cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Indrya Mulyaningsih
Contact Email
widyantaraikaprobsi@gmail.com
Phone
+6289667890219
Journal Mail Official
widyantaraikaprobsi@gmail.com
Editorial Address
Gedung E FKIP Universitas Sebelas Maret Jl. Ir. Sutami No. 36 A Kentingan Surakarta
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
ANUFA
Published by IKAPROBSI
ISSN : -     EISSN : 30313201     DOI : https://doi.org/10.63629/anufa
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
ANUFA (3031-3201) adalah jurnal yang menerbitkan artikel hasil penelitian melalui peer-review dan dapat diakses secara terbuka. Diterbitkan oleh IKAPROBSI di Indonesia. ANUFA menawarkan forum bagi para sarjana, pendidik, pakar, dan praktisi untuk menyebarluaskan dan bertukar informasi melalui produksi makalah penelitian empiris dan teoretis yang luar biasa, studi pendahuluan, makalah sudut pandang, dan evaluasi (termasuk ulasan pelingkupan dan sistematis, meta-analisis, dan ulasan buku). Jurnal ini berfungsi sebagai platform global untuk informasi peer-review tentang komunikasi ilmiah, yang mencakup berbagai topik terkait pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Selain itu, jurnal ini mencakup bidang-bidang seperti Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA), Bahasa Indonesia sebagai Lingua Franca, Multilingualisme, dan Keaksaraan.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 98 Documents
 6   7   8   9   10 
Analisis Nilai Moral Tokoh Utama dalam Novel “Rumah Tanpa Jendela” Karya Asma Nadia (Tinjauan Sosiologi Sastra) Anggi Wijayanti; Maulidatun Ni'mah
Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 2 (2024): Desember
Publisher : Ikaprobsi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63629/anufa.v2i2.69

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai moral pada tokoh utama dalam novel Rumah Tanpa Jendela karya Asma Nadia dengan pendekatan sosiologi sastra. Pokok masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana nilai moral tercermin dalam karakter utama dan bagaimana sosiologi sastra dapat menjelaskan hubungan antara karya sastra dan kondisi sosial. Metode yang digunakan adalah analisis kualitatif deskriptif, dengan data yang diperoleh dari teks novel Rumah Tanpa Jendela karya Asma Nadia yang dianalisis berdasarkan teori sosiologi sastra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter utama dalam novel ini mencerminkan nilai-nilai moral yang sangat relevan dengan isu sosial yang terjadi di masyarakat, seperti empati dan solidaritas. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkaya kajian sosiologi sastra dan memberikan wawasan baru tentang peran sastra dalam membentuk moralitas sosial.
Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Model Pembelajaran Concept Sentence Pada Siswa Kelas X IPA 1 SMA Negeri 4 Ketapang Dinda Rachmayani Putri; Rini Agustina; Herlina Herlina
Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 2 (2024): Desember
Publisher : Ikaprobsi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63629/anufa.v2i2.72

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil belajar siswa kelas X IPA 1 SMA Negeri 4 Ketapang dalam menulis puisi menggunakan model pembelajaran Concept Sentence. Pokok masalah yang diangkat adalah rendahnya keterampilan menulis puisi di kalangan siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dimana data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan analisis hasil karya puisi siswa sebelum dan setelah penerapan model Concept Sentence. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model ini secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam menyusun puisi yang lebih terstruktur, kreatif, dan sesuai dengan kaidah puisi. Kesimpulan ini membuktikan bahwa model Concept Sentence efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi, memberikan kontribusi positif bagi proses pembelajaran bahasa Indonesia, dan menawarkan pendekatan baru yang dapat diterapkan oleh guru untuk meningkatkan kreativitas siswa.
Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Pribadi Menggunakan Media Canva pada Siswa Kelas VII A SMPN 1 Sebawi Nur Azwaliza; Melia Melia; Rini Agustina
Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 2 (2024): Desember
Publisher : Ikaprobsi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63629/anufa.v2i2.73

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis surat pribadi siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Sebawi dengan memanfaatkan aplikasi Canva. Masalah yang diidentifikasi berkaitan dengan tantangan siswa dalam menulis surat pribadi yang mematuhi aturan linguistik dan menunjukkan struktur yang koheren. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang melibatkan dua siklus. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah guru-guru Indonesia yaitu Ibu Tari Muzijjah, S. Pd., dan 32 siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Sebawi. Temuan menunjukkan bahwa integrasi Canva dalam proses pembelajaran menumbuhkan kreativitas siswa dalam menulis surat pribadi, memfasilitasi pengembangan teks terstruktur, dan meningkatkan pemahaman mereka tentang prinsip-prinsip linguistik. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan metode pembelajaran bahasa Indonesia dengan memanfaatkan teknologi dan menunjukkan kemanjuran Canva dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa.
Pembelajaran Menulis Surat Dinas (Studi Kasus di Kelas VII SMP Mujahidin Pontianak) Nisa Nur Anis Wara Nisa; Fitriani Fitriani; Saptiana Sulastri
Anufa Ikaprobsi Vol 3 No 1 (2025): Juni
Publisher : Ikaprobsi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63629/anufa.v3i1.75

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam menulis surat dinas yang ditemukan di kelas VII SMP Mujahidin Pontianak. Permasalahan utama terletak pada kurangnya pemahaman siswa terhadap struktur surat dinas, penggunaan bahasa formal, serta ketepatan ejaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran menulis surat dinas, mengidentifikasi kendala yang dihadapi siswa, serta menganalisis upaya guru dalam mengatasi kesulitan tersebut. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan peneliti sebagai instrumen kunci. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, kuesioner, dan analisis dokumen, sedangkan keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa kelas VII SMP Mujahidin Pontianak tahun ajaran 2023/2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran masih didominasi metode ceramah, dengan keterlibatan siswa yang rendah dan penggunaan media yang terbatas. Kendala utama yang muncul berasal dari faktor internal, seperti minat dan motivasi siswa, serta faktor eksternal, seperti metode guru, media pembelajaran, dan suasana kelas yang kurang kondusif. Namun, ditemukan pula strategi guru untuk mengatasi hambatan tersebut, antara lain dengan pemberian tugas tambahan, komunikasi intensif, serta pemanfaatan gawai sebagai media pembelajaran tambahan. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa pembelajaran menulis surat dinas masih perlu perbaikan secara sistematis melalui penerapan strategi yang lebih partisipatif, penggunaan media yang variatif, serta pembiasaan literasi fungsional agar siswa lebih terampil menulis surat dinas sesuai kaidah kebahasaan yang benar.
Canva sebagai Alat Bantu dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa dengan Pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) Nur'amaliyah Afifah; Jimat Susilo; Ho Ngoc Hiu
Anufa Ikaprobsi Vol 3 No 1 (2025): Juni
Publisher : Ikaprobsi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63629/anufa.v3i1.82

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya media pembelajaran yang mampu mengakomodasi kreativitas siswa sekaligus responsif terhadap latar belakang budaya dan bahasa mereka. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran konvensional seringkali tidak memberi ruang bagi siswa untuk mengekspresikan identitas kultural melalui karya kreatif, sehingga diperlukan inovasi pemanfaatan media digital. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi Canva sebagai alat bantu pembelajaran dalam meningkatkan kreativitas siswa di SMAN 7 Kota Cirebon dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sumber data primer berupa video presentasi deskripsi yang diunggah siswa kelas X2 melalui YouTube, serta data sekunder berupa buku dan artikel ilmiah terkait penggunaan Canva dalam pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, sedangkan analisis data mengikuti tahapan reduksi, penyajian, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Canva efektif dalam memfasilitasi siswa mengekspresikan ide-ide kreatif melalui karya visual yang tidak hanya estetis, tetapi juga sarat makna budaya dan bahasa rumah. Canva terbukti meningkatkan keterlibatan siswa, kepercayaan diri, dan keberanian dalam mengintegrasikan identitas kultural ke dalam produk pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan Canva dengan pendekatan CRT dapat menjadi strategi pembelajaran inovatif yang relevan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21, sekaligus membuka peluang bagi pengembangan model pembelajaran yang kreatif, inklusif, dan berkelanjutan.
Analisis Penggunaan Wordwall sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Daya Tarik Siswa dalam Pembelajaran Teks Deskripsi Jenal Mustopa; Jimat Susilo; Rimajon Sotlikova
Anufa Ikaprobsi Vol 3 No 1 (2025): Juni
Publisher : Ikaprobsi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63629/anufa.v3i1.87

Abstract

Permasalahan rendahnya daya tarik siswa dalam pembelajaran teks deskripsi masih menjadi tantangan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah menengah. Siswa cenderung pasif, jenuh, dan kurang termotivasi ketika pembelajaran hanya menggunakan metode konvensional tanpa dukungan media interaktif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi peserta didik terhadap penggunaan Wordwall sebagai media pembelajaran yang diharapkan mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Data diperoleh dari siswa sekolah menengah yang menjadi partisipan penelitian, kemudian dianalisis secara mendalam untuk menggambarkan pengalaman belajar mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Wordwall mampu menghadirkan suasana pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan menyenangkan. Siswa merasakan peningkatan motivasi, partisipasi, serta pemahaman materi ketika teks deskripsi disajikan melalui permainan digital. Selain itu, Wordwall terbukti mampu mengurangi kejenuhan siswa serta mendorong kolaborasi positif melalui aktivitas kompetitif yang sehat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Wordwall tidak hanya berfungsi sebagai media alternatif, tetapi juga sebagai strategi efektif dalam meningkatkan daya tarik siswa terhadap pembelajaran bahasa Indonesia. Temuan ini memberikan kontribusi praktis bagi guru dalam merancang pembelajaran kreatif berbasis teknologi, serta kontribusi teoretis dalam memperkaya literatur tentang efektivitas gamifikasi dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia.
Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Media Qr Code dalam Pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi Tria Agustina Afianti; Jimat Susilo; Ho Ngoc Hiu
Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 2 (2024): Desember
Publisher : Ikaprobsi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63629/anufa.v2i2.91

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan QR Code dalam pembelajaran teks laporan hasil observasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pokok masalah yang diteliti adalah bagaimana siswa merespons penggunaan QR Code sebagai media pembelajaran yang baru. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara dan angket kepada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan QR Code, merasa lebih tertarik, dan terbantu dalam mengakses materi pelajaran. Namun, beberapa siswa mengalami kesulitan terkait dengan keterbatasan penguasaan teknologi. Kesimpulannya, meskipun QR Code dapat meningkatkan interaktivitas dalam pembelajaran, diperlukan pelatihan dan pendampingan lebih lanjut agar semua siswa dapat mengoptimalkan media ini dengan baik.
Kontribusi Kemampuan Berpikir Kritis dan Regulasi Diri terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII MTs Yuli Saputri; Sigit Arif Bowo; Wilda Sueree
Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 2 (2024): Desember
Publisher : Ikaprobsi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63629/anufa.v2i2.94

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi hubungan antara kemampuan berpikir kritis dan pengaturan diri dalam keterampilan menulis siswa kelas VIII MTs dalam teks berita. Penelitian ini bertujuan untuk memastikan kontribusi berpikir kritis dan keterampilan mengatur diri, baik secara individu maupun kolektif, terhadap keterampilan menulis teks berita. Pendekatan metodologis memerlukan penerapan metode survei yang didukung oleh teknik studi korelasi untuk memastikan hubungan antar variabel. Data penelitian ini dikumpulkan dari siswa kelas VIII MT. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa berpikir kritis dan pengaturan diri secara substansial berdampak pada kemampuan menulis siswa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis dan pengaturan diri yang efektif dapat secara signifikan mempengaruhi peningkatan kemahiran menulis siswa. Penelitian ini berkontribusi signifikan terhadap pengembangan pembelajaran bahasa Indonesia dengan menekankan pentingnya pengembangan keterampilan kognitif dan manajemen diri siswa dalam menulis.
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Konten dengan Pendekatan CRT Pada Materi Teks Puisi di SMP Afi Mufidah; Ani Rakhmawati; Chafit Ulya; Andreas Noreewec
Anufa Ikaprobsi Vol 3 No 1 (2025): Juni
Publisher : Ikaprobsi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63629/anufa.v3i1.98

Abstract

Pembelajaran teks puisi di SMP masih dihadapkan pada tantangan rendahnya keterlibatan siswa akibat pendekatan yang seragam dan kurang kontekstual terhadap latar belakang budaya serta profil belajar mereka. Padahal, teks puisi sebagai bagian dari pembelajaran sastra memerlukan sensitivitas terhadap pengalaman personal dan nilai-nilai kultural siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan penerapan pembelajaran berdiferensiasi konten yang dipadukan dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam materi teks puisi di SMP Negeri 12 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan guru dan siswa, observasi kelas, serta analisis dokumentasi berupa hasil tugas dan refleksi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi diferensiasi konten dan pendekatan CRT secara signifikan meningkatkan partisipasi aktif siswa, memperkaya interpretasi makna puisi, serta memperkuat koneksi personal siswa dengan materi ajar. Siswa merasa lebih dihargai ketika puisi yang dipelajari relevan dengan pengalaman budaya mereka, sementara guru merasa terbantu dalam merespons kebutuhan belajar yang beragam tanpa mengorbankan tujuan kurikuler. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran yang responsif terhadap konteks kultural dan kebutuhan individu siswa tidak hanya meningkatkan efektivitas belajar, tetapi juga berkontribusi pada pembentukan ruang belajar yang inklusif, reflektif, dan memberdayakan. Oleh karena itu, strategi ini layak untuk diadopsi secara luas sebagai model pembelajaran puisi yang adaptif dalam kerangka Kurikulum Merdeka.
Efektivitas Wordwall pada Materi Teks Laporan Hasil Observasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Muhammad Wahdan Nuh; Jimat Susilo; Rimajon Sotlikova
Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 2 (2024): Desember
Publisher : Ikaprobsi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63629/anufa.v2i2.101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP pada materi teks laporan hasil observasi. Pokok masalah yang diangkat adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap materi tersebut dan kurangnya metode pembelajaran yang menarik. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII B di SMP Negeri 1 Kedawung. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa, baik dalam pemahaman materi maupun kemampuan menyusun teks laporan hasil observasi. Kesimpulan ini mengindikasikan bahwa Wordwall merupakan media yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam pembelajaran berbasis teks laporan hasil observasi di tingkat SMP. Penelitian ini juga memberikan kontribusi pada penerapan teknologi dalam pendidikan bahasa Indonesia.

Page 9 of 10 | Total Record : 98

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2025): Juni Vol 2 No 2 (2024): Desember Vol 2 No 1 (2024): Juni Vol 1 No 2 (2023): Desember Vol 1 No 1 (2023): Juni