cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ipung Dwiansyah
Contact Email
ipungdwiansyah@unmuhjember.ac.id
Phone
+628988982319
Journal Mail Official
jurnal.gammath@unmuhjember.ac.id
Editorial Address
Jl. Karimata No. 49 Jember - Jawa Timur
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Jember
ISSN : 25034723     EISSN : 25412612     DOI : https://doi.org/10.32528/gammath
Core Subject : Education,
Mathematics
Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika is a scientific journal in the field of mathematics education and mathematics. This journal is open to all research approaches. It is published by Universitas Muhammadiyah Jember since March 2016. It provides an academic platform for professionals and researchers to contribute innovative work in the field of education written in neither English nor Indonesian. This journal are published twice a year, i.e. March and September
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengembangan E-Modul Matematika Berbantuan Matific untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Putri Melinda Rahmawati; Dita Apriselia Ratna Shinta; Ananda Nadhifah Yustikarinda; Ummu Sholihah; Eni Setyowati
Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2026): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa sering kali berakar pada minimnya media pembelajaran interaktif yang mampu memvisualisasikan konsep abstrak secara manipulatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul matematika berbantuan Matific guna meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar pada materi bangun datar. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk e-modul yang dihasilkan divalidasi oleh ahli materi dan ahli media untuk mengetahui tingkat kevalidan, kemudian diimplementasikan pada siswa kelas IV di salah satu Sekolah Dasar Kediri untuk menguji kepraktisan dan keefektifannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul matematika berbantuan Matific dinyatakan valid, praktis, dan cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 80% dengan kategori valid, sedangkan validasi ahli media mencapai 86,4% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan e-modul ditunjukkan melalui hasil respons guru sebesar 86,6% dan respons siswa sebesar 85,7%, yang keduanya termasuk dalam kategori sangat praktis. Keefektifan e-modul ditinjau dari peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa, yaitu dari 63,05 pada pretest menjadi 82,10 pada posttest, dengan hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 serta nilai N-Gain sebesar 0,52 yang berada pada kategori cukup efektif. Penelitian ini memberikan model baru bagi pendidik dalam mengintegrasikan teknologi berbasis gamification untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna di era digital.
Analisis Kebutuhan Pengembangan E-LKPD Terintegrasi Etnomatematika pada Materi Statistika untuk Peserta Didik Program Keahlian Kuliner Mewah Julvianti Talunohi; Nela Sari Yolanda; Khurnia Budi Utami
Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2026): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika pada peserta didik Fase E program keahlian kuliner di SMK Negeri 6 Padang masih menghadapi kendala berupa pembelajaran yang berpusat pada guru, rendahnya keterlibatan peserta didik, serta bahan ajar yang belum kontekstual dengan bidang keahlian. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kebutuhan pengembangan E-LKPD terintegrasi etnomatematika pada materi statistika untuk peserta didik program keahlian kuliner Fase E di SMK Negeri 6 Padang. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan partisipan satu orang guru matematika dan sembilan peserta didik kelas X Kuliner 1 yang dipilih secara purposif untuk mewakili kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui tiga sumber, yaitu observasi pembelajaran, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen bahan ajar serta data asesmen sumatif. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta divalidasi dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran masih didominasi guru sehingga peserta didik cenderung pasif; (2) peserta didik mengalami kesulitan konseptual dan prosedural pada materi statistika karena absennya konteks yang relevan; (3) bahan ajar yang digunakan belum kontekstual dengan dunia kuliner dan kurang menarik secara visual; dan (4) guru serta peserta didik membutuhkan E-LKPD yang interaktif, fleksibel, dan memuat konteks budaya kuliner Minangkabau. Temuan ini menjadi landasan empiris bagi perancangan E-LKPD yang lebih relevan bagi kebutuhan belajar peserta didik SMK program keahlian kuliner.

Page 5 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2026): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2026): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2025): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 2 (2024): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2024): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika