cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yasir Sidiq
Contact Email
dpu-drpps@ums.ac.id
Phone
+6285175105774
Journal Mail Official
dpu-drpps@ums.ac.id
Editorial Address
Gedung Induk Siti Walidah Jalan Ahmad Yani, Pabelan, Kartasura, Surakarta 57169, Jawa Tengah, Indonesia
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Early Childhood Research Journal (ECRJ)
Published by Universitas Muhammadiyah Surakarta
ISSN : 26556448     EISSN : 26559315     DOI : https://doi.org/10.23917/
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
Early Childhood Research Journal (ECRJ) is a scientific journal of the early childhood education program of the Teaching and Education Faculty of Universitas Muhammadiyah Surakarta focusing on the publication of scientific research results conducted by UMS internal and external academicians, especially in early childhood education. Early childhood research journal (ECRJ) publishes scientific articles in the field of pure and science about early childhood education including innovative and creative learning and teaching on early childhood education, detection of growth and development for early childhood, early childhood studies about nutritionists and health. The article is based on a research article, a critical, and comprehensive scientific study of the important and current by the journal Early childhood research journal (ECRJ).
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 2 (2024)" : 5 Documents clear
Use of Digital Educational Media for Early Childhood Cognitive Stimulation Putri, Revalina; Dewi Arum, Revina Alivia; Dewi Arum, Choiriyah Widyasari
Early Childhood Research Journal (ECRJ) Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ecrj.v7i2.8782

Abstract

Digital learning media, one example of the results of the rapid development of digital technology that has penetrated into the world of education including the stimulation of early childhood cognitive development. This article discusses the utilization of digital educational media as a tool to stimulate cognitive optimally and effectively. Through a literature study approach, this article reviews recent literature to emphasize the role of digital media, such as Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR), zoom, digital flashcards, and learning applications and educational games, in improving early childhood cognitive development. The benefits of these media not only increase learning motivation, but also help children develop critical thinking skills, creativity, and memory. Although this media offers many benefits, implementing this digital educational media must also face various challenges, such as infrastructure gaps, lack of digital literacy, resistance to change, and the quality of content that is not in accordance with the existing curriculum. This article also emphasizes the importance of careful planning, strong support from parents and teachers, and good management to optimize the benefits of digital learning media for early childhood development.
Belajar Sambil Bermain: Cara Sekolah Mendukung Motorik Kasar Anak Usia Dini Andini, Shifa Jasyira; Farica, Meshcah Claula; Asmawulan, Tri
Early Childhood Research Journal (ECRJ) Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ecrj.v7i2.8794

Abstract

Digital learning media, one example of the results of the rapid development of digital technology that has penetrated into the world of education including the stimulation of early childhood cognitive development. The aim of this article are discusses the utilization of digital educational media as a tool to stimulate cognitive optimally and effectively. Through a literature study approach, this article reviews recent literature to emphasize the role of digital media, such as Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR), zoom, digital flashcards, and learning applications and educational games, in improving early childhood cognitive development. This research uses the library research approach method or literature study. The result of these article is media not only increase learning motivation, but also help children develop critical thinking skills, creativity, and memory. Although this media offers many benefits, implementing this digital educational media must also face various challenges, such as infrastructure gaps, lack of digital literacy, resistance to change, and the quality of content that is not in accordance with the existing curriculum. This article also emphasizes the importance of careful planning, strong support from parents and teachers, and good management to optimize the benefits of digital learning media for early childhood development.
Upaya Guru Generasi Digital Immigrant dalam Menanamkan Literasi Digital pada Anak Usia Dini Mahmudah, Safariyatul
Early Childhood Research Journal (ECRJ) Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ecrj.v7i1.9973

Abstract

Kesulitan belajar yang banyak dialami siswa adalah konsentrasi belajar, pengelolaan materi pembelajaran, penyimpanan hasil belajar, dan eksplorasi hasil belajar yang tersimpan. Dengan adanya literasi digital maka dapat meningkatkan kemandirian siswa dalam menemukan solusi dari permasalahan yang muncul selama pembelajaran menggunakan berbagai sumber digital. Namun, ini menjadi persoalan pada guru generasi digital immigrants karena perbedaan gap generasi yang jauh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dari praktik guru generasi digital immigrant dalam menanamkan literasi digital anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus, teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan uji keabsahan data meliputi: validitas internal, validitas eksternal, reliabilitas, dan obyektivitas. Data yang diperoleh dengan in-depth interview dapat dianalisis dengan open-coding. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa para guru menunjukkan sikap yang beragam terhadap teknologi. Beberapa guru awalnya merasa tidak percaya diri atau kesulitan menggunakan teknologi karena keterbatasan pengalaman, namun menunjukkan keinginan kuat untuk belajar dan beradaptasi. Beberapa guru menyatakan bahwa lembaga belum sepenuhnya mendukung integrasi teknologi dalam pembelajaran karena keterbatasan sarana.
Persepsi Pedagogi Digital pada Pelaksanaan Digital Storytelling Guru PAUD Najah, Safinatun
Early Childhood Research Journal (ECRJ) Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ecrj.v7i1.9976

Abstract

Salah satu bentuk teknologi digital yang semakin popular di dunia pendidikan adalah digital storytelling. Digital storytelling merupakan bentuk narasi pendek yang disajikan dalam bentuk film pendek untuk ditayangkan atau diproyeksikan pada layar komputer atau gadget. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi guru mengenai pedagogi digital dalam pelaksanaan digital storytelling sebagai alat pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis fenomenologi. Hasil penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital, khususnya kombinasi audio-visual, sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman anak usia dini terhadap emosi dasar serta mendorong partisipasi aktif dan keterlibatan emosional. Persepsi guru terhadap pedagogi digital sangat positif, dengan DST dinilai sebagai metode pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan mendukung perkembangan sosial-emosional anak.
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Proyek Tema Aku Sayang Bumi Putri, Handayani Inaya
Early Childhood Research Journal (ECRJ) Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ecrj.v7i2.10529

Abstract

Penelitian ini penting untuk memahami implementasi kurikulum merdeka khususnya dalam praktik pembelajaran berbasis proyek dengan fokus pada tema “Aku Sayang Bumi”, penelitian ini akan mengevaluasi apakah pendekatan ini efektif dalam membangun kesadaran lingkungan dan keterampilan abad ke-21 pada anak usia dini, seperti berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif. Kurikulum merdeka belajar mendorong pembelajaran berbasis proyek yang relevan dengan kehidupan nyata. Tema “Aku Sayang Bumi” mengintegrasikan isu lingkungan yang sangat penting di era sekarang. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengidentifikasi tantangan dan keberhasilan dalam penerapan pembelajaran berbasis proyek, serta memberikan rekomendasi untuk pengembangan metode yang lebih inovatif dan kontekstual bagi anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada pembelajaran proyek dengan tema “Aku Sayang Bumi” di BA Aisyiyah Krajan, Kecamatan Gatak, masih menghadapi sejumlah tantangan, namun juga memberikan potensi positif terhadap pengembangan karakter dan kesadaran lingkungan pada anak usia dini.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025) Vol. 8 No. 1 (2025) Vol. 7 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 1 (2024)