cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mita Yuniati
Contact Email
mitayuniati@unesa.ac.id
Phone
+6285736219539
Journal Mail Official
mitayuniati@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Gedung A3 Lt. 2, Fakultas Teknik - Universitas Negeri Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Online Tata Busana
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 2303176X     DOI : https://doi.org/10.26740/jurnal-online-tata-busana
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Other
Jurnal Online Tata Busana berisi hasil penelitian bidang Fesyen baik di kependidikan maupun non kependidikan. Focus and Scope: - Pendidikan Tata Busana - Fesyen - Tekstil - Kriya tekstil - Teknologi menjahit - Pola Busana - Manajemen dan Kewirusahaan Fesyen
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 496 Documents
 41   42   43   44   45 
STUDI TENTAG MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING DI PRODI S1 TATA BUSANA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA SEMESTER GANJIL 2020/2021 Ramadhanti, Nuril; Hidayati, Lutfiyah
Jurnal Online Tata Busana Vol. 11 No. 1 (2022): Jurnal Online Tata Busana Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jurnal-online-tata-busana.v11i1.45287

Abstract

Kebijakan pembelajaran daring terkait wabah covid-19 menuntut mahasiswa dan dosen sigap dalam menggunakan teknologi komunikasi dan informasi. Perubahan skema pembelajaran luring menuju daring tentunya turut mempengaruhi terhadap minat belajar mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan : 1) Faktor-faktor yang mempengaruhi perkuliahan daring di Prodi S1 Pendidikan Tata Busana Unesa dan 2) Pengaruh pembelajaran daring dengan minat belajar mahasiswa. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang menggunakan metode survei dan alat bantu kuisioner berbentuk google form. Jumlah responden sebanyak 132 mahasiswa di ambil secara stratified random sampling meliputi angakatan 2017-2020 dengan taraf kesalahan 10%. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif berupa identifikasi kendala yang dihadapi selama perkuliahan dan analisis terhadap rata-rata hasil pengisian kuisioner responden. Hasil penelitian menyatakan bahwa : 1) terdapat 4 kendala utama dalam pembelajaran online menurut mahasiswa S1 Pendidikan Tata Busana Unesa yaitu, a) keterbatasan jaringan berupa akses internet khususnya mahasiswa yang tinggal di kota kecil atau pelosok, b) keterbatasan perangkat keras (hardware) mahasiswa yang kurang mendukung, c) keterbatasan mahasiswa mengakses materi ajar, d) jam perkuliahan yang tidak stabil sehingga kegiatan lain terhambat. 2) Terdapat pengaruh antara sistem daring (online) dengan minat belajar mahasiswa. Pengaruh ini muncul akibat banyaknya kendala yang ada selama pembelajaran daring berlangsung. Kata Kunci: pembelajaran daring, mahasiswa, covid-19
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK TATA BUSANA Umami, Fitria; Yulistiana, Yulistiana
Jurnal Online Tata Busana Vol. 11 No. 1 (2022): Jurnal Online Tata Busana Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jurnal-online-tata-busana.v11i1.45291

Abstract

Team Assisted Individualization (TAI) digunakan dalam mengatasi perbedaan pencapaian dari setiap siswa dari berbagai sudut pandang. Hal tersebut dikarenakan siswa yang memiliki motivasi dan pemahaman yang berbeda-beda, sehingga harapan dari model ini adalah dapat menampung berbagai perbedaan individu tersebut. Tujuan studi literatur ini adalah untuk mendeskripsikan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI), menganalisis hasil belajar sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran tipe TAI, serta mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran TAI terhadap hasil belajar pada siswa SMK Tata Busana. Metode penelitian yang digunakan pada artikel ilmiah ini berupa literatur review. Teknik literatur review yaitu mencari ketidaksamaan, kesamaan, membandingkan memberikan pandangan, dan meringkas beberapa penelitian dari berbagai referensi seperti buku, jurnal ilmiah, dsb. Team Assisted Individualization merupakan model pembelajaran yang mengkombinasikan kemampuan individual siswa kedalam kelompok heterogen untuk menyelesaikan problematika materi. Hasil belajar sebelum menerapkan model pembelajaran TAI memperoleh rata-rata sebesar 51% dan setelah diterapkan model pembelajaran TAI rata-rata hasil belajar menjadi 96%. Penerapan model pembelajaran TAI pada siswa SMK tata busana dengan karekteristik senang berdiskusi sangat tepat digunakan, guna meningkatkan aktifitas siswa yang akhirnya berpengaruh terhadap hasil belajar siswa karena model pembelajaran ini mengajak siswa untuk memanfaatkan tutor sebaya sehingga siswa lebih termotivasi, mudah menerima materi dan mencapai nilai KKM. Hal tersebut dapat mendukung model pembelajaran tipe TAI untuk dapat diterapkan pada SMK tata busana mata pelajaran dasar pola, pembuatan pola, dan desain busana.
PENERAPAN VIDEO TUTORIAL TEKNIK PEWARNAAN KERING PADA DESAIN ROK DI KELAS XI SMK NEGERI 1 JABON Amanah, Yuliatul Nur; Yulistiana, Yulistiana
Jurnal Online Tata Busana Vol. 11 No. 1 (2022): Jurnal Online Tata Busana Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jurnal-online-tata-busana.v11i1.45293

Abstract

Penelitian penerapam video tutorial teknik pewarnaan kering pada desain rok dilaksanakan di SMK Negeri 1 Jabon di kelas XI, kegiatan tersebut berdasarkan permasalahan yang ada pada sekolah tersebut terkait metode pembelajaran yang kurang efisien. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) mengetahui kevalidan video tutorial teknik pewarnaan kering pada desain rok (2) mengetahui keterlaksanaan proses penerapan video tutorial teknik pewarnaan kering pada desain rok (3) hasil belajar dari penerapan video tutorial. Deskriptif kuantitatif di gunakan sebagai jenis penelitian ini. Pengambilan data menggunakan tahapan metode penunjang yang berupa instrumen yaitu keterlaksanaan proses penerapan video, lembar penilaian keterampilan psikomotor lembar penilaian kognitf dan guna mendapat hasil pemahaman siswa dari penerapan video tutorial teknik pewarnaan kering pada desain rok. Siswa pada SMK 1 Jobon yang terpilih sebagai subjek penelitian terdapat pada siswa kelas XI Tata Busana 1 sejumlah 36 siswa. Hasil peneltian tersebut didapatkan bahwa : (1) Tingkat validitas video tutorial dikategorikan valid. (2) Keterlaksanaan penerapan video tutorial teknik pewarnaan kering pada desain rok menampilkan hasil rata-rata 86,4% dengan kriteria sangat baik. (3) Hasil belajar siswa setelah mengikuti penelitian penerapan video tutorial teknik pewarnaan kering pada desain rok menunjukkan hasil persentase 86% siswa tuntas serta 14% siswa tidak tuntas. Setelah adanya penerapan video tutorial teknik pewarnaan kering pada desain rok rata-rata siswa dapat memahami materi serta dapat membuat desain rok dengan jenis bahan berbulu, bergaris, serta transparan. Penelitian mengenai penerapan video tutorial teknik pewarnaan kering pada desain rok di kelas XI SMK Negeri 1 Jabon dapat dikatakan berhasil. Kata Kunci: desain rok, teknik pewarnaan kering, video tutorial
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBUATAN POLA KERAH UNTUK KELAS X TATA BUSANA SMK DHARMA WANITA GRESIK Maulidian, Yumita; Hidayati, Lutfiyah
Jurnal Online Tata Busana Vol. 11 No. 1 (2022): Jurnal Online Tata Busana Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jurnal-online-tata-busana.v11i1.45499

Abstract

PENGARUH MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK TATA BUSANA Roezanda, Ananda Febiela; Suhartini, Ratna
Jurnal Online Tata Busana Vol. 11 No. 1 (2022): Jurnal Online Tata Busana Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jurnal-online-tata-busana.v11i1.45701

Abstract

Terdapat berbagai kendala pada saat proses pembelajaran berlangsung., Salah satunya adalah dikarenakan penggunaan media pembelajaran yang tidak mendukung sehingga menyebabkan hasil belajar pada siswa tidak maksimal. Media video pembelajaran adalah salah satu solusi untuk membantu menjelaskan materi kepada siswa. Penelitian ini perlu dilakukan agar menjadi referensi dan pertimbangan tersendiri bagi pelaksana pendidikan atau tenaga pengajar dalam menggunakan media video dalam menunjang pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk: (1) Mengidentifikasi pengaruh penggunaan media video terhadap efektifitas hasil belajar siswa, (2) Mengidentifikais pengaruh penggunaan media video terhadap efektifitas aktivtas guru, (3) Mengidentifikasi pengaruh penggunaan media video terhadap efektitas aktivitas siswa. Artikel ini termasuk kedalam literature review. Critical appraisa adalah Metode pengumpulan data yang digunakanl. Pertama tama, dilakukan relevansi sumber berdasarkan dengan tahun penelitian dan topik pembahasan yang sesuai dengan artikel. Setelah itu dilakukan pengurutan data berdasarkan struktural yang sesuai dan dilakukan perbandingan terhadap data yang memiliki keterhubungan satu dengan yang lainnya. Tahapan yang dilakukan adalah membaca dan memahami artikel, menelaah kualitas artikel, dan menentukan nilai dan relevansi artikel. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa media video beperan dalam: (A) Meningkatkan hasil belajar siswa pada juruasn Tata Busana Siswa sehingga media video terbukti lebih efektif untuk digunakan. Hal tersebut dibuktikan dengan efektivitas rata-rata yang didapatkan yaitu sebesar 86,24% termasuk kedalam kategori efektivitas yang tinggi, (B) Meningkatkan aktivitas guru. Hal tersebut dibuktikan dengan didapatkannya nilai efektivitas rata-rata sebesar 95,55% dan tergolong kedalam kriteria yang sangat baik, (C) Meningkatkan aktivitas siswa, hal tersebut dibuktikandengan didapatkannya ekektivitas rata-rata sebesar 81% dari kesemua proses kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan sebelumnya. Proses tersebut diantaranya mencakup perencanaan, penyajian permasalahan, melakukan penjadwalan belajar, mengawasi proyek yang diberikan kepada siswa, dilakukan proses penilaian dan evaluasi, setelah itu kegiatan penutup pembelajaran.
HASIL JADI DRESS DENGAN TEKNIK SUBTRACTION PATTERN DENGAN METODE TUNNEL DAN METODE PING Wahyuni, Rizka Catur; Russanti, Irma
Jurnal Online Tata Busana Vol. 11 No. 1 (2022): Jurnal Online Tata Busana Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jurnal-online-tata-busana.v11i1.45732

Abstract

Subtraction pattern adalah proses pembuatan pola busana dengan pemotongan bahan yang dilakukan secara minim menggunakan teknik seperti membuat lubang pada selembar kain yang dapat dilakukan dengan cara melipat atau membalik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil jadi dress yang paling baik ditinjau dari aspek bentuk, aspek gelombang (flare), aspek daya pakai, aspek proporsi, dan aspek pusat perhatian (center of interest). Jenis penelitian menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan pengumpulan data menggunakan kuisioner online melalui googleform oleh 32 responden terdiri dari 4 panelis ahli (dosen) tata busana Unesa dan 28 mahasiswa tata busana Unesa angkatan 2018, dengan menggunakan analisis data deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Aspek bentuk dress yang paling disukai adalah hasil jadi dress pada desain 1 sebesar 71,88% responden, (2) Pada aspek gelombang (flare) desain 1 memperoleh 59,38% responden, (3) Pada aspek daya pakai desain 2 memperoleh 53,13% responden, (4) Pada aspek proporsi dress 1 memperoleh 71,88% responden, (5) Aspek pusat perhatian (center of interest) desain 1 memperoleh 62,50% responden. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa hasil jadi dress yang paling baik ditinjau dari kelima aspek adalah desain 1 dengan menunjukkan kriteria baik pada empat aspek yaitu aspek bentuk, aspek gelombang (flare), aspek proporsi, dan aspek pusat perhatian (center of interest) Kata Kunci : dress, ping, subtraction pattern, tunnel.
Penciptaan Motif Batik Ibad Sebagai Batik khas Seragam Guru TKIT Ibadurrahman Ponggok Blitar Imami, Intan Ilma; Hidayati, Lutfiyah
Jurnal Online Tata Busana Vol. 11 No. 1 (2022): Jurnal Online Tata Busana Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jurnal-online-tata-busana.v11i1.45780

Abstract

Pengembangan Pengembangan Media Video Edukasi Masker Kain untuk COVID-19 di Media Sosial Instagram: Pengembangan Media Video Edukasi Masker Kain untuk COVID-19 di Media Sosial Instagram rosada, siti zakiya; Russanti, Irma
Jurnal Online Tata Busana Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Online Tata Busana Juli 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jurnal-online-tata-busana.v11i2.46653

Abstract

Penggunaan masker merupakan salah satu pola kehidupan baru di era New Normal ini. Masker kain muncul sebagai opsi dari kelangkaan masker bedah. Muncul masalah lain yaitu masih ditemukan masyarakat yang tidak memakai masker. Kegiatan edukasi masker dilaksanakan untuk memotivasi masyarakat untuk memakai masker. Salah satunya memalui media sosial yang sering digunakan yaitu Instagram. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui kelayakan media video edukasi masker kain untuk Covid-19 yang telah dikembangkan di media sosial Instagram, 2) Untuk mengetahui respon pengguna instagram terhadap pengembangan media video edukasi masker kain. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan atau R&D dengan model pengembangan 4-D (Four-D Models). Validasi produk dilakukan oleh ahli media dan ahli materi. Teknik analisis data tes rata-rata (mean) digunakan untuk menghitung hasil validasi. Hasil validasi oleh ahli media memperoleh nilai tes rata-rata 4,1. Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh nilai tes rata-rata 5. Teknik analisis data persentase digunakan untuk menghitung hasil penilaian oleh responden yaitu penggguna instagram. Hasil penilaian dari seluruh responden mendapatkan nilai persentase 96,92%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan media video edukasi masker kain di media social instagram layak dan baik untuk digunakan.
PENGEMBANGAN VIDEO TUTORIAL POLA ROK LIPIT HADAP DI KELAS X TATA BUSANA 1 SMK NEGERI 8 SURABAYA Putri, Elfina Rahma; Hidayati, Lutfiyah
Jurnal Online Tata Busana Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Online Tata Busana Juli 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jurnal-online-tata-busana.v11i2.46705

Abstract

PENGEMBANGAN VIDEO TUTORIAL PEMBUATAN POLA BUSANA RUMAH DENGAN SISTEM GRADING DI KELAS XI TATA BUSANA 2 SMKN 8 SURABAYA Aprilia, Nella; Kharnolis, Mein
Jurnal Online Tata Busana Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Online Tata Busana Juli 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jurnal-online-tata-busana.v11i2.47382

Abstract

Page 43 of 50 | Total Record : 496

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025): Jurnal Online Tata Busana Juli 2025 Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Online Tata Busana Maret 2025 Vol. 13 No. 3 (2024): Jurnal Online Tata Busana November 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Online Tata Busana Juli 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Online Tata Busana Maret 2024 Vol. 12 No. 3 (2023): Jurnal Online Tata Busana November 2023 Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Online Tata Busana Juli 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Online Tata Busana Maret 2023 Vol. 11 No. 3 (2022): Jurnal Online Tata Busana November 2022 Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Online Tata Busana Juli 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): Jurnal Online Tata Busana Maret 2022 Vol. 10 No. 02 (2021): Jurnal Online Tata Busana Juli 2021 Vol. 10 No. 01 (2021): Jurnal Online Tata Busana Maret 2021 Vol. 10 No. 3 (2021): Jurnal Online Tata Busana November 2021 Vol. 9 No. 03 (2020): Jurnal Online Tata Busana Desember 2020 Vol. 9 No. 2 (2020) Vol. 9 No. 1 (2020) Vol. 8 No. 3 (2019) Vol. 8 No. 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019) Vol. 7 No. 1 (2018): Volume 7, Nomor 1, Edisi Yudisium Februari 2018 Vol. 7 No. 2 (2018): Jurnal Online Tata Busana Maret 2018 Vol. 7 No. 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2017): Volume 6, Nomor 3, Edisi Yudisium Agustus 2017 Vol. 6 No. 2 (2017): Volume 6, Nomor 2, Edisi Yudisium Mei 2017 Vol. 6 No. 1 (2017): Volume 6, Nomor 1, Edisi Yudisium Pebruari 2017 Vol. 5 No. 3 (2016): Volume 5, Nomor 3, Edisi Yudisium Agustus 2016 Vol. 5 No. 2 (2016): Volume 5, Nomor 2, Edisi Yudisium Mei 2016 Vol. 5 No. 1 (2016): Volume 5, Nomor 1, Edisi Yudisium Pebruari 2016 Vol. 4 No. 3 (2015): Volume 4, Nomor 3, Edisi Yudisium Agustus 2015 Vol. 4 No. 2 (2015): Volume 4, Nomor 2, Edisi Yudisium Mei 2015 Vol. 4 No. 1 (2015): Volume 4, Nomor 1, Edisi Yudisium Pebruari 2015 Vol. 3 No. 3 (2014): Volume 3, Nomor 3, Edisi Yudisium Agustus 2014 Vol. 3 No. 2 (2014): Jurnal Online Tata Busana Mei 2014 Vol. 3 No. 1 (2014): Jurnal Online Tata Busana Pebruari 2014 Vol. 2 No. 3 (2013): Jurnal Online Tata Busana Agustus 2013 Vol. 2 No. 2 (2013): Jurnal Online Tata Busana Mei 2013 Vol. 2 No. 1 (2013): Jurnal Online Tata Busana Pebruari 2013 More Issue