cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Reno Fernandes
Contact Email
charta@ppj.unp.ac.id
Phone
+6285272442828
Journal Mail Official
charta@ppj.unp.ac.id
Editorial Address
Center for Political Education Studies, Faculty of Social Sciences, Universitas Negeri Padang (Integrated Classroom B UNP Air Tawar Padang) Jl. Prof. Dr. Hamka, Air Tawar, Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : -     EISSN : 30634164     DOI : https://doi.org/10.24036/crt.v1i2.9
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
The publication of Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan aims to facilitate interaction, discussion, and updating of ideas from academics related to the discussion of the structure and dynamics of educational institutions, Curriculum Development, Learning Models, Classroom Action Research, School Action Research and Educational Development in the community. With an in-depth study, it is hoped that the articles in this journal will provide new ideas related to the development of existing concepts, models and theories in education science.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 20 Documents
 1   2 
Penerapan Media Ajar Worksheet Guna Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Sosiologi Yan Iqbal; Rahmadhani Rahmadhani
Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/crt.v1i1.1

Abstract

Penelitian ini merupakan rangkaian penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas X pada mata pelajaran sosiologi materi penelitian sosial dengan menggunakan media belajar worksheet di SMAM 9 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitiaan tindakan kelas (PTK) model Kurt Lewin empat tahapan planing, acting, observing dan reflecting. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 32 orang siswa dengan analisis menggunakan observasi perhitungan skala Likkert.Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada dua siklus, menunjukan terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa di pada siklus dua dari kondisi siswa yang pasif dan monoton menjadi lebih aktif dan dalam proses belajar mengajar menjadi lebih terarah sehinnga tujuan pembelajaran tercapai.
Integrasi Game dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Riskami Wal Ikrami; Nanik Pratiwi; Fatmariza Fatmariza
Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/crt.v1i1.3

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk menggambarkan penerapan pembelajaran yang diintegrasikan dengan game dalam meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Pancasila kelas VII.A Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Ini dilatarbelaki adanya indikasi rendahnya motivasi belajar murid sehingga pembelajaran tidak berjalan efisien dan efektif. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dengan dua siklus dan data dikumupulkan melalui pengamatan langsung. Sebanyak 27 orang siswa di kelas VII.A dijadikan sebagai subjek penelitian. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa khususnya pada materi menghargai budaya lokal secara signifikan. Pada materi menghargai budaya lokal pembelajaran diintegrasikan dengan aktivitas game sehingga sekurang-kurangnya terlihat 70% rata-rata persentase motivasi belajar siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Grup Investigasi (GI) dalam Upaya Peningkatan Keterampilan Kerjasama Peseta Didik pada Pembelajaran Sosiologi Eril Sastra Hadi; Rahmadhani Rahmadhani; Eka Vidya Putra
Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/crt.v1i1.4

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan kerjasama peserta didik di kelas X.E3 SMAN 9 Padang. Hal ini yang menjadi pendorong peneliti untuk melakukan penerapan model pembelajaran grup investigasi dalam upaya peningkatan keterampilan kerjasama peserta didik pada pembelajaran sosiologi. Penelitian ini berguna bagi guru mata pelajaran Sosilogi sebagai salah satu pedoman dalam menerapkan model pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan kerjasama peserta didik demi tercapainya tujuan pembelajaran dengan baik. Penelitian ini adalah penelitian penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTKK), dengan menerapkan model pembelajaran grup investigasi.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik di SMA Negeri 15 Padang Iwa Salji Ebi Satria; Ridho Bayu Yafterson
Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/crt.v1i1.6

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI kelas XI.F.5 di SMA Negeri 15 Padang. Hasil penelitian ini akan bermanfaat bagi guru dalam mengembangkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas XI.F.5 SMA Negeri 15 Padang. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantitatif sehingga dapat dilakukan validasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada setiap siklusnya terus meningkat, dimulai dari aktivitas pra siklus yang hanya sebesar 39,3%, meningkat menjadi 71,05% pada siklus I, dan selanjutnya meningkat menjadi 81,6% pada siklus I. siklus kedua. Temuan ini menunjukkan bahwa pelaksanaan proyek.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dipadu Metode Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran Sosiologi Redho Arian Saputra; Dendy Marta Putra
Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/crt.v1i1.7

Abstract

Artikel ini menjelaskan mengenai implementasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dipadu dengan metode Two Stay Two Stray dalam meningkatkan akktivitas belajar siswa kelas XI IPS 4 SMAN 5 Padang pada pembelajaran Sosiologi. Temuan dari penelitian ini memiliki manfaat yang signifikan bagi para guru sebagai panduan dalam menerapkan model pembelajaran yang sederhana dan menyenangkan bagi siswa. Metode penelitian pada artikel ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif agar data yang dihasilkan dapat diuji validitasnya. Indikator keberhasilan pada artikel ini merujuk pada presentase rata-rata aktivitas belajar siswa secara klasikan minimal pada angka 70%. Hasil temuan pada penelitian ini adalah terjadi peningkatan setelah diberikan tindakan kelas yaitu sebesar 19% pada siklus satu dan sebesar 47% pada siklus dua. Secara keseluruhan kenaikan aktivitas belajar siswa dari sebelum dan sesudah diberikan tindakan kelas adalah sebesar 66%. Maka dari itu dapat dikatakan bahwa model pembelajaran ini berhasil meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran Sosiologi.
Faktor Penentu Pilihan Mahasiswa terhadap Penggunaan AI Astried Nurrizqy Savanah; Mohammad Ilham Triananda; Rifky Ramadhandi Anandithya; Samuel Christian
Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/crt.v1i2.9

Abstract

Perkembangan teknologi digital dalam beberapa tahun terakhir berkembang signifikan, terutama pada dunia machine learning, Artificial Intelligence (AI). Isu bahwa AI menjadi pilihan mahasiswa sebagai alat bantu untuk memudahkan pengerjaan tugas, namun tidak disertai dengan fitur dan informasi yang relevan. Misinformasi dari AI menitikberatkan pada kemampuan AI yang masih terbatas, sehingga relevansi dari teknologi ini menjadi dipertimbangkan kegunaannya pada bidang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang menentukan pilihan mahasiswa terhadap penggunaan AI dalam pengerjaan tugas kuliah, dengan menyasar bagaimana AI yang ideal dan penggunaannya menjadi lebih baik. Penelitian ini menggunakan metode campuran dengan pendekatan wawancara dan analisis kuantitatif survei bentuk kuesioner, yang direspon oleh 70 responden dari mahasiswa S1 maupun S2, menghasilkan bahwa 7 faktor AI yang diuji pada penelitian ini, yaitu: Keandalan, Multi-fungsi, Eksploratif, Kesesuaian, Pemahaman prompt, Kejelasan Informasi, dan Kesadaran, menjelaskan 65,1% variasi data pada penelitian ini berkontribusi cukup besar dalam penggunaan AI untuk mengerjakan tugas pada mahasiswa.
Kesiapan dan Kendala Guru dalam Implementasi P5-PPRA (Studi Kasus MAN 2 Kota Padang) Yola Mairahman; Reno Fernandes
Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/crt.v1i2.11

Abstract

Penelitian ini menarik karena menganalisis implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila dan profil pelajar rahmatan lil alamin di MAN 2 Kota Padang untuk membentuk karakter dan keterampilan siswa. Meski demikian ketika dilakukan observasi partisipan di MAN 2 Kota Padang menunjukan bahwa secara prosedural MAN 2 Kota Padang sudah melaksanakan projek P5 ini dengan maksimal, namun secara subtansial terdapat kendala. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan dan kendala guru dalam implementasi P5-PPRA di MAN 2 Kota Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Data penelitian dianalisis menggunakan teori struktural fungsional dari Tallcot Parson dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumen yang dilakukan bulan agustus 2024. Pemilihan informan menggunakan teknik purposive sampling, artinya informan yang dipilih memiliki informasi data yang dapat menunjang hasil penelitian yang berjumlah 10 orang, diantaranya 1 wakil kurikulum, 1 guru koordinator, 2 fasilitator, 1 guru sosiologi dan 5 siswa MAN 2 Kota Padang. Peneliti melakukan triangulasi sumber dan teknik sebagai keabsahan data. Teknik analisis data yang dirujuk melalui pemikiran Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara prosedural MAN 2 Kota Padang telah dilaksanakan maksimal, namun secara subtansial terdapat kendala pada beberapa aspek, karena merupakan tahun pertama MAN 2 Kota Padang melakukan projek ini.
Implementasi Social Emotional Learning (SEL) pada Mata Pelajaran Sosiologi Fahruri Nabila; Reno Fernandes
Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/crt.v1i2.12

Abstract

Pembelajaran Social Emotional Learning dilaksanakan dalam bentuk pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan metode yang menggunakan berbagai metode pengajaran yang memenuhi kebutuhan pembelajaran siswa. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan program yang ada pada kurikulum merdeka. Namun banyak penelitian mengatakan penerapan pembelajaran berdiferensiasi ini belum optimal. Untuk mengurai penelitian ini, penulis menggunakan teori AGIL pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus (case study). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan studi literatur. Langkah-langkah untuk menganalisis data adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam Social Emotional Learning masih menghadapi beberapa tantangan. Beberapa faktor yang mempengaruhi implementasi tersebut adalah kurangnya pemahaman guru terhadap SEL. Selain itu, hambatan lain seperti kurangnya dukungan dari sekolah, dan kurangnya kolaborasi antar guru juga menjadi kendala utama. Meskipun demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa metode SEL memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas siswa apabila dilakukan dengan baik dan didukung oleh berbagai aspek pendukung.
Proses Internalisasi Nilai-nilai Kemuhammadiyahan dalam Pendidikan (Studi Kasus SMA Muhammadiyah 1 Padang) Anila Anila; Reno Fernandes
Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/crt.v1i2.13

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketidakberhasilan SMA Muhammadiyah 1 Padang dalam menginternalisasikan Nilai-nilai Kemuhammadiyahan dalam Pendidikan. Nilai nilai Kemuhammadiyahan dalam hal ini merupakan pembelajaran yang masuk kedalam mata pelajaran khusus di SMA Muhammadiyah 1 Padang yaitu mata pelajaran kemuhammadiyahan. Pendidikan Kemuhammadiyahan bertujuan untuk mencetak generasi yang memiliki kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan keterampilan sosial yang baik. Nilai-nilai Kemuhammadiyahan dalam pendidikan merupakan suatu kearifan lokal yang seharusnya dapat dicapai setiap penyelenggara pendidikan di lingkungan Muhammadiyah demi terbentuknya peserta didik terpelajar yang bertaqwa. Dalam kajian penelitian ini tentunya akan ditarik kesimpulan dengan tujuan penelitian yaitu guna untuk melihat bagaimana penerepan proses internalisasi nilai-nilai kemuhammadiyahan di SMA Muhammadiyah 1 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. teknik pemilihan informan data digunakan yaitu purposive sampling. informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru mata pelajaran kemuhammadiyahan, peserta didik dan orang tua. data penelitian dianalisis menggunakan teori struktural fungsional oleh Talcott Parsons melalui skema AGIL (adaptation, goal, integrated, and latency). Hasil temuan utama dalam penelitian ini menunjukkan bahwa SMA Muhammadiyah 1 Padang belum sepenuhnya dapat mengimplementasikan pembelajaran nilai-nilai kemuhammadiyahan di sekolah tersebut. Pembelajaran yang diterapkan oleh guru mata pelajaran Kemuhammadiyahan dalam hal ini belum sepenuhnya terimplikasikan dengan baik, kemudian fasilitas yang diberikan oleh sekolah juga belum sepenuhnya maksimal didapatkan oleh siswa yang belajar di SMA Muhammadiyah 1 Padang ini. Dalam hasil penelitian ini dijelaskan apa saja nilai-nilai kemuhammadiyahan yang seharusnya di internalisasikan di sekolah Muhammadiyah. Dan juga apa saja faktor yang menghambat penerapan proses internalisasi nilai-nilai kemuhammadiyahan di SMA Muhammadiyah 1 Padang tersebut.
Efektivitas Penggunaan E-LKPD berbasis Liveworksheet terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sosiologi Miftahul Jannah; Reno Fernandes
Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/crt.v1i2.15

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas F4 di SMA Negeri 12 Padang. Adapun tujuan dari penelitiaan ini yaitu guna mengukur dan mengatahui keefektifan atau keberhasilan dari penggunaan perangkat pembelajaran E-LKPD berbasis liveworksheet terhadap hasil belajar siswa fase F SMA N 12 Padang. Penelitian ini dilakukan pada satu kelompok kelas pre-test dan post-test yaitu kelas F4 dengan melibatkan 36 orang peserta didik. Pada penellitian ini menggunakan teori belajar bermakana dari David Ausubel. Adapun hasil efektivitas dari E-LKPD berbasis liveworksheet yaitu didapati nilai rata-rata pre-test sebesar 57,91 sedangkan hasil post-test setelah diterapkannya E-LKPD berbasis liveworksheet diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 78,88, yang artinya terdapat peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran sosiologi khususnya pada materi permasalahan sosial akibat pengelompokan sosial di fase F4 SMA Negeri 12 Padang setelah diterapkannya E-LKPD berbasis liveworksheet.

Page 1 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 4 (2025): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2025): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan