cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Imam Muzaki
Contact Email
hamkajurnal@gmail.com
Phone
+6282246224516
Journal Mail Official
hamkajurnal@gmail.com
Editorial Address
jalan Prof.Hamka Kibing, Kec. Batu Aji, Kota Batam, Kepulauan Riau 29424
Location
Kota batam,
Kepulauan riau
INDONESIA
Jurnal Hamka ilmu pendidikan islam
Published by STIT Internasional Muhammadiyah Batam
ISSN : -     EISSN : 28298705     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Art, Social,
Arts Humanities Neuroscience Social Sciences Other
HAMKA Journal of Educational Sciences (E-ISSN 2829-8705) is a quality open access peer-reviewed research journal published by The STIT Internasional Muhammadiyah Batam Indonesia. The focus and scope of this journal are on Early Childhood Islamic Education, and Arabic Language Education. Jurnal Hamka is published twice a year [July and December], is an Indonesian peer-reviewed journal, and specializes in Early Childhood Islamic Education and Arabic language. All submitted papers must go through a double-blind review process. This is to ensure the quality of manuscripts published in the journal.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 111 Documents
 8   9   10   11   12 
pengaruh pemanfaat teknologi digital terhadap kinerja guru dalam mendukung transformasi pembelajaran di era digital Finawati Fina
Hamka Ilmu Pendidikan Islam Vol. 6 No. 01 (2026): edisi july 2026
Publisher : Hamka Ilmu Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital mengubah proses pembelajaran dan tuntutan kinerja profesional guru. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemanfaatan teknologi digital terhadap kinerja guru dalam pengelolaan pembelajaran pada sekolah menengah Muhammadiyah di Batam. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi berjumlah 46 guru dan seluruhnya dijadikan sampel melalui total sampling. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan SPSS dengan uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital dan kinerja guru sama-sama berada pada kategori baik. Guru memanfaatkan Google Classroom, Microsoft Teams, Google Meet, Quizizz, Kahoot, YouTube, dan aplikasi lain untuk mendukung pembelajaran, evaluasi, administrasi, dan komunikasi. Teknologi juga membantu guru menyusun perangkat pembelajaran dan mengelola interaksi dengan peserta didik. Analisis regresi pada naskah sumber menunjukkan pengaruh positif dan signifikan pemanfaatan teknologi digital terhadap kinerja guru. Temuan ini menegaskan pentingnya pelatihan, pendampingan, dan penyediaan fasilitas teknologi secara berkelanjutan untuk memperkuat kualitas pembelajaran dan pelaksanaan tugas profesional guru. Kata Kunci: teknologi digital; kinerja guru; pembelajaran digital.

Page 12 of 12 | Total Record : 111

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 01 (2026): edisi july 2026 Vol. 5 No. 02 (2025): edisi Desember 2025 Vol. 5 No. 01 (2025): edisi july 2025 Vol. 4 No. 02 (2024): edisi Desember 2024 Vol. 4 No. 01 (2024): edisi july 2024 Vol. 3 No. 02 (2023): Edisi Desember 2023 Vol. 3 No. 01 (2023): Edisi July 2023 Vol. 2 No. 02 (2022): Edisi Desember 2022 Vol. 2 No. 01 (2022): Edisi July 2022 Vol. 1 No. 02 (2021): Edisi Desember 2021 Vol. 1 No. 01 (2021): Edisi July 2021 More Issue