cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tria Mardiana
Contact Email
edukasi.journal@ummgl.ac.id
Phone
+6285727075091
Journal Mail Official
edukasi.journal@ummgl.ac.id
Editorial Address
Jl. Tidar No. 21 Magelang, Central Java, Indonesian 56125
Location
Kab. magelang,
Jawa tengah
INDONESIA
EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Magelang
ISSN : 20851472     EISSN : 25794965     DOI : https://doi.org/10.31603/edukasi.v17i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Edukasi publishes research manuscripts in the field of education. Work must be of a quality and context that the Editorial Board think would be of interest to a reader. The aims and scope of the journals are to: • Provide a journal that reports research on topics that are of significance across educational contexts • Publish high quality manuscripts that are of significance in terms of design and/or findings. The coverage in our journal is about classroom learning research for Early Childhood Education, and Primary School Education levels. The scopes are, educational multimedia, distance learning, classroom management, learning media, learning models, learning methods, learning strategies, learning technology, and development around learning. Other coverage in our journal is related to the field of counseling for elementary, junior high, and high school levels.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10 No 2 (2018)" : 7 Documents clear
Implementasi Flashcard Elektronik untuk meningkatkan penguasaan kosa kata siswa Nashir, Muhammad; Laili, Roudlotun Nurul
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 10 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v10i2.2307

Abstract

One of the indicators for someone who is mastering a language is having adequate vocabulary. The limited vocabulary causes the difficulty in capturing intentions and ideas while listening, understanding reading text, saying something and uttering thought and idea in mind. The implementation of electronic flashcard was supposed to be able to expand students’ vocabulary due to it excites visual and photographic memory. This classroom action research was performed to increase the seventh grade students’ vocabulary mastery through electronic flashcard at MTs MUKHTAR SYAFAAT – BLOKAGUNG – BANYUWANGI. This research was accomplished in two stages collaborated with an English teacher. The collection data was gained from observation, interview, pre test and post test. The result of this study proved that the application of electronic flashcard media can improve the mastery of students’ vocabulary. It could be seen from enhancement of vocabulary test mean score and the total number of students who got score equal or higher than standard of minimum completeness (KKM) which was 70. The mean score of students’ vocabulary in pretest was 58.24, and then in the first cycle the result of vocabulary mean score was 70.05 and in cycle II it improved to 77.3. The percentage of students who got score least 70 increased from 70.27% in cycle I to 81.08% in cycle II. It showed that the usage of electronic flashcard can extend the achievement of students’ vocabulary.
STRATEGI PEMBENTUKAN BUDAYA RELIGIUS DI SD MUHAMMADIYAH WIROBRAJAN 3 YOGYAKARTA Suyitno, Suyitno
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 10 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v10i2.2310

Abstract

Era globalisasi yang melanda kehidupan masyarakat juga merambah kehidupan para pelajar, sehingga para pelajar ikut terpengaruh oleh budaya yang merusak moral. Budaya tersebut menyebabkan terhambatnya penanaman nilai-nilai religius ke dalam diri peserta didik, karena seorang peserta didik yang sudah terpengaruh oleh suatu budaya akan berlaku sesuai dengan budaya yang diadopsinya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan strategi pembentukan budaya religius untuk meningkatkan karakter islami di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian lapangan atau field research, dengan jenis penelitian kualitatif. Penelitian dimaksudkan untuk mengidentifikasi sejumlah fakta/fenomena permasalahan tentang strategi pembentukan budaya religius untuk meningkatkan karakter islami di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara, dan observasi. Data yang terkumpul ditafsirkan dan dianalisis dengan mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian mengungkapkan bahwa strategi pembentukan budaya religius untuk meningkatkan karakter islami di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta melalui (1) Penciptaan suasana religiusseperti salam dan jabat tangan, morning Qur’an, sholat dhuha, sholat dzuhur dan ashar, PHBI, pesantren ramadhan, halal bi halal, latihan qurban, bakti sosial, MTQ, manasik haji, gemar shodaqoh, pengajian tunas mentari, tilawah Al-Qur’an live, dan baitul arqom kelas 6/pesantren karakter.(2) Keteladanan kepala sekolah, guru dan karyawan dan (3) Pembiasaan dalam melaksanakan nilai-nilai islam.
KAJIAN PROGRAM BILINGUAL TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI Pransiska, Rismareni
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 10 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v10i2.2409

Abstract

Selama bertahun-tahun konsep bilingual mendapatkan respon pro dan kontra. Menjamurnya lembaga Pendidikan Usia dini yang menerapkan program bilingual menimbulkan kekhawatiran akan dampak yang dirasakan oleh anak, terutama yang berhubungan dengan aspek kognitif dan bahasa. Pihak yang kontra menyatakan anak akan mengalami kelambatan dalam berbicara, namun beberapa penelitian menunjukan hasil yang berbeda. Penelitian studi kepustakaan ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan kognitif anak yang mengikuti program bilingual di Taman Kanak-kanak.
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING PADA MATERI EKONOMI SYARI’AH Nafi'an, Muhammad Ilman; Gufron, Mohammad
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 10 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v10i2.2412

Abstract

Berdasarkan observasi di Kelas Pendidikan Agama Islam, terdapat banyak mahasiswa yang kurang paham terhadap materi agama, khususnya sub materi yang membahas tentang ekonomi syariah, indikatornya adalah beberapa mahasiswa memperoleh nilai di bawah target capaian yang ditetapkan oleh dosen. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang Model Contextual Teaching & Learning Pada Materi Ekonomi Syari’ah, Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, Subjek dari penelitian ini adalah mahasiswa kelas semester 5 pada sub materi ekonomi syariah. Instrumen dalam penelitian ini ada dua macam yaitu instrumen utama dan bantu, instrumen utama adalah peneliti sendiri, sedangkan instrumen bantu berupa RPS, lembar Observasi penerapan pembelajaran dengan model CTL. Hasil dari penelitian ini adalah tiga kegiatan yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dankegiatan akhir, yang di dalamnya menyangkut membantu siswa untuk menemukan konsep, mendorong siswa untuk menghubungkan konsep dengan dunia nyata dan menerapkan pada dunia nyata.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS SOCIO SCIENTIFIC ISSUES Masfuah, Siti; Pertiwi, Ika Ari
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 10 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v10i2.2413

Abstract

Pemecahan masalah merupakan amanat kurikulum 2013, tetapi belum sepenuhnya dimiliki siswa SD. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan penerapan model Problem Based Learning berbasis Socioscientific Issues untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah yang diterapkan pada kelas eksperimen terhadap pembelajaran langsung yang diterapkan pada kelas kontrol. Penelitian kuantitatif ini berdesain control group pretest posttest,yang diterapkan pada siswa kelas 3 SD Muhammadiyah 1 Kudus sebagai populasi, dimana kelas 3A sebagai kelas eksperimen dan kelas 3B sebagai kelas kontrol yang diambil secara random sampling. Variabel yang diteliti yaitu kemampuan pemecahan masalah, yang diukur dengan instrumen tes. Analisis data yang dilakukan terdiri dari uji normalitas, uji gain, analisis deskriptif kemampuan pemecahan masalah dan uji t pihak kanan untuk menguji hipotesisnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang diterapkan model PBL berbasis SSI lebih baik daripada siswa yang diterapkan dengan pembelajaran langsung. Beradasarkan analisis deskriptif, indikator pemecahan masalah yang mendapat skor terbaik yaitu indikator memahami dan skor terendah indikator mereview dan mengecek kembali solusi. Dengan demikian disimpulkan bahwa model PBL berbasis SSI efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUAL) DENGAN MEDIA HIDE DAN SEEK PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Puspitasari, Ana; Purnanto, Arif Wiyat; Hermahayu, Hermahayu
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 10 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v10i2.2545

Abstract

This study aims to determine the effect of the SAVI learning model (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) to learning results on grade V students of Rejosari Primary School 3 Bandongan. This research method is pre-experimental desig.ns with one group pretest posttest models. The independent variable of the study is the SAVI learning model with the Hide dan Seek Puzzle (X) media and the dependent variable is the science learning outcomes (Y). The research subjects were 22 fifth grade students of Rejosari 1 Bandongan Public Elementary School. The sampling technique uses saturated sampling or total sampling. Data collected using test questions. Data analysis using paired-sample t-test by SPSS for Windows version 23.0. The results of this research shows SAVI learning model had a positive effect to student learning outcomes in science subjects. This is evidenced from the results of the paired-sample t-test analysis with a significance value of 0,000 <0,05. Based on the results of the analysis and discussion, the average value of the overall posttest of respondents after being given treatment increased from the average value of pretest 61.82 to 83.77. The results of this reserch can be concluded that the use of SAVI learning model with the Hide dan Seek Puzzle media has a significant effect on the improvement of science learning outcomes.
GUIDED EXPERIMENTS BOOK BERBASIS SETS (SCIENCE ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY) UNTUK MEMBERDAYAKAN SCIENCE PROCESS SKILL SISWA SEKOLAH DASAR Tri Prasasti, Pinkan Amita; Listiyani, Ivayuni
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 10 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v10i2.2579

Abstract

The Guided Experiment Book based on SETS is a guidebook for students in carrying out scientific work. The SETS-based Guided Experiment Book helps students to develop their skills and get to know the scientific process to get concepts. The aim of this research is to empower Science Process Skill through the SETS based Guided Experiment Book. This study involved 50 grade V students divided into 2 groups including 25 students in the intervention group and 25 students in the control group. Activities are carried out for a period of 3 months outside of school activities. Empowerment of Science process skill seen from the increase in results before and after the implementation of the Guided Experiment Book based on SETS. Guided Experiment Book based on SETS helps students to empower the Science Process Skill through the stages of invitations, exploration, problem solving, application concepts and conclusions. These stages are activities that familiarize students to learn concepts through processes and apply technology that is environmentally sound. Based on the results of research and testing hypotheses it can be concluded that the SETS-based Guided Experiment Book can empower scientific literacy of elementary school students.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17 No 1 (2025) Vol 16 No 2 (2024) Vol 16 No 1 (2024) Vol 15 No 2 (2023) Vol 15 No 1 (2023) Vol 14 No 2 (2022) Vol 14 No 1 (2022) Vol 13 No 2 (2021) Vol 13 No 1 (2021) Vol 12 No 2 (2020) Vol 12 No 1 (2020) Vol 11 No 2 (2019) Vol 11 No 1 (2019) Vol 10 No 2 (2018) Vol 10 No 1 (2018) Edisi Khusus: Call of Paper Seminar Nasional FKIP 2018 Vol 9 No 2 (2017): Vol. 9 No. 2 Desember 2017 Vol 9 No 1 (2017): Vol. 9 No. 1 Juni 2017 Vol 8 No 2 (2016): Vol. 8 No. 2 Des 2016 Vol 8 No 1 (2016): Vol. 8 No. 1, Juni 2016 Vol 8 No 1 (2016): Vol. 8 No. 1 Juni 2016 Vol 7 No 2 (2015): Vol. 7 No. 2, Desember 2015 Vol 7 No 1 (2015): Vol. 7 No. 1, Juni 2015 Vol 6 No 13 (2014): Vol. 6 No. 13, Desember 2014 Vol 6 No 12 (2014): Vol. 6 No. 12, Juni 2014 Vol 5 No 11 (2013): Vol. 5 No. 11, Desember 2013 Vol 3 No 7 (2011): Vol. 3 No. 7, Desember 2011 Vol 3 No 6 (2011): Vol. 3 No. 6 Juli 2011 Vol 2 No 5 (2010): Vol. 2 No. 5, Desember 2010 Vol 2 No 4 (2010): Vol. 2 No. 4, Juli 2010 Vol 1 No 3 (2009): Vol. 1 No. 3, Desember 2009 Vol 1 No 2 (2009): Vol. 1 No. 2, Juli 2009 More Issue