Articles
26 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4, No 1 APR (2023)"
:
26 Documents
clear
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini Menggunakan Media Bahan Alam ]]>
<![CDATA[Yosi Asnia]]>;
<![CDATA[Nurhikmah H.]]>;
<![CDATA[Faliha Mahnur]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 4, No 1 APR (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi masih rendahnya kemampuan kognitif anak pada kelompok A TK PGRI Bayongbong. Ditemukan permasalahannya yaitu sebagian anak belum mampu mencapai indikator kemampuan kognitif, dan masih ada beberapa anak yang sulit menyebutkan angka secara berurutan, hal ini disebabkan karena metode yang digunakan guru tidak menarik seperti media yang digunakan masih menggunakan jari tangan untuk berhitung. Dalam kegiatan penelitian ini terdapat beberapa rumusan masalah yakni: (a) Bagaimanakah upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berhitung menggunakan media bahan alam di kelompok A di TK PGRI 1 Bayongbong? (b) Apakah kegiatan bermain menggunakan bahan alam dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak kelompok A di Tk PGRI 1 Bayongbong? (c) Bagaimana implementasi penggunaan metode berhitung menggunakan media bahan alam di kelompok A TK PGRI 1 Bayongbong?. Tujuan secara umum penelitian ini adalah (1). mengetahui peningkatan kemampuan berhitung anak (2) mengetahui bagaimana upaya yang dilakukan untuk kemampuan berhitung anak menggunakan media bahan alam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A sebanyak 14 anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui observasi dan dokumentasi. Kemampuan anak setelah diberikan kegiatan menghitung menggunakan bahan alam dengan baik dan dapat menyebutkan angka. Rekomendasi bagi guru dan peneliti selanjutnya untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan menghitung menggunakan bahan alam dan media yang lebih menantang dan menarik.Kata Kunci: Berhitung, bahan alam]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Mengenal Pola AB-AB Melalui Media Kertas Origami Anak Usia 4- 5 Tahun ]]>
<![CDATA[Eka Trisna Handayani]]>;
<![CDATA[Muhammad Akil Musi]]>;
<![CDATA[Inneke Alriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 4, No 1 APR (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal pola AB-AB melalui media kertas origami pada kelompok A TK Negeri 1 Longkali. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek Penelitian adalah kelompok A yang berjumlah 5 anak. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 Siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun metode pengumpulan data dengan observasi menggunakan lembar observasi. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan siklus I adalah 54% termasuk keberhasilan cukup atau mulai berkembang (MB) Siklus II adalah 70% termasuk kriteria keberhasilan baik (BSH) dan pada siklus III adalah 89% kriteria keberhasilan sangat baik (BSB). Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan, dpat disimpulkan bahwa penggunaan media kertas origami dapat meningkatkan kemampuan mengenal pola pada usia 4-5 tahun TK Negeri 1 Longkali.Kata Kunci : Peningkatan Kemampuan, Pola AB-AB, Media, Kertas Origami]]>
<![CDATA[Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning ]]>
<![CDATA[Titi Sholihat]]>;
<![CDATA[Adnan Adnan]]>;
<![CDATA[Ernawati Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 4, No 1 APR (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan Model Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan sistem siklus yang didalamnya terdapat kegiatan perencanaan , pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XII Asisten Keperawatan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Pelaihari yang terdiri dari 16 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data mengunkan teknik observasi, dan tes. Teknik analisis data meliputi perhitungan persentasi dengan standar kualitatif keaktifan peserta didik dan rata-rata hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil peserta didik.Kata Kunci : Problem Based Learning, Penelitian Tindakan Kelas, motivasi, hasil belajar]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kreativitas Anak dalam Menggambar Bebas dengan Menggunakan Lilin Putih pada Peserta Didik Kelas A ]]>
<![CDATA[Salmawati Salmawati]]>;
<![CDATA[SY Syamsuddin]]>;
<![CDATA[Cahaya Cahaya]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 4, No 1 APR (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Masa perkembangan anak usia dini adalah masa yang paling tepat untuk mengembangkan semua potensi yang dimiliki anak. Tujuan dari penelitian ini agar pengembangan kemampuan seni dapat lebih efektif, melatih fokus anak dalam bekerja. Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah anak menggambar bentuk apa saja dengan menggunakan lilin putih. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus dengan jumlah anak 12 orang pada kelompok A untuk tahun pelajaran 2019-2020. semoga penelitian ini dapat bermanfaat.Kata Kunci : Kreativitas, menggambar bebas, lilin]]>
<![CDATA[Pembelajaran PBL Menggunakan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf di TK Satu Atap SD Negeri 15 Sempalai ]]>
<![CDATA[Nazidah Nazidah]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusri Bachtiar]]>;
<![CDATA[Indrawati Indrawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 4, No 1 APR (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemampuan mengenal huruf merupakan perkembangan anak dari belum tahu menjadi tahu tentang keterkaitan bentuk , bunyi huruf, sehingga anak dapat mengetahui huruf dan memaknainya. Penelitian bertujuan meningkatkan kemampuan anak mengenal huruf melalui kartu huruf. Subyek penelitian 5 anak. Data penelitian meliputi kemampuan anak mengenal huruf, instrumen pengambilan data dengan LKPD. Teknik pengumpulan data melalui pengamatan dengan 3 PTM terbatas. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan mengenal huruf anak mengalami peningkatan, dibuktikan pertemuan I perkembangan anak sebesar 60% dan pertemuan II pencapaian perkembangan anak adalah 80%. Kesimpulan penggunaan kartu huruf meningkatkan mengenal huruf.Kata Kunci : Kemampuan mengenal huruf, media kartu huruf, AUD]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Membentuk Gambar Dengan Berbagai Media Pada Kelompok B Di TK Bina Mutiara ]]>
<![CDATA[Tina Sukawati]]>;
<![CDATA[Hajerah Hajerah]]>;
<![CDATA[Isnawati Zainuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 4, No 1 APR (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perkembangan motorik halus merupakan salah satu aspek penting bagi perkembangan anak. Perkembangan motorik halus merupakan kegiatan yang menggunakan otot-otot halus pada jari dan tangan, meningkatnya penggorganasian gerak tubuh yang melibatkan kelompok otot dan saraf kecil lainnya. Perkembangan motorik halus anak dipengaruhi oleh pembiasaan, rangsangan, makanan, atau minuman dan kognitif. Oleh karena itu, untuk mengembangkan motorik halus pada anak usia dini, sebagai pendidik harus memanfaatkan strategi pembelajaran sebagai cara atau langkah untuk membantu mengembangkan motorik halus anak. Memanfaatkan berbagai media pembelajaran bagi anak-anak memiliki fungsi edukatif dan kreatif yang berati dapat memberikan pengaruh positif dalam pendidikan. Penelitian ini dilaksanakan di TK Bina Mutiara. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan jenis penelitian kualitatif diskriptif. Subjek penelitian adalah 15 peserta didik kelompok B, sedangkan objek penelitian adalah perkembangan motorik halus anak usia dini. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa melalui media bahan bekas tutup botol dapat meningkatkan motorik halus anak di TK Bina Mutiara dengan hasil yang baik. Hal ini dapat dilihat dari adanya perkembangan motorik halus peserta didik yang mana pada pra siklus sampai siklus III mencapai perkembangan sangat baik dengan 93,33% peserta didik yang telah mencapai standar penilaian yang telah ditetapkan.Kata Kunci : Berbagai Media, Motorik Halus]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Menggunting dan Menempel dengan Berbagai Media pada Kelompok B di TKS Islam Widya Cendekia Kota Serang ]]>
<![CDATA[Iyah Fitriah]]>;
<![CDATA[Kartini Marzuki]]>;
<![CDATA[Ita Rostia Ichsan]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 4, No 1 APR (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kegiatan menempel dan menggunting sangatlah penting bagi perkembangan anak. Kegiatan menggunting dan menempel merupakan suatu keterampilan yang berkaitan dengan fisik motorik anak yang berkembang pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi secara jelas tentang Meningkatkan kemampuan fisik motorik halus melalui kegiatan menggunting dan menempel dengan berbagai media pada anak kelompok B di Taman kanak-kanak islam widya cendekia kota serang. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kumulatif. Teknik dan alat pengumpulan data yang dijadikan instrumen penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi berupa foto. Kesimpulan pada Penelitian ini bahwa kegiatan menggunting dan menempel dengan pengunaan media yang berbeda dalam meningkatkan motorik halus pada anak kelompok B mengalami peningkatan. Hal ini terlihat dari aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yang semakin meningkat dalam setiap siklusnya. Pada proses pembelajaran sebelumnya adanya tindakan kelas, target yang dicapai kemampuan motorik halus melalui kegiatan menggunting dan menempel dengan berbagai media pada siklus I hanya memperoleh bintang yang hanya nilai rata-rata kelas 50% dan pada siklus II perolehan bintang dengan nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan sebesar 75%.Kata kunci : Motorik Halus, Menggunting, Menempel, Media]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Media Gambar Dikelompok A TK Al Falaah Lombok Timur ]]>
<![CDATA[Husniyati Husniyati]]>;
<![CDATA[Nur Hidayah Ilyas]]>;
<![CDATA[Inneke Alriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 4, No 1 APR (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan yang dihadapi pada anak usia dini di kelompok A melalui hasi pengamatan guru adalah yaitu permasalahan kognitif anak di kelompok A belum berkembang dengan baik. Oleh karena itulah dilakukan penelitian dengan kegiatan pengembangan kognitif melalui media gambar di kelompok A pada tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas 3 kali pertemuan. Setiap pertemuan tersusun atas 4 tahapan kegiatan, yaitu : 1) Tahap Perencanaan, 2) Tahap Pelaksanaan, 3) Tahap Observasi, 4) Tahap Refleksi. Subjek penelitiannya terdiri dari 6 anak laki-laki dan 4 anak perempuan.Kata Kunci : Kognitif, media, gambar]]>
<![CDATA[Upaya Menumbuhkan Karakter Kemandirian Pada Pendidikan Anak Usia Dini di TK Mahmuda Kecamatan Talang Muandau Kabupaten Bengkalis ]]>
<![CDATA[Erlina Erlina]]>;
<![CDATA[Kartini Marzuki]]>;
<![CDATA[Ita Rostia Ichsan]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 4, No 1 APR (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan karakter sebagai salah satu alternatif yang dianggap mampu mengatasi atau paling tidak mengurangi masalah-masalah yang terjadi karena adanya krisis karakter di Indonesia. Pendidikan karakter merupakan sebuah proses pembiasaan, yaitu pembiasaan untuk berbuat baik; pembiasaan untuk berkata jujur; permbiasaan untuk malu berbuat curang; pembiasaan untuk malu bersikap malas dan sebagainya. Penumbuhan karakter kemandirian pada anak usia dini di PAUD TK Mahmuda Tasik Serai Barat dilakukan dengan metode bercerita dan pembiasaan. Kemandirian yang ditumbuhkan meliputi: kemandirian makan dan minum sendiri, kemandirian memakai pakaian dan sepatu sendiri, kemandirian merawat dirinya sendiri, kemandirian menggunakan toilet, kemandirian memilih kegiatan yang disukai, kemandirian tidak mau ditunggui saat di sekolah dan kemandirian untuk membereskan mainan sendiri setelah selesai bermain. Faktor yang mendukung dalam penumbuhan karakter kemandirian pada anak usia dini di PAUD TK Mahmuda antara lain terdapat berbagai fasilitas yang memadai, adanya guru yang berkompeten dan adanya kerjasama dan komunikasi yang baik antara pihak sekolah, guru dan orang tua. Sedangkan yang menjadi faktor penghambat adalah masih adanya anak yang kurang memperhatikan guru bercerita dan masih adanya orang tua yang memanjakan anak di rumah, sehingga terjadi pola penumbuhan karakter yang tidak sama ketika anak berada di lingkungan sekolah dengan anak berada di lingkungan rumah.Kata Kunci : Pendidikan karakter, Kemandirian, Penumbuhan karakter.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Menumbuhkan Sikap Disiplin Dan Komunikatif Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Yuliani Dewi]]>;
<![CDATA[St. Fatma Hiola]]>;
<![CDATA[Delviany Delviany]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 4, No 1 APR (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan sikap disiplin dan komunikatif peserta didik melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Asisten Keperawatan A Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Pelaihari yang terdiri dari 15 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah teknik observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan sikap disiplin dari siklus I sebesar 50%, siklus II sebesar 72%, siklus III sebesar 92%, serta menunjukkan adanya peningkatan sikap komunikatif dari siklus I sebesar 58%, siklus II sebesar 75%, dan siklus III sebesar 93 %.Kata Kunci : Problem Based Learning, Sikap Disiplin, Komunikatif]]>
