesar 71,6 (berada pada kategori baik), dan aspek petunjuk teknis sebesar 36 (berada pada kategori kurang).Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis naskah drama siswa kelas VIII MTs Nurul Khairiyah tahun pembelajaran 2016/2017 sebesar 67,6 yang dapat dikategorikan cukup.Kata kunci: Deskriptif Kuantitatif, Menulis, Naskah Drama
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROPES TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 14 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 DAME YANTI C SILITONGA
Asas: Jurnal Sastra Vol 2, No 4 (2013): asas
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v2i4.1468

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ROPES l terhadap kemampuan menulis cerpen siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Negeri 14 Medan dengan jumlah 325 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 72 siswa yang diambil secara homogen dengan random sampling (acak) kelas. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah penugasan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen.
Pengaruh Penerapan StrategiKecerdasan Majemukterhadap Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa kelas X SMA Negeri 1 Kisaran Tahun Pembelajaran 2013/2014 maharani nainggolan
Asas: Jurnal Sastra Vol 3, No 2 (2014): asas jurnal
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v3i2.1563

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan apakah ada pengaruh yang signifikanantara siswa yang diajarkan dengan menggunakan Strategi dalam Kecerdasan Majemukdengan siswa yang diajarkan dengan menggunakan Strategi Ekspositori siswa kelas X SMANegeri 1Kisaran tahun Pembelajaran 2013/2014.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruhsiswa kelasX SMA Negeri 1 Kisaran tahun pembelajaran 2013/2014, yang berjumlah 328orang.Sampel penelitian diambil dengan cara Purposive Sampel yaitu dengan menunjuk kelasmana yang akan menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakanuntuk menjaring data adalah essay tes sebanyak satu butir soal.Metode yang digunakan dalampenelitian ini adalah metode ekserimen atau uji coba.Dari hasil perhitungan table t pada taraf5% maupun 1% dengan df = (N1+ N2)-2 = (36+36)- 2 = 70. Pada table df = 70 diperolehtaraf signifikan 5% = 2,00 dan taraf signifikan 1% = 2,65. Karena t0 yang diperoleh lebihbesar dari ttabel yaitu 2,00< 83,0> 2,65, maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesisalternative (Ha) diterima.Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikanantara hasil belajar siswa yang diajarkan dengan strategi dalam kecerdasan majemuk denganstrategi ekspositori.Kata Kunci: Pengaruh–Strategi dalam Kecerdasan Majemuk- Menulis- Puisi
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRETED READING AND COMPOSITION TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN GAGASAN UTAMA SISWA KELAS IX SMP SWASTA AL-ULUM MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Siti Feriza Zain Guci; Wisman Hadi
Asas: Jurnal Sastra Vol 4, No 3 (2015)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v4i3.3809

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran CIRC terhadap kemampuan siswa dalam menemukan gagasan utama pada artikel di kelas IX SMP Swasta Al-Ulum Medan. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes essay dalam bentuk penugasan menemukan gagasan utama pada sebuah artikel. Teknik analisis data menggunakan uji beda atau uji-t pada taraf α = 0,05. Hasil analisis data diketahui bahwa kemampuan siswa kelas eksperimen dalam menemukan gagasan utama pada artikel setelah diajarkan dengan model pembelajaran CRIC diperoleh nilai rata-rata sebesar 81,50 dengan standar deviasi sebesar 6,37 dan hasil uji normalitas data diperoleh Lhitung < Ltabel yaitu 0,1150 < 0,1610 (normal). Sedangkan kemampuan siswa kelas kontrol dalam menemukan gagasan utama pada artikel setelah diajarkan dengan metode ceramah diperoleh nilai rata-rata sebesar 74,60 dengan standar deviasi sebesar 6,82 dan hasil uji normalitas data diperoleh nilai Lhitung < Ltabel yaitu 0,0785 < 0,1610 (normal). Hasil uji homogenitas data kedua kelas diperoleh nilai Fhitung < Ftabel yaitu 1,15 < 1,85 (homogen). Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t, diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,99 > 1,67 sehingga Ho ditolak atau terima Ha. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran CIRC terhadap kemampuan siswa dalam menemukan gagasan utama pada artikel atau dengan kata lain model pembelajaran CIRC lebih efektif digunakan dalam menemukan gagasan artikel dibandingkan dengan metode ceramah.   Kata Kunci:     Kemampuan Menemukan Gagasan Utama, Model  Pembelajaran Cooperative Integreted Reading and Composition.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi Kelas X SMA Negeri 1 Tarutung Tahun Pembelajaran 2015/2016 lyli Indriani Sihite
Asas: Jurnal Sastra Vol 5, No 4 (2016)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v5i4.7047

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap kemampuan menulis paragraf argumentasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Tarutung Tahun Pembelajaran 2015/2016. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Tarutung Tahun Pembelajaran 2015/2016 yang berjumlah 280 orang. Sampel penelitian diambil sebanyak 70 orang, 35 orang dari kelas X-3 sebagai kelas eksperimen dan 35 orang dari kelas X-2 sebagai kelas kontrol.Penelitian ini bersifat eksperimen dengan model Two Group Posttest - Only Control Design. Dari pengolahan data, diperoleh hasil Post-Test (X1) dengan nilai rata-rata = 77,14 dan standard deviasi = 8,30. Nilai tersebut tergolong dalam kategori sangat baik, baik dan cukup yakni 28,6% untuk kategori sangat baik, 51,1% untuk kategori baik dan 14,3% untuk kategori cukup. Hasil Post-Test (X2) dengan nilai rata-rata = 64,85 dan standard deviasi = 8,06. Nilai tersebut tergolong dalam kategori  baik, cukup, dan kurang yakni 40% untuk kategori baik, 51,43% untuk kategori cukup dan 8,57% untuk kategori kurang. Dari uji normalitas data hasil kelas post-test (X1) dan post-test (X2), menunjukkan bahwa kedua hasil berdistribusi normal. Dari uji homogenitas, dapat disimpulkan bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas, diperoleh to sebesar 7,49. Selanjutnya to diketahui, kemudian dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikasi 5% dengan df=N-1=35-1=34+35-1=34 dari df = diperoleh taraf signifikasi 5% = 1,99, karena to yang diperoleh lebih besar dari t tabel yaitu 7,49 > 1,99, maka hipotesis diterima.Hal ini membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran Group Investigation berpengaruh positif terhadap kemampuan menulis paragraf argumentasi  siswa kelas X SMA Negeri 1 Tarutung Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Pengaruh Media Blog (Jurnal Online) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Panyabungan Tahun Ajaran 2012/ 2013. Siti Aisah
Asas: Jurnal Sastra Vol 2, No 1 (2013): Asas: Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v2i1.985

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah kemampuan siswa menulis puisi rendah.Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan ada Pengaruh MediaBlog (Jurnal Online) terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMA N 1Panyabungan Tahun Pelajaran 2012/2013. Populasi penelitian ini adalah seluruhsiswa kelas X SMA Negeri 1 Panyabungan yang berjumlah 240 orang dan yangmenjadi sampel pada penelitian ini sebanyak 40 orang yaitu sampel yang sudahdiacak. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen. Instrumen yang digunakanadalah tes menulis puisi dalam bentuk bentuk essai, peneliti menugaskan siswa untukmenulis puisi berdasarkan tema yang sudah ditetapkan, yaitu tanpa menggunakanMedia Blog (Jurnal Online) (X), Pengaruh Media Blog (Jurnal Online) (Y)Dari hasil analisis data diketahui bahwa ada perbedaan antara tanpamenggunakan Media Blog (Jurnal Online) dan menggunakan media Blog (JurnalOnline) pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Panyabungan. Tanpa menggunakan MediaBlog (Jurnal Online) memiliki Mean =65,12 Standar sedangkan dengan menggunakanMedia Blog (Jurnal Online) memiliki Mean = 74,12. Peningkatan kemampuanmenulis puisi siswa dapat terlihat, dalam proses belajar mengajar maupun melaluihasil karya menulis puisi oleh masing-masing siswa. Pada hasil tes siswa yang telah diobservasi peneliti menunjukkan adanya Pengaruh Media Blog (Jurnal Online)terhadap kemampuan menulis puisi lebih efektif.Kata Kunci : Blog (Jurnal Online), Menulis Puisi
EFEKTIVITAS PENGGUNAAAN MEDIA GAMBAR PERISTIWA ALAM TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SIDIKALANG TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Marta Ulina Bancin; Biner Ambarita
Asas: Jurnal Sastra Vol 7, No 2 (2018): ASAS : Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (510.773 KB) | DOI: 10.24114/ajs.v7i2.10022

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media gambar peristiwa alam terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sidikalang. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pre-test post-test design yaitu model eksperimen semu yang melibatkan perlakuan berbeda terhadap satu kelas yang sama. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sidikalang tahun pembelajaran 2016/2017 yang berjumlah 208 siswa dan yang menjadi sampel penelitian sebanyak 33 siswa, yakni kelas VII-4 untuk kelas pre-test dan post-test. Pengambilan sampel ini dilakukan dengan menggunakan teknik random sampling. Instrumen atau alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes esai. Berdasarkan hasil pengolahan data yang diperoleh, data pre-test memperoleh rata-rata sebesar 63,33 dan standar deviasi sebesar 8,03 sedangkan data post-test memperoleh rata-rata 76,81dan standar deviasi sebesar 6,83. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung = 7,10 selanjutnya diperoleh ttabel pada taraf signifikan 5% = 2,03. Kriteria pengujian adalah jika harga thitung > ttabel atau 7,10 > 2,03 hal ini menunjukkan bahwa hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima yang berarti media gambar efektiv digunakan terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi.Kata Kunci: Media gambar, menulis teks eksplanasi
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PANCINGAN KATAKUNCI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SIGUMPAR TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 asty debora sirega
Asas: Jurnal Sastra Vol 3, No 1 (2014)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v3i1.1513

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh metodepancingan kata kunci terhadap kemampuan menulis puisi oleh siswakelas VII SMP Negeri 1 Sigumpar Tahun Pembelajaran 2012/2013.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1Sigumpar yang berjumlah 120 orang yang terbagi ke dalam empatkelas. Sampel dalam penelitian berjumlah 30 orang. Metode yangdigunakan adalah metode eksperimen dan instrumen yang digunakanadalah tes menulis puisi dalam bentuk penugasan. Dari perhitungan ujihipotesis diperoleh to = 4,70yang dikonsultasikan dengan tabel t padataraf signifikan 5% atau 1% dengan dk = (N-1) = (30-1) = 29; padatabel t dengan dk = 29 diperoleh taraf signifikan 5% = 2,04 dan tarafsignifikan 1% = 2,76. Artinya to yang diperoleh lebih besar daripadattabel, yaitu 2,04<4,70>2,76. Dengan demikian, Ha diterima artinyametode pancingan kata kunci berpengaruh terhadap kemampuanmenulis puisi siswa kelas VII SMP Negeri Tahun Pembelajaran2012/2013.Kata Kunci: metode pancingan kata kunci, kemampuan menulis puisi
DAMPAK PSIKOLOGI NOVEL SANG ALKEMIS KARYA PAULO COELHO TERHADAP PEMBACA Machrus Abadi; Jamila Wijayanti
Asas: Jurnal Sastra Vol 8, No 2 (2019): ASAS : Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (170.794 KB) | DOI: 10.24114/ajs.v8i2.15448

Abstract

Abstrak: gagasan-gagasan resepsi psikologi dalam karya sastra menunjukkan betapa pentingnya efek sastra bagi pembaca. Sastra memiliki daya keras dan lunak dalam kehidupan psikologi pembaca. Sebagai daya keras, sastra akan mampu mengubah kehidupan pembaca secara langsung dan cepat seperti sakit hati, marah, berteriak keras setelah membaca sastra. Sebagai daya lunak, sastra akan merambat pelan-pelan ke dataran psikis pembaca. Dalam proses ini bukan mustahil jika pembaca suatu saat akan berubah kiblat hidupnya. Novel Sang Alkemis karya Paulo Coelho ini merupakan dongeng spiritual tentang bagaimana merealisasikan mimpi untuk menjadi kenyataan. Novel ini mampu memberikan motivasi dan inspirasi terhadap pembaca untuk tergerak meraih cita-citanya. Tujuan penulisan ini adalah untuk mengungkapkan dampak-dampak psikologis karya sastra terhadap karakter, pendidikan, spiritualitas, dan kaitan karya sastra sebagai media motivasi dan inspirasi dalam pendidikan.

Page 3 of 33 | Total Record : 325

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): ASAS : Jurnal Sastra Vol. 13 No. 2 (2024): ASAS : Jurnal Sastra Vol 13, No 2 (2024): ASAS : Jurnal Sastra Vol 13, No 1 (2024): ASAS : Jurnal Sastra Vol 12, No 2 (2023): ASAS : Jurnal Sastra Vol 12, No 1 (2023): ASAS : Jurnal Sastra Vol 11, No 2 (2022): ASAS : Jurnal Sastra Vol 11, No 1 (2022): ASAS : Jurnal Sastra Vol 10, No 2 (2021): ASAS : Jurnal Sastra Vol 10, No 1 (2021): ASAS : Jurnal Sastra Vol 9, No 2 (2020): ASAS : Jurnal Sastra Vol 9, No 1 (2020): ASAS : Jurnal Sastra Vol 8, No 2 (2019): ASAS : Jurnal Sastra Vol 8, No 1 (2019): ASAS : Jurnal Sastra Vol 7, No 3 (2018): ASAS : Jurnal Sastra Vol 7, No 2 (2018): ASAS : Jurnal Sastra Vol 7, No 1 (2018): ASAS : Jurnal Sastra Vol 6, No 2 (2017): ASAS Vol 6, No 1 (2017): ASAS Vol 5, No 4 (2016) Vol 5, No 3 (2016): ASAS Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 4 (2015) Vol 4, No 3 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015): asas Vol 3, No 4 (2014) Vol 3, No 3 (2014): asas jurnal Vol 3, No 2 (2014): asas jurnal Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 4 (2013): asas Vol 2, No 3 (2013): asas Vol 2, No 2 (2013): Asas: Jurnal Sastra Vol 2, No 1 (2013): Asas: Jurnal Sastra Vol 1, No 3 (2012): Asas:Jurnal Sastra Vol 1, No 2 (2012): Asas: Jurnal Sastra Vol 1, No 1 (2012): asas: jurnal sastra More Issue