cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bara Aji
Contact Email
journalalkirom@gmail.com
Phone
+6285645335389
Journal Mail Official
journalalkirom@gmail.com
Editorial Address
PP. Al-Karimiyyah Beraji Gapura Sumenep
Location
Kab. sumenep,
Jawa timur
INDONESIA
Bara Aji
Published by Institut Kariman Wirayudha Sumenep
ISSN : 30314852     EISSN : -     DOI : 10.58790
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
BARA AJI: Jurnal Keimuan Bahasa Arab dan Pengajarannya adalah sarana komunikasi publikasi ilmiah yang berasal dari penelitian dibidang pendidikan bahasa Arab, baik literature (library research) maupun lapangan (field research), dengan berbagai pendekatan. Jurnal ini terbit dua kali dalam setahun di bulan Januari dan Juli. Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia, Arab dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 31 Documents
 1   2   3   4 
KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PROGRAM KELAS PERSIAPAN MASUK TIMUR TENGAH: Studi Kasus pada MBI Dan MA Amanatul Ummah Pacet Mojokerto Hizbullah; Nafiul Huda
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 1 No 02 (2024): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/baraaji.v1i02.400

Abstract

Mengajar bahasa Arab untuk tujuan prosedural khusus dapat didefinisikan sebagai pembelajaran dalam Kursus kualitatif yang desainnya didasarkan pada kebutuhan linguistik sekelompok peserta didik yang termasuk dalam bidang pengetahuan berbeda dengan ciri-ciri linguistik dan pola linguistik tertentu. Bahasa merupakan bagian dari budaya sehingga ketika mempelajari bahasa Arab maka harus mempelajari pula mengenai budayanya. Hal tersebut membuat siswa yang mempelajari bahasa juga mempelajari budaya sebagai jalan untuk merasa, menginterpretasi, merasakan, dan berhubungan dengan siapa saja yang ditemui. Oleh karena itu artikel ini memuat karakteristik apa serta persamaannya dalam  pembelajaran bahasa Arab dikelas persiapan di MBI dan MA  Unggulan Amanatul  Ummmah Pacet mojokerto Artikel ini juga memberikan pengalaman bagi peneliti dalam memanifestasikan materi-materi pembelajarn selama perkuliahan dan pengetahuan konsep pembelajara di kelas khas di MBI dan MA Amanatul Ummah Pacet Mojkerto, dengan penelitian ini peneliti mendapat data real sesuai dengan kenyataan disekolah.  
PROBLEMATIKA MAHARAH KITABAH BERDASARKAN KURIKULUM KMA 183 Nurul Izzah; Hafidz, Muhammad
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 1 No 02 (2024): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/baraaji.v1i02.401

Abstract

Keterampilan Menulis merupakan keterampilan yang tertinggi dalam bentuk pengaplikasiannya. Dimana sebelum mencapai menulis peserta didik harus melalui 3 keterampilan diantaranya, Keterampilan Mendengar, Membaca dan Berbicara. Belajar bahasa Arab sebagaimana dengan mempelajari bahasa lainnya dimana pasti terdapat permasalahan yang harus dihadapi dan diselesaikan. Peserta didik kelas XI tepatnya pada jurusan bahasa memiliki permasalahan sendiri tentang keterampilan menulis ditambah lagi dengan penerapan Kurikulum yang baru diterapkan pada masa pandemi atau daring, yaitu KMA 183. Dalam penelitian ini memiliki rumusan masalah: 1. Apa problematika keterampilan menulis yang terjadi pada peserta didik kelas XI Jurusan Bahasa di MAN 1 Mojokerto berdasarkan Kurikulum KMA 183?, 2. Bagaimana Strategi Pendidik dalam menghadapi Problematika keterampilan menulis yang terjadi pada kelas XI Jurusan Bahasa di MAN 1 Mojokerto berdasarkan Kurikulum KMA 183?. Tujuan penelitian ini ialah: 1. Mengetahui problematika keterampilan menulis yang terjadi pada peserta didik kelas XI Jurusan Bahasa di MAN 1 Mojokerto berdasarkan Kurikulum KMA 183, 2. Mengetahui Strategi Pendidik dalam menghadapi Problematika keterampilan menulis yang terjadi pada peserta didik kelas XI Jurusan Bahasa di MAN 1 Mojokerto berdasarkan Kurikulum KMA 183. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Adapun teknik pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi dengan sumber data peserta didik dan pendidik. Berdasarkan data yang diperoleh sehingga penulis mendapatkan hasil penelitian sebagai berikut: Problematika keterampilan menulis yang terjadi pada kelas peserta didik XI Jurusan Bahasa di MAN 1 Mojokerto berdasarkan Kurikulum KMA 183 yaitu peserta didik tidak memiliki buku kma 183, kurang penguasaan kosakata, kesulitan menyusun kalimat bahasa Arab, membedakan huruf sambung dan latar belakang pendidikan. Strategi pendidik dalam menghadapi problematika yang terjadi yaitu pemberian soft file buku, metode drill, metode ceramah plus, metode sylent way dan perhatian khusus. Kata Kunci: Problematika Keterampilan Menulis, Keterampilan Menulis, Kurikulum KMA 183.
EVALUASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB : EVALUASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Qurrotul Aini; Kusferiyanto, Bayu
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 1 No 02 (2024): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/baraaji.v1i02.402

Abstract

Kurikulum merupakan “ruh” Pendidikan yang harus dievaluasi secara inovatif, dinamis, dan berkala sesuai dengan berkembangan zaman dan IPTEKS, kompetensi yang diperlukan masyarakat dan pengguna lulusan. Perubahan kurikulum dengan demikian menjadi keniscayaan. Bahkan, perkembangan  IPTEKS yang sangat cepat tidak lagi memungkinkan dunia Pendidikan berlama-lama dengan “zona nyaman” kurikulum yang berlaku. Sebagaimana diketahui perubahan dari kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka yang diluncurkan sejak Februari 2022 lalu sebagai salah satu program merdeka belajar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Kurikulum merdeka akan dijadikan kurikulum nasional pada tahun 2024 mendatang. Namun demikian, kurikulum merdeka telah diimplementasikan di lebih dari 2000 sekolah salah satunya di MTs Raudhatul Ulum Banjar Barat Gapura Sumenep. Kurikulum merdeka merupakan kurikulum dengan pembelajaran intrakulikuler yang beragam, konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Guru memiliki keleluasaan untuk memilih berbagai perangkat ajar sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik. Dalam menerapkan kurikulum merdeka tentu memiliki kesulitan tersendiri di setiap mata pelajaran terkhususnya pelajaran Bahasa Arab. Perlu digaris bawahi kurikulum mata pelajaran Bahasa Arab di instansi Pendidikan manapun dengan berbagai modus pengembangannya tidak hanya harus mempertimbangkan kebutuhan-kebutuhan secara internal saja seperti guru, siswa ataupun pimpinan tetapi juga harus mempertimbangkan kebutuhan secara eksternal seperti kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana evaluasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran Bahasa arab kelas VII Madrasah Tsanawiyah Raudlatul Ulum Banjar Barat Gapura Sumenep. Hasil evaluasi kurikulum Bahasa Arab dengan kurikulum merdeka di Madrasah Tsanawiyah Raudlatul Ulum Banjar Barat Gapura Sumenep diharapkan dapat memberi motivasi serta tolak ukur kepada siswa dalam meningkatkan keterampilan Bahasa arab. Selain itu, melalui penelitian ini diharapkan mampu memebantu guru  dalam mengembangkan pembelajaran  Bahasa Arab dengan berlandaskan kurikulum merdeka.  
ANALISIS SYAIR “ HATI PEREMPUAN ADALAH BATU-BATU “ KARYA ABBAS BIN AHNAF : KAJIAN ILMU MA’ANI mutmainnah, mutmainnah; Wahyuni, Sri
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 2 No 01 (2024): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/baraaji.v2i01.465

Abstract

This research is related to the analysis of a poem entitled "Women's Hearts are Stones" by Abbas bin Ahnaf, by analyzing the uslub kalam insha'i in it according to a review of ma'ani science. The aim of this research is to find out poetry in general during the Abbasid Dynasty, including its definition, position and purpose. As well as specifically discussing Abbas bin Ahnaf and his love poems. This research also aims to analyze uslub kalam insha'i in one of Abbas bin Ahnaf's poems entitled "Women's hearts are stones". In this research, the researcher used a qualitative descriptive approach, and used a literature review in collecting data, which required the researcher to read, study in more depth, write and translate literature related to this research to collect data. and using inductive, comparative and historical methods to compile data. So the results of this research are: 1) poetry during the Abbasid Dynasty experienced several changes from previous poetry in terms of type and purpose, meaning and imagination, lafadz and arrangement and rhythm. 2) Abbas bin Ahnaf was the only poet of the Abbasid Dynasty who only focused on writing love poetry. 3) In the seven stanzas of the poem "A woman's heart is a stone", the researcher found several insha' kalam which include Amar, Istifham, Tamanni and Nida'. Amar is found in the second stanza with the meaning ihmal, Istifham is found in the fourth and fifth stanzas, both of which have the same meaning tamanni, Nida' is found in the fourth stanza with the use of the non-original letter nida' and Tamanni is found in the second and fourth stanzas with the use of the tamanni tool. which is also not original.Keywords: Poetry Analysis, Abbas bin Ahnaf, Ma'ani Science
PROFIL IDEAL GURU BAHASA ARAB: SEBUAH KAJIAN TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK DALAM PERSEPEKTIF AS-SUNNAH Uswatul Jannah; Misnatun; Laylatul Jamila
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 2 No 01 (2024): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/baraaji.v2i01.468

Abstract

This research starts from a number of problems regarding the professionalism of Arabic teachers from a pedagogical perspective as well as the idealization of these standards in the As-Sunnah review. Today's teaching profession must meet several requirements to be called an ideal teacher. Apart from academic qualifications, a teacher must have four competency standards, namely pedagogical competence, professional competence, personality competence and social competence. Each competency plays a significant role and function in realizing national education goals, where the four are considered as a reference for how teachers should be able to hold the ideal title. Because a number of these competencies require in-depth understanding, the researcher chose pedagogical competencies to be discussed further and then understood carefully. The research uses qualitative descriptive analysis with a library research approach which relies on reliable sources related to discussion variables, such as books, scientific journals, articles, magazines and the like which can support the validity of the research. After conducting an in-depth, detailed and specific study of the pedagogical terms contained in the Sunnah, interpretation is carried out through stages which include collection, reduction, presentation and drawing conclusions, as well as data verification. The results of the research show that the ideal pedagogical competencies that every educator must have as stated in the Sunnah are divided into several things, including including insight and educational background of teachers, understanding of students, developing curriculum and syllabi, designing, organizing learning, use of technology. learning, evaluating learning outcomes, and developing student potential.Keywords: Pedagogical competence, Arabic language teacher, As-Sunnah
KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB DALAM PEMANFAATAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB : Studi Kasus MAN 1 MOJOKERTO Nurul Maulidya; Muhammad Hafidz
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 2 No 01 (2024): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/baraaji.v2i01.470

Abstract

One of the things that must be owned as a support for teachers so that they can provide learning properly and correctly is competence. Teacher performance will be helped in carrying out their duties as a teacher by having competence. Pedagogic competence and professional competence are competencies that have indicators of the use of learning technology which are aspects that are needed by teachers and students in today's era. The Arabic language teacher is no exception. Arabic teachers really need to understand learning competencies in the use of technology. Learning Arabic can be more easily understood by students with technology. Because of this, researchers are interested in conducting research related to Arabic learning competencies in the use of learning technology for Arabic language teachers at MAN 1 Mojokerto. In this study, the researcher formulated three problem formulations. This research uses qualitative research methods with the type of case study research. This study uses data collection techniques of observation, interviews and documentation. This study aims to see the ability of Arabic teachers at MAN 1 Mojokerto in use of learning technology             From the results of this study, it can be concluded that: (1) The competence of Arabic teachers in the use of technology in finding material gets a competency assessment 3 or is categorized as good. (2) The competence of Arabic language teachers in the use of technology in developing learning media gets a competency assessment of 4 or is categorized as very good. (3) The competence of Arabic language teachers in the use of technology in the learning process gets a competency assessment of 4 or is categorized as very good. For the total competency assessment, getting a score of 3.6 or can be categorized as good.   Keyword : Learning Competence, Use of technolog  
ANALISIS PENGARUH PENGGUNAAN LITERATUR TERHADAP PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERBAHASA ARAB DI KALANGAN PELAJAR M, Reza; Anwar Rudi; Rasuki
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 2 No 02 (2025): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/baraaji.v2i02.488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan literatur terhadap pengembangan keterampilan berbahasa Arab di kalangan pelajar. Dengan menggunakan metode library research, penelitian ini mengkaji berbagai sumber literatur yang relevan, termasuk buku teks, artikel jurnal, dan laporan penelitian sebelumnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis-jenis literatur yang efektif dalam pembelajaran bahasa Arab, menilai bagaimana literatur dapat meningkatkan keterampilan berbahasa siswa, dan memberikan rekomendasi untuk integrasi literatur dalam kurikulum pembelajaran bahasa Arab.Hasil penelitian menunjukkan bahwa literatur berperan penting dalam meningkatkan berbagai aspek keterampilan berbahasa Arab. Penggunaan teks-teks sastra Arab, seperti cerita pendek, puisi, dan novel, membantu siswa memahami struktur bahasa, memperluas kosakata, dan memperkaya wawasan budaya mereka. Literasi sastra juga terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis melalui penulisan respons terhadap teks, mengembangkan keterampilan berbicara melalui diskusi kelompok, dan memperkuat keterampilan mendengarkan melalui aktivitas mendengarkan bacaan atau diskusi. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa integrasi literatur dalam pembelajaran bahasa Arab harus dilakukan secara sistematis dan terencana, dengan pemilihan teks yang sesuai dengan tingkat kemampuan siswa dan relevansi materi dengan kebutuhan pembelajaran. Guru perlu melakukan pemilihan literatur yang selektif dan menyusun aktivitas yang mendukung tujuan pembelajaran untuk mencapai hasil yang optimal. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya penggunaan literatur sebagai bagian integral dari kurikulum bahasa Arab. Dengan implementasi yang tepat, literatur dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dan membantu mereka mengembangkan keterampilan bahasa secara menyeluruh. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengidentifikasi praktik terbaik dan strategi pengajaran yang lebih efektif dalam memaksimalkan manfaat literatur dalam pendidikan bahasa Arab.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA: STIMULUS DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB fatihati, zhafira; Nuril Mufidah; Nur Rahmad Yahya Wijaya
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 2 No 02 (2025): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/baraaji.v2i02.561

Abstract

Abstract Learning Arabic using the Discovery Learning model is focused on language learning, students are actively involved in receiving and searching for learning material. There are six stages in determining this method, namely: stimulation, problem statement/identification, data collection, data processing, verification, and generalization. This study aims to determine the implementation of the stimulus in learning Arabic. The research method used in this research is literature study through references starting from 2012 to 2023. There are three results obtained from this study, including: individual recognition of environment (perceptual response), reaction patterns (emotional response), and behavior (response behavior).
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA DALAM PELAJARAN BAHASA ARAB Yumna Fatin Inayah; Muqimah Liwais Sunnah; Hafidz, Muhammad
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 2 No 02 (2025): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/baraaji.v2i02.591

Abstract

Cooperative script learning model is one of the cooperative learning that emphasizes the process of working together in groups to understand the script and present the message conveyed by the author. The objectives of this study is to determine the effectiveness of cooperative script learning model in improving the Arabic reading skills of students in class XI IPS MAN 1 Mojokerto. This type of research uses quantitative research with method pre-experiment (one group pretest posttest). The sample was obtained by random sampling technique, namely class XI IPS 3 MAN 1 Mojokerto which amounted to 34 students. Data collection techniques that researchers use are observation, interviews, documentation and tests. As for data analysis technique using validity tests, reliability tests, T tests, and N-Gain tests. Based on the results of the T test obtained is > . So it can be concluded that the cooperative script learning model is effective in improving students reading skills and after calculating the nomalized Ngain on the average pretest and posttest scores, Ngain was obtained at 71.938 (72%) with a fairly effective category. So it can be concluded that there is a great influence of the cooperative script learning model in improving students reading skills.
POLISEMI KATA ŻAKARA DALAM AL-QUR’AN Muzaki, Mukhlash; Gina Najjah Hajidah
BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 2 No 02 (2025): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya
Publisher : Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/baraaji.v2i02.596

Abstract

This scientific paper examines the diversity of meanings (polysemy) of the word żakara contained in the verses of the Qur'an. This scientific paper is written to find out the meaning of the word żakara both lexically, grammatically, and contextually. In compiling this scientific paper, the author used a qualitative method with a descriptive approach. The writing of this scientific work begins with comprehensive data collection. The data sources used are the digital Al-Qur'an with the translation version of the Ministry of Religion and the book of Ibn Kathir's interpretation to support contextual understanding and interpretation of verses. After data collection is complete, the author classifies the word "żakara" based on its function in the context of the verse. Furthermore, an analysis was conducted to identify the lexical, grammatical, and contextual meanings of the word in the context of the relevant verses. The results of this paper show that the word "żakara" in the Qur'an has at least 13 different meanings but these meanings are still related to each other. Key Word:  Polisemy, żakara, meaning

Page 2 of 4 | Total Record : 31

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 01 (2025): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 2 No 02 (2025): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 2 No 01 (2024): Bara Aji: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 1 No 02 (2024): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 1 No 01 (2023): BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya.