cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rafi'atun Najah Qomariah
Contact Email
rafiatunnajah93@gmail.com
Phone
+6285349255725
Journal Mail Official
fasahah.stitdarulhijrah@gmail.com
Editorial Address
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Darul Hijrah Martapura Jalan Cindai Alus RT.08 RW.03, Desa Cindai Alus, Kecamatan Martapura, Kabupaten Banjar, Provinsi Kalimantan Selatan.
Location
Kab. banjar,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Darul Hijrah Martapura
ISSN : -     EISSN : 3064139X     DOI : https://doi.org/10.62748/fasahah.v2i01
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media
FASAHAH, an Arabic learning Journal is a multilingual (Bahasa, Arabic, and English), peer-reviewed national, and specializes in Arabic Studies. This journal published by Department of Arabic Language Education, STIT Darul Hijrah Martapura, Kalimantan Selatan. Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic Studies around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. The FASAHAH Journal contains an article based on research or library studies that focus on Arabic learning. The journal is published biannually in June and December. This journal is an open access journal which means that all content is freely available without charge for the user or his/her institution, and allowing anyone to submit research results in the form of articles directly. Users are allowed to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of the articles, or use them for any other lawful purpose, without asking prior permission from the publisher or the author. This is in accordance with the BOAI definition of open access.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2024): FASAHAH" : 5 Documents clear
تطبيق تقنية تحديد الحروف في تعليم مهارة الاستماع لدى الطلبة في الصف الرابع بمدرسة التاسعة الإبتدائية الإسلامية الحكومية بنجر Nofal, Nofal; Jailani, Muhammad; Mahridawati, Mahridawati
FASAHAH Vol 1, No 1 (2024): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v1i1.111

Abstract

ABSTRACT Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap bagaimana penerapan teknik identifikasi huruf dalam Pembelajaran Maharah Istima’ terhadap siswa kelas empat di Sekolah Dasar Islam Negeri Sembilan Banjar, Kalimantan Selatan. Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan metode analisis data yang meliputi: a) pengumpulan data, b) penyajian data, c) pengklasifikasian data, dan d) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik identifikasi huruf dapat berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami Bunyi huruf-huruf Arab. Melalui pemahaman terhadap bentuk visual dan bunyi setiap huruf, latihan mendengarkan yang intensif, serta penggunaan sumber belajar yang beragam, Siswa dapat mengembangkan keterampilan mendengarkan mereka secara efektif dan dengan kepercayaan diri yang lebih tinggi dalam memahami percakapan dan bahan bacaan dalam bahasa Arab. Keyword: Identifikasi Huruf; Maharah Istima’; Pembelajaran Bahasa Arab; مستلخص البحثالهدف في هذا البحث لكشف كيفية تطبيق تقنية تحديد الحروف في تعليم مهارة الاستماع لدى الطلبة في الصف الرابع بمدرسة التاسعة الإبتدائية الإسلامية الحكومية بنجر. منهح البحث المستخدم في هذا البحث هي البحث الكيفي مع المنهج الوصفي مع أسلوب تحليل البيانات أ) جمع البيانات، ب) عرض البيانات، ج) تصنيف البيانات، د) الاستنتاج ،  وأظهرت نتائج البحث أن استخدام تقنية تحديد الحروف يمكن أن يسهم في تعزيز قدرة الطلاب على فهم أصوات الحروف العربية. من خلال فهم الشكل البصري والصوت لكل حرف، والتدريب على الاستماع، واستخدام مصادر تعلم متنوعة، يمكن للفرد تطوير مهاراته في مهارة الاستماع بفعالية وبثقة أكبر في فهم المحادثات والقراءات باللغة العربية.
METODE PENELITIAN ANALISIS KESALAHAN DALAM PRESFEKTIF PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Annajmie, Muhammad Furqan; Qomariah, Rafi'atun Najah; Ridho, Muhammad
FASAHAH Vol 1, No 1 (2024): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v1i1.108

Abstract

ABSTRACTThis study aims to provide a detailed description of error analysis research and its use in several previous studies. In this article, the researcher employs a qualitative descriptive method using a literature review (Library Research). The research results indicate that linguistic errors encompass morphological, syntactic, lexicosemantic, phonological, and graphological errors, as well as errors in comparative categories, communication effects, and others. Each of these error categories requires a different analytical approach. The steps of error analysis include data collection, error identification, error description, error explanation, and error classification.Keywords: Research Methods in Language; Error Analysis; Arabic Language Learning; ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara detail tentang penelitian analisis kesalahan dan penggunaannya di beberapa penelitian terdahulu. Pada artikel ini Peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan studi pustaka (Library Research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Bentuk-bentuk kesalahan berbahasa termasuk kesalahan morfologis, sintaksis, leksiko-semantik, fonologis, dan grafologis, serta kesalahan dalam kategori komparatif, efek komunikasi, dan lain-lain. Setiap kategori kesalahan ini membutuhkan pendekatan analisis yang berbeda-beda. Langkah-langkah analisis kesalahan meliputi pengumpulan data, identifikasi kesalahan, deskripsi kesalahan, penjelasan kesalahan, dan klasifikasi kesalahan. Kata Kunci: Metode Penelitian Bahasa; Analisis Kesalahan; Pembelajaran Bahasa Arab;
تنفيذ الخطاب العربي لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب بمعهد النجاح شندي آلوس Ansari, Muhammad Hafiz; Yuspa, Anida
FASAHAH Vol 1, No 1 (2024): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v1i1.112

Abstract

ABSTRACTThe problem with Pondok An Najah Cindai Alus for Boys students' language activities is that students use Arabic poorly. Speech activities at the boarding school can help and improve the quality of students in using Arabic.This research is descriptive in nature and was conducted using qualitative methods. Researchers assess that speech activities play an important role in improving students' Arabic speaking skills. The data collected was collected using triangulation. The results show that the management of the process of implementing speech activities has not supported the improvement of students' Arabic speaking skills. The results showed that although the implementation of speech activities improved students' Arabic speaking skills, it showed several shortcomings and difficulties experienced by students. Planning a speech at Pondok Modern An-Najah Cindai Alus Putra consists of several stages. They are as follows: 1. Divide groups of speech participants; 2. Determine the speech schedule; 3. Choose a speech theme; 4. Opening and closing of the speech; and 5. OSPM management activities during the speech. In its implementation, there are several stages.This research also proposes that future researchers concentrate on speech activities in various skills, such as istima', qira'ah, and kitabah.Keyword: Public Speaking; Arabic; Speaking Skills. مستخلص البحثالمشكلة في الأنشطة اللغوية لطلاب بمعهد النجاح شندي آلوس هي أن الطلاب يستخدمون اللغة العربية بشكل سيئ. يمكن لأنشطة التخاطب في المعهد أن تساعد وتحسن جودة الطلاب في استخدام اللغة العربية. هذا البحث وصفي بطبيعته وتم إجراؤه باستخدام أساليب نوعية. يقيم الباحث أن أنشطة الكلام تلعب دورا مهما في تحسين مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب. تم جمع البيانات التي تم جمعها باستخدام التثليث. أظهرت النتائج أن إدارة عملية تنفيذ أنشطة الكلام لم تدعم تحسين مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب. وأظهرت النتائج أنه على الرغم من أن تنفيذ أنشطة الخطابة أدى إلى تحسين مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب، إلا أنه أظهر العديد من أوجه القصور والصعوبات التي يعاني منها الطلاب. هناك عدة مراحل في التخطيط لإلقاء خطاب في معهد النجاح  شندي آلوس للبنين على النحو التالي:1).  تقسيم مجموعة الخطابة 2). جدول الخطابة 3). تحديد موضوع الخطابة 4). الافتتاحية والختامية أنشطة الخطابة  5). أنشطة مسؤولي مجلس الطلبة  أثناء أنشطة الخطابة.  بذلك الإضافة ، تقترح هذه الدراسة أن يركز الباحث المستقبل على أنشطة الخطابة في مهارات مختلفة مثل ، الاستماع والقراءة والكتابة.كلمات أساسية : الخطاب; اللغة العربية; مهارة الكلام
تحليل العبارات باللغة العربية في كتاب القصيدة الكلاسيكية (قصيدة البردة) Sodikin, Akhmat; Qardhwi, Muhammad Yusuf; Indra, Denny
FASAHAH Vol 1, No 1 (2024): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v1i1.109

Abstract

ABSTARCTBushiry's Qasidah Burdah is a compilation of verses praising the Prophet Muhammad. Qasidah Burdah is one of Imam Bushiri's compositions, he is the earliest poem after a very long hiatus. Qasidah Burdah is read and sung widely throughout the Islamic world. The reading of the qasidah is usually interspersed with additional prayers and verses. The choice of diction of words used in this Qasidah makes this Qasidah beautiful. Therefore, the burdah kasidah is much admired by Sufis and other Muslims. Apart from that, the many meanings of idioms used in this Qasidah make researchers interested in finding out the original meaning contained in this Qasidah. The aim of this research is to find out the meaning of the idioms contained in each verse of Qasidah Burdah Bushiri. The type and method of research used is qualitative with text analysis methods to review the qasidah burdah verse in terms of idiom meaning. The results of this research are that in Qasidah Burdah from chapters 1 to chapter 10, researchers found that there are 99 meanings of idioms.مستخلص البحثبوردة قاصدة بوشري هي مجموعة من الآيات التي تمدح النبي محمد. قصيدة بوردة هي إحدى مؤلفات الإمام البوشيري، فهو أقدم قصيدة بعد توقف طويل جداً. تتم قراءة قصيدة بوردة وغنائها على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم الإسلامي. وعادة ما تتخلل قراءة القصيدة صلوات وآيات إضافية. واختيار الإلقاء للكلمات المستعملة في هذا القصيده يجعل من هذه القصيده جميله. لذلك، فإن عبادة كاسيدا تحظى بإعجاب كبير من قبل الصوفيين وغيرهم من المسلمين. بصرف النظر عن ذلك، فإن المعاني العديدة للمصطلحات المستخدمة في هذه القصيدة تجعل الباحثين مهتمين بمعرفة المعنى الأصلي الوارد في هذه القصيدة. والهدف من هذا البحث هو معرفة معنى الاصطلاحات الواردة في كل آية من آيات قاصدة بوردة بوشيري. نوع وطريقة البحث المستخدمة نوعية مع طرق تحليل النص لمراجعة آية عبادة القصيداء من حيث المعنى الاصطلاحي. نتائج هذا البحث هي أنه في قاصدة بوردة من الفصول ١ إلى الفصل ١٠، وجد الباحثون أن هناك ٩٩ معنى من العبارات.
تطوير وسيلة كويزيز في تقويم تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثاني مرابحان باريتو كوالا Muammanah, Firda Aprilia; Darmawaty, Ridha
FASAHAH Vol 1, No 1 (2024): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v1i1.110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media untuk evaluasi pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi aplikasi quizizz dalam pembelajaran bahasa arab di kelas VIII MTsN 2 Barito Kuala. Penelitian ini menggunakan metode research and development (RnD) model addie dengan lima langkah yaitu analisis, desain, pengembangan, pelaksanaan dan evaluasi. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran dengan menggunakan quizizz efektif digunakan untuk mengevaluasi pembelajaran bahasa arab. oleh karena itulah dengan adanya quizizz siswa berperan aktif dan senang mengikuti kegiatan pembelajaran.Kata Kunci: Media, Quizizz, Evaluasi, Pembelajaran Bahasa Arab. المستخلصيهدف هذا البحث إلى تطوير وسائل تقويم التعليم من خلال الاستفادة من تطبيق كويزيز  في تعلم اللغة العربية في الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثاني باريتو كوالا. يستخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير بنموذج آدي بخمس خطوات وهي التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقويم. أظهرت نتائج البحث أن تقويم التعليم باستخدام كويزيز  يستخدم بشكل فعال لتقويم تعليم اللغة العربية. ولهذا السبب يلعب الطلاب دورًا نشطًا في كويزيز  ويستمتعون بالمشاركة في أنشطة التعليم.الكلمات المفتاحية: وسيلة، كويزيز، تقويم، تعليم اللغة العربية.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2, No 01 (2025): FASAHAH Vol 2, No 2 (2025): FASAHAH Vol 1, No 2 (2024): FASAHAH Vol 1, No 1 (2024): FASAHAH