cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bara Aji
Contact Email
journalalkirom@gmail.com
Phone
+6285645335389
Journal Mail Official
journalalkirom@gmail.com
Editorial Address
Gapura Sumenep Madura
Location
Kab. sumenep,
Jawa timur
INDONESIA
Bara Aji. Jurnal Keimuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Published by Institut Kariman Wirayudha Sumenep
ISSN : -     EISSN : 30314852     DOI : https://doi.org/10.52185/baraaji
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Fokus dan Cakupan 1) Pendidikan Bahasa Arab (Arabic language teaching and learning, Arabic language testing and assessment, Arabic language instructional materials, Curriculum design and development, Discourse analysis or conceptual thinking) 2) Linguistik (Fonologi, Morfologi, Sintaksis, Semantik, Psikolinguistik, Sosiolinguistik, Antropolinguistik, Filologi, Stilistika, Filsafat Bahasa, Semiotika, Pengajaran Bahasa, Leksikografi, Penerjemahan, dan Pragmatik) 3) Sastra Arab (Sastra Klasik, Sastra Modern, Sastra Lisan, Sastra Tulis, Sastra Anak, Sastra Banding, Kritik Sastra, Psikologi Sastra, dan Sosiologi Sastra)
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 36 Documents
 1   2   3   4 
تحديات منهج تعليم اللغة العربية في التعليم العالي (دراسة حالة في الجامعة الإسلامية تريبكتي ليربايا كديري) Arwan Rifa'i; Anwar Rudi
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 3 No 01 (2025): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to identify the challenges in the Arabic language teaching curriculum at the Islamic University of Tribakti Lirboyo Kediri and solutions to address these challenges. This research uses a qualitative approach with a descriptive style by analyzing phenomena that occur in the field systematically, realistically, and accurately. The results of this research indicate that the challenges in the Arabic language teaching curriculum at the Islamic University of Tribakti Lirboyo Kediri consist of several issues: the incompatibility of the national curriculum with local needs, limited industry participation in the curriculum, non-innovative teaching approaches, lack of qualified teaching staff, insufficient teaching materials, limited use of technology in Arabic language teaching, and low student motivation. The solutions to these challenges are: integrating the national curriculum with local needs through periodic needs analysis, improving teacher competencies through courses and workshops, developing contextual and digital teaching materials to increase the interactivity of the learning process, improving technological infrastructure and training professors on using technology, and adapting the curriculum and interactive teaching methods to increase their relevance and motivate students.
Pengembangan Tes Bahasa Arab Berbasis QuickAppNinja untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas VIII di MTs. Hikmatul Amanah Asfihani, Muhammad Lutfi; Annisa Septifara; Muqimah Liwais Sunnah
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 3 No 2 (2026): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/910

Abstract

The utilization of technology in education today focuses on improving the quality of learning, especially as a more effective learning medium. At MTs. Hikmatul Amanah, the Arabic learning evaluation process still uses conventional methods in the form of paper tests. The purpose of this research is to develop an evaluation test using QuickAppNinja learning media for Arabic lessons that is valid, reliable, feasible, and practical to use. In addition, this study aims to help students facilitate Arabic language learning, especially in improving their writing skills. The development of this test model used the ADDIE approach. Data collection techniques included interviews, observations, questionnaires, and tests. The data were analyzed using qualitative and quantitative methods. The study was conducted on VIII grade students at MTs. Hikmatul Amanah Mojokerto by using relevant research samples. The validation results show that this learning media is feasible to use. Validation questionnaires submitted to media, material, and language validators showed positive results: validation by media experts obtained a percentage of 82% with a very valid level of validity, validation by language experts reached 81% with a very valid level of validity, and validation by material experts got 58% with a sufficient level of validity. In addition, the N-gain Score test results calculated from the pretest and posttest scores reached 61, which is categorized as moderately effective. Thus, QuickAppNinja app is proven to be effective to be used as Arabic learning media, helping students improve their writing skills significantly.
Efektivitas Media Bergerak Aplikasi Plotagon dalam Pembelajaran Insya’ Muwajjah Muhammad Hafidz; Firyal Anggraini Syarif
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 3 No 2 (2026): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/989

Abstract

This study investigates the impact of the animated media Plotagon on improving students' writing skills. The research involved eighth-grade class A (21 male students) and class B (16 female students) as the study sample. A pre-test was conducted before the implementation of learning using Plotagon, followed by the application of the learning procedures and a post-test. The learning process included opening, core, and closing activities, where students interacted with the lesson material through observing explanations, watching animated videos, and asking questions. The results of the post-test showed a significant improvement in writing skills, with students scoring higher compared to the pre-test. Furthermore, the validity and reliability of the research instruments were analyzed using Excel, confirming the reliability of the results. Based on hypothesis testing, the study found that the use of Plotagon had a positive impact on improving students' writing skills, with an average N-gain score of 75.89, indicating high effectiveness. Plotagon Animation Media
تأثير أسلوب الصورة والصورة على مهارة كلام طلاب الفصل السابع ‏بمدرسة الهداية المتوسطة ميرو سيكاران لامونجان Qomaruddin, Farid; Khofifah
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 3 No 2 (2026): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/1006

Abstract

The aim of this research is to determine the effect of visual and image-based techniques on the speaking skills of seventh-grade students at Al-Hidayah Middle School. The researcher employed a quantitative experimental approach. The sample consisted of 18 students from seventh grade "B" at Al-Hidayah Middle School. Data collection methods included a document-based test, divided into pre-test and post-test sections. SPSS 30 for Windows was used for data analysis, specifically the Normality Test, to test the research hypothesis. The results, based on the SPSS data, indicate that visual and image-based techniques have an effect on the speaking skills of seventh-grade students at Al-Hidayah Middle School. Based on the t-test using SPSS, the value of 9.602 (t-count) is greater than the value of 2.11% 5 sig (t-table), and there is a significant difference between the pre-test and post-test scores. Therefore, Ho is invalid and Ha is acceptable. This value indicates a significant effect. 2) The extent of the effect of the image and picture style on the speaking skills of seventh-grade students at Al-Hidayah Junior High School, Mero Sekaran Lamongan, is known from the results. The Cohens' D-estimate value is 2.263, which indicates a significant effect. Keywords: Picture and Picture Technique, Maharah Kalam, Arabic Language Education. ملخّص إن الأهداف من هذا البحث لمعرفة تأثير أسلوب الصورة والصورة على مهارة كلام طلاب الفصل السابع بمدرسة الهداية المتوسطة ومدى تأثير أسلوب الصورة والصورة على مهارة كلام طلاب الفصل السابع بمدرسة الهداية المتوسطة. استخدمت الباحثة المدخل الكمي بنوع التجريبي. أخذت الباحثة من الطلبة الفصل السابع "ب" بمدرسة الهداية المتوسطة. كان عدد عينة البحث 18طلبا. أما أسلوب البيانات المستخدم فهو الاختبار والوثائق. والاختبار ينقسم إلى قسمين الاختبار القبلي والاختبار البعدي. ولتحليل البيانات استخدمت الباحثة SPSS 30 for windows لاختبار تحليل المتطلبات الأساسية وهو الحالة الطبيعية للبيانات (Normality Test) و فرضية البحث. نتائج هذا البحث بناء على القيمة SPSS هي: 1) يوجد تأثير أسلوب الصورة والصورة على مهارة كلام طلاب الفصل السابع بمدرسة الهداية المتوسطة ميرو سيكاران لامونجان. بناء على اختبار t باستخدام SPSS هو أن قيمة 9،602 (t-count) أكبر من قيمة 2،11% 5 sig (t-table)، وهناك فرق معنوي بين درجات الاختبار القبلي والاختبار البعدي. وبالتالي، Hoمردود و Ha مقبول. فهذه القيمة تدل على تأثير كبير. 2) مدى تأثير أسلوب الصورة والصورة على مهارة كلام طلاب الفصل السابع بمدرسة الهداية المتوسطة ميرو سيكاران لامونجان من المعروف بنتائج قيمة point estimate cohens’D هو 2,263 التي تدل على فعال كبير. كلمات أساسية: أسلوب الصورة والصورة، مهارة الكلام، مدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية سيكاران لامونجان.
هشام بن معاوية الضرير وجهوده اللغوية والنحوية (خبيرُ أهل النحو من مدرسة الكوفة) Sirfi Fatoni, Ahmad
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 3 No 2 (2026): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/1043

Abstract

هذا البحث سيكشفُ عن هشام بن معاوية الضرير وجهوده اللغوية والنحوية وباعتباره خبيرَ النحو من مدرسة الكوفة. وهو عالم لغوي له آراء متنوعة منفردة في بناء قاعدة النحو؛ هو من أئمة النحو في الطبقة الثالثة من هذه المدرسة، عُرِف بمصاحبته للكسائي وهو أحد تلاميذه. هذا البحث مهم للقيام بأداءه لأنه يملئُ المساحات الفارغة للدراسات اللغوية خصوصا أمر الشخوص في علم النحو وأدوارهم وارتباطهم بمدارسهم النحوية. ولهشام جهود نحوية ضخمة حيث كانت تؤثرُ كثيرا إلى هؤلاء النحاة بعده. ونوع هذا البحث هو البحث الكيفي باستخدام التحليل الوصفي. والطريقة في جمع البيانات طريقة الاستماع والتدوِين. والمكتشفات من هذا البحث كما يلي: (1) السمات الأساسية لمدرسة الكوفة في النحو هي: التوسع في السماع والرواية، المرونة في القياس النحوي، كثرة الاعتماد على الشعر، إثبات الظواهر اللغوية وعدم ردِّها، التوسُّع في العامل النحوي، والتأثر بالبيئة العلمية في الكوفة؛ (2) وذهب الأخفش إلى أنَّ صيغة التعجب تُصاغ من العاهات، نحو: ما أعوره، وقاس على ذلك الكسائي، وتبعه هشام بن معاوية وهو يصنع صيغة التعجب من الألوان، نحو: ما أحمرهُ، ما أبيضه. هذه الحالة تشير إلى أنَّ هشام يتبع أستاذه في أمر صناعة قاعدة النحو، بناء هذه القاعدة من هشام تشير إلى المرونة في القياس وهي إحدى السمات من مدرسة الكوفة؛ (3) ذهب هشام إلى أنَّ المعتل حين يُجمعُ جمعَ مؤنث سالما كنحو: عدة وعدات يُنصب بالفتحةِ مستدِلا على ذلكَ بحكايته عن العرب: سمعْتُ لغاتَهمْ، بإعراب النصبِ. هذه الظاهرة تشير إلى رأيه الفريدِ عن بناء النحو؛ وهذا الأمر يتوافقُ مع إحدى السمات الأساسية من مدرسة الكوفة وهي التوسع في السماع والرواية.
فعالية استخدام منصة "ألف للتعليم" في تعليم اللغة العربية بالمدرسة الرشاد الثانوية الإسلامية بكديري Rifa'i, Arwan
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 3 No 2 (2026): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/1062

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of using the ‘Alif’ platform in teaching Arabic at Al-Rashad Islamic Senior High School in Kediri. The research seeks to analyse the impact of this digital platform’s implementation on the process and outcomes of Arabic language instruction. Employing a mixed-method research design, data were collected through classroom observations, interviews with teachers and students, as well as pre- and post-tests to assess language proficiency. The findings revealed a marked improvement in student motivation towards learning, vocabulary acquisition, and Arabic communication skills. The ‘Alif’ platform proved effective in creating an interactive learning environment that supports both self-directed and collaborative learning. Although certain technical challenges arose during implementation, the pedagogical benefits realised outweighed the obstacles encountered. This study concludes that integrating the ‘Alif’ platform into Arabic language instruction at Al-Rashad Islamic Senior High School in Kediri contributes positively to enhancing educational quality and raising student academic achievement.

Page 4 of 4 | Total Record : 36

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2026): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 3 No 01 (2025): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 2 No 02 (2025): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 2 No 01 (2024): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 1 No 02 (2024): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 1 No 01 (2023): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya.