cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mhd. Rafi'i Ma'arif Tarigan
Contact Email
rafiimagister8@gmail.com
Phone
+6285277730004
Journal Mail Official
rafiimagister8@gmail.com
Editorial Address
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hamzah Al Fansuri Sibolga Barus (STIT HASIBA) Alamat : Jl. Sibolga - Barus No.100, Kedai Gedang, Kec. Barus, Kabupaten Tapanuli Tengah, Sumatera Utara 22564
Location
Kab. tapanuli tengah,
Sumatera utara
INDONESIA
Al-Anshor : Jurnal Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hasiba
ISSN : -     EISSN : 30896770     DOI : https://doi.org/10.63911/
Core Subject : Education,
Education
Al-Anshor: Jurnal Pendidikan diterbitkan oleh STIT Hamzah Al-Fansuri Sibolga Barus merupakan jurnal yang memuat artikel-artikel ilmiah bidang pendidikan, pendidikan terapan, praktik pembelajaran. Jurnal ini terbit dua kali setahun pada bulan Juli dan Desember. Al-Anshor: Jurnal Pendidikan memuat manuskrip atau naskah artikel dalam bidang penelitian pendidikan, praktik pembelajaran, dan hilirisasi hasil penelitian kuantitatif maupun kualitatif maupun pengembangan mencakup bidang keilmuan yang relevan mencakup: Teknologi pendidikan, Lingkungan Pembelajaran, Inovasi pembelajaran, Evaluasi Pembelajaran, Manajemen Pendidikan , Pengembangan Peserta Didik, Pendidikan dalam Perspektif Islam.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 22 Documents
 1   2   3 
Pengaruh Pembelajaran Inquiry Terintegrasi Nature of Science terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang Tarwiyani
Al-Anshor: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2026): EDISI JANUARI-JUNI 2026 (DALAM TERBITAN)
Publisher : STIT Hamzah Al Fansuri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63911/1h6zhc28

Abstract

Abstrak Keterampilan proses sains penting untuk dimiliki siswa dalam pembelajaran aktif berbasis penyelidikan. Keterampilan proses sains juga merupakan dasar pengembangan  berpikir kritis dan penyelidikan dalam sains. Keterampilan proses sains dapat dikembangkan melalui proses pembelajaran yang sesuai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis Inquiry terintegrasi Nature of Science terhadap keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas dengan jumlah total 62 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari angket analisis kebutuhan, lembar observasi dan soal dalam bentuk uraian. Analisis data yang dilakukan terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas dan uji anakova satu jalur. Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh  pembelajaran berbasis Inquiry terintegrasi Nature of Science dalam meningkatkan keterampilan proses sains. Hasil tersebut dibuktikan oleh analisis data statistik anakova satu jalur dengan nilai signifikansi p (=0,006)< α (0,05) dengan artian terdapat perbedaan antara nilai keterampilan proses sains kelas kontrol dan kelas eskperimen. Keberhasilan tersebut dikarenakan pembelajaran berbasis inkuiri diketahui memiliki pengaruh positif dalam pengembangan keterampilan proses sains siswa serta didukung dengan mengeksplisitkan aspek NOS ke dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: Inkuiri; Nature of Science; Keterampilan Proses Sains
Hubungan Kedisiplinan Belajar dengan Hasil Belajar Siswa di MIS Al-Barkah Tembung Mardinal Tarigan; Muhammad Fadhil Lubis; Aulia Maulidani; Desi Andini Harahap
Al-Anshor: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2026): EDISI JANUARI-JUNI 2026 (DALAM TERBITAN)
Publisher : STIT Hamzah Al Fansuri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63911/279xn449

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kedisiplinan belajar siswa serta mendeskripsikan implementasi manajemen siswa dalam membentuk kedisiplinan di MIS Al-Barkah Tembung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Lokasi penelitian dilaksanakan di MIS Al-Barkah Tembung, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara, dengan subjek penelitian sebanyak 25 siswa kelas V dan informan utama guru kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kedisiplinan peserta didik berada pada kategori baik sebesar 80%. Aspek disiplin tertinggi terdapat pada ketertiban kelas (85%), sedangkan yang terendah adalah kerapian seragam (75%). Sebagian besar peserta didik (80%) termasuk dalam kategori disiplin dan sangat disiplin, dengan pelanggaran yang masih bersifat ringan. Implementasi manajemen peserta didik dilakukan melalui tata tertib, pembiasaan, pengawasan, sistem reward and punishment, keterlibatan orang tua, kegiatan ekstrakurikuler, evaluasi berkala, serta integrasi nilai-nilai Islam

Page 3 of 3 | Total Record : 22

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026): EDISI JANUARI-JUNI 2026 (DALAM TERBITAN) Vol. 2 No. 2 (2025): EDISI JULI-DESEMBER 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): EDISI JANUARI-JUNI 2025 Vol. 1 No. 1 (2024): EDISI JULI-DESEMBER 2024