cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Rokhmah
Contact Email
penerbithellowpustaka@gmail.com
Phone
+6282316484975
Journal Mail Official
penerbithellowpustaka@gmail.com
Editorial Address
Jl. Dampuawang No. 9 Simpang Tiga Utara Karangampel Indramayu Jawa Barat 45283
Location
Kab. indramayu,
Jawa barat
INDONESIA
Classroom: Journal of Islamic Education
Published by Penerbit Hellow Pustaka
ISSN : -     EISSN : 30639050     DOI : DOI: https://doi.org/10.61166/classroom
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
FOCUS Classroom: Journal of Islamic Education provides scientific articles developed in attending through the article publications, original research report, reviews, and scientific commentaries in Islamic Education. SCOPE Classroom: Journal of Islamic Education encompasses research papers from researcher, academics, and practitioners. In particular, papers which consider the following general topics are invited: Islamic Learning Islamic Teaching Islamic Learning Theory Islamic Curriculum and Technology in Education Islamic School Management Islamic School Policy
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2024)" : 5 Documents clear
Analisis Pengembangan Bahan Ajar Hadist Kelas 4 SDI Al-Umm Kota Malang Anati Rahila
Classroom: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/classroom.v1i1.1

Abstract

Bahan pembelajaran (learning materials) merupakan seperangkat materi atau substansi pelajaran yang disusun secara runtut dan sistematis serta menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dalam kegiatan pembelajaran dalam mata pelajaran hadist. Tujuan peneliti ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengembangan bahan ajar al Hadist di SD Islam Al-Umm Malang yang terletak di Jl Joyo Agung no 1 Kel. Merjosari, Kec. Lowokwaru, kota Malang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara mendalam, serta dokumentasi yang dirancang untuk menyediakan kerangka yang komprehensif dan mendalam terhadap analisis peneliti. Pengembangan bahan ajar hadis kelas 4 SDI Al Umm Malang cukup efektif dalam membantu siswa memahami dan menghafal hadis. Hal ini dibuktikan dengan beberapa indikator, antara lain peningkatan kemampuan siswa dalam memahami makna dan kandungan hadis dan peningkatan kemampuan siswa dalam menghafal hadis.
Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Perilaku Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa Di SD Patra Dharma 1 Balikpapan Nur Syafiah; Iskandar Yusuf
Classroom: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/classroom.v1i1.4

Abstract

Kehadiran media sosial dalam kehidupan sehari-hari telah tumbuh menjadi fenomena yang sangat berpengaruh, tidak hanya dalam interaksi sosial tetapi juga dalam lingkup pendidikan. Penelitian ini memberi sorotan pada berbagai cara media sosial mempengaruhi cara siswa belajar, khususnya pada pelajaran agama Islam dan moral, dengan menempatkan fokus pada lingkungan pembelajaran yang terjadi. Media sosial, dengan kemampuannya menyediakan interaksi yang mudah dan efisien, sudah menjadi elemen penting dalam rutinitas harian banyak orang, sekaligus memperkenalkan rintangan-rintangan baru dalam proses pembelajaran. Di tengah pandemi, metode Belajar Dari Rumah (BDR) melalui penggunaan platform e-learning seperti Google Classroom dan WhatsApp, telah menjadi andalan. Observasi dari guru-guru di Sekolah Dasar Patra Dharma 1 Balikpapan menunjukkan bahwa banyak siswa menjadi kurang fokus pada pelajaran karena terdistraksi oleh media sosial, serta menghadapi kesulitan untuk menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan. Penelitian ini juga menjelajahi bagaimana media sosial membentuk perilaku siswa, secara positif ataupun negatif. Untuk menghadapi dampak negatif tersebut, sangat penting untuk menerapkan strategi yang efektif seperti memonitor penggunaan media sosial siswa, menetapkan aturan yang jelas, dan menyertakan pendidikan karakter dalam kurikulum. Jika dilakukan dengan metode yang sesuai, media sosial bisa dimanfaatkan sebagai sarana pendidikan yang berguna, sekaligus mengurangi efek negatifnya.
Pengaruh Kedisiplinan Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ummi di SD Patra Dharma 1 Balikpapan Fatimatuz Zahro; Iskandar Yusuf
Classroom: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/classroom.v1i1.5

Abstract

Studi yang dilaksanakan bertujuan untuk mengungkap pengaruh disiplin guru terhadap motivasi belajar murid di Sekolah Dasar Patra Dharma 1 Balikpapan. Melihat pentingnya peran guru dalam pengajaran, riset ini bertujuan untuk menilai bagaimana disiplin guru berdampak pada motivasi belajar siswa. Adapun penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif, dengan teknik analisis regresi linier sebagai metode utamanya. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang diisi oleh sekelompok 32 siswa, memanfaatkan skala Likert sebagai alat ukurnya. Berdasarkan hasil tes normalitas, terlihat bahwa data terdistribusi secara normal. Uji reliabilitas, di sisi lain, memberikan nilai Cronbach's Alpha di atas 0,60 yang menandakan bahwa alat ukur penelitian ini konsisten. Dari analisis regresi linier yang dilakukan, tercatat bahwa disiplin guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dengan nilai R Square sebesar 0,279. Ini berarti sekitar 27,9% variasi dalam motivasi belajar siswa dapat diatribusikan kepada tingkat disiplin guru. Uji F memperlihatkan nilai signifikansi yang kurang dari 0,05, yaitu 0,002, menyatakan bahwa ada korelasi signifikan antara disiplin guru dan motivasi belajar siswa. Kesimpulan yang ditarik menegaskan bahwa meningkatkan disiplin guru bisa menaikkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Dengan demikian, sangat direkomendasikan bagi sekolah untuk menitikberatkan pada aspek disiplin guru sebagai salah satu cara untuk mengoptimalkan kemajuan belajar siswa.
Peran Guru Aqidah Akhlak Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional dan Spiritual Siswa Di MA Ahlussunnah Waljama’ah Desa Ambunten Timur Fathul Rahman; Achmad Maulidi
Classroom: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/classroom.v1i1.6

Abstract

Kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual merupakan dua kecerdasan yang mempunyai pengaruh yang sangat besar bagi kehidupan seseorang. Kedua kecerdasan ini seringkali dikaitkan dengan pembentukan karakter, dan pengendali tingkah laku. Kecerdasan emosional dan spiritual dapat berpengaruh terhadap keberhasilan peserta didik sehingga dapat mencapai suatu tujuan pendidikan yang lebih maksimal. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian kualitatif menggunakan metode deskriptif. Metode analisis data yang digunakan yaitu analisis data yang melalui beberapa tahapan yaitu: Pengumpulan data, Reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil penelitian yang dilakukan yaitu kita dapat mengetahui mengenai kecerdasan secara umum kemudian juga kecerdasan yang berkaitan dengan emosional dan spiritual yang dikembangkan oleh guru Aqidah Akhlak saat proses pembelajaran.
Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Penerimaan Materi PAI di MI Al Ula Balikpapan Anisa
Classroom: Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/classroom.v1i1.7

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh lingkungan sekolah terhadap penerimaan materi PAI di MI Al Ula Balikpapan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif dengan teknik analisis regresi linier. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket kepada 30 siswa kelas 5 A MI Al Ula, yang dianalisis menggunakan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah berpengaruh positif signifikan terhadap penerimaan materi PAI, dengan nilai R² sebesar 0.160. Ini menunjukkan bahwa 16% variasi penerimaan materi PAI dapat dijelaskan oleh variabel lingkungan sekolah. Analisis korelasi Pearson menunjukkan nilai 0.400 dengan signifikansi 0.002. Temuan ini mengindikasikan pentingnya kondisi fisik dan sosial sekolah dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, pengembangan lingkungan sekolah yang mendukung sangat direkomendasikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026) Vol. 2 No. 2 (2025) Vol. 2 No. 1 (2025) Vol. 1 No. 1 (2024)