cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Oris Krianto Sulaiman
Contact Email
ilmubersamacenter@gmail.com
Phone
+6282364271891
Journal Mail Official
togajurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Batang Kuis - Lubuk Pakam Gg. Cempaka Dusun III No. 3, Tanjung Sari, Batang Kuis, Kab. Deli Serdang Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Published by Ilmu Bersama Center
ISSN : -     EISSN : 30482240     DOI : https://doi.org/10.56211/toga
Core Subject : Education,
Education
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan merupakan jurnal yang membahas ilmu dibidang Keguruan dan Pendidikan, jurnal ini sebagai wadah untuk menuangkan hasil penelitian baik secara konseptual maupun teknis yang berkaitan dengan Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan terbit 3 kali dalam setahun yaitu pada bulan April, Agustus dan Desember. terbitan pertama adalah bulan April 2024. Naskah yang masuk akan diterima oleh editor untuk kemudian kan dilakukan pemeriksaan kemiripan naskah dengan aplikasi Plagiarism Checker. Proses review dilakukan dengan menggunakan peer review. Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan menerima naskah dengan topik Curriculums, Teaching, and Learning, Islamic Education, Educational Technology, Psychology and Counseling, dan topik lainnya yang relevan dengan Ilmu Keguruan dan Pendidikan, dan yang semisal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Nasionalisme di SMA Negeri 2 Lubuk Pakam Lubis, mira
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i2.1085

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran sejarah dalam mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme di SMA Negeri 2 Lubuk Pakam. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan strategi bervariasi seperti ceramah interaktif, diskusi, bermain peran, dan pemanfaatan teknologi untuk menumbuhkan semangat nasionalisme siswa. Materi "Proklamasi Kemerdekaan" menjadi sarana efektif dalam menanamkan nilai patriotisme, kepemimpinan, dan penghargaan terhadap jasa pahlawan. Pembelajaran ini mendorong siswa menjadi lebih bertanggung jawab, toleran, dan mencintai tanah air. Hambatan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu dan rendahnya minat siswa, namun diatasi dengan pendekatan kreatif dan personal oleh guru. Penelitian ini menegaskan pentingnya kolaborasi semua pihak untuk memperkuat pendidikan sejarah sebagai pembentuk karakter kebangsaan.
Analisis Perencanaan dan Pemahaman Nilai-Nilai Keislaman dalam Pembelajaran Sejarah di MAN 1 Medan Daulay, mawarda
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i2.1086

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana nilai-nilai keislaman direncanakan dan diimplementasikan dalam pembelajaran sejarah di MAN 1 Medan serta memahami pemahaman peserta didik terhadap nilai-nilai tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis deskriptif melalui studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sejarah secara sistematis menyusun perencanaan pembelajaran yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam dalam RPP dan silabus. Implementasi nilai-nilai seperti kejujuran, disiplin, toleransi, dan keadilan dilakukan melalui metode ceramah interaktif, diskusi kelompok, studi kasus, dan proyek kreatif. Penggunaan media pembelajaran seperti video dokumenter dan kunjungan ke situs bersejarah Islam juga turut memperkaya proses belajar. Pemahaman peserta didik terhadap nilai-nilai keislaman berkembang secara positif, tercermin dari sikap dan respons selama pembelajaran. Kendala seperti keterbatasan sumber belajar, waktu yang sempit, dan kurangnya dukungan eksternal diatasi melalui kolaborasi antarguru dan strategi pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai Islam di MAN 1 Medan mampu membentuk karakter peserta didik yang religius, berakhlak mulia, dan memiliki semangat kebangsaan yang tinggi.
Penggunaan Media Film Dokumenter dalam Pembelajaran Sejarah di Kelas XI IPS SMA Negeri 11 Medan Ayu, Dedek
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i2.1087

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media film dokumenter sebagai sumber pembelajaran sejarah terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPS di SMA Negeri 11 Medan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran sejarah yang cenderung dilakukan secara konvensional. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini menggambarkan bagaimana proses pembelajaran berbasis media visual mampu meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi sejarah secara kontekstual dan bermakna. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta analisis hasil pretest dan post-test yang menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Film dokumenter yang digunakan berfokus pada materi sejarah masuknya Jepang ke Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik lebih aktif, fokus, dan memiliki pemahaman yang lebih dalam terhadap materi setelah mengikuti pembelajaran menggunakan film dokumenter. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa media berbasis visual mampu merangsang aktivitas kognitif dan afektif peserta didik secara lebih efektif dibandingkan metode ceramah tradisional. Dengan demikian, film dokumenter terbukti sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sejarah di sekolah menengah
Analisis Proses Perencanaan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS Materi Sejarah Untuk Mengatasi Krisis Moral Siswa Kelas IX di SMP Negeri 2 Timang Gajah Selviana, Selviana
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i2.1088

Abstract

Krisis moral yang melanda remaja Indonesia saat ini menjadi tantangan serius bagi dunia pendidikan, khususnya dalam membentuk karakter generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses perencanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) materi sejarah sebagai upaya mengatasi krisis moral pada siswa kelas IX di SMP Negeri 2 Timang Gajah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan guru, analisis dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), serta refleksi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru IPS telah merancang pembelajaran sejarah secara sistematis dan kontekstual dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter seperti tanggung jawab, disiplin, empati, dan semangat kebangsaan ke dalam perumusan tujuan pembelajaran, pemilihan metode, serta media ajar. Strategi yang digunakan meliputi diskusi kelompok, permainan peran, kunjungan ke situs sejarah, dan pemutaran film dokumenter bertema perjuangan. Perencanaan ini dinilai efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa secara afektif dan membentuk perilaku prososial. Meskipun demikian, keterbatasan waktu dan fasilitas menjadi tantangan dalam implementasinya. Temuan ini menegaskan pentingnya perencanaan pembelajaran IPS berbasis karakter sebagai langkah transformatif dalam membentuk kepribadian siswa secara holistik
Kepuasan Siswa dalam Lingkungan E- Learning Studi Kasus Pada SMA di Tangerang Purnomo, Andri Cahyo; Haryanto
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i2.1096

Abstract

Dalam Penelitian mengusulkan suatu model untuk mengkaji penentu suatu kepuasan belajar siswa pada mata Pelajaran lingkungan menggunakan sistem e-learning, berdasarkan teori kognitif sosial. Model penelitiannya ini  untuk menguji menggunakan variabel kuesioner terhadap responden sebanyak  230 peserta. Analisis dalam  variabel  guna untuk menguji reliabilitas dan validitas suatu pengukuran. Metode kuadrat terkecil parsial  digunakan untuk memvalidasi suatu pengukuran dan hipotesis. Dalam temuan ini empiris menunjukkan adanya komputer serta ekspektasi kinerja, serta fungsionalitas sistem, fitur konten, interaksi, dan pembelajaran iklim adalah suatu penentu utama kepuasan belajar siswa. Di dalam Hasilnya ini  juga akan terlihat bahwa suatu iklim pembelajaran dan ekspektasi kinerja sangat berpengaruh signifikan terhadap kepuasan belajar. fungsionalitas sistem, fitur konten dan interaksi secara signifikan mempengaruhi ekspektasi kinerja. Dalam Interaksi ini sangat berpengaruh signifikan terhadap iklim belajar. Penelitian ini memberikan gambaran  tentang faktor variabel yang mungkin unsur terpenting dalam perencanaan serta penerapan sistem e-learning guna mencapai kesuksesan dalam meningkatkan kepuasan belajar siswa.
Integrasi Nilai PHBS dalam Pembelajaran Anak Usia Dini: Studi di KB dan TK Mutiara Hati Kemiri, Jenangan, Ponorogo Mukaromah, Muhimmatul; Fatoni, Agus; Devi Inovia, Attin; Kamera Nursela, Hesti
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i3.1216

Abstract

Artikel ini membahas tentang integrasi Nilai Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dalam proses pembelajaran pada anak usia dini di KB dan TK Mutiara Hati, Kemiri, Jenangan, Ponorogo. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman kebiasaan PHBS sejak dini untuk membentuk karakter dan gaya hidup sehat anak di masa depan. Penelitian dilakukan melalui pendekatan kualitatif menggunakan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, dengan wawancara kepada guru dan kepala sekolah, dan analisis dokumen yang terkait kurikulum dan program sekolah. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa integrasi nilai PHBS dilakukan secara sistematis melalui berbagai metode, antara lain pembiasaan rutin (cuci tangan, sikat gigi, dan kebersihan lingkungan), pengenalan konsep PHBS yang disampaikan melalui kegiatan edukasi terkait materi dan lagu, serta penyediaan alat peraga yang mendukung dan memadai. Peran aktif guru dalam memberikan contoh dan pendampingan, serta keterlibatan orang tua dalam mendukung implementasi PHBS di rumah menjadi faktor kunci keberhasilan program ini. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa integrasi nilai PHBS yang komprehensif dan berkelanjutan di lingkungan pendidikan anak usia dini memiliki dampak positif dalam membentuk kesadaran dan praktik hidup sehat pada anak. Implikasi dari penelitian diharapkan dapat menjadi rujukan bagi lembaga KB dan TK lain dalam mengembangkan program pendidikan kesehatan yang efektif.
Strategi Pembelajaran Diskusi dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Yunita, Vira; Tafonao, Wendi
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i3.1609

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi pembelajaran diskusi dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih dominannya pembelajaran sejarah yang bersifat satu arah, sehingga kurang mendorong siswa untuk berpikir analitis, reflektif, dan kritis terhadap peristiwa sejarah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa tingkat sekolah menengah. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis hasil diskusi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran diskusi mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, terutama dalam kemampuan mengemukakan pendapat, menganalisis sebab-akibat peristiwa Proklamasi, serta mengevaluasi makna historis bagi kehidupan berbangsa. Selain itu, pembelajaran diskusi juga meningkatkan partisipasi aktif dan interaksi antar siswa. Dengan demikian, strategi pembelajaran diskusi efektif diterapkan dalam pembelajaran sejarah untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa.
Analisis Penerapan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Digital: Faktor Pendukung dan Penghambat pada Materi Kerajaan Islam di Indonesia di MAN 1 Medan wulandari, Silvi; Nur Lubis, Muhammad
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i3.1610

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media pembelajaran sejarah berbasis digital pada materi Kerajaan Islam di Indonesia di MAN 1 Medan serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, dengan subjek penelitian guru sejarah dan siswa kelas X. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi- terstruktur, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran digital dilakukan melalui pemanfaatan video pembelajaran, film dokumenter, dan presentasi PowerPoint interaktif yang ditayangkan menggunakan proyektor di kelas. Penggunaan media digital mampu meningkatkan antusiasme, partisipasi, serta pemahaman siswa terhadap materi sejarah.
Pengaruh Pemanfaatan Media Film Dokumenter terhadap Hasil Belajar Sejarah Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 11 Medan Ayu, Dedek; Amalsyah Saragih, Ridho Gilang
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i3.1612

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pemanfaatan media film dokumenter dalam pembelajaran sejarah terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) menggunakan desain pretest-posttest control group. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 11 Medan tahun ajaran 2023/2024 dengan sampel kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata posttest sebesar 78,69 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 78,31 serta nilai signifikansi uji hipotesis sebesar 0,000 < 0,05. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media film dokumenter efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik, motivasi belajar, keterlibatan aktif, serta kemampuan berpikir kritis. Selain itu, penggunaan media film dokumenter juga menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual dibandingkan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, media film dokumenter dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sejarah
Pemanfaatan Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran IPS Materi Sejarah sebagai Upaya Mengatasi Krisis Moral Siswa Kelas IX di SMP Negeri 2 Timang Gajah Selviana, Anita; Junior Kaban, Benny
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i3.1614

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS materi sejarah untuk mengatasi krisis moral siswa kelas IX di SMP Negeri 2 Timang Gajah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter diintegrasikan dalam pembelajaran sejarah melalui penanaman nilai kejujuran, tanggung jawab, disiplin, toleransi, dan nasionalisme. Proses perencanaan dilakukan dengan memasukkan nilai karakter dalam perangkat pembelajaran seperti RPP dan indikator sikap. Pelaksanaan dilakukan melalui metode interaktif, keteladanan guru, pembiasaan, serta refleksi nilai moral pada akhir pembelajaran. Kendala yang dihadapi meliputi perbedaan latar belakang keluarga siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, serta pengaruh lingkungan eksternal. Secara keseluruhan, pembelajaran IPS materi sejarah terbukti berkontribusi dalam penguatan karakter siswa dan menjadi salah satu strategi efektif dalam mengatasi krisis moral di lingkungan sekolah.

Page 3 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): Agustus 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 1 No. 3 (2024): Desember 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): Agustus 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): April 2024