cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Trisnawati Hutagalung
Contact Email
trisnawati.hutagalung@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
trisnawati.hutagalung@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Asas: Jurnal Sastra
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23015896     EISSN : 2580894X     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Asas:Jurnal Sastra merupakan jurnal yang menerbitkan artikel mengenai pendidikan, bahasa dan sastra Indonesia. Jurnal ini juga dihadirkan untuk mendukung pengembangan akademika di Jurusan Bahasa, sastra Indonesia. Jurnal ini terbit sebanyak empat kali dalam setahun pada bulan April, Juni, September dan November.
Arjuna Subject : -
Articles 325 Documents
 5   6   7   8   9 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARANCONTEXTUAL TEACHING LEARNINGTIPE KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN MEMPARAFRASAKAN PUISI SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 LUMBANJULU TAHUN PEMBELAJARAN 2009/2010 Masta Fransiska Siadari
Asas: Jurnal Sastra Vol 1, No 1 (2012): asas: jurnal sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v1i1.229

Abstract

Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  keefektifan  model  pembelajaranContextual Teaching Learning Tipe Konstruktivisme terhadap kemampuan memparafrasakanpuisi siswa kelas X SMK Negeri 1 Lumbanjulu Tahun Pembelajaran 2009/2010. Populasidalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Lumbanjulu TahunPembelajaran 2009/2010 yang berjumlah 98  orang. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 62orang. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen. Instrumen yang digunakan adalahtes parafrasa puisi dalam bentuk esai tes. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakanuji “t”.Hasil tesn menunjukan nilai rata-rata kelas eksperimen 79,03, sedangkan untuk kelaskontrol 69,03. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa nilai tes kelas eksperimen lebihtinggi daripada kelas kontrol.
KEMAMPUAN MENGONVERSI TEKS DRAMA MENJADI TEKS CERPEN OLEHSISWA KELAS XI SMK MULTI KARYA TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Romauli Sinurat; Atika Wasilah
Asas: Jurnal Sastra Vol 6, No 2 (2017): ASAS
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (333.48 KB) | DOI: 10.24114/ajs.v6i2.7677

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan siswa dalam mengonversi teks drama menjadi teks cerpen. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah 36 orang siswa dan data dalam penelitian ini yaitu 36 teks cerpen yang dikonversi dari teks drama oleh siswa kelas X SMK Multi Karya. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes essay. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa nilai rata-rata kemampuan siswa kelas X SMK Multi Karya dalam mengonversi teks drama menjadi teks cerpen yaitu 65,1 dan berada pada kategori cukup. Dengan kata lain siswa cukup mampu untuk mengonversi teks drama menjadi teks cerpen dengan baik berdasarkan pada isi, struktur dan ciri kebahasaan. Nilai rata-rata aspek kemampuan mengonversi teks drama menjadi teks cerpen berdasarkan isi 60,71. Nilai rata-rata aspek kemampuan mengonversi teks drama menjadi teks cerpen berdasarkan struktur teks adalah 69,02 dan nilai rata-rata aspek kemampuan mengonversi teks drama menjadi teks cerpen berdasarkan ciri kebahasaan adalah 56,34. Berdasarkan persentase maka diperoleh sebanyak 4 (11,1%) siswa berada pada rentang skor 85-100 termasuk dalam kategori sangat baik, sebanyak 11 (30,6%) siswa berada pada rentang skor 70-84 termasuk dalam kategori baik, sebanyak 9 (25%) siswa berada pada rentang skor 60-69 termasuk dalam kategori cukup, sebanyak 8 (22,2%) siswa berada pada rentang 50-59 termasuk dalam kategori kurang, sebanyak 4 (11,1%) siswa berada pada rentang 0-49 termasuk dalam kategori sangat kurang. Kata kunci: mengonversi, teks drama, cerpen 
PENGARUH MEDIA ALBUM FOTO KENANGAN TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 BINJAI TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 sifra br sijabat
Asas: Jurnal Sastra Vol 2, No 3 (2013): asas
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v2i3.1487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media album foto terhadap kemampuan menulis pengalaman pribadi siswa. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negri 4 Binjai Tahun Pembelajaran 2013/2014 yang berjumlah 240 orang siswa. Sampel penelitian ini adalah sampel yang langsung ditetapkan untuk menjadi wakil dari populasi yang ada yaitu sebanyak 30 orang siswa dari jumlah populasi 240 orang siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif jenis eksperimen untuk melihat akibat atau pengaruh dari suatu perlakuan. Desain eksperimen yang digunakan adalah one group pretest- posttest design yaitu eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja, tanpa kelompok pembanding. Dari pengolahan data diperoleh hasil pretest dengan rata-rata = 51,33, standard deviasi = 10,07 dan termasuk pada kategori cukup, kurang dan sangat kurang yakni 30% dari kategori kurang, 60% dari kategori cukup dan 30% dari kategori kurang. Hasil posttest dengan rata-rata = 80 standard deviasi = 7,52, dan dari kategori sangat baik, baik dan cukup yakni 40% dari kategori sangat baik, 50% dari kategori baik, dan 10% dari kategori cukup. Dari uji data hasil pretest dan post test didapat kedua hasil berdistribusi normal. Dari uji homogenitas di dapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas, di dapatlah to sebesar 12,35. Selanjutnya to diketahui, kemudian dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikasi 5% dengan df=N-1=30-1=29 dari df =30 diperoleh taraf signifikasi 5%=2,04, karena to yang diperoleh lebih besar dari tabel yaitu 12,35 > 2,04, maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Penerapan media album foto kenangan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis pengalaman pribadi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Binjai Tahun Pembelajaran 2013/2014.Kata kunci: album foto kenangan, Pengalaman pribadi, kemampuan menulis.
PENERAPAN METODE PANGALIRAN IMAJI (IMAGE STREAMING) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWAKELAS X SMANEGERI 7 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 maryam siregar
Asas: Jurnal Sastra Vol 3, No 2 (2014): asas jurnal
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v3i2.1564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh metode imaji (imagestreaming) dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi oleh siswakelas X SMA Negeri 7 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Populasipenelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 7 Medan yang berjumlah280 orang yang terbagi ke dalam tujuh kelas. Sampel dalam penelitian berjumlah40 orang. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dan instrumen yangdigunakan adalah tes menulis karangan narasi dalam bentuk penugasan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan siswamenulis karangan narasi dengan menggunakan metode imaji (image streaming)adalah 75,25 dalam kategori baik, sedangkan nilai rata-rata kemampuan siswamenulis karangan narasi sebelum menggunakan metode imaji adalah 63,87 dalamkategori cukup.Perhitungan uji hipotesis diperoleh to= 2,02yang dikonsultasikan dengantabel t pada taraf signifikan 5% atau 1% dengan df = (N-1) = (40-1) = 39; padatabel t dengan dk = 39 diperoleh taraf signifikan 5% = 2,02 dan taraf signifikan1% = 2,02. Artinya toyang diperoleh lebih besar daripada ttabel, yaitu 7,29>2,02.Dengan demikian, Haditerima. Artinya metode imaji (image streaming)berpengaruh terhadap kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas X SMANegeri 7 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.Kata Kunci:metode pengaliran imaji(image Streaming),kemampuan menulis
HUBUNGAN PENGUASAAN TEORI DRAMA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA DARI TEKS CERPEN SISWA KELAS XI MAN LUBUK PAKAM TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Siti Zahara; T. R. Pangaribuan
Asas: Jurnal Sastra Vol 4, No 4 (2015)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v4i4.3812

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan teori drama siswa dan kemampuan menulis naskah drama dari teks cerpen siswa kelas XI MAN Lubuk Pakam tahun tahun pembelajaran 2014/2015. Populasi  penelitian ini berjumlah 303 siswa. Dari 303 siswa, ditetapkan sampel sebanyak 33 siswa yang diambil secara acak (random sampling). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasi. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes pilihan berganda dan uraian. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan product moment. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam penguasaan teori drama masuk dalam kategori baik dengan nilai rata-rata (mean) yang diperoleh siswa adalah 70,32. Sedangkan kemampuan siswa menulis naskah drama dari teks cerpen masuk dalam kategori baik dengan nilai rata-rata (mean) yang diperoleh siswa adalah 73,48. Selanjutnya, uji hipotesis menunjukkan thitung (0,706) > ttabel (0,344) pada taraf signifikan α = 0,05. Dengan demikian ditolak dan diterima, yang artinya ada hubungan yang positif dan signifikan antara penguasaan teori drama dengan kemampuan menulis naskah drama dari teks cerpen siswa kelas XI MAN Lubuk Pakam tahun pembelajaran 2014/2015.   Kata kunci: Teori drama, Menulis Naskah Drama
INTERFERENSI LEKSIKAL BAHASA JAWA DALAM PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA PADA KARANGAN SISWA KELAS VII MTS. SWASTA RAHMAT BULU CINA TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Ayu Lestari
Asas: Jurnal Sastra Vol 6, No 1 (2017): ASAS
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.086 KB) | DOI: 10.24114/ajs.v6i1.7667

Abstract

  ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui Interferensi Leksikal Bahasa Jawa dalam Penggunaan Bahasa Indonesia pada Karangan Siswa Kelas VII MTs. Swasta Rahmat Bulu Cina tahun pembelajaran 2016/2017.Sumber data penelitian ini yaitu siswa kelas VII sebanyak 50 siswa. Data penelitiannya ialah karangan siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatifdengan teknik pengambilan data yaitu deskriptif (data yang dihasilkan berbentuk kata-kata atau informasi yang bermakna) dan teknik catat (data yang diperoleh dicatat kembai dan dijabarkan dalam bentuk tabel).Jadi, metode yang digunakan dalam penelitian ini bertujuan untuk melihat adanya interferensi leksikal bahasa Jawa, menjabarkan bentuk interferensi leksikal bahasa Jawa dan menjabarkan persentase frekuensi interferensi leksikal bahasa Jawa dalam penggunaan bahasa Indonesia pada karangan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya interferensi leksikal bahasa Jawa pada karangan siswa, dengan ditemukannya bentuk interferensi berdasarkan 7 jenis kata. Frekuensi interferensi masing-masing kata yaitu (1) kata benda, frekuensinya sebesar 58,00%, persentase 0,36% kategori sangat rendah; (2) kata kerja,frekuensinya sebesar 68,00%, persentase 0,35% kategori sangat rendah; (3) kata sifat, frekuensinya sebesar 50,00%, persentase 0,41% kategori rendah; (4) kata ganti, frekuensinya sebesar 66,00%, persentase 0,17% kategori sangat rendah; (5) kata keterangan, frekuensinya sebesar 56,00%, persentase 0,22%; (6) kata penghubung, frekuensinya sebesar 52,00%, persentase 0,44%; dan (7) kata seru, frekuensinya 98,00%, persentasenya 0,46%. Dapat disimpulkan bahwa persentase interferensi pada setiap jenis kata adalah sangat rendah dan pembelajaran bahasa Indonesia baik sekali.Jumlah interferensi terbesar adalah kata benda sebanyak 278 kata dan terkecil adalah kata seru sebanyak 2 kata.Kata Kunci: Interferensi, Leksikal, Bahasa Jawa
EFEKTIVITAS METODE INVESTIGASI KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION)TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ARTIKEL OLEH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PANCURBATU TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 Yumisnaini Yumisnaini
Asas: Jurnal Sastra Vol 2, No 1 (2013): Asas: Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v2i1.986

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model pembelajaran Investigasi Kelompok(Group Investigation) terhadap Kemampuan Menulis Artikerl oleh Siswa Kelas XI SMANegeri 1 Pancurbatu Tahun Pembelajaran 2012/2013. Sehubungan dengan itu masalah yangdiangkat dalam penelitian ini adalah kemampuan menulis artikel yang menggunakan modelpembelajaran Investigasi Kelompok, kemampuan menulis artikel sesudah menggunakanmodel pembelajaran Ekspositori, dan efektivitas Investigasi Kelompok dibandingkan denganpembelajaran ekspositori terhadap kemampuan menulis artikel oleh siswa kelas XI SMANegeri 1 Pancurbatu Tahun Pembelajaran 2012/2013.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pancurbatu TahunPembelajaran 2012/2013 yang berjumlah 180 orang.Sampel penelitian ini diambil 30 siswadengan teknik acak kelas, yakni kelas I-IPA 1.Selanjutnya sampel dibagi dua yaitu 15 siswakelompok eksperimen dan 15 orang kelompok kontrol.Pengambilan sampel dilakukan denganmenggunakan teknik proporsional random sampling (sampel berimbang).Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, yaitu cara atauteknik yang mengungkapkan fakta yang jelas tentang proses gejala-gejala yang ada padasuatu objek penelitian. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes bentuk penugasansecara tertulis.Setelah dilakukan penelitian diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan menulis artikel yangmenggunakan model pembelajaran Investigasi Kelompok oleh siswa kelas XI SMA Negeri 1Pancurbatu Tahun Pembelajaran 2012/2013 adalah baik dengan nilai rata-rata 81,00.Kemampuan menulis artikel yang menggunakan pembelajaran Ekspositori oleh siswa kelasXI SMA Negeri 1 Pancurbatu Tahun Pembelajaran 2012/2013 adalah cukup dengan nilairata-rata 68,67. Selanjutnya penggunaan model pembelajaran Investigasi Kelompok efektifditerapkan dalam meningkatkan kemampuan menulis artikel siswa kelas XI SMA Negeri 1Pancurbatu Tahun Pembelajaran 2012/2013. Ini terlihat dari hasil perhitungan uji t diperolehnilai t hitung t tabel (0,05), yakni 5,41 > 2,00.Kata kunci :Efektivitas Metode Investigasi Kelompok (Group Investigation) TerhadapKeterampilan Menulis Artikel
Kritik Sosial Dalam Kumpulan Puisi Karya Taufiq Ismail Mellysa Aditya K; M. Agung Mukti; Syahlulya Lully E
Asas: Jurnal Sastra Vol 7, No 3 (2018): ASAS : Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.384 KB) | DOI: 10.24114/ajs.v7i3.10647

Abstract

Kumpulan Puisi Taufiq Ismail yang berjudul“Bagaimana Kalau, Kembalikan Indonesia Padaku, Malu Aku Jadi Orang Indonesia, Kita Adalah Pemilik Sah Republik ini dan Zaman Edan”ini memiliki latar belakang kritik sosial yang disampaikan pengarang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan kritik sosial pengarang yang terdapat dalam kumpulan puisi Taufiq Ismail. Pendekatan yang digunakan adalah Sosiologi Sastra. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini dikaji   dengan menggunakan teori Lucien Goldman tentang pandangan dunia (sosial) pengarang berupa kritik sosial. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini kutipan bait dalam puisi tersebut. Hasil dari penelitian ini adalah kritik sosial dalam kumpulan puisi Taufiq Ismail. Penelitian ini menitikberatkan pada pandangan dunia pengarang puisi dengan keadaan yang ada di dunia ini dengan banyaknya kritik sosial yang ada dalam masyarakat. Adanya keresahan masyarakat terhadap keadaan negara yang sudah campur aduk dan berantakan, sekalipun banyak orang yang membuka suara hanya menambah kerunyaman. Kumpulan puisi ini mengungkapkan kekesalan penulis kepada Negara yang dihancurkan oleh masyarakatnya sendiri, masyarakat yang memiliki sikap tidak baik. Sikap khawatir terhadap Negara yang sudah berantakan dan akan dipegang kendali di tangan orang-orang yang tidak bertanggung jawab
PENGARUH MODEL REFLEKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA MASEHI BERASTAGI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Ramasinta E Purba
Asas: Jurnal Sastra Vol 3, No 1 (2014)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v3i1.1514

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Reflektif terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Swasta Masehi Berastagi tahun pembelajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Masehi Berastagi dengan jumlah 161 siswa. Sedangkan sampel diambil secara homogen dengan random sampling (acak) kelas dan sampel dengan jumlah 40 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian One Group Pre-test Post-test Design yang hanya dilaksanakan pada satu kelas (kelompok) saja. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”.     Kata Kunci: model pembelajaran reflektif-menulis puisi
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI OLEH SISWA KELAS VIII MTs SWASTA BANDAR KHALIFAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Hariyani Hariyani; Muhammad Surip
Asas: Jurnal Sastra Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v4i2.3785

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruhPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media berbasis visual dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII MTs Swasta Bandar Khalifah Tahun Ajaran 2014/2015.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Swasta Bandar Khalifah Tahun Ajaran 2014/2015, yang berjumlah 133 orang yang menjadi sampel penelitian ini 31 orang. Pengambilan sampel dilakukan  dengan cara menentukan satu kelas yang di jadikan wakil populasi untuk diteliti. Dari pengolahan data, diperoleh nilai rata-rata  Pretest 64,52, standar deviasi 6,26, penyebaran nilai siswa terbanyak adalah 65 sebanyak 9 orang atau sekitar 29,03%. Nilai rata-rata postest 78,06, standar deviasi 7,15 penyebaran nilai siswa terbanyak adalah 75 sebanyak 7 orang atau sekitar 20,59%. Berdasarkan uji ini normalitas hasil pre-test dan pos-test dinyatakan berdisibusi normal. Kemudian, berdasarkan uji homogenitas dinyatakan  bahwa sampel berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas dilakukan, maks diketahui t0 sebesar 4,83. Selanjutnya t0 dikonstultasikan dengan tabel t pada taraf singnifikan 5% dengan df = n -1 = 31 -1 = 30 diperoleh taraf signifikan 5% sebesar 2,04. Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan, maka dapat diketahui t0>ttabel, yakni 7,83> 2,04. Dengan demikian H0 (hipotesis nihil) ditolak dan Ha (hipotesis alternatif) diterima. Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh penggunaan media berbasis visual dalam meningkatkan kemampuan Menulis puisi siswa kelas VIII MTs Swasta Bandar Khalifah tahun ajaran 2014/2015.   Kata Kunci: Media Berbasis Visual, Menulis Puisi Puisi.

Page 7 of 33 | Total Record : 325

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): ASAS : Jurnal Sastra Vol 13, No 2 (2024): ASAS : Jurnal Sastra Vol. 13 No. 2 (2024): ASAS : Jurnal Sastra Vol 13, No 1 (2024): ASAS : Jurnal Sastra Vol 12, No 2 (2023): ASAS : Jurnal Sastra Vol 12, No 1 (2023): ASAS : Jurnal Sastra Vol 11, No 2 (2022): ASAS : Jurnal Sastra Vol 11, No 1 (2022): ASAS : Jurnal Sastra Vol 10, No 2 (2021): ASAS : Jurnal Sastra Vol 10, No 1 (2021): ASAS : Jurnal Sastra Vol 9, No 2 (2020): ASAS : Jurnal Sastra Vol 9, No 1 (2020): ASAS : Jurnal Sastra Vol 8, No 2 (2019): ASAS : Jurnal Sastra Vol 8, No 1 (2019): ASAS : Jurnal Sastra Vol 7, No 3 (2018): ASAS : Jurnal Sastra Vol 7, No 2 (2018): ASAS : Jurnal Sastra Vol 7, No 1 (2018): ASAS : Jurnal Sastra Vol 6, No 2 (2017): ASAS Vol 6, No 1 (2017): ASAS Vol 5, No 4 (2016) Vol 5, No 3 (2016): ASAS Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 4 (2015) Vol 4, No 3 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015): asas Vol 3, No 4 (2014) Vol 3, No 3 (2014): asas jurnal Vol 3, No 2 (2014): asas jurnal Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 4 (2013): asas Vol 2, No 3 (2013): asas Vol 2, No 2 (2013): Asas: Jurnal Sastra Vol 2, No 1 (2013): Asas: Jurnal Sastra Vol 1, No 3 (2012): Asas:Jurnal Sastra Vol 1, No 2 (2012): Asas: Jurnal Sastra Vol 1, No 1 (2012): asas: jurnal sastra More Issue