cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hisbullah
Contact Email
hisbullah@iainpalopo.ac.id
Phone
+6285242858469
Journal Mail Official
jurnalpendidikanrefleksi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Domba, Lorong SMPN 5, Perumahan Cahaya Regency Blok B8, Kel. Temmalebba Kec. Bara, Kota Palopo.. Kode Pos 91914
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Refleksi
Published by P3I LUWU RAYA
ISSN : 23014407     EISSN : 2798544X     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
JURNAL PENDIDIKAN REFLEKSI (ISSN 2301-4059 | e-ISSN 2798-544X) adalah jurnal ilmiah yang menerbitkan artikel di bidang Pendidikan dan Sosial Humaniora. Diterbitkan setiap tiga bulan (quarterly), jurnal ini bertujuan untuk memfasilitasi kajian akademik yang inovatif dan berbasis penelitian. Dikelola oleh P3I Luwu Raya (sebelumnya SMK Cokroaminoto Palopo), jurnal ini berkontribusi dalam pengembangan ilmu pengetahuan melalui publikasi karya ilmiah berkualitas.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi" : 5 Documents clear
Pengembangan Modul Tematik Subtema Rukun dalam Perbedaan berbasis Ayat-ayat Suci Al-Qur’an Mustika Pasura; Mustafa Mustafa
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas tentang Pengembangan Modul Pembelajaran yang tampilan dan isi modul disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dengan menginternalisasikannya bersama ayat-ayat suci Al-Qur’an. Pelaksanaan riset ini untuk memproduksi modul pembelajaran tematik subtema rukun dalam perbedaan berbasis ayat-ayat suci Al0Qur’an; dan memperhitungkan validitas juga efektivitas modul pembelajaran tematik subtema rukun dalam perbedaan berbasis ayat-ayat suci Al-Qur’an. Penelitian ini memakai model pengembangan ADDIE yang dilaksanakan di MI Tumbubara, dengan jenis penelitian R&D yang berfokus pada produksi modul pembelajaran. Subjek pada riset ialah peserta didik Kelas VI MI Tumbubara serta objeknya ialah modul pembelajaran subtema rukun dalam perbedaan berbasis ayat-ayat suci Al-Qur’an. Informasi pada riset ini didapatkan dengan jalan observasi, wawancara, serta angket. Informasi berupa data diolah secara bertahap sesuai penelitian mix method. Hasil riset berupa modul pembelajaran subtema rukun dalam perbedaan berbasis ayat-ayat suci Al-Qur’an yang mendapatkan nilai kelayakan 92% (sangat layak) dari ahli agama, 100% (sangat layak) dari ahli bahasa, serta 87% (sangat layak) dari ahli materi/desain. Nilai kepraktisan yang didapatkan sebesar 82% (sangat praktis) dan nilai keefektifan yang di dapatkan sebesar 90% (sangat efektif).
Optimalisasi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbantuan Media Gambar pada Tema 1 Kelas III Sekolah Dasar Tiwik Tri Rahayu
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning/PBL) yang didukung oleh media gambar pada Tema 1 kelas III Sekolah Dasar. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas III SD No 3 Werdi Bhuwana tahun ajaran 2023/2024, terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui dokumen, observasi teman sejawat, siswa, dan guru kelas III dengan menggunakan teknik tes dan non-tes. Analisis data melibatkan pengurangan, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model PBL pada siklus 1 meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi dan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah. Pada siklus 2, pemahaman siswa semakin meningkat, dan siswa dapat dengan baik mengatasi masalah yang diberikan. Secara keseluruhan, rata-rata hasil belajar meningkat dari pra-siklus (46,25) hingga siklus II (85,9), dan tingkat ketuntasan belajar meningkat dari 37,5% pada pra-siklus menjadi 90,6% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Gambar pada Bahasa Indonesia Tema 1 Subtema 1 di kelas III SD No.3 Werdi Bhuwana tahun ajaran 2023/2024 efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Subtema Cara Tubuh Mengelolah Udara Bersih Terintegrasi Ayat-ayat Al-Qur’an Bintang Bintang; Muhaemin Muhaemin; Mirnawati Mirnawati
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini merupakan riset Pengembangan Lembar Kerja Siswa Subtema Cara Tubuh Mengelolah Udara Bersih terintegrasi Ayat-Ayat Al-Qur’an yang bertujuan untuk mengetahui analisis kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Siswa Subtema Cara Tubuh Mengelolah Udara Bersih terintegrasi Ayat-ayat Al-Qur’an; melakukan Pengembangan Lembar Kerja Siswa Subtema Cara Tubuh Mengelolah Udara Bersih terintegrasi Ayat-ayat Al-Qur’an; dan mengevaluasi validitas dan praktikalitas Pengembangan Lembar Kerja Siswa Subtema Cara Tubuh Mengelolah Udara Bersih terintegrasi Ayat-ayat Al-Qur’an. Riset yang dilakukan berjenis R&D (Research and Development) dengan model pengembangan 4D (Four-D). Riset dilaksanakan di MI 21 Al-Manar Lamone jalan observasi, wawancara, serta angket. Dimana subjek pada riset ialah peserta didik serta objeknya ialah Lembar Kerja Siswa yang dikembangkan. Hasil riset berupa Lembar Kerja Siswa yang dievaluasi oleh tiga ahli yang mendapatkan nilai kelayakan 85% (valid) oleh ahli agama, 91,7% (valid) oleh ahli materi, dan dengan nilai yang sama 91,7% (valid) oleh ahli bahasa. Peneliti juga mempersentasekan rata-rata nilai dari ketiga ahli tersebut dan mendapatkan nilai sebesar 89,3% (valid). Sedangkan, hasil kepraktisan menghasilkan nilai persentase 82% (sangat praktis).
Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Tema Organ Tubuh Manusia Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman pada Siswa Kelas 5 SDN 18 Maroangin Husna, Hasma; Guntur, Muhammad; Sukmawaty, Sukmawaty
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui analisis kebutuhan dari produk yang dikembangkan dalam video animasi pembelajaran tema organ tubuh manusia terintegrasi nilai-nilai keislaman, (2) mengetahui rancangan video animasipembelajaran siswa(3) mengetahui validitas pengembangan video animasi pembelajaran, (4) mengetahui praktikalitas pembelajaran video animasi tema organ tubuh manusia pada siswa kelas 5 SDN 18 Maroangin. Berdasarkan hasil penelitian dari analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Analisis kebutuhan dari produk yang dikembangkan dalam video animasi pembelajaran tema organ tubuh manusia terintegrasi nilai-nilai keislaman pada siswa kelas 5 SDN 18 Maroangin yaknik analisis masalah dan analisis kebutuhan. (2) Rancangan video animasipembelajaran di SDN 18 Maroangin terdiri dari rancangan awal yaitu pembuatan peta materi dan pembuatan storyboad selanjutnya tahap pengembangan yaitu pemilihan karakter, penambahan materi serta penambahan animasi. (3) Validitas pengembangan video animasi pembelajaran terdiri dari ahli materi dengan skor 93,75%, ahli media mendapat skor 83,75% dan ahli bahasa dengan skor 90% serta semua masuk dalam kategori “sangat layak”. (4) Praktikalitas video animasi pembelajaran dari guru mendapat skor 97,73% masuk dalam kategori “sangat praktis” dan untuk siswa mendapat skor 71,3% serta masuk dalam kriteria “praktis”.
Tantangan Guru dalam Pembelajaran Tematik pada Kelas Rendah di SDN 113 Karawak Kecamatan Masamba Kabupaten Luwu Utara Ammi, Ammi; Sabani, Fatmaridah; Permatasari Munir, Nilam
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai pembelajaran terpadu atau pembelajaran temati di SDN 113 Karawak kecamatan masamba kabupaten luwu utara. Adapun tujuan penelitian ini (1) untuk mendeskripsikan kesulitan yang dialami guru kelas rendah dalam menerapkan pembelajaran tematik, (2) untuk mendeskripsikan faktor yang melatar belakangi kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran tematik, (3) untuk mendeskripsikan solusi apa saja yang guru gunakan dalam mengatasi pembelajaran tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tehnik analisis data dilakukan dengan mengumpulkan data reduction (reduksi data), data display (penyajian data), dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tematik kelas rendah di SDN 113 Karawak mengalami berbagai kendala, secara garis besar kendala tersebut yaitu pada saat menerapkan pembelajaran tematik dalam mengaitkan beberapa tema. Adapun faktor yang melatar belakangi kesulitan guru pada pembelajaran tematik salah satunya adalah kurangnya fasilitas alat pembelajaran dan media pembelajaran di SDN 113 Karawak. Untuk mengatasi kesulitan guru pada pembelajaran tematik adapun solusi yang diberikan oleh guru seperti penyusaian metode pembelajaran, sumber belajar, dukungan orang tua, dam evaluasi.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 11 No. 1 (2022): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 4 (2022): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 3 (2021): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Refleksi More Issue