cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 639 Documents
 8   9   10   11   12 
PENERAPAN METODE THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU SISWA KELAS 4 SDN TEGALREJO 01 Septiani, Amalia; Wahyudi, Wahyudi; Indarini, Endang
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 3.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.465 KB)

Abstract

<p align="center"><strong><em>Abstract</em></strong></p><pre><em>This research aims to improve communication skills and student learning outcomes based on the some steps Think Talk Write method. The research used is Classroom Action Research (CAR) in two cycles. Each cycle consists of three taap, namely planning, implementation and observation and reflection. The subject of this research is 4 grade in </em><em>SDN Tegalrejo 01amounted to 27 students. The result show that that there was an increasing communication ability is seen from the average classically, at pre cycle stage is 53,8 with low criterion. The first cycle increased to 78.8 with medium criteria and cycle II increased to 88.7 with high criteria.</em><em>Completeness of learning result of theme of 8 Indonesian content, IPS, PPKn at pre cycle stage equal to 67,24 with 63% completeness percentage, cycle I equal to 76,77 with percentage 67%, in cycle II equal to 82,20 with percentage 92%. </em><em>Thus the standard Think Talk Write method can improve communication skills and student learning outcomes</em><em></em></pre><p align="center"><strong><em>Keywords: Think Talk Write Method, communication skills and student learning outcomes</em></strong><strong></strong></p><p align="center"><strong> </strong></p><p align="center"><strong>Abstrak</strong></p><p>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan hasil belajar siswa berdasarkan langkah ? langkah metode <em>Think Talk Write. </em>Penelitian yang digunakan adalah Peneltitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan observasi serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah kelas 4 di SDNTegalrejo 01 berjumlah 27 siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan komunikasi dilihat dari rata ? rata secara klasikal, pada tahap pra siklus adalah 53,8 dengan kriteria rendah. Siklus I meningkat menjadi 78,8 dengan kriteria sedang dan siklus II meningkat menjadi 88,7 dengan kriteria tinggi. Ketuntasan hasil belajar tema 8 muatan Bahasa Indonesia, IPS, PPKn pada tahap pra siklus sebesar 67,24 dengan presentase ketuntasan 63%, siklus I sebesar 76,77 dengan presentase 67%, pada siklus II sebesar 82,20 dengan presentase 92%. Jadi metode <em>Think Talk Write </em>yang disesuaikan standar proses dapat meningkatkan kemampuan komunikasi dan hasil belajar siswa</p><strong>Kata Kunci : Metode <em>Think Talk Write, </em>kemampuan komunikasi dan hasil belajar siswa</strong>
PENGGUNAAN MODEL MIND MAPPING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR fatimah, feti
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 4 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (113.002 KB)

Abstract

Abstract: The Using of Model Mind Mapping in Improving PKn Learning in Elementary School Four Grade Students. The purpose of this research is to describe the step of using mind mapping model in enhancement PKn learning fourth grade students in  elementary school. This research uses class actions research methods are carried in the three cycles. Each cycle consists of planing, action, observation, and reflection. The data source of this research is the fourth grade students of Petarangan elementary school Kemranjen Banyumas in academic year 2012/2013 which amounted to 22 students, consist 11 men adn 11 women. Data collecting methods are collected through observation, interview, test, and documentation. The validity of data using the triangulation technic and resource. The data Analysis is used by this research in kuantitatif and kualitatif data analysis. Research procedure is Suharsimi Arikunto model. The result showed that the using of  Model Mind Mapping in Improving PKn Learning in  Elementary School. Keywords: Mind mapping model, PKn learning. Abstrak:Penggunaan Model Mind Mapping dalam Pembelajaran PKn Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan  model Mind Mappingdalam peningkatan pembelajaran PKn siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode  penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap  siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Petarangan  Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah 22 siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.  Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Prosedur penelitian adalah model Suharsimi Arikunto. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan model Mind Mapping dapat meningkatkan pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Kata Kunci:Model Mind Mapping, Pembelajaran PKn
PENGGUNAAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DALAM PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SD khasanah, nur
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 6 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.036 KB)

Abstract

Nur Khasanah 1, Suhartono 2, Ngatman 3 1 Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus Kebumen 2 3 Dosen FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus Kebumen Jalan Kepodang 67 A Telp (0287) 381169 Kebumen 54312 e-mail : gondallique@yahoo.co.id Abstract: The Used of Numbered Heads Together (NHT) Model On Science Learning at  The Fifth Grade of State Elementary School. The purpose of this research is to improve the learning of science learning at the fifth grade of elementary school with Numbered Heads Together (NHT) model. This research was collaborative classroom action research was conducted in two cycles and each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. The objects of this research were students at the fifth grade of elementary school. The techniques collecting data used observation, interviews, and tests. The validity of the data used triangulation. The result of this research is the use of Numbered Heads Together (NHT) learning model could improve the learning of science learning at the fifth grade state elementary school. Keywords: Numbered Heads Together (NHT), Science Learning, fifth grade   Abstrak: Penggunaan Model Numbered Heads Together (NHT) dalam Pembelajaran IPA di Kelas V SD. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran IPA di kelas V SD dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaborasi yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Objek penelitian ini adalah siswa kelas V SD. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan pembelajaran IPA kelas V SD. Kata kunci: Numbered Heads Together (NHT), pembelajaran IPA, kelas V
THE APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TGT TYPE IN IMPROVING LEARNING RESULT OF MATHEMATICS AT FOURTH GRADE STUDENT IN STATE ELEMENTARY SCHOOL 1 LEMBUPURWO 2012/2013 ACADEMIC YEAR MINTARWATI, OKTAVIANA HADI
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 3 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (181.841 KB)

Abstract

The research aims to: Describe the application of Cooperative Learning Model TGT Type and find problems and solutions. This research method is Classroom Action Research (CAR) that consists three cycles with  subject 22 student. The problems in this research that requires a lot of time so that the teachers should manage the time of each stage learning well. The result shows that : The Application of Cooperative Learning Model TGT Type can Improving Learning Result of Mathematics.
PENGGUNAAN METODE GUIDED NOTE TAKING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD Fauzan, Ahmad
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 6 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penggunaan Metode Guided Note Taking dalam Peningkatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran IPS siswa kelas V SD dengan metode Guided Note Taking. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa. Data penelitian ini berasal dari guru, siswa, dan observer. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik pengumpulan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode Guided Note Taking dapat meningkatkan pembelajaran IPS siswa kelas V SD.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN 2 JEMBANGAN TAHUN AJARAN 2014/2015 Nurrokhman, Habib Amin; Nurrokhman, Habib Amin
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 5 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The application of The Scientific Approach to Media Graphics in Improving Student Learning Outcomes IPS SD Class IV. This study aims to: (1) Describe the application of the scientific approach to graphic media to improve learning outcomes in the material IPS economic activity IV Elementary School 2 Jembangan Academic Year 2014/2015, (2) improve learning outcomes through the implementation of IPS scientific approach to graphic media in grade IV Elementary School 2 Jembangan Academic Year 2014/2015, (3) find challenges and solutions encountered in the application of scientific approach to graphic media to improve learning social studies in grade IV Elementary School 2 Jembangan Academic Year 2014/2015. Application of the scientific approach to graphic media can improve learning outcomes IPS Class IV Elementary School 2 Jembangan.. Keywords: Social (IPS), Scientific Approach, Media Graphics, Learning Outcomes Abstrak: Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mendeskripsikan penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis untuk meningkatkan hasil belajar IPS dalam materi aktivitas ekonomi warga kelas IV SDN 2 Jembangan Tahun Ajaran 2014/2015, (2) meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Jembangan Tahun Ajaran 2014/2015, (3) menemukan kendala dan solusi yang dihadapi pada penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis untuk meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Jembangan Tahun Ajaran 2014/2015.. Penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis dapat meningkatkan hasil belajar IPS Kelas IV SDN 2 Jembangan. Kata kunci: IPS, Pendekatan Saintifik, Media Grafis, Hasil Belajar
THE IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MODEL USING MULTIMEDIA IN IMPROVING NATURAL SCIENCE LEARNING ABOUT ENERGY FOR THE FOURTH GRADE STUDENTS Wibowo, Ades Edi
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 4.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (402.977 KB)

Abstract

Abstract: The Implementation of Problem Based Learning (PBL) Model Using Multimedia in Improving Natural Science Learning About Energy for The Fourth Grade Students. The purpose of this studys to describe and improve natural science learning about energy fourth grade students in the elementary school, and find barriers and solutions in the Implementationof using PBL models with multimedia. This study is a collaborative action research conducted in three cycles. Each cycle consists of two meetings of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the study is the fourth grade students. The data comes from fourth grade students, fourth grade teacher, observer and documents.The validity of the data using triangulation of data and data sources. Learning has increased from cycle I to cycle III. The conclusions of this research is the application of PBL with the type of multimedia can enhance science teaching about energy fourth grade students.Keywords: Problem Based Learning (PBL), Multimedia, natural Science
PENGARUH KELENGKAPAN SARANA BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD NEGERI KELAS V Kurniasih, Novi Tri
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 3 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.569 KB)

Abstract

Abstract : The Effect Learning Means Completeness and Learning Activity for Mathematic Learning Result of Fiveth Grade Students Elementary School in Klirong District. The purpose of this research are to prove (1) the effect of different learning means completeness for Mathematic learning result of fiveth grade students elementary school in Klirong District, Academic Year 2012/2013; (2) the effect of different learning activity for Mathematic learning result of fiveth grade students elementary school in Klirong District, Academic Year 2012/2013; (3) the effect of interaction between learning means completeness and learning activity for Mathematic learning result of fiveth grade students elementary school in Klirong District, Academic Year 2012/2013. This research is a quantitative research using expost facto method. Researcher used stratified random sampling as the sampling technique. Data collecting techniques are formative evaluation test of Mathematics result of learning and non-formative test in a form of questionnaire for learning means completeness and questionnaire for learning activity. Data analysis of this research is two-lane variant analysis (Anava 2x2). Prerequisite test analysis are normality test and homogeneity test. For further test after Anava, researcher using the Scheffe test. Keywords: learning means , learning activity, result learning, Mathematic Abstrak: Pengaruh Kelengkapan Sarana Belajar dan Aktivitas Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Negeri Kelas V. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan (1) ada tidaknya pengaruh perbedaan kelengkapan sarana belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa SD N kelas V se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2012/2013; (2) ada tidaknya pengaruh perbedaan aktivitas belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa SDN kelas V se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2012/2013; (3) ada tidaknya pengaruh interaksi kelengkapan sarana belajar dan aktivitas belajar terhadap terhadap hasil belajar Matematika siswa SDN kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode ekspost facto. Teknik sampling yang digunakan peneliti adalah stratified random sampling. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes berupa soal hasil belajar Matematika dan teknik nontes berupa angket kelengkapan sarana belajar dan aktivitas belajar. Analisis data yang digunakan peneliti adalah Analisis Varian Dua Jalur (Anava 2x2). Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji lanjut pasca anava menggunakan uji Scheffe.   Kata Kunci: sarana belajar, aktivitas belajar, hasil belajar, Matematika
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN PAGUBUGAN KULON 04 TAHUN AJARAN 2012/2013 kurniawan, adi
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 6 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: THE USE OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE ?TAI? INIMPROVING STUDENT MATH LEARNING OUTCOMES IN THE FIFTH GRADERS OF SDN PAGUBUGAN KULON 04 IN THE ACADEMIC YEAR 2012/2013. The purpose of this research is to improve the learning outcomes of mathematics with material fraction arithmetic operations fifth grade elementary school students to use learning model type TAI. This study was conducted in three cycles. Each cycle consists of the planning, execution, observation, and reflection. The subjects were fifth grade elementary school students. Data sources of this study are students, teachers, and observers. Data was collected with tests and non-test techniques. The validity of the data using triangulation techniques and triangulation of data collection sources. Conclusion of this study is the use of TAI cooperative learning model to improve learning outcomes in mathematics fifth grade elementary school students. Keywords: TAI (Team Assisted Individualization), increase math learning outcomes   Abstrak: PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SDN PAGUBUGAN KULON 04 TAHUN AJARAN 2012/2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan materi operasi hitung pecahan  siswa kelas V SD dengan penggunaan model pembelajaran tipe TAI. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD. Sumber data penelitian ini adalah siswa, guru, dan observer. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi pengumpulan sumber. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD.   Kata kunci: TAI (Team Assisted Individualization), Peningkatan hasil belajar matematika
PENGGUNAAN METODE INKUIRI DAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV SDN 1 PESUNINGAN TAHUN AJARAN 2013/2014 ATUN, AFRI
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 6 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.167 KB)

Abstract

Abstrak: Penggunaan Metode Inkuiri dan Media Visual dalam Peningkatan Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN 1 Pesuningan Tahun Ajaran 2013/2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS dengan metode inkuiri dan media visual di kelas IV SDN 1 Pesuningan. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus, setiap siklus ada empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan analisis statistik deskriptif dan data kualitatif menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode inkuiri dan media visual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di kelas IV SDN 1 Pesuningan.Kata kunci: Metode Inkuiri, Media Visual, dan Pembelajaran IPS

Page 10 of 64 | Total Record : 639

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2012 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 6.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 5.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 4.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 3.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 2.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 1.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 6 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 5 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 4 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 3 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 2 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 1 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 6.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 5.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 4.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 3.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 2.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 1.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 6 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 5 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 4 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 3 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 2 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 6.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 5.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 4.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 3.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 1.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 6 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 5 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 4 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 3 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 6.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 5.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 3.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 2.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 1.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 3 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 2 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 4 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 3 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 2 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 1 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 4 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 3 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 1 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2012): Didaktik PGSD Kebumen Vol 1, No 1 (2012): Didaktik PGSD Kebumen More Issue