cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dyah Ekawati Noor Fitri
Contact Email
dyahfitri@unesa.ac.id
Phone
+62813-3033-9250
Journal Mail Official
inkredibel@unesa.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Kampus Unesa, Lidah Wetan, Surabaya, 60213, Indonesia
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal INKREDIBEL
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 30632404     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran (INKREDIBEL) adalah Jurnal Ilmiah Pendidikan Akses Terbuka yang diterbitkan oleh Badan Pendidikan Profesi Guru, Universitas Negeri Surabaya. Jurnal ini merupakan jurnal peer-review yang mempublikasikan artikel penelitian (research article) pendidikan dalam berbagai aspek meliputi media, strategi/model/pendekatan/metode pembelajaran, problematika siswa dalam belajar, pengelolaan kelas termasuk Penelitian Tindakan Kelas, dengan penekanan khusus pada kondisi kelas di Indonesia dan perspektif global. Jurnal ini juga menerima short communication dan systematic literature review terkait bidang pendidikan. Jurnal ini menerbitkan naskah yang ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris . Jurnal ini menyediakan platform bagi guru/dosen, mahasiswa, dan para pemerhati di bidang pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2025)" : 5 Documents clear
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MENULIS AKSARA JAWA PADA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) DAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL): Optimizing Javanese Script Writing Learning For Elementary School Students Through Differentiated Learning Based On Culturally Responsive Teaching (CRT) And Teaching At The Right Level (TaRL) Priya Kusuma Bahari; Abdulkadir Rahardjanto; Tri Susilowati; Fina Liswati Rahayu
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : Badan Pendidikan Profesi Guru Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of Javanese script writing among fourth grade students through the implementation of differentiated learning based on Culturally Responsive Teaching (CRT) and Teaching at the Right Level (TaRL) approaches. The main problem identified was the low learning outcomes of students, where only 42% of students reached the Criteria for Achievement of Learning Objectives (KKTP) in the aspect of writing Javanese characters and sandhangan. This condition is influenced by the use of conventional learning methods that do not accommodate the different characteristics, ability levels, and cultural backgrounds of students. This classroom action research (PTK) was conducted in two collaborative cycles with a lesson study approach on 28 fourth grade students of SDN Tlogomas 2 Malang City. Data were collected through observation, field notes, documentation, and learning outcome tests. The results showed that the application of differentiated learning with CRT and TaRL integration significantly improved student learning outcomes, the percentage of learning completeness increased to 75% in cycle II. This approach is also able to increase students' motivation, engagement, and cultural awareness. This finding confirms the importance of implementing culturally responsive learning and students' developmental level to optimize learning outcomes in local content subjects, especially local languages in primary schools.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBANTUAN LIVEWORKSHEETS DENGAN STRATEGI CONCEPTUAL CHANGE UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI PADA MATERI LAJU REAKSI Muhammad Syahrul Ramadhani; Sukarmin
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : Badan Pendidikan Profesi Guru Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dan pengembangan bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan dan keefektifan E-LKPD menggunakan strategi conceptaul change dalam mereduksi miskonsepsi peserta didik pada materi laju reaksi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan model pengembangan oleh Borg and Gall dengan batasan hanya pada tahap keenam yaitu uji coba produk. Penelitian dilaksanakan dengan subjek uji coba sebanyak 20 peserta didik di SMA Negeri Bareng Jombang yang mengalami miskonsepsi pada materi laju reaksi. Rincian hasil penelitian sebagai berikut: data validasi memperoleh modus skor validasi isi dan validasi konstruk ≥ 4 per aspek dengan kategori valid; data kepraktisan yang dihasilkan dari hasil angket respon peserta didik memperoleh nilai persentase sebesar 80,7% dengan kategori sangat praktis dan hasil observasi pada peserta didik memperoleh nilai persentase sebesar 87,1% dengan kategori sangat praktis; serta data keefektifan memperoleh nilai persentase pergeseran miskonsepsi ke tahu konsep memperoleh nilai persentase sebesar 85,6% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil validitas, kepraktisan, dan keefektifan sehingga E-LKPD menggunakan strategi conceptual change layak digunakan sebagai media mereduksi miskonsepsi peserta didik pada materi laju reaksi yang memenuhi kategori standar validitas, kepraktisan, dan keefektifan.
KEBIJAKAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN EKOSISTEM PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DI SMP NEGERI 1 GANDING: SOLUSI INOVATIF UNTUK SEKOLAH RURAL DENGAN SISWA TERBATAS Totok Rubiarto
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : Badan Pendidikan Profesi Guru Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji kebijakan kepala sekolah dalam mengembangkan ekosistem pembelajaran berbasis teknologi di SMP Negeri 1 Ganding, Sumenep, sebuah sekolah pedesaan dengan sumber daya terbatas (5 rombel, 88 siswa, 10 guru ASN, 3 GTT, 1 TU). Dengan pendekatan kualitatif rancangan studi kasus, data dihimpun melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil menunjukkan bahwa kebijakan kepala sekolah meliputi: (1) pelatihan teknologi sederhana bagi guru, (2) pemanfaatan platform digital gratis seperti Google Classroom, (3) kolaborasi dengan komunitas lokal untuk akses internet, dan (4) inovasi kurikulum berbasis teknologi. Kebijakan ini meningkatkan keterlibatan siswa hingga 60% dan kompetensi digital guru, meskipun terkendala oleh konektivitas internet dan anggaran terbatas. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kemitraan eksternal dan alokasi anggaran khusus untuk mendukung teknologi pendidikan di sekolah rural. Studi ini berkontribusi pada literatur kepemimpinan pendidikan di konteks pedesaan dan memberikan model replikasi bagi sekolah serupa.
EFEKTIVITAS LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SISTEM EKSKRESI UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Nadia A'yun Hisbiyah; Nur Qomariyah
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : Badan Pendidikan Profesi Guru Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan bertujuan mengembangkan potensi siswa melalui sistem yang terstruktur. Kurikulum yang terdapat di Indonesia saat ini adalah Kurikulum Merdeka. Fokus dari Kurikulum Merdeka terletak pada pengembangan profil Pancasila dan keterampilan abad ke-21, termasuk berpikir kritis. Kurikulum Merdeka, dengan pendekatan berbasis masalah dan Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), diharapkan dapat memperbaiki situasi ini. Model Problem Based Learning (PBL) dianggap efektif untuk melatih keterampilan berpikir kritis. PBL mengutamakan penyelidikan terhadap masalah dan memiliki fase-fase yang mendukung pengembangan pemikiran kritis siswa. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai bahan ajar dapat mendukung implementasi PBL dengan mendorong analisis dan penyelesaian masalah. Penelitian ini bertujuan merancang dan menguji LKPD berbasis PBL pada materi sistem ekskresi untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah model 4-D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Pengujian LKPD dilakukan dengan observasi dan angket respon siswa, serta pretest dan posttest untuk mengukur efektivitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan dinyatakan sangat praktis dengan skor keterlaksanaan tinggi yaitu 93,33% pada pertemuan pertama dan 85,71% pada pertemuan kedua. Respon peserta didik terhadap LKPD juga sangat positif dengan rata-rata respon positif mencapai 98%. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa diukur melalui N-gain score dengan hasil 0,78 (kategori tinggi). Secara keseluruhan, LKPD berbasis PBL terbukti efektif dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa dan dapat diimplementasikan secara lebih luas dalam pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TEMATIK TERPADU DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN CARA BERPIKIR KRITIS SISWA SDN JERUK SEGER, KECAMATAN GEDEG, KABUPATEN MOJOKERTO PADA MATERI PERUBAHAN ZAT: kreativitas, keterampilan berpikir kritis julianto kerto; Bambang W; Kurniasari; Fitria Hidayati; Sefina Mutiara Pramesti; Rizky Ardityan Desky
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : Badan Pendidikan Profesi Guru Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan agar guru maupun peserta didik dapat lebih memahami dan dapat menerapkan pembelajaran dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Dengan diterapkannya model ini, peserta didik juga diharapkan dapat menerapkan daya berpikir kritisnya dan kemampuan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif. Pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah metode observasi dan wawancara langsung yang diterapkan dalam kegiatan uji coba pengerjaan LKPD dan bahan ajar kelas 3 dengan materi perubahan wujud zat. Hasil dari penelitian penerapan pembelajaran dengan Model Problem Based Learning pada siswa kelas 3 SDN Jeruk Seger Kecamatan Gedeg Kabupaten Mojokerto yang didapat dari pengamatan menunjukkan bahwa siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang telah direncanakan. This study aims so that teachers and students can better understand and be able to apply learning with the Problem Based Learning Model. With the implementation of this model, students are also expected to be able to apply their critical thinking and problem solving skills in everyday life. This research use a descriptive method. The data collection carried out in this study was the method of direct observation and interviews which were applied in the trial activities of working on LKPD and class 3 teaching materials with material changes in the form of substances. The results of the research conducted by the author are the application of learning with a problem based learning model to grade 3 students at SDN Jeruk Seger, Gedeg District, Mojokerto Regency. The results obtained from observations indicate that students are active in participating in learning so that they can achieve the learning objectives that have been planned.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025) Vol. 2 No. 1 (2025) Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2024)