cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Oris Krianto Sulaiman
Contact Email
ilmubersamacenter@gmail.com
Phone
+6282364271891
Journal Mail Official
togajurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Batang Kuis - Lubuk Pakam Gg. Cempaka Dusun III No. 3, Tanjung Sari, Batang Kuis, Kab. Deli Serdang Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Published by Ilmu Bersama Center
ISSN : -     EISSN : 30482240     DOI : https://doi.org/10.56211/toga
Core Subject : Education,
Education
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan merupakan jurnal yang membahas ilmu dibidang Keguruan dan Pendidikan, jurnal ini sebagai wadah untuk menuangkan hasil penelitian baik secara konseptual maupun teknis yang berkaitan dengan Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan terbit 3 kali dalam setahun yaitu pada bulan April, Agustus dan Desember. terbitan pertama adalah bulan April 2024. Naskah yang masuk akan diterima oleh editor untuk kemudian kan dilakukan pemeriksaan kemiripan naskah dengan aplikasi Plagiarism Checker. Proses review dilakukan dengan menggunakan peer review. Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan menerima naskah dengan topik Curriculums, Teaching, and Learning, Islamic Education, Educational Technology, Psychology and Counseling, dan topik lainnya yang relevan dengan Ilmu Keguruan dan Pendidikan, dan yang semisal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi KPK dan FPB Melalui Media Papan Musi di SDN 1 Birem Rayeuk Qamita, Farah; Rahayu, Nina
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v1i1.349

Abstract

Penelitian ini menggunakan media papan musi untuk meningkatkan hasil belajar matematika di kelas V sekolah dasar, khususnya dalam materi KPK dan FPB. Lima anak didik berpartisipasi dalam penelitian ini. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar anak didik antara siklus I dan siklus II. Pada siklus I, 350 anak mencapai hasil belajar dengan rata-rata skor 70, daya serap 70%, dan tingkat ketuntasan belajar 80%. Pada siklus II, 390 anak mencapai hasil belajar dengan rata-rata skor 78, daya serap 78%, dan tingkat ketuntasan belajar 100%. Terjadi peningkatan 8% dalam rata-rata daya serap dan 20% dalam tingkat ketuntasan belajar antara siklus I dan siklus II. Dalam kesimpulannya, penggunaan media papan musi dalam pembelajaran matematika materi KPK dan FPB di kelas V mampu meningkatkan hasil belajar anak didik.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui dengan Pembelajaran Direct Instruction Plus (Media Flip Chart) di SDIT Al-Marhamah Kota Langsa Tari, Cut amalia; Sari, Rita
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v1i1.358

Abstract

Model pembelajaran dan juga media yang kurang bervariasi dalam pembelajaran dapat menyebabkan siswa menjadi jenuh, cepat bosan dan monoton serta kurang tepatnya memilih model dalam pembelajaran dalam menyampaikan materi juga menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa, hal itu yang menjadi latar belakang dilakukannya penelitian tersebut. Pembelajaran tersebut menggunakan model Direct Instruction Learning menggunakan media flip chart yang dilakukan di SDIT Al-Marhamah Kota Langsa. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui perencanaan, mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dan juga implikasi dari penerapan model Direct Instruction Learning menggunakan media flip chart. Penelitian ini menggunakan menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi, hasil karya dan dokumentasi Analisis data dalam penelitian ini hanya menggunakan perhitungan prosentase analisis hasil observasi guru, siswa dan hasil belajar. Hasil penelitian dari implementasi model pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik siswa
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Video terhadap Kemampuan Berpiki Kritis Siswa Kelas V MI pada Materi Siklus Air Widiawati, Silvia; Carlian, Yayan; Rohmah, Siti Khozanatu
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v1i1.363

Abstract

Pelajaran IPA dapat berkembang melalui keterampilan berpikir kritis yang sejalan dengan salah satu tujuan pendidikan di abad 21, KBK merupakan kemampuan yang dibutuhkan siswa untuk menganalisis fakta, mengemukakan pendapat, memecahkan masalah, mengevaluasi, menyelidiki bukti, asumsi dan logika. Berpikir kritis penting untuk siswa terhadap terlatihnya mengamati situasi, mengajukan pertanyaan, berhipotesis, membentuk pendapat dan mengumpulkan data, kemudian memberikan kesimpulan. Hal yang perlu diperhatikan guru ketika mengajar IPA adalah mempertegas penguasaan konsep siswa terhadap materi pelajaran yang diajarkan. Realitas di sekolah MIN Bandung pada kelas V menunjukkan bahwa mempelajari IPA masih berpegang teguh pada teori dan siswa sering kesulitan untuk menerima atau memahami materi yang mereka coba pelajari oleh karena itu rendahnya pencapaian nilai siswa, hal ini diduga akibat kurang aktifnya siswa untuk berproses berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model discovery learning dengan berbantuan media video. Serta untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan media video terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA. Media video dalam pembelajaran model discovery learning berfungsi sebagai rangsangan atau pengumpulan data dalam proses pembelajaran dan mempermudah kegiatan pengolahan data. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Kuasi Eksperimen (Non Equivalent Control Group Design Pretes-Postest) dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes soal uraian, lembar observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa sebelum diberikan treatment (pretes) memperoleh nilai rata-rata pretes 54,50 dan setelah diberikan treatment (posttest) 78,10. Adapun hasil analisis uji hipotesis paired sample t-test sig (2-tailed) senilai 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, dapat diartikan terdapat pengaruh model discovery learning berbantuan media video terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada materi siklus air. Pengaruh tersebut juga didukung oleh peningkatan nilai N-Gain dengan persentase 48,8 dengan kategori pada tingkat sedang.
Implementasi Pembelajaran Kitab Kuning pada Program Asrama di Madrasah Tsanawiyah Negeri Samarinda Shiddiq, Maulana Ash; Fattah, Mustamin; Marojo, Marojo; Bangopik, Rofiq Fathurrahman
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v1i1.388

Abstract

Pembelajaran Kitab Kuning telah menjadi bagian integral dari pendidikan agama Islam di Indonesia. Salah satu konteks di mana pembelajaran Kitab Kuning berlangsung adalah dalam program asrama di Madrasah Tsanawiyah Negeri Samarinda. Studi ini bertujuan untuk menginvestigasi bagaimana implementasi pembelajaran Kitab Kuning dilaksanakan dalam program asrama di Madrasah Tsanawiyah Negeri Samarinda. Metodologi penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui wawancara mendalam dengan guru dan siswa, observasi pembelajaran, serta analisis dokumen yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran Kitab Kuning dalam program asrama di Madrasah Tsanawiyah Negeri Samarinda memiliki beberapa ciri khas, termasuk penggunaan metode tradisional dalam pengajaran, penekanan pada hafalan, dan peran penting pengajar dalam memfasilitasi pemahaman siswa terhadap teks-teks berbahasa Arab. Selain itu, studi ini juga mengungkapkan tantangan yang dihadapi oleh implementasi pembelajaran Kitab Kuning, termasuk motivasi peserta didik yang masih kurang. Hasil penelitian ini memberikan wawasan yang berharga bagi pengembangan strategi pembelajaran Kitab Kuning yang lebih efektif dalam program asrama di Madrasah Tsanawiyah Negeri Samarinda dan mungkin dapat memberikan panduan untuk konteks serupa di tempat lain di Indonesia.
Analisis Pencapaian Aspek Perkembangan Motorik Pada Usia 4-6 tahun Di Wilayah III Cirebon dan Jakarta Saripudin, Aip; Rahmawati, Devi; Alfiyah, Shahla Auliya; Az-Zahra, Aida Faiqoh; Hikmah, Fatihatul
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v1i1.436

Abstract

Perkembangan motorik merupakan salah satu aspek yang harus diperhatikan dalam perkembangan anak usia dini. Perkembangan motorik sering dijadikan sebagai tolak ukur untuk membuktikan bahwa anak tumbuh dan berkembang dengan baik, sehingga dalam pengembangan motorik dibutuhkan stimulasi yang tepat untuk anak usia dini. Stimulasi ini dapat diberikan oleh guru maupun lingkungan sekolah dengan menyediakan lingkungan belajar yang mendukung untuk perkembangan motorik anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi perkembangan anak usia 4 sampai 6 tahun yang dilakukan di Wilayah III Cirebon dan Jakarta selama 2 bulan. Penelitian ini dilakukan di 4 lembaga PAUD yang melibatkan 28 peserta didik dan 4 pendidik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang dilakukan dengan dua tahapan yakni melakukan studi pendahuluan dan melakukan kegiatan observasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara untuk menguatkan hasil observasi dan dilengkapi dengan dokumentasi guna mendukung kelengkapan data hasil peneliti. Kegiatan penelitian ini dilakukan dengan cara mengamati kegiatan belajar anak serta memberikan lembar kerja anak (LKA) yang dibuat oleh peneliti untuk mengetahui tingkat kemampuan perkembangan motorik anak. Analisis data dilakukan dengan menggunakan deskriptif kualitatif (prosentase). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan perkembangan motorik anak sebesar 52,5% di TK Dewi Sartika, 54% di RA Al-Barokah, 53,5% di KB Al-Falah Cirea dan 55% di TK Al-Fath. Hal tersebut menunjukkan bahwa kemampuan motorik anak berkategori baik dan masih perlu distimulasi dengan mengoptimalkan berbagai strategi dan media pembelajaran seperti kegiatan senam irama, olahraga pagi, menggunakan APE luar serta kegiatan lainnya yang dapat meningkatkan perkembangan motorik halus anak.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Materi Ketentuan dan Hikmah Puasa di Kelas III SD Negeri 215/III Kebun Baru Santoso, Arif
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v1i2.673

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) pada materi Ketentuan dan Hikmah Puasa di kelas III SD Negeri 215/III Kebun Baru. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 13 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I, ketuntasan mencapai 62%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 92%, dengan peningkatan sebesar 30%. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan yang signifikan, dengan keterlibatan lebih aktif dalam proses pembelajaran. Dari temuan ini, dapat disimpulkan bahwa PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi Ketentuan dan Hikmah Puasa.
Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS Materi Sejarah Di SMP Negeri 2 Timang Gajah Selviana, Anita; Nugraha, Muhammad Adika; Nababan, Surya Aymanda
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v1i2.676

Abstract

This study aims to examine the implementation of character education in learning Social Sciences (IPS), especially on historical material at SMP Negeri 2 Timang Gajah. Character education is an important part of education that serves to form students who have a positive attitude, responsibility, and good social ethics. The implementation of character education in learning (social studies), especially in history material, is one way to instill character values in students through learning history, by learning history students can apply and model the values contained in historical events. This research uses a descriptive qualitative approach. with observation, interview, and documentation methods to collect data. The results obtained from this study show that teachers succeeded in integrating moral values such as honesty, responsibility, and tolerance through interactive teaching methods and analysis of historical figures. This approach not only improves students' understanding of historical material, but also encourages the application of character values in everyday life. The implementation of character education in learning social studies history material is effective in shaping students' positive behavior in accordance with the moral values taught.
Pemanfaatan Media Film Dokumenter Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di kelas XI IPS SMA Negeri 11 Medan Ayu, Dedek; Nugraha, Muhammad Adika; Sumantri, Pulung
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v1i2.677

Abstract

This research aims to (1) investigate how documentary films can serve as a historical learning resource for Class XI Social Studies students at SMA Negeri 11 Medan, and (2) determine whether using documentary films can improve students’ learning outcomes in history. The research employs a quantitative experimental approach, targeting the entire XI IPS cohort at SMA Negeri 11 Medan. Using purposive sampling, Class XI IPS 1 was designated as the control group and Class XI IPS 3 as the experimental group. Data collection methods included observation, multiple-choice tests, and analysis through normality, homogeneity, and hypothesis tests (t-test with a significance level of α = 0.05). The findings reveal that (1) documentary film use in history lessons significantly enhances students' learning experiences, particularly on the topic of Japan’s entry into Indonesia, by offering an engaging and visual approach. (2) There was a notable improvement in learning outcomes in the experimental group compared to the control group. The post-test average score in the experimental class was 78.69, while the control group scored 78.31. Additionally, hypothesis testing results for both classes produced a sig. (2-tailed) value of 0.000, affirming the positive influence of documentary films on students’ historical learning outcomes.
Implementasi Pembelajaran Sejarah Dengan Nilai-Nilai Keislaman di MAN 1 Medan Daulay, Mawarda; Sumantri, Pulung; Nababan, Surya Aymanda
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v1i2.678

Abstract

The results of the research show that the implementation of Islamic values in history learning at MAN I Medan includes: (1) The process of planning history learning with Islamic values at MAN I Medan, to integrate Islamic values into the subject history at MAN I Medan Teachers must design lesson plans and choose the right materials and methods so that the learning process runs effectively and efficiently Understanding Islamic values in history learning at MAN I Medan, to increase the students' understanding of Islamic values that are integrated in history learning. These values must be linked to Islamic values related to the events that occur in everyday life, (2) Implementation of history learning with Islamic values at MAN 1 Medan, teachers must consider several things before implementing history learning with Islamic values at MAN 1 Medan And how teachers can take the advantage of question and answer discussions with the students about Islamic values which are explained in the material of the subject, (3) Understanding Islamic values in history learning at MAN I Medan, to increase the students' understanding of Islamic values that are integrated in history learning. These values must be linked to Islamic values related to the events that occur in everyday life, (4) Obstacles and efforts which are made to integrate history learning with Islamic values at MAN I Medan. Lack of the teachers' understanding of Islamic values which are relevant to the historical material, lack of the appropriate learning resources and teaching materials, and lack of encouragement and desire of the students to learn.
Penerapan Media Pembelajaran Animasi Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Materi Norma Dan Macam-Macam Norma Di Kelas XI SMK Negeri 3 Takengon Fitri, Ernida; Kaban, Tampilen; Kesuma, Sapta
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v1i2.679

Abstract

This study aims to determine whether the use of animated media can increase student learning interest in the material of norms and various norms in Class Xl SMK Negeri 3 Takengon. The research method in this study is quantitative experimental type. The population in the study was class XI TBSM SMK Negeri 3 Takengon in sampling using purposive sampling, the sample selected was class XI tbsm 1, as the experimental class and class XI tbsm 2 class as the control class. The data collection techniques used are observation techniques, multiple choice question tests, and the data analysis technique used in this study is to see the percentage of classical completeness in each class. The results showed that: Learning outcomes showed a significant increase by using learning media in the form of animated videos. In the control class itself, the percentage of class completeness at the first cycle stage was 50% complete and 50% incomplete, while in the experimental class the percentage of completeness was 60% complete and 40% incomplete. Furthermore, in the second cycle stage, there was an increase, namely, in the control class the percentage level of classical completeness was 85% complete and 15% incomplete, while in the experimental class the percentage level of classical completeness was 90% complete and 10% incomplete. Therefore, the hypothesis that has been made by researchers can be answered that there is a significant effect of using animated learning media to increase student learning interest in PPKN subjects at SMK NEGERI 3 Takengon.

Page 1 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025): Agustus 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 1 No. 3 (2024): Desember 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): Agustus 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): April 2024