cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Meikardo Samuel Prayuda
Contact Email
meichardohanon@gmail.com
Phone
+628116592303
Journal Mail Official
meichardohanon@gmail.com
Editorial Address
Griya Permata IV Blok T No. 54 Sembahe Baru, Kec. Pancur Batu, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20134
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode
Published by Yayasan Pustaka Karya Mandiri
ISSN : -     EISSN : 30906019     DOI : https://doi.org/10.0905/vol1iss1pp1-29
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode adalah platform akademis yang memfokuskan pada penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan, khususnya dalam penggunaan media, strategi pembelajaran, dan metode pengajaran yang inovatif. Jurnal ini bertujuan untuk mempublikasikan artikel-artikel ilmiah yang memberikan wawasan mendalam tentang penggunaan teknologi pendidikan, strategi efektif dalam pembelajaran, serta pengembangan metode baru dalam proses pendidikan. Dengan fokus ini, jurnal ini menjadi wadah bagi para akademisi, pendidik, dan peneliti untuk berbagi pengetahuan, pengalaman, dan temuan terbaru dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di berbagai tingkatan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024" : 10 Documents clear
EFEKTIVITAS JAM BELAJAR MALAM (JBM) DALAM MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK SISWA Ginting, Yemima; Silalahi, Anzelina; Tarigan, Esther; br Ginting, Novfiana; Sianturi, Jelita Fransiska; Sihotang, Daniel; Barus, Osdandi; Pasaribu, Rina Elisa Friska; Sihombing, Imelda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no02pp99

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas program Jam Belajar Malam (JBM) dalam meningkatkan prestasi akademik siswa Sekolah Dasar (SD) di Kecamatan Sibolangit, Sumatera Utara. JBM merupakan program pembelajaran tambahan yang dilaksanakan pada malam hari dengan fokus pada tiga mata pelajaran utama, yaitu Matematika, Bahasa Indonesia, dan IPA. Penelitian menggunakan desain eksperimental dengan melibatkan kelompok eksperimen yang mengikuti JBM dan kelompok kontrol yang tidak mengikuti program ini. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti JBM mengalami peningkatan nilai post-test secara signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol, terutama pada mata pelajaran Matematika dan IPA. Faktor keberhasilan JBM meliputi suasana belajar malam yang lebih tenang, dukungan aktif dari orang tua, serta keterlibatan relawan masyarakat sebagai fasilitator. Selain itu, program ini membantu siswa mengelola waktu belajar dan meningkatkan rasa percaya diri. Namun, penelitian juga menemukan tantangan, seperti dampak JBM terhadap kualitas tidur siswa yang dapat memengaruhi konsentrasi mereka di sekolah. Oleh karena itu, durasi belajar yang ideal, sekitar satu jam per malam, direkomendasikan agar siswa tetap memiliki waktu istirahat yang memadai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa JBM merupakan solusi efektif untuk meningkatkan prestasi akademik siswa dengan perencanaan dan pelaksanaan yang tepat. Selain manfaat akademik, JBM juga memperkuat kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam mendukung pendidikan siswa. Dengan evaluasi dan penyesuaian yang berkelanjutan, program ini dapat menjadi model pembelajaran tambahan yang relevan untuk diterapkan di berbagai konteks pendidikan di Indonesia.
EFEKTIVITAS PROGRAM RUMAH SENJA DALAM PENGUATAN LITERASI DAN NUMERASI BAGI ANAK-ANAK DI DESA DOSROHA Sinaga, Mikael; Juliana; Sihombing, Rismawati; Br. Tarigan, Jesikapna Ita; Jose Andre; Sembiring, Randy; Sihite, Jernyta; Tuti Vina Winata Br. Simanungkalit; Anjelina Sagala; Dinda Natalia Marbun; Ranti Sihombing
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no03pp105

Abstract

Peningkatan literasi dan numerasi merupakan fondasi penting dalam pengembangan pendidikan anak, terutama di daerah pedesaan yang menghadapi berbagai tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Program Rumah Senja dalam meningkatkan literasi dan numerasi anak-anak di Desa Dosroha, Kecamatan Simanindo, Kabupaten Samosir. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan mengombinasikan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, tes pra dan pasca (pre-test dan post-test), serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini efektif dalam meningkatkan literasi dan numerasi, dengan peningkatan rata-rata skor literasi sebesar 25% dan numerasi sebesar 30%. Dukungan masyarakat, keterlibatan tokoh lokal, dan pendekatan pembelajaran berbasis budaya lokal menjadi faktor pendukung utama keberhasilan program. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan seperti keterbatasan fasilitas belajar dan aksesibilitas anak-anak ke lokasi program. Kesimpulannya, Program Rumah Senja berhasil menjadi solusi alternatif untuk mengatasi permasalahan pendidikan di desa. Dengan perbaikan fasilitas dan penyediaan akses yang lebih inklusif, program ini dapat menjadi model yang direplikasi di wilayah pedesaan lainnya. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kolaborasi antara pemangku kepentingan lokal untuk mendukung keberlanjutan program.
PENGARUH PROGRAM PENGABDIAN MAHASISWA KKN UNIKA SANTO THOMAS MEDAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN CALISTUNG SEKOLAH DASAR DI DESA SIARO Patri Janson Silaban; Solida Fitri Yanti Sihombing; Endang Enjelina Sitorus; Chronika Ebeatris Sinaga; Eva Priscilia Simarsoit; Sinaga, Kristina Natalia; Resta Marbun; Delima Hotmarlaba Simanungkalit; Eppy Anita Turnip; Dedi Harianto Nahampun
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no04pp110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh program pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa KKN Unika Santo Thomas Medan terhadap peningkatan kemampuan calistung siswa sekolah dasar di Desa Siaro. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-test dan post-test untuk mengukur perubahan dalam kemampuan membaca, menulis, dan berhitung siswa sebelum dan setelah mengikuti program KKN. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada rata-rata nilai post-test siswa, yang menunjukkan kemajuan yang nyata dalam keterampilan calistung siswa di semua aspek tersebut. Program KKN berhasil menciptakan lingkungan belajar yang interaktif, memotivasi siswa untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran, dan memperkuat keterampilan mereka dalam membaca, menulis, dan berhitung. Selain itu, program ini juga memperkuat hubungan sosial antara siswa, guru, dan mahasiswa KKN, yang berkontribusi pada pengembangan kemampuan interpersonal siswa. Program ini memberikan dampak positif tidak hanya pada peningkatan kemampuan calistung siswa tetapi juga pada kesadaran masyarakat tentang pentingnya pendidikan dan peran aktif dalam mendukung perkembangan anak-anak di Desa Siaro. Mahasiswa KKN berfungsi sebagai agen perubahan, memberikan pelatihan, bimbingan, dan motivasi langsung kepada siswa, serta berbagi pengetahuan dengan guru dan orang tua siswa. Kerjasama yang baik antara mahasiswa, sekolah, dan masyarakat terbukti efektif dalam menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif dan mendukung proses peningkatan kualitas pendidikan di desa. Selain itu, program KKN juga membantu mahasiswa KKN memperoleh pengalaman langsung dalam menghadapi tantangan pendidikan di daerah pedesaan, yang memperkaya wawasan mereka dan mempersiapkan mereka untuk menjadi pendidik di masa depan.
PENGARUH LATIHAN PBB TERHADAP KEKOMPAKAN TIM DAN KERJA SAMA SISWA DI SD SWASTA TUNAS HARAPAN MANDIRI Heka Maya Sari; Girsang, Aldi Revildo; Roumanti Naibaho; Anita Ave Alprianti Situngkir
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no01pp92

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh latihan Peraturan Baris-Berbaris (PBB) terhadap peningkatan kedisiplinan, kekompakan tim, dan kerja sama siswa di SD Swasta Tunas Harapan Mandiri. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi-experiment) yang melibatkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang diberikan latihan PBB dan kelompok kontrol yang tidak menerima perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latihan PBB efektif meningkatkan nilai-nilai disiplin, kerja sama, dan kekompakan tim siswa. Melalui latihan yang rutin, siswa menunjukkan perubahan positif dalam kepatuhan terhadap aturan, kemampuan beradaptasi dalam tim, dan penghormatan terhadap otoritas. PBB juga membantu membangun karakter siswa, seperti tanggung jawab dan kemampuan kepemimpinan. Temuan ini mendukung pentingnya integrasi kegiatan PBB dalam ekstrakurikuler Pramuka sebagai upaya penguatan karakter siswa.
PENERAPAN STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK PADA PERMULAAN MEMBACA DIKELAS 1 SD NEGERI 067244 MEDAN Sianturi, Linda; Hutapea, Eltasia; Meikardo Samuel Prayuda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no05pp116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 di SD Negeri 067244 Medan. Metode SAS merupakan pendekatan pembelajaran membaca yang dimulai dari pengenalan kalimat utuh, kemudian dianalisis menjadi kata, suku kata, hingga huruf, dan akhirnya disintesis kembali menjadi kalimat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara sebagai alat pengumpulan data, serta dilaksanakan dalam beberapa siklus tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode SAS secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan kemampuan membaca siswa, khususnya melalui strategi membaca tanpa buku dan penggunaan media visual yang kontekstual. Temuan juga menunjukkan bahwa keberhasilan metode ini sangat bergantung pada kesiapan guru dalam merancang pembelajaran serta memperhatikan faktor psikologis dan lingkungan peserta didik. Dengan demikian, metode SAS dapat dijadikan strategi alternatif yang efektif dalam pembelajaran membaca permulaan di sekolah dasar, terutama pada tahap awal pendidikan formal.
ANALISIS KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD TAHUN AJARAN 2023/2024 Sri Deni Sababalat; Rica Lisdawati; Meikardo Samuel Prayuda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no06pp122

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media motion graphic dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Keterampilan menyimak merupakan fondasi utama dalam penguasaan bahasa, dan sering kali menjadi aspek yang terabaikan dalam proses belajar mengajar. Melalui metode studi kepustakaan dan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini menggali bagaimana media audio visual, khususnya animasi, dapat memengaruhi perhatian, minat, dan pemahaman siswa terhadap materi cerita anak. Hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa penggunaan media animasi audio visual berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan menyimak siswa, baik dari segi hasil tes maupun perubahan perilaku belajar. Penelitian ini juga menegaskan pentingnya inovasi guru dalam memilih media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa serta peran sentral visualisasi dalam membantu proses penyimakan secara efektif. Dengan demikian, penggunaan media animasi audio visual dapat dijadikan strategi pembelajaran alternatif yang inovatif dan menyenangkan bagi siswa sekolah dasar.
PENGARUH ICE BREAKING TERHADAP TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR SISWA DI SD KARTIKA I MEDAN Dedi Dores Marpaung; Irfan Silaban; Meikardo Samuel Prayuda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no07pp128

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode ice breaking terhadap tingkat konsentrasi belajar siswa kelas V di SD Kartika I Medan. Konsentrasi merupakan aspek penting dalam proses pembelajaran karena sangat memengaruhi pemahaman dan hasil belajar siswa. Penurunan konsentrasi sering terjadi dalam proses belajar yang monoton dan berkepanjangan, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang dapat mengatasi kejenuhan siswa. Metode ice breaking diterapkan sebagai solusi untuk membangkitkan semangat, meningkatkan fokus, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa merespon positif kegiatan ice breaking, terutama jenis kegiatan yang bersifat aktif dan menyenangkan. Meskipun demikian, ditemukan pula beberapa kendala, seperti kurangnya minat siswa terhadap kegiatan tertentu atau faktor kepribadian siswa yang cenderung pasif. Dengan demikian, pemilihan bentuk ice breaking yang tepat dan bervariasi sangat penting agar dapat disesuaikan dengan kondisi serta karakteristik siswa. Secara umum, ice breaking terbukti dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan konsentrasi dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM MATA PELAJARAN IPA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI KELAS V SD Elisabeth Purba; Septilicia Purba; Meikardo Samuel Prayuda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no08pp134

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan alat peraga terhadap peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas V SD Negeri 064025 Medan. Kurangnya daya tarik siswa dalam mengikuti pembelajaran sering kali disebabkan oleh metode mengajar guru yang monoton dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Alat peraga sebagai media pembelajaran nyata dapat membantu guru dalam menjelaskan konsep-konsep abstrak secara lebih konkret dan menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara terhadap guru dan siswa sebagai sumber data utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga, khususnya alat peraga rantai makanan, mampu meningkatkan ketertarikan siswa terhadap materi, membuat suasana kelas lebih aktif, serta memudahkan pemahaman konsep IPA secara menyeluruh. Meskipun sebagian siswa menunjukkan minat yang lebih tinggi ketika pembelajaran menggunakan alat peraga, terdapat pula beberapa siswa yang tidak menunjukkan perbedaan signifikan dalam minat belajar. Hal ini menunjukkan pentingnya guru dalam menyesuaikan alat peraga dengan gaya belajar siswa agar pembelajaran menjadi lebih efektif. Secara umum, alat peraga terbukti memiliki kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan minat belajar siswa.
ANALISIS STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN DAN MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD NEGRI 102006 TIGA JUHAR Aquilla Diani Br Barus; Junita Stevania Situmeang; Perbinanda Br Barus; Meikardo Samuel Prayuda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no09pp139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SD Negeri 102006 Tiga Juhar. Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan proses pendidikan, dan kepala sekolah sebagai pemimpin lembaga pendidikan memiliki peran sentral dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara terhadap kepala sekolah, guru, dan siswa kelas IVB. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan berbagai strategi, seperti penggunaan metode pembelajaran yang variatif, pemberdayaan guru melalui pelatihan, pelibatan orang tua dalam proses pendidikan, serta pemberian penghargaan kepada siswa yang berprestasi. Strategi-strategi tersebut terbukti efektif dalam membangun semangat belajar siswa, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, dan meningkatkan partisipasi aktif dalam pembelajaran. Dengan adanya sinergi antara kepala sekolah, guru, orang tua, dan siswa, maka tercipta lingkungan pendidikan yang positif dan mendukung tumbuhnya motivasi belajar secara berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan yang transformatif dan inklusif sangat diperlukan untuk mewujudkan mutu pendidikan yang lebih baik di tingkat sekolah dasar.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI EKOSISTEM DI SD KARTIKA I-1 MEDAN Jodi Andre Siregar; Angelika Exa Septia Siagian; Meikardo Samuel Prayuda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol1iss3no10pp145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan minat belajar siswa pada materi ekosistem dalam pembelajaran IPA kelas V SD Kartika I-1 Medan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya minat belajar siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton dan kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar. Dengan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara terhadap siswa setelah proses pembelajaran menggunakan model PBL diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar yang signifikan, terlihat dari semangat siswa dalam menjawab soal-soal, menyelesaikan kuis, serta berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok. Siswa juga menunjukkan ketertarikan lebih tinggi terhadap pembelajaran yang menekankan pada pemecahan masalah kontekstual. Meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dalam penerapan PBL, secara umum model ini berhasil menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, menantang, dan menyenangkan. Oleh karena itu, model PBL direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa, khususnya dalam pembelajaran IPA.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue VOLUME 02 NO 02 AGUSTUS 2025 VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025 VOLUME 01 NO 06 JUNI 2025 VOLUME 01 NO 05 APRIL 2025 VOLUME 01 NO 04 FEBRUARI 2025 VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024 VOLUME 01 NO 02 OKTOBER 2024 VOLUME 01 NO 01 AGUSTUS 2024