Garuda - Garba Rujukan Digital

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN BIMBINGAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Wulandari, Yesi; Bektiningsih , Kurniana
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian untuk menguji hubungan antara motivasi belajar dan bimbingan orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas V SDN Gugus Ki Hajar Dewantara penelitian ini berjumlah 155 siswa. Pengambilan sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi. Teknik pengambilan sampel menggunakansimple random samplin sebanyak 105 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi, dan wawancara. Uji instrumen dilakukan dengan uji validitas dan reliabilitas. Uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas. Sedangkan teknik analisis data dengan statistik deskriptif, analisis korelasi Product Moment, analisis korelasi ganda, uji signifikan, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dan bimbingan orang tua secara bersama-sama dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Gugus Ki Hajar Dewantara Kabupaten Grobogan. Hal ini dibuktikan dengan data hasil penelitian bahwa rhitung > rtabel yaitu 0,753 > 0,195 pada taraf signifikansi 5%, hubungan variabel motivasi belajar dan bimbingan orang tua dengan hasil belajar matematika termasuk ke dalam kategori kuat dan bernilai positif serta berkontribusi sebesar 56,7% dengan hasil belajar matematika dan sisanya 43,3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV Putra , Yogi Ananda; Moh. Fathurrahman
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara hubungan pola asuh orang tua dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Gugus Cendrawasih Karanggondang Kabupaten Jepara. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Gugus Cendrawasih Karanggondang Kabupaten Jepara yang berjumlah 117 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan dokumentasi. Uji instrumen dilakukan dengan menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis statistik deskriptif, analisis data awal dan analisis data akhir. Analisis data awal dilakukan menggunakan uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas. Analisis data akhir meliputi analisis korelasi sederhana, analisis korelasi ganda, uji F, dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya hubungan yang positif antara hubungan pola asuh orang tua dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Gugus Cendrawasih Karanggondang Kabupaten Jepara, ditunjukkan dengan nilai rhitung sebesar 0,691 dan berkontribusi sebesar 47,8%. Simpulan dari penelitian ini yaitu terdapat hubungan yang positif antara pola asuh orang tua dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Gugus Cendrawasih Karanggondang Kabupaten Jepara.

PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN LKPD BERBASIS PROBLEM SOLVING PADA PESERTA DIDIK Ikhsan, Indra Nur; Eka Andriani, Aldina
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep dan hasil belajar peserta didik. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melibatkan siklus tindakan berulang dimulai dari pra siklus, siklus 1, dan siklus 2. Salah satu kondisi ideal proses pembelajaran di kelas adalah adanya penguasaan konsep yang baik dan hasil belajar yang memuaskan. Namun, kenyataan yang terjadi di kelas II SDN Miroto Semarang saat ini menunjukkan bahwa penguasaan konsep dan hasil belajar peserta didik belum mencapai tingkat yang diharapkan. Kesenjangan antara kondisi ideal dan kenyataan ini menjadi masalah utama yang perlu diatasi dalam konteks pendidikan. Penelitian ini akan menerapkan LKPD berbasis problem solving. Pendekatan ini didasarkan pada kajian teori dan penelitian terkait yang menunjukkan bahwa metode ini efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep dan hasil belajar peserta didik. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan LKPD berbasis problem solving sangat efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep peserta didik di kelas II SDN Miroto Semarang. Perubahan yang positif dari siklus ke siklus, baik dari segi persentase ketuntasan maupun rata-rata nilai, membuktikan bahwa tindakan perbaikan yang dilakukan selama penelitian berlangsung telah memberikan dampak yang signifikan.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DENGAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA CANVA PADA MATA PELAJARAN IPAS Sholikhah, Inggi Rosiamali; Eka Andriani, Aldina
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media canva pada mata pelajaran IPAS Kelas V SDN Pakintelan 02 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 1 pra-siklus dan 2 siklus, Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media Canva dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diperoleh dari hasil belajar kognitif dan tes evaluasi kemampuan berpikir kritis memiliki presentasi ketuntasan peserta didik sebesar 31% untuk hasil belajar dan 25% untuk kemampuan berpikir kritis dari data prasiklus menjadi 50% untuk hasil belajar dan 31% untuk kemampuan berpikir kritis dari data siklus I dan meningkat 81% untuk hasil belajar dan 81,25 untuk kemampuan berpikir kritis pada siklus II. Sedangkan nilai rata-rata peserta didik sebesar 55 untuk data hasil belajar dan 40,75 untuk kemampuan berpikir kritis dari data prasiklus menjadi 65 untuk hasil belajar dan 50,75 untuk kemampuan berpikir kritis dari data siklus I, kemudian dilanjutkan perlakuan di siklus II dikarenakan masih terdapat 8 peserta didik yang nilainya masih di bawah KKTP Mata Pelajaran IPAS Kelas V, dalam siklus II meningkat dan mendapat nilai rata-rata 86,25 untuk hasil belajar dan 75,25 untuk kemampuan berpikir kritis peserta didik.

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN QUIZIZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS V Kanastren, Oktavera Riri; Eka Andriani, Aldina
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang penting sebab dapat memperkokoh persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Dengan mempelajari PPKn, seseorang sadar ada hal yang bisa dia lakukan dan hal yang tidak bisa dilakukan sebab terbatas oleh kemerdekaan orang lain. Namun, ternyata hasil belajar peserta didik pada materi tersebut, berdasarkan pengamatan pendahuluan, masih rendah atau dibawah KKM 75. Situasi ini dapat dijumpai pada peserta didik kelas V, SD Jatingaleh 02. Oleh karena itu, peneliti melakukan Penelitian Tindakan Kelas pada 22 orang siswa kelas V SDN Jatingaleh 02 dengan menerapkan Problem Based Learningberbantuan Quizizz paper mode untuk meningkatkan hasil belajar PPKN. Penelitian ini berlangsung mulai dari prasiklus, siklus I, dan siklus II. Instrumen penelitian untuk mengumpulkan data berupa test dan non-test. Hasil tes yang diperoleh kemudian dihitung menggunakan rumus rata-rata klasikal dan ketuntasan individual. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata klasikal dan ketuntasan belajar para peserta didik kelas V, mulai dari pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, peneliti menyarankan agar guru menggunakan Problem Based Learningberbantuan Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar PPKn para peserta didik. Bagi para peserta didik, peneliti menyarankan untuk lebih berani tampil dan berpartisipasi selama pembelajaran.

PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MUATAN IPS Kristina, Asri Dwi; Asih, Sri Sami
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 2 (2023): Jurnal Kreatif: Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan menguji keefektifan media pembelajarankomik digital berbasis pendidikan karakter muatan pembelajaran IPS kelas IV SDN Rowo Kabupaten temanggung. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model Borg and Gall. Teknikpengumpulan data menggunakan Teknik tes ( pretest dan posttest ) dan non tes (observasi, wawancara, angket dan dokumen). Pengambilan sampel menggunakan Teknik purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji-t dan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan skor ahli materi dan media sebesar 90,6% dan 85% (sangat layak). Data pretest dan posttest homogen dan berdistribusi tidak normal. Hasil uji t-test menggunakan uji wilcoxon memperoleh nilai sig, (2 tailed) sebesar 0,008<0,05 sehingga disimpulkan terdapat perbedaan signifikan anatara hasil pretest dan posttest dengan uji N-gain sebesar 0,544(sedang). Hasil persentase anget tanggapan guru dan siswa menunjukkan respon positif. Simpulan penelitian ini adalah berhasil dikembangkan media pembelajaran komik digital berbasis pendidikan karakter yang layak danefektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran muatan IPS di kelas IV.

PENGEMBANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN BERBASIS QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Permatasari, Dian Kurnia; Yulianto, Sigit
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 2 (2023): Jurnal Kreatif: Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Berdasarkan data hasil pra penelitian siswa kelas V SDN Rejoagung 01 Kecamatan Trangkil Kabupaten Pati, menunjukkan bahwa pembelajaran IPA belum maksimal. Hal ini dipengaruhi oleh kurangnya minat serta motivasi siswa dalam mengerjakan penilaian pembelajaran dan penilaian pembelajaran yang digunakan kurang menarik dan inovatif yang menjadikan siswa kurang aktif dalam pembelajaran dan hasil belajar menjadi rendah. Dengan demikian, perlu dikembangkan penilaian pembelajaran yang lebih menarik dan inovatif yaitu penilaian pembelajaran berbasis quizizz pada muatan pelajaran IPA. Penelitian bertujuan untuk mengetahui karakteristik, kelayakan dan keefektifan penilaian pembelajaran berbasis quizizz pada muatan pelajaran IPA materi siklus air. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan jenis penelitian yaitu Research and Development (R&D). Prosedur penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan menurut Borg & Gall. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek Penelitiannya adalah 29 siswa kelas VSDN Rejoagung 01 Kecamatan Trangkil Kabupaten Pati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penilaian pembelajaran berbasis quizizz memenuhi karakteristik yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru; (2)berdasarkan hasil validasi ahli media diperoleh persentase sebesar 91% dengan kategori sangat layak dan hasil validasi oleh ahli materi dengan persentase sebesar 86% dengan kategori sangat layak; (3) hasil uji perbedaan rata-rata (uji t) diperoleh thitung > ttabel yaitu 11,06 > 2,31, maka terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pretest dan posttest. Peningkatan rata-rata (N-gain) data pretest dan posttest diperoleh sebesar 0,782 dengan kriteria tinggi. Simpulan penelitian ini adalah penilaian pembelajaran berbasis quizizz layak digunakansebagai penilaian pembelajaran pada muatan pelajaran IPA materi siklus air. Saran dalam penelitian ini untuk guru sebaiknya mengoptimalkan dan mengembangkan penilaian pembelajaran yang lebih bervariatif untukmenarik perhatian siswa dalam proses pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar siswa.

HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MINAT BACA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI BACA TULIS KELAS V Utari, Vita; Tyas, Dewi Nilam
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 2 (2023): Jurnal Kreatif: Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kemandirian belajar dengan kemampuanliterasi baca tulis, hubungan antara minat baca dengan kemampuan literasi baca tulis, serta hubungan antarakemandirian belajar dan minat baca terhadap kemampuan literasi baca tulis. Penelitian ini menggunakan jenispenelitian kuantitatif korelasi yang dilakukan di SD Negeri yang ada di Gugus Kartini Kecamatan Blora. Jumlahpopulasi 150 siswa dan sampel yang digunakan berjumlah 110 siswa dengan teknik probability sampling denganjenis proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes tertulisAngket yang digunakan yaitu angket kemandirian dan angket minat baca sedangkan tes tertulis untuk kemampuanliterasi baca tulis. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, analisis data awal yang meliputi uji normalitas, uji linearitas, dan uji multikolinearitas, dan analisis data akhir yang meliputi uji korelasi sederhana, uji t, uji korelasi ganda, dan uji F. Hasil dari penelitiannya yaitu: (1) terdapat hubungan yang positif antara kemandirianbelajar dengan kemampuan literasi baca tulis dengan nilai sig. 0,044 dan t hitung 2,013 > t tabel 1,982; (2) terdapat hubungan yang positif antara minat baca dengan kemampuan literasi baca tulis dengan nilai sig. 0,016 dan nilai thitung 2,546 > t tabel 1,982; (3) terdapat hubungan yang positif antara kemandirian belajar dan minat baca terhadap kemampuan literasi baca tulis dengan nilai F hitung 3,214 > F tabel 3,08.

PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF DALAM PENGUASAAN KOSAKATA DAN KALIMAT SEDERHANA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SD Rahmawati, Elsa; Widagdo, Arif
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 2 (2023): Jurnal Kreatif: Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar Bahasa Inggris siswa yang disebabkan karena kurangnya penguasan kosakata dan kalimat sederhana bahasa Inggris siswa, serta terbatasnya penggunaan mediapembelajaran Bahasa Inggris yang inovatif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran PowerPoint interaktif, serta menguji kelayakan dan keefektifan media PowerPoint interaktif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) mengacu pada teori Borg dan Gall yang dimodifikasi menjadi delapan langkah. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan yakni tes, angket, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Wates 01 berjumlah 30 siswa. Hasil pengembangan media PowerPoint interaktif memiliki beberapa menu yaitu halaman awal media, menu utama, menu petunjuk, menu capaian dan tujuan pembelajaran, halaman materi, video pembelajaran, kuis, serta halaman profil dan referensi. Hasil penelitian kelayakan menunjukkan media PowerPoint interaktif sangat layak digunakan dalam pembelajaran berdasarkan penilaian oleh ahli media sebesar 100% dan ahli materi sebesar 97%. Hasilpenelitian keefektifan menunjukkan bahwa media efektif digunakan dalam pembelajaran, dilihat dari hasil uji-t yang didapatkan -thitung ≤ - ttabel yaitu -29,07 ≤ -2,04 terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar antara sebelum dan sesudah menggunakan media, serta hasil belajar kognitif siswa dari rata-rata 59 menjadi 82 memiliki peningkatan nilai signifikan N-gain 61 dengan kriteria sedang. Simpulan penelitian ini adalah media PowerPoint interaktif sangat layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Inggris.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MICROSOFT SWAY MUATAN PELAJARAN IPS KELAS V Lestari, Yuyun Sri; Prasetyaningtyas, Fitira Dwi
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 2 (2023): Jurnal Kreatif: Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan menguji keefektifan media pembelajaran berbasis microsoft sway pada pembelajaran IPS materi karakteristik geografis Indonesia di kelas V SDNBanjarsari 1 Kabupaten Demak. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg & Gall dengan 9 tahap yaitu: (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data;(3) desain produk; (4) validasi desain; (5) revisi desain; (6) uji coba produk; (7) revisi produk; (8) uji coba pemakaian; (9) revisi produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media dikembangkan dengan aplikasi microsoft sway berdasarkan model penelitian Borg & Gall; uji kelayakan oleh ahli materi dan media masing-masing memperoleh penilaian 91,6% dan 100% (sangat layak); uji keefektifan ditunjukkan dengan hasil uji t dengan nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,050 dengan N-Gain sebesar 0,65 (sedang). Sehingga dapat disimpulkan bahwa telah berhasil dikembangkan media pembelajaran berbasis microsoft sway materi karakteristik geografis Indonesia yang sangat layak dan efektif digunakan upaya meningkatkan hasil belajar IPS peserta didik kelas V SDN Banjarsari 1 Kabupaten Demak. Peneliti menyarankan kepada guru untuk dapat menggunakan media pembelajaran berbasis microsoft sway dalam pembelajaran lainnya.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
kreatif@mail.unnes.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
kreatif@mail.unnes.ac.id

Editorial Address
Jl. Bringin Raya No. 15, Karanganyar, Ngaliyan, Semarang, Jawa Tengah

Location
Kota semarang,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email kreatif@mail.unnes.ac.id

Phone -

Journal Mail Official kreatif@mail.unnes.ac.id

Editorial Address Jl. Bringin Raya No. 15, Karanganyar, Ngaliyan, Semarang, Jawa Tengah

Location Kota semarang, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
kreatif@mail.unnes.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
kreatif@mail.unnes.ac.id

Editorial Address
Jl. Bringin Raya No. 15, Karanganyar, Ngaliyan, Semarang, Jawa Tengah

Location
Kota semarang,

Jawa tengah

INDONESIA