cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
kreatif@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
kreatif@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Jl. Bringin Raya No. 15, Karanganyar, Ngaliyan, Semarang, Jawa Tengah
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 20872666     EISSN : 25806904     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
As an international journal, [P-ISSN 2087-2666 | E-ISSN 2580-6904] was published biannually (June & December) by Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Semarang, Indonesia. Publish articles containing research articles in the field of Research Education with the scope of Primary School Teacher Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 25 Documents
 1   2   3 
PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS E-LKPD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPA SISWA KELAS V SDN JATINGALEH 02 SEMARANG Niswah, Khorirotun; Asih, Sri Sami
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 15 No. 1 (2024): Jurnal Kreatif: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir kritis siswa belum maksimal dilaksanakan di sekolah dasar. Tidak semua siswa memiliki kemampuan berpikir yang sama, ada beberapa siswa mempunyai kemampuan berpikir yang lebih rendah dari pada siswa lainnya. Sehingga dalam kegiatan pembelajaran perlu menciptakan inovasi kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan mendorong anak untuk mampu meningkatkan kemampuan berpikir siswa yang lebih tinggi serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas V SD Negeri Jatingaleh 02 Semarang dengan Problem Based Learning berbasis E-LKPD. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri Jatingaleh 02 Semarang yang berjumlah 22 siswa dan subyek pelaku tindakan adalah peneliti sebagai guru. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dokumentasi, dan E-LKPD. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) yang terdiri dari 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II dengan tindakan yang sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan Problem Based Learning berbasis E-LKPD dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari peningkatan rata-rata persentase kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Ketuntasan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pra siklus 37 %, siklus I 54%, dan siklus II 86%. Kenaikan persentase pra siklus ke siklus I sebesar 17% dan kenaikan persentase siklus I ke siklus II sebesar 32%. Perolehan ketuntasan hasil belajar siswa kelas V pada pra siklus 37 %, siklus I 50%, dan siklus II 86%. Kenaikan persentase pra siklus ke siklus I sebesar 13% dan kenaikan persentase siklus I ke siklus II sebesar 36%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN MELALUI PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN MEDIA DIORAMA PESERTA DIDIK KELAS V-A SDN MIROTO KOTA SEMARANG Ningrum, Dina Puspita; Moh. Fathurrahman
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 15 No. 1 (2024): Jurnal Kreatif: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar dan keaktifan melalui penerapan Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Diorama pada mata pelajaran IPAS peserta didik di kelas V-A SDN Miroto Kota Semarang. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Miroto Kota Semarang dengan jumlah subjek 28 orang peserta didik dan seorang guru sebagai peneliti. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang digunakan diperoleh dari tindakan yang dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar peserta didik pada siklus 1 meningkat dengan terbukti adanya nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus I sebesar 76,78 dengan predikat cukup serta perolehan persentase ketuntasan pun meningkat dengan memperoleh persentase sebesar 64,29% dan Begitu pula pada siklus II, nilai rata-rata dan persentase ketuntasan pun mengalami peningkatan, yaitu dengan nilai rata-rata sebesar 85,35 dengan predikan baik, serta perolehan persentase ketuntasan pun meningkat yang memperoleh persentase sebesar 89,29% dengan predikat sangat tinggi. Sedangkan pada keaktifan peserta didik pun mengalami peningkatan pada siklus I memperoleh rata-rata keaktifan peserta didik sebesar 13 dengan tingkat keaktifan klasikal aktif. Pada siklus II, rata-rata keaktifan peserta didik meningkat sebesar 18 dengan tingkat keaktifan klasikal sangat aktif. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dikelas V-A dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Diorama dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik kelas V-A SDN Miroto Kota Semarang. Oleh karena itu, disarankan untuk menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Diorama sebagai salah satu model pembelajaran alternatif dalam melaksanakan pembelajaran.
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF  SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBANTU MEDIA KIT GAYA PADA MATERI IPA KELAS IV SD PAKINTELAN 02 SEMARANG Rahmawati, Aliya; Isdaryanti, Barokah; Prasetya, Enggal
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 15 No. 1 (2024): Jurnal Kreatif: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas dan hasil belajar kognitif siswa kelas IV SDN Pakintelan 02 khususnya dalam Pembelajaran IPA. Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan perbaikan dalam pembelajaran khususnya dalam hal kreativitas dan hasil belajar melalui model problem based learning (PBL) berbantuan media kit gaya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang melibatkan siswa kelas IV yang berjumlah 20 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah model spiral dimana dilakukan 2 siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Adapun teknik pengumpulan data  menggunakan teknik tes dan non tes. Instrument tes berupa soal prasiklus dan non tes berupa lembar obsevasi untuk mengukur tingkat kreativitas siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan bahwa penerapan model problem based learning (PBL) dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar kognitif siswa yang diperoleh dari hasil prasiklus dengan persentase ketuntasan klasikal siswa sebesar 20% menjadi 60% dari data siklus I dan meningkat menjadi 90% dari data siklus II. Dilihat dari rata-rata skor kreativitas siswa pada siklus 1 mencapai 68 yang berarti belum mencapai nilai KKM, kemudian dilanjutkan perlakuan     siklus II dan mendapatkan nilai rata-rata 86,75. maka terjadi peningkatan kreatifitas dan hasil belajar kognitif siswa dari siklus 1 ke siklus II sebesar 18,75. Dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPA dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar kognitif siswa.
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTU MEDIA DIORAMA 3D UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN IPS PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI JATINGALEH 02 SEMARANG Aliyah, Maghfirotul; Purwati, Panca Dewi
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 15 No. 1 (2024): Jurnal Kreatif: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif perlu dikembangkan dan dilatih maka diperlukan lingkungan yang mendukung dan proses pembelajaran yang memberikan ruang untuk mengembangkan minat, bakat, dan ekpresi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar peserta didik muatan pelajaran IPS kelas V SD Negeri jatingaleh 02 Semarang dengan model Project Based Learning berbantuan media diorama 3D. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Jatingaleh 02 Semarang yang berjumlah 22 peserta didik dan subyek pelaku tindakan adalah peneliti sekaligus sebagai guru. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, lembar kerja peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) yang terdiri dari 2 siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning berbantuan media diorama 3D dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar peserta didik. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan  kemampuan berpikir kreatif peserta didik dari pra siklus hingga siklus I sebesar 18% dan kenaikan presentase dari siklus I-siklus II sebesar 23%. Adapun perolehan ketuntasan hasil belajar muatan IPS dari tahap pra siklus hingga siklus I sebesar 14% dan kenaikan presentase dari siklus I- siklus II sebesar 18%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN BERPIKIR KRITISIPAS MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI PENERAPAN E-LKPD LIVEWORKSHEET BERBASIS PBLPADA PESERTA DIDIK KELAS VB SD NEGERI MIROTO KOTA SEMARANG Shinta, Malitha Hyas; Sari, Elok Fariha
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 15 No. 1 (2024): Jurnal Kreatif: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan dan berpikir kritis IPAS materi sifat-sifat cahaya penerapan E-LKPD liveworksheet berbasis PBL pada peserta didik kelas VB SD Negeri Miroto Kota Semarang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VB SD Negeri Miroto dengan jumlah 27 peserta didik. Pelaksanaan penelitian dilakukan melalui pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Sumber data yaitu peserta didik kelas VB, guru kelas VB. Data yang digunakan merupakan data kuantitatif mencakup hasil belajar, rata-rata kelas, dan ketuntasan belajar klaksikal. Sedangkan data kualitatif meliputi kemampuan berpikir kritis. Teknik pengumpulan data berupa tes dan non tes yang meliputi pengamatan dan dokumentasi. Alat pengumpul sata berupa tes dan lembat observasi. Penelitian ini dinyatakan berhasil apabila hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik memenuhi indikator keberhasilan. Pra siklus, rata-rata hasil belajar yaitu 71 dengan presentase 48%. Sedangkan kemampuan berpikir kritis sebesar 66 dengan kategori “tinggi”. Pada siklus I hasil belajar yang diperoleh dengan rata-rata 77 dan presentase 72%, kemudian kemampuan berpikir kritis sebesar 71 dengan kategori “tinggi”. Dengan hasil yang diperoleh, peneliti belum dapat memenuhi indikator keberhasilan. Oleh karena itu, peneliti mengadakan perbaikan di siklus II supaya hasil penelitian dapat meningkat. Siklus II hasil belajar yang diperoleh yaitu dengan rata-rata 86 dan presentase 100%, sedangkan kemampuan berpikir kritis sebesar 84 dengan kategori “sangat tinggi”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa E-LKPD liveworksheet Berbasis PBL dapat meningkatkan hasil belajar kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VB SD Negeri Miroto Kota Semarang.

Page 3 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 (2024): Jurnal Kreatif: Juni 2024 Vol. 14 No. 2 (2023): Jurnal Kreatif: Desember 2023 Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif: Juni 2023 Vol. 13 No. 2 (2022): Jurnal Kreatif: Desember 2022 Vol. 13 No. 1 (2022): Jurnal Kreatif: Juni 2022