cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Oris Krianto Sulaiman
Contact Email
ilmubersamacenter@gmail.com
Phone
+6282364271891
Journal Mail Official
togajurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Batang Kuis - Lubuk Pakam Gg. Cempaka Dusun III No. 3, Tanjung Sari, Batang Kuis, Kab. Deli Serdang Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Published by Ilmu Bersama Center
ISSN : -     EISSN : 30482240     DOI : https://doi.org/10.56211/toga
Core Subject : Education,
Education
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan merupakan jurnal yang membahas ilmu dibidang Keguruan dan Pendidikan, jurnal ini sebagai wadah untuk menuangkan hasil penelitian baik secara konseptual maupun teknis yang berkaitan dengan Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan terbit 3 kali dalam setahun yaitu pada bulan April, Agustus dan Desember. terbitan pertama adalah bulan April 2024. Naskah yang masuk akan diterima oleh editor untuk kemudian kan dilakukan pemeriksaan kemiripan naskah dengan aplikasi Plagiarism Checker. Proses review dilakukan dengan menggunakan peer review. Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan menerima naskah dengan topik Curriculums, Teaching, and Learning, Islamic Education, Educational Technology, Psychology and Counseling, dan topik lainnya yang relevan dengan Ilmu Keguruan dan Pendidikan, dan yang semisal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 41 Documents
 1   2   3   4   5 
Peran Guru IPS dalam Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif: Studi Kasus di SMP Swasta Yaspenhan 2 Medan Yunita Syari Denny Hasibuan
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v3i2.1949

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran guru mata pelajaran IPS dalam merancang pembelajaran berdiferensiasi bagi anak berkebutuhan khusus (ABK), mendeskripsikan pelaksanaan strategi pembelajaran berdiferensiasi, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan kendala implementasinya di SMP Swasta Yaspenhan 2 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik. Informan penelitian terdiri atas tiga guru mata pelajaran, kepala sekolah, dan peserta didik berkebutuhan khusus yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi melalui penyesuaian proses pembelajaran, penggunaan media visual, pengelompokan belajar, dan pendampingan individual. Namun, implementasi tersebut masih berfokus pada diferensiasi proses, sedangkan diferensiasi konten, produk, dan asesmen belum dilaksanakan secara sistematis. Kendala utama meliputi keterbatasan kompetensi guru, belum tersedianya guru pendamping khusus, minimnya pelaksanaan asesmen diagnostik, serta terbatasnya dukungan kelembagaan. Faktor pendukung implementasi berasal dari komitmen, empati, dan kreativitas guru serta terciptanya lingkungan belajar yang inklusif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan kompetensi guru, penyediaan dukungan sistemik, dan kolaborasi antarpemangku kepentingan diperlukan untuk mengoptimalkan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah inklusif.

Page 5 of 5 | Total Record : 41

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2026): Agustus 2026 Vol. 3 No. 1 (2026): April 2026 Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): Agustus 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 1 No. 3 (2024): Desember 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): Agustus 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): April 2024