cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mustar
Contact Email
mustar@uinjambi.ac.id
Phone
+6285266154114
Journal Mail Official
mustar@uinjambi.ac.id
Editorial Address
Jl. Jambi-Muara Bulian KM.16 Simpang Sungai Duren, Muaro Jambi, Jambi 36363
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Al-Tarqiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
ISSN : -     EISSN : 25980181     DOI : https://doi.org/10.30631/altarqiyah.v7i1.69
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Al-Tarqiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab adalah jurnal peer review yang memuat hasil-hasil penelitian dan telaah pustaka bidang pendidikan bahasa Arab dan kebahasaaraban. Altarqiyah menerima artikel yang ditulis dalam bahasa Arab terkait metode, strategi, media, dan materi pendidikan bahasa Arab pada level sekolah menengah, serta telaah kebahasaraban. Al-Tarqiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab juga berisi tulisan ilmiah tentang pendidikan di Madrasah atau Sekolah, inovasi-inovasi pendidikan, dan pemikiran pendidikan dalam bentuk: 1) Hasil penelitian, 2) Gagasan konseptual, 3) Kajian kepustakaan, dan pengalaman praktis
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2022): Al-Tarqiyah" : 5 Documents clear
URGENSI BAHASA ARAB DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN MENENGAH SEBAGAI BAHASA ASING PILIHAN PADA ERA SOCIETY 5.0 Muhammad Khumaini
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2022): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v5i1.32

Abstract

Abstrak: Bahasa merupakan suatu kebutuhan dasar dan penting bagi manusia, karena bahasa adalah media penyampai ide, gagasan, dan pikiran manusia dalam bentuk ucapan atau tulisan dengan maksud agar dipahami oleh orang lain. Diantara bahasa-bahasa dunia tersebut bahasa Arab menjadi bahasa tertua dan paling lama digunakan di dunia ini..Untuk itu perlu diterapkan kurikulum muatan bahasa asing pilihan di sekolah dasar dan menengah dengan tujuan mempermudah siswa dalam memperoleh sumber belajar yang ada di sekitarnya dan sebagai upaya untuk mendalami ajaran Islam dan meningkatkan status sosial . Sistem kurikulum merupakan bagian dari sistem persekolahan, sistem pendidikan, bahkan sistem masyarakat. Suatu sistem kurikulum mencakup struktur personalia, dan prosedur kerja bagaimana cara menyusun suatu kurikulum, melaksanakan, mengevaluasi, dan menyempurnakannya. Penerapan kurirkulum yang bermuatan bahasa Arab sebagi bahasa asing pilihan yang sangat penting untuk dikuasai oleh peserta didik yang dimulai pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Dengan demikian menjadikan bahasa Arab sebagai bahasa ketiga yang harus dipahami oleh peserta didik di era society 5.0.
تأثير استخدام طريقة التدريب لمهارة الكتابة لدى التلاميذ في تعليم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الفلاح جامبي muhammad qodri; hatijah hatijah
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2022): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v5i1.33

Abstract

هذا البحث لمعرفة نتيجة قدرة التلاميذ على مهارة الكتابة بدون استخدام طريقة التدريب ونتيجة قدرة التلاميذ على مهارة الكتابة باستخدام طريقة التدريب، وتأثير كبير في استخدامها هذا البحث هو البحث الكمي, ونوع البحث التجريبي باستخدام تصميم بعد الإختبار الضابط فقط. وأدوات المعايرة المستخدمة هي إختبار الصلاحية والموثوقية ومستوى الصعوبة وقوة مميزة. وطريقة جمع البيانات بالملاحظة والإختبار والتوثيق. وتقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي اختبار الطبيعية,اختبار التجانس و اختبار الفرضية (اختبار T/ /اختبار t عينة المستقل) واختبار حجم التأثير. وأما العينة هي التلاميذ الصف السابع ب كفصل التجريبي و الصف السابع د كفصل الضابط ولكل فصل عددها 28 تلميذا. بناء على نتائج تحليل البيانات,نتيجة قدرة التلاميذ على مهارة الكتابة بدون استخدام طريقة التدريب الفصل الضابط تعني بقيمة الأكبر 86 وقيمة الأصغر 26 والمعادلة 51,14 . أما نتائج البحث فهي قدرة التلاميذ على مهارة الكتابة باستخدام طريقة التدريب الفصل التجريبي تعني بقيمة الأكبر 98 وقيمة الأصغر 36 والمعادلة 73,46. هذا يعني نتائج اختبار مهارة الكتابة لدى التلاميذ في تعليم اللغة العربية باستخدام طريقة التدريب أكبر من نتائج اختبار مهارة الكتابة لدى التلاميذ في تعليم اللغة العربية بدون استخدام طريقة التدريب. أما قيمة اختبار الفرضية اختبارt- باستخدام SPSS 25 for Windows تعرف قيمة sig (2 tailed) 0,05 < 0,00 لذالك كأساس لأخذ القرار في اختبار العينة المستقل باستنتاج أن مرفوض و مقبول. هذا يعني هناك فرق كبير على مهارة الكتابة لدى التلاميذ في تعليم اللغة العربية باستخدام طريقة التدريب و بدون استخدامها. بناء على الحساب اختبار حجم التأثير تعني 1,30 بالنسبة %90 بمعني طريقة التدريب أعطت تأثيرا كبيرا على مهارة الكتابة لدى التلاميذ في تعليم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الفلاح جامبي.
تأثير تطبيق طريقة القواعد والترجمة على نتيجة تعلم كتاب متن الاجرومية لطلاب معهد التربية الاسلامية حسني سارولنجون جامبي MUSTAR MUSTAR; Al Musyadad; Ali Musa Lubis
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2022): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v5i1.35

Abstract

الهدف هذا البحث هي تأثير تطبيق طريقة القواعد والترجمة على نتيجة تعلم كتاب متن الاجرومية لطلاب فصل السبع معهد التربية الاسلامية حسني سارولنجون جامبي؟. والأهداف المرجوة من هذا البحث هو: لمعرفة درجة نتائج تعلم كتاب متن الاجرومية قبل استعمال طريقة القواعد والترجمة (قيمة الاختبار القبلي). لمعرفة درجة نتائج تعلم كتاب متن الاجرومية بعد استعمال طريقة القواعد والترجمة (قيمة الاختبار اللاحق). لمعرفة ما اذا كان هناك تأثير تطبيق طريقة القواعد والترجمة على نتيجة تعلم كتاب متن الاجرومية لطلاب معهد التربية الاسلامية حسني سارولنجون جامبي. هذا البحث هو البحث الكمي، كان تصميم البحث المستعمال هو One-Group Pretest-Posttest Design، يتم العينات باستعمال Sampling Jenuh بناءً على نتائج التحليل تم الحصول على درجة نتائج تعلم الطالب قبل معالجتها باستعمال طريقة القواعد والترجمة في فصل السابع بمدرسة التربية الاسلامية حسني سارولنجون جامبي توسط ​​قيمة ٤٥،٧١ وانحراف معياري ١٢،٨٣. تم الحصول على درجة نتائج تعلم الطالب بعد معالجتها باستعمال طريقة القواعد والترجمة في فصل السابع بمدرسة التربية الاسلامية حسني سارولنجون جامبي توسط ​​قيمة 70 وانحراف معياري 14،67. يوجد تأثير على نتيجة التعلم من كتاب متن الاجرومية الذي يتم تدريسه بطريقة القواعد والترجمة في المعهد التربية الاسلامية حسني سارولنجون جامبي. بناءً على حساب الفرضية باستخدام اختبار t، يتم الحصول عليها ttabel على مستوىSig. 5% = 2,020.
تطبيق طريقة القراءة في التعليم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية نور الراضية مدينة جامبي Budi Sanjaya; nina apliyana
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2022): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v5i1.36

Abstract

الهدف هذالبحث هو نوع من البحث النوعي. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد تطبيق طريقة القراءة في تعليم اللغة العربية في مدرسة الثانوية نور الراضية مدينة جامبي. كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة في هذه الدراسة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. أظهرت نتائج الدراسة أنه من بين الخطوات السبع لطريقة القراءة قام معلمة اللغة العربية في المدرسة الثانوية نورالراضية مدينة جامبب بتطبيق الخطوات الست لطريقة القراءة. لذلك يمكن القول أن تطبيق طريقة القراءة في المدرسة الثانوية نورالراضية مدينة جامبي يسير على ما يرام. أحد العوامل المثبطة هو عدم قدرة الطلاب على قراءة القرآن أو التعرف على الحروف الهجائية وعدد الطلاب الذين تكون خلفيتهم التعليمية الابتدائية مدرسة عامة بدون مواد عربية، وعدم الاهتمامالطلاب في تعلم اللغة العربية، وقلة المفردات التي يمتلكها الطلاب. لذلك، يبذل المعلمون جهودًا للتغلب على هذه العقبات من خلال إيلاء اهتمام خاص للطلاب الذين يجدون صعوبة في قراءة اللغة العربية، والتعاون مع أولياء الأمور في تعليم وتعليم الطلاب، والمعلمة باستخدام الوسائط وإتقان عدة طرقحتى لا يمل الطلاب من تعلم اللغة العربية. لأنه في تطبيق طريقة القراءة هناك حاجة ماسة لدور المعلمة، والطريقة التي يعلم بها المعلمة وينقل الطريقة تحدد النجاح في تطبيق طريقة القراءة في تعلم اللغة العربية
تأثير البيئة التعليمية على الاهتمام الطلاب في تعلم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الحكومية الثانية مدينة جامبي muhammad Anang; muhammad fadhil; akhtiar deman
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2022): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v5i1.38

Abstract

الهدف هذه الأطروحة إلى معرفة البيئة التعليمية للطلاب، والاهتمام بتعلم الطلاب باللغة العربية، وما إذا كانت البيئة التعليمية تؤثر على اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية، ومدى تأثير البيئة التعليمية على اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية في المدرسىة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية مدينة جامبي. هذا البحث عبارة عن بحث كمي ويتم جمع البيانات باستخدام طريقة الاستبيان والملاحظة والتوثيق. يتضمن تحليل الأدوات اختبارات الصلاحية واختبارات الموثوقية. تحليل البيانات المستخدم هو اختبار معامل انحدار خطي بسيط. كانت المواد الدراسية هي الطلاب الثامن (أ) مع ما مجموعه 20 شخصا ، والثامن (ب) مع ما مجموعه 23 شخصا ، والثامن (ج) مع ما مجموعه 15 شخصا ، والثامن (د) مع ما مجموعه 18 شخصا ، لذلك كان هناك ما مجموعه 76 طالبا في المدرسىة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية مدينة جامبي. وبناء على نتائج هذه الدراسة تبين أن البيئة التعليمية للطلاب في المدرسىة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية مدينة جامبي هي في الفئة الجيدة بمستوى كثافة عالية يبلغ 35.53٪، وكذلك اهتمام الطلبة بتعلم اللغة العربية وهو في الفئة الجيدة بنسبة 35.53٪. حصلت نتائج تحليل معامل الانحدار للبيئة التعليمية على الرقم 0.790، وبذلك كان تأثير البيئة التعليمية على اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية 0.790. وفي الوقت نفسه ، في اختبار ت تم الحصول على thitung>ttabel (9,198>1,993) مع مستوى دلالة 0.001<0.05. يمكن الاستنتاج أنه Ho مرفوض ويتم قبول Ha، لذلك يمكن تفسير أن هناك تأثيرا إيجابيا كبيرا للبيئة التعليمية على اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية في المدرسىة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية مدينة جامبي. تم الحصول على قيمة الارتباط / العلاقة 0.730 وقيمة معامل الارتباط الحاسم (R Square) البالغ 0.533 ، مما يعني أن البيئة التعليمية لها تأثير بنسبة 53.3٪ على اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية في المدرسىة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية مدينة جامبي.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2024): Al-Tarqiyah Vol. 7 No. 1 (2024): Al-Tarqiyah Vol. 6 No. 2 (2023): Al-Tarqiyah Vol. 6 No. 1 (2023): Al-Tarqiyah Vol. 5 No. 2 (2022): Al-Tarqiyah Vol. 5 No. 1 (2022): Al-Tarqiyah Vol. 4 No. 2 (2021): Al-Tarqiyah Vol. 4 No. 1 (2021): Al-Tarqiyah Vol. 3 No. 1 (2020): Al-Tarqiyah Vol. 2 No. 2 (2019): Al-Tarqiyah Vol. 2 No. 1 (2019): Al-Tarqiyah Vol. 1 No. 1 (2018): Al-tarqiyah More Issue