cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yeni Sulaeman
Contact Email
pppmstkipsm@gmail.com
Phone
+6287772225958
Journal Mail Official
pppmstkipsm@gmail.com
Editorial Address
Jalan Raya Labuan Kilometer 5 Kadulisung Kabupaten Pandeglang Provinsi Banten Indonesia, 42253.
Location
Kab. pandeglang,
Banten
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Syekh Manshur
ISSN : -     EISSN : 30893569     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik (SM) dengan e-ISSN: 3089-3569 merupakan jurnal yang diterbitkan oleh Pusat Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (PPPM) Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Syekh Manshur. Jurnal ini dapat dijadikan sebagai wadah publikasi ilmiah bagi dosen, guru, mahasiswa, dan peneliti pada semua bidang ilmu pendidikan. Jurnal SM ini terbit perdana pada tahun 2024 dan terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni (Semester Genap) dan Desember (Semester Ganjil) dengan harapan dapat memberikan kemudahan bagi Author untuk submit tulisan hasil penelitian terbaiknya disini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 39 Documents
 1   2   3   4 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE INQUIRY MENGENAI MATEI PENGARUH KALOR TERHADAP PERUBAHAN SUHU DAN WUJUD BENDA PADA MATA PELAJARAN IPA Hera Fauziah, Ajeng Muliasari, Yeni Sulaeman
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 2, Desember (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Pagadungan I pada mata pelajaran IPA dengan materi pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda melalui metode inquiry. Penelitian dilaksanakan di SDN Pagadungan I, Kecamatan Karang Tanjung Kabupaten Pandeglang, pada tahun ajaran 2024/2025 dengan jumlah peserta didik sebanyak 39 siswa, terdiri dari 18 laki-laki dan 21 perempuan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi hasil pretest dan posttest serta lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar secara bertahap dari prasiklus ke siklus III. Nilai rata-rata dan presentase  memperoleh peningkatan dari Pasiklus 38,20 (2,56%), siklus I, 49,20 (5,12%), siklus II, 57,69 (33,33%), siklus III meningkat secara signifikan yaitu 83,01 (100%). Dengan demikian, metode inquiry terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa.
PENGGUNAAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN  MATERI SIMBOL DAN MAKNA PANCASILA DI KELAS III PAGADUNGAN 5 KABUPATEN KARANGTANJUNG PANDEGLANG Jihan Nurathifah, Rifki Arif Nugraha, Yeni Sulaeman
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 2, Desember (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan materi Simbol dan Makna Pancasila melalui penerapan metode (PBL). Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SDN Pagadungan 5 Kacamatan Karangtanjung, Kabupaten Pandeglang Tahun 2024/2025 dengan jumlah siswa sebanyak 33 siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah Penelitian Tindak Kelas (PTK) model kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari 3 siklus, setiap siklusnya melalui 4 tahapan, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan peningkatan pada setiap siklusnya, Prasiklus nilai rata-rata 48,03 dan persentase nilai rata-rata 48,03%. Pada siklus I meningkat dengan rata-rata 59,92, dan presentase nilai rata-rata 59,92%, pada siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata 71,43, dan presentase nilai rata-rata 71,43%, dan pada Siklus III hasil belajar siswa terus mengalami peningkatan yang signifikan dengan nilai rata-rata siswa menjadi 86,89, dan presentase nilai rata-rata 86,89%. Dengan demikian, metode (PBL) dapat dikatakan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGGUNAAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI SIFAT-SIFAT BUNYI DAN KETERKAITANNYA DENGAN INDERA PENDENGARAN DI KELAS IV SDN KARANGSETRA PANDEGLANG Risma Rahmayanti, Rifki Arif Nugraha, Yeni Sulaeman
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 2, Desember (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, khususnya pada materi Sifat-sifat Bunyi dan Keterkaitannya dengan Indera Pendengaran melaui penerapan pendekatan CTL. Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN Karangsetra, Kecamatan Koroncong, Kabupaten Pandeglang pada tahun ajaran 2024/2025, dengan jumlah peserta didik sebanyak 26 siswa. metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari tiga siklus. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa disetiap siklus. Pada tahap Prasiklus nilai rata-rata siswa hanya 36,15 dengan persentase rata-rata 36,15%. Setelah penerapan tindakan pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 49,8 dengan persentase rata-rata 49,8%. Pada siklus II rata-rata naik menjadi 70,48 dengan persentase 70,48% dan pada siklus III meningkat secara signifikan menjadi 87,11 dengan persentase rata-rata 87,11%. Dengan demikian, pendekatan CTL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE VISUAL AUDITORI KINESTETIK (VAK) PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM TENTANG SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA DI KELAS V SDN PAGADUNGAN 5 PANDEGLANG Ina Sulistiani, Yeni Sulaeman, Rifki Arif Nugraha
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 2, Desember (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda melalui penerapan metode Visual Auditori Kinestetik (VAK) di kelas V SDN Pagadungan 5 Pandeglang. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc.Taggart, yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa secara bertahap, dengan rata-rata nilai pada prasiklus 45,55 dengan persentase  nilai rata-rata 45,55%, siklus I sebesar 55,27 dengan persentase nilai rata-rata 55,27&, siklus II sebesar 67,77 dengan persentase nilai rata-rata 67,77%, dan siklus III mencapai 83,75 dengan persentase nilai rata-rata 83,75%. Peningkatan ini menunujukkan bahwa metode VAK mampu meningkatkan pemahaman konsep serta keterlibatan aktif siswa selama pembelajaran. Dengan demikian, metode VAK efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda.
PENGGUNAAN METODE GAME BASED LEARNING (GBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN TENTANG HAK DAN KEWAJIBAN DI KELAS III SDN KALANGGUNUNG CIPEUCANG PANDEGLANG Mala Awaliah, Ajeng Muliasari, Yeni Sulaeman
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 2, Desember (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN Kalanggunung Cipeucang-Pandeglang pada bulan Maret–Mei 2025. Penelitian menggunakan model Kemmis dan McTaggart melalui empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, yang dilakukan dalam tiga siklus, masing-masing dua pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas III yang berjumlah 38 siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata Pelajaran PPKn materi hak dan kewajiban dengan menggunakan metode Game Based Learning (GBL). Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat dari rata-rata 37,36 (ketuntasan 3,63%) pada prasiklus menjadi 84,21 (ketuntasan 100%) pada siklus III. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode Game Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan ket hasil belajar siswa mata Pelajaran PPKn materi hak dan kewajiban di kelas III. Metode ini juga meningkatkan keterlibatan siswa dan efektivitas guru selama proses pembelajaran.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA  SISWA KELAS IV SDN SARUNI 4 MAJASI-PANDEGLANG Aan Andarwati, Yeni Sulaeman, Ajeng muliasari
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 2, Desember (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN Saruni 4 Majasari-Pandeglang pada bulan Maret–Mei 2025. Penelitian menggunakan model Kemmis dan McTaggart melalui empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, yang dilakukan dalam tiga siklus, masing-masing dua pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 31 siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar berseri. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa keterampilan menulis siswa meningkat dari rata-rata 17,90 (ketuntasan 3,22%) pada prasiklus menjadi 80,05 (ketuntasan 96,77%) pada siklus III. Peningkatan ini menunjukkan bahwa media gambar berseri efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV. Media ini juga meningkatkan keterlibatan siswa dan efektivitas guru selama proses pembelajaran.
PENGGUNAAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN) MATERI SIMBOL DAN LAMBANG PANCASILA DI KELAS II SDN SODONG 2 Anggun Nurlaila, Rifki Arif Nugraha, Yeni Sulaeman
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 2, Desember (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi simbol dan lambang pancasila melalui penerapan metode Picture And Picture. Penelitian dilaksanakan di kelas II SDN Sodong 2 Kecamatan Saketi kabupaten pandeglang tahun 2024/2025 dengan jumlah siswa sebanyak 18 siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari 3 siklus, setiap siklusnya melalui 4 tahapan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada setiap siklusnya, Prasiklus nilai rata-rata  32,5 dan persentase nilai rata-rata 32,5%. Pada siklus I meningkat dengan rata-rata 45,69 dan persentase nilai rata-rata 45,69%, pada siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata 65,23 dan persentase nilai rata-rata 65,23%, dan pada siklus III hasil belajar siswa terus mengalami peningkatan yang signifikan dengan nilai rata-rata yang di peroleh siswa 85,97 dan persentase nilai rata-rata 85,97%. Dengan demikian metode Picture and Picture dapat dikatakan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
HUBUNGAN MANAJEMEN WAKTU PERKULIAHAN DAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN RUANG KELAS TERBATAS Usep Saepul Mustakim
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 2, Desember (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara manajemen waktu perkuliahan dan efektivitas pembelajaran pada STKIP Syekh Manshur, kampus dengan keterbatasan ruang kelas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, melibatkan 55 mahasiswa sebagai sampel yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert lima tingkat yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan uji korelasi Pearson untuk mengetahui kekuatan dan arah hubungan antara variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen waktu perkuliahan di STKIP Syekh Manshur berjalan dengan baik, ditunjukkan oleh kedisiplinan dosen dan mahasiswa, penjadwalan yang sistematis, dan efisiensi pemanfaatan waktu. Efektivitas pembelajaran tetap tinggi meskipun ruang kelas terbatas, ditandai oleh pemahaman materi yang baik, keaktifan mahasiswa, kelancaran proses belajar, dan kepuasan mahasiswa. Analisis korelasi menunjukkan hubungan positif dan signifikan antara manajemen waktu perkuliahan dan efektivitas pembelajaran (r = 0,73; p < 0,01). Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengelolaan waktu yang efektif berperan penting dalam mempertahankan kualitas pembelajaran meskipun terdapat keterbatasan fasilitas fisik. Implikasi penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar pengelolaan waktu perkuliahan dan perencanaan akademik di perguruan tinggi dengan keterbatasan ruang.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MBKM TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR Usep Saepul Mustakim
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 1 No. 1, Desember (2024): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan belajar mengajar diharapkan dapat terlaksana dengan baik dengan hasil belajar yang optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif kegiatan pembelajaran dalam penerapan program kurikulum “Merdeka Belajar Kampus Merdeka” atau biasa disebut dengan kurikulum MBKM terhadap minat dan hasil belajar mahasiswa dengan harapan dapat meningkatkan hasil belajar. Mengingat peraturan MBKM menerapkan mahasiswa untuk merasakan pembelajaran di luar kampus sesuai dengan minat belajarnya dengan harapan memperoleh hasil belajar yang memuaskan dan berdampak positif dalam memicu kompetensi dan motivasi mahasiswa di lingkungan STKIP Syekh Manshur. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dimana data diperoleh dengan uji statistik yang diolah dengan bantuan aplikasi SPSS for windows. Data tersebut diakumulasikan dan dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linier sehingga setelah dilakukan perhitungan statistik diperoleh nilai sebesar 75,80% dengan nilai rata-rata diperoleh sebesar 68,33% yang dapat diartikan cukup baik atau dapat dikatakan minat dan hasil belajar mahasiswa juga cukup bagus.

Page 4 of 4 | Total Record : 39

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2, Desember (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 1, Juni (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 1 No. 1, Desember (2024): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik