cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Cakrawala Pendidikan
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 24428620     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cakrawala Pendidikan (CP) merupakan jurnal ilmiah kependidikan. Jurnal ini menerbitkan berbagai artikel tentang kajian ilmiah dan hasil penelitian pendidikan baik dalam pengertian luas (pendidikan secara umum) maupun khusus (menunjuk pada bidang-bidang studi tertentu). Pemuatan suatu artikel diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan konsep keilmuan dan aplikasinya atau pada pemahaman pendidikan di Indonesia. Jurnal CP terbit tiga kali dalam satu tahun, yaitu edisi Februari, Juni, dan November, diterbitkan oleh LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta
Arjuna Subject : -
Articles 1,512 Documents
 94   95   96   97   98 
PERAN KARYA SASTRA SESAGAI SAIZANA MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSI ANAK Wiyatmi Wiyatmi
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1998,TH.XVII
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v2i2.9030

Abstract

Di sarnping kecerdasan intelektual. kccerdasan eniosionnljugs ~nc~iiilipkc~ra nan yang sangat penting bagi keberhasila~lkeh~dupan dan niasa depan seorang anak. Mengingat pentingnyaperanan kccerdasan eniosional bagi kehidupan anak, sejak usia diniseorang anak harus dilatih untuk meningkatkan kecerdasanemosinya. Sebagai model dari kehidupan yang memiliki hubunganlangsung niaupun tak langsung dengan reaiitas dalani dunia nyata,karya sastra dapat dimanfaatkan sebagai salah satu sarana untukmengenibangkan kecerdasan e~nosain ak.Tulisan ini niembahas peran karya sastra sebagai salahsatu sarana untuk mengembangkan kecerdasan emosi anak. Denganmembaca knrya sastra, secara tidak langsung seorang anakmendapatkan contoli bagaimana rnanusia dalarn alain nyatamengenali. niengekspresikan. dan mengelola emosinya. sertame~notivasdi iri dalam membinal~ubungand engan orang lain.tlntuk ~iiencapa~p enga.iaran sastra yang lnalnpclmengembangkan kecerdasan emosi anak. ~naka anak dilibatkansecara langsung dalam aktivitas membaca. menghayati.menginterpretasika~~d,a n memahami karya sastra, denganmclibatkan c~nosinyn
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KERAJINAN DENGAN PENDEKATAN PEMBERDAYAAN POTENSI SENI KERAJINAN DAERAH SETEMPAT Martono Martono
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 1 (2010): Cakrawala Pendidikan Edisi Februari 2010
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v1i1.220

Abstract

Abstract: Craft Skills Learning Through an Approach that Empowers Local Crafts. Craft skills education equips students with practices aiming to make them possess skills through appreciation and creativity activities to produce craft products so that they acquire life skills. Such learning should give them actual learning experiences. It can be carried out by selecting traditional crafts in a particular region and modifying them into modern crafts developed in accordance with the students and societys needs. It can be conducted by means of the OIA (Observe, Imitate, and Add) method to make the students acquire art and craft skills. Craft skills education should employ the contextual approach so that what happens in the learning process at school is identical to what exists in society. An important point that teachers should note is how they can play roles as facilitators and totivators for their students, so that the students competence can develop to the maximum. Keywords: craft learning, art potential learning
ISLAM PENDIDIKAN DAN MASYARAKAT Ajad Sudrajat Ajad Sudrajat
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1996,TH.XV
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v3i3.9242

Abstract

1sl:irn scbugni scbuah keyitkinan rnenempatkan pcndidikan padapriori~asil taxna. Allall yang discbut "Rabb" mcncmpa1kanNya scbagaipendidik sckaIia1-1 makhlukNya. Para rasul yang diutusNyrr pada ternpalrcrtcntu merupaksn para p~ndidikb agi umatnya. Bcgilu pula dengankedi~duksn Nnbi Muhummad saw.Kch:tdiran Islam sebagai scbuah kajlakinan mcrupakan fondasiutama pcndidikan di dunia Muslim. Kebcrhasilan umat Islam padaperjode awsl dakm mendidik rnssyarakat adnlnh karena mereka bcrlandasanpada kcyakinan y:mg bcnar ini. Scrncntam dalarn perkembanganselanjutnya ditcmukun adanya kcgagatan di dunia Muslim dalarn rncndidikrn~syiirakatnya adalah karma scbagizn dari rncrcka telah meninggalkancantoh yang dibcrikan ole11 enerasi nwal itu. Merekn tclah mengalnbillandasan I:lin di luar kcya If innnnpa. alau sclid~knya mereka tidaksunggtth-strngguh manjadikan Islaln scbagai fondasi dalam proses pendidiknnmasyarnkatnyn.Schsgni akibat dsri proscs yang dcrnikian, peran lernbaga-Icmbaga sosial scpcr~i kcluarga, rnusjid, sckolah (msdrrzsah) dan mediarnassa, yang mcstinya bcq,cr;tn bcsar dslam proses pcndidikan rnasyarakatmcnjsdi kcliilttngan vihlitasnys. Unluk itu pcrlu dengan segera duniaMuslitn rncmperbaiki kckeliruannya. Dengnn kembali pada fondasikcyakinan yang bcnar --Islam-- proses pendidiknn masyarakat akanmcnghasilkan Lcnvujudnyu kondisi yang idcal, mssyarakat yang sejahterasecslra spiritu:il itan malcrinl.
KEEFEKTIFAN PENDEKATAN INQUIRY BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN KARAKTER SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN FISIKA Mundilarto .
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 2 (2013): CAKRAWALA PENDIDIKAN Juni 2013, Th. XXXII, No. 2
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v0i2.1483

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pendekatan inquiry based learning untuk meningkatkan karakter disiplin, kreatif, percaya diri, dan kerja sama siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X dan kelas XI jurusan IPA di SMA Negeri 1 Godean dan SMA Negeri 1 Ngaglik. Teknik pengambilan sampel di SMA Negeri 1 Godean dilakukan dengan teknik cluster random sampling, sedangkan di SMA Negeri 1 Ngaglik dilakukan dengan teknik purposive sampling. Data diperoleh dengan menggunakan angket untuk setiap karakter. Angket yang digunakan bersifat tertutup. Pengukuran didasarkan pada skor yang diperoleh siswa berdasarkan isian angket. Teknik analisis data menggunakan standard gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan inquiry based learning lebih efektif daripada pendekatan konvensional untuk meningkatkan karakter disiplin, kreatif, percaya diri, dan kerjasama siswa dalam pembelajaran fisika. Kata Kunci: inquiry based learning, karakter, disiplin, kreatif, percaya diri, kerja sama THE EFFECTIVENESS OF THE INQUIRY-BASED LEARNING APPROACH TO IMPROVE SMA STUDENTS‘ CHARACTER IN PHYSICS TEACHING Abstract: This study was aimed to find out the effectiveness of using the inquiry-based learning approach to improve students’ character in physics teaching i.e. discipline, creativity, confidence, and cooperation. This research used the quasi experimental method. The population was all of X and XI grades of science students of SMA Negeri 1 Godean and SMA Negeri 1 Ngaglik. The sample of SMA Negeri 1 Godean was taken using the cluster random sampling technique while the sample in SMA Negeri 1 Ngaglik was taken using the purposive sampling technique. The data, collected by using a closed-ended questionnaire, were analyzed by the standard gain method. The findings showed that the inquiry-based learning approach was more effective than the conventional approach to improve students’ character in physics teaching i.e. discipline, creativity, confidence, and cooperation. Keywords: inquiry-based learning, character, discipline, creativity, confidence, cooperation
TEKNOLOGI DAN UNGKUNGAN SUATU FENOMENA Tawardjono Us.
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1994,TH.XIV
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v1i1.9114

Abstract

Dalam kehidupan sehari-hari, manusia seJalu terlibatdengan teknologi dan lingkungannya. Di satu sisi teknologiakan membawa keuntungan bagi manusia karena akan memberikankemudahan-kemudahan dalam mencapai tujuannya.Tetapi di sisi yang lain, ,teknologi bisa membawa akibat yangkurang menguntungkan., bagi kehidupan manusia karena bisamenimbulkan pencemaran lingkungan.Kemajuan teknologi yang tercerminkan clari pembangunaninclustri/pabrik cli. segala bidang, pembangunan pembangkittenaga, penggunaan berbagai alat transportasi dankomputer sangat membantu manusia dalam menyelesaikantugasnya. Namun, akibat lain yang muncu}, misalnya adanyapencemaran sumber-sumber kehidupan (air dan udara) dapa.tmerugikan bagi kehidupan manusia dan ekologinya. Hal inijelas merupakan permasalahan yang harus dicari pemecahannya.usaha-usaha yang bisa dilakukan untuk menanggulangiatau paling tidak membatasi dampak negatif penggunaanteknologl tersebut, antara lain melalui (1) jalur legalitas, (2)jalur institusi, (3) jalur' teknis/operasional, (4) pengontrolanpenggunaan teknologi, dan (5) pengelolaan sumberdaya alamdan lingkungan hidup.
PROFIL KEBUGARAN FISIK PELAJAR SLTA DI KABUPATEN KULON PROGO DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA Suharjana Suharjana
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 3 (2008): Cakrawala Pendidikan, November 2008, Th. XXVII, No. 3
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v3i3.325

Abstract

AbstractThis study aims to describe the profile of the physical fitness of Senior HighSchool students in Kulonprogo Regency, Yogyakarta Special Territory. The resultsof the study are expected to serve as inputs for physical education teachers in thelearning assessment. The results can also be used by educational policy makers inthe curriculum development to take into account of students needs. For students,the results can be used in the reflection to improve their physical fitness and thingsto consider in their active life. This study was a survey study employing a test. Theresearch population consisted of male and female students of Senior High Schoolsin Kulonprogo Regency, Yogyakarta Special Territory. The sample comprised 410students from private and public Senior High Schools, consisting of 235 malestudents and 175 female students. The sample was selected using the multistagerandom sampling technique. The research variable was the profile of the physicalfitness, which was collected using the Copper test by asking the students to runaround the field for the 2.4 km. The data were analyzed by the descriptivetechnique employing the percentage. The study concludes that the studentsphysical fitness is in the category of lack of physical fitness, occupied by 232students (56.6%). The following suggestions are proposed. First, further studiesshould involve other variables, not only the physical fitness, such as the profile ofthe health, including the variables on the body fat, level of glucose, tension andheartbeat. Second, further studies should use other instruments, such as theMultistage Fitness Test or the test of stepping up and down the bench as acomparison.Keywords: physical fitness, Cooper Test
FAKTOR YANG MEMENGARUHI EKSPLORASI KARIER SISWA SLTP Edi Purwanta
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 2 (2012): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI Juni 2012, Th. XXXI, No. 2
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v5i2.1559

Abstract

Abstrak: Faktor yang Mempengaruhi Eksplorasi Karier Siswa SLTP. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh kepribadian siswa terhadap eksplorasi karier, pengaruh prestasi akademik, dan persepsi aspirasi orang tua terhadap perilaku eksplorasi karier, dan prestasi akademik terhadap eksplorasi karier siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP se-Prambanan. Sampel diambil menggunakan teknik cluster proportional random sampling. Data dianalisis menggunakan analisis regresi ganda. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kepribadian memengaruhi eksplorasi karier tetapi tidak memengaruhi prestasi akademik. Persepsi siswa terhadap aspirasi orang tua tidak memengaruhi prestasi akademik tetapi memengaruhi perilaku eksplorasi karier siswa. Kata Kunci: eksplorasi karier, kepribadian, aspirasi orangtua, prestasi akademik Abstract: Factors Influencing the SMP Students’ Career Exploration. This study was aimed to reveal the influence of students’ personality on career exploration, of academic achievement and perception about parents’ aspiration on career exploration behavior, and of academic achievement on students’ career exploration. The population was all grade IX students of junior high schools in Prambanan. The sample was taken using the cluster proportional random sampling technique. The data were analyzed using the multiple regression analysis. The findings showed that personality influenced students’ career exploration but it did not influence the students’ academic achievement. The students’ perception about parents’ aspiration did not influence students’ academic achievement but it influenced students’ career exploration behavior. Keywords: career exploration, personalit, parents’ aspiration, academic achievement
PENYUSUNAN JADUAL DI PERGURUAN TINGGI DENGAN TEKNIK-TEKNIK OPERATIONS RESEARCH Sahid Sahid
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v3i3.9135

Abstract

Masalah penyusunan jadual merupakan masalah administratif rutin yangdihadapi oleh setiap perguruan tinggi. Masalah ini merupakan salah satu conroh darimasalah penjadualan secara umum. Pennasalahan tersebut memiliki berbagai variasibrena setiap instansi pendidikan memiliki kebijakan lersendiri terhadap masalahpenyusunan jadual, dan masing-masing mungkin mempenimbangkan kendala-kendalayang berbeda.Berbagai model dan pendekatan untuk masalah penyusunan jadual telahdikembangkan. Kajian leoritis menunjukkan bahwa masalah penyusunan jadualtennasuk dalam kelas masalah NP lengkap sehingga tidak ada algoritma polinomialuntuk menyelsaikan masalah tenebut. Berbagai metode, termasuk merode-metodeheuristiks telah dikembangkan oleh para penelili guna menangani suatu masalahtenentu.Implementasi suatu melode untuk penyusunan jadual di suatu perguruan tinggimemerlukan kesadaran pihak pengambil keputusan akan pentingnya optimisasi dalambidang manajemen pendidikan. Pengkajian yang lebih mendalam juga diperlukan untukmenerapbn suatu tehik Opemlionr Research dalam proses penyusunan jadualkuliahlujian, sehingga sesuai dengan kondisi setempal.
EFEK MUSIK TERHADAP PRESTASI ANAK USIA PRASEKOLAH: STUDI KOMPARASI EFEK LAGU ANAK, DOLANAN JAWA, DAN MUSIK KLASIK Budi Raharja
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 2 (2009): Cakrawala Pendidikan, Juni 2009, Th. XXVIII, No. 2
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v2i2.313

Abstract

AbstractThis study aimed to investigate effects of Indonesian childrens songs, Javanesechildrens songs, and Western classical music as the musical backgrounds for thelearning environments in the kindergartens on the students achievement. Thestudy was conducted in the area of Sinduadi with a population comprising 45students of TK ABA Kutu Asem, 35 students of TK Pertiwi Sinduadi, and 55students of TK Tunas Muda Kutu Dukuh. The students were asked to listen to thetree types of songs, each for one month and were then given a test. To investigatethe effect of each treatment, the pretest and posttest data were employed. Thepretest was administered as a control before the treatment was given and theposttest to find out the effect of the treatment. The tests were administered tomeasure the students thinking ability and skills and the questionnaire to collect thedata on the students environmental characteristics. The students achievementscores, the time to finish the pretest and posttest, and their characteristics wereanalyzed by (a) the paired-samples t-test at p .05 using SSPS 12.0 for Windows tofind out the effect of the treatment, and (b) the description of the studentscharacteristics to interpret the meanings. The results of the study showed thatIndonesian childrens songs and Javanese childrens songs had positive effects andWestern classical music had negative effects. This showed that there was acorrelation among the students musical environment, the musical treatment effect,and the students achievement. The treatment with music that the students werefamiliar with had positive effects or made them learn with comfort so that theywere able to improve their achievement, but that with music that they wereunfamiliar with made them unable to concentrate so that their achievement wentdown.Keywords: music, concentration, students achievement
POSISI MEDIA INSTRUKSIONAL SEBAGAI KOMPONEN SISTEM PENGAJARAN SEKOLAH S. Bayu Wahyono
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1992,TH.XII
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v2i2.8905

Abstract

Pemanfaatan mediq instruksional dalam proses belajarmengajartelah me~galami perkembangan cukup berarti, darihanya sekedar sebagai alat peraga hingga pembawa danpenyebar informasi, serta" pada fase perkembangan terakhirmenjadi variabel pemicu meningkatkan motivasi belajar.". Peranannya sebagai pembentuk aspek kognitif, afektif, dan..psikomotorik telah banyak terbukti melalui penelitian empi-.. rik. .. .Namuri demikian, hingga saat ini media instruksionalmasih belum ditempatkan sebagai salah satu komponen sistempengajaran sekolah sehingga pemanfaatannya belum secaraoptimal dalam aktivitas belajar-mengajar. Adanya kecenderunganverbalisme dalam proses belajar-mengajar yangdewasa ini sering disebut-sebut sebagai salah satu penyebabutama rendahnya kreativitas siswa, boleh jadi salah satufaktor penyebabnya adalah belum dimanfaatkannya mediainstruksional tersebut secara optimal. .Oleh karena itu, menempatkan posisi media instruksionalsebagai komponen sistem pengajaran sekolah, diharapkanmerupakan tawaran alternatif permasalahan tersebut. Tulisanini berusaha memberikan pertanggungjawaban secara logis,mengapa media instruksional patut dipertimbangkan untukmenjadi salah satu komponen sistem pengajaran sekolahdalam upaya optimalis~si pencapaian tujuan .belajar.

Page 96 of 152 | Total Record : 1512

 94   95   96   97   98 

Filter by Year

1981 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 45 No. 1 (2026): Cakrawala Pendidikan (February 2026) Vol. 44 No. 3 (2025): Cakrawala Pendidikan (October 2025) Vol. 44 No. 2 (2025): Cakrawala Pendidikan (June 2025) Vol. 44 No. 1 (2025): Cakrawala Pendidikan (February 2025) Vol. 43 No. 3 (2024): Cakrawala Pendidikan (October 2024) Vol. 43 No. 2 (2024): Cakrawala Pendidikan (June 2024) Vol. 43 No. 1 (2024): Cakrawala Pendidikan (February 2024) Vol. 42 No. 3 (2023): Cakrawala Pendidikan (October 2023) Vol 42, No 3 (2023): Cakrawala Pendidikan (October 2023) Vol 42, No 2 (2023): Cakrawala Pendidikan (June 2023) Vol 42, No 1 (2023): Cakrawala Pendidikan (February 2023) Vol 41, No 3 (2022): Cakrawala Pendidikan (October 2022) Vol 41, No 2 (2022): Cakrawala Pendidikan (June 2022) Vol 41, No 1 (2022): Cakrawala Pendidikan (February 2022) Vol 40, No 3 (2021): Cakrawala Pendidikan (October 2021) Vol 40, No 2 (2021): Cakrawala Pendidikan (June 2021) Vol 40, No 1 (2021): Cakrawala Pendidikan (February 2021) Vol 39, No 3 (2020): CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 39, NO. 3, OCTOBER 2020 Vol 39, No 2 (2020): CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 39, NO. 2, JUNE 2020 Vol 39, No 1 (2020): CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 39, NO. 1, FEBRUARY 2020 CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 38, NO. 3, OCTOBER 2019 CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 38, NO. 2, JUNE 2019 CAKRAWALA PENDIDIKAN, VOL. 38, NO. 1, FEBRUARY 2019 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2018, TH.XXXVII, NO.3 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2018, TH.XXXVII, NO.2 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2018, TH.XXXVII, NO.1 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2017, TH.XXXVI, NO.3 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2017, TH. XXXVI, NO. 2 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2017, TH. XXXVI, NO. 1 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2016, TH. XXXV, NO. 3 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2016, TH. XXXV, NO. 2 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2016, TH. XXXV, NO. 1 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2015, TH. XXXIV, NO. 3 CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI JUNI 2015, TH. XXXIV, NO. 2 CAKRAWALA PENDIDIKAN FEBRUARI 2015, TH. XXXIV, NO. 1 CAKRAWALA PENDIDIKAN OKTOBER 2014, TH. XXXIII, NO. 3 CAKRAWALA PENDIDIKAN JUNI 2014, TH. XXXIII, NO. 2 CAKRAWALA PENDIDIKAN FEBRUARI 2014, TH. XXXIII, NO. 1 No 3 (2013): CAKRAWALA PENDIDIKAN NOVEMBER 2013, TH. XXXII, NO. 3 No 2 (2013): CAKRAWALA PENDIDIKAN Juni 2013, Th. XXXII, No. 2 No 1 (2013): CAKRAWALA PENDIDIKAN Februari 2013, Th. XXXII, No. 1 No 3 (2012): Cakrawala Pendidikan edisi November 2012, Th. XXXI, No. 3 No 2 (2012): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI Juni 2012, Th. XXXI, No. 2 No 1 (2012): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI Februari 2012, Th. XXXI, No. 1 No 3 (2011): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI NOVEMBER 2011, Th. XXX, No. 3 No 1 (2011): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI Februari 2011, Th. XXX, No. 1 No 2 (2011): CAKRAWALA PENDIDIKAN Mei 2011, Th. XXX, Edisi Khusus Dies Natalis UNY No 3 (2010): Cakrawala Pendidikan, November 2010, Th. XXIX, No. 3 No 2 (2010): Cakrawala Pendidikan, Juni 2010, Th. XXIX, No. 2 No 3 (2010): Mei 2010, Th. XXIX, Edisi Khusus Dies Natalis UNY No 1 (2010): Cakrawala Pendidikan Edisi Februari 2010 No 3 (2009): Cakrawala Pendidikan, November 2009, Th. XXVIII, No. 3 No 2 (2009): Cakrawala Pendidikan, Juni 2009, Th. XXVIII, No. 2 No 1 (2009): CAKRAWALA PENDIDIKAN, Februari 2009, Th. XXVIII, No. 1 Vol 2, No 2 (2008): Cakrawala Pendidikan, Juni 2008, Th. XXVII, No. 2 Vol 1, No 1 (2008): Cakrawala Pendidikan, Februari 2008, Th. XXVII, No. 1 No 3 (2008): Cakrawala Pendidikan, November 2008, Th. XXVII, No. 3 Vol 3, No 3 (2007): Cakrawala Pendidikan, November 2007, Th. XXVI, No. 3 Vol 2, No 2 (2007): Cakrawala Pendidikan, Juni 2007, Th. XXVI, No. 2 Vol 1, No 1 (2007): Cakrawala Pendidikan, Februari 2007, Th. XXVI, No. 1 No 3 (2006): Cakrawala Pendidikan, November 2006, Th. XXV, No.3 No 2 (2006): Cakrawala Pendidikan, Juni 2006, Th. XXV, No.2 No 1 (2006): Cakrawala Pendidikan, Februari 2006, Th. XXV, No.1 No 3 (2005): Cakrawala Pendidikan, November 2005, Th. XXIV, No.3 No 2 (2005): Cakrawala Pendidikan, Juni 2005, Th. XXIV, No.2 No 1 (2005): Cakrawala Pendidikan, Edisi Februari 2005, Th. XXIV, No.1 No 3 (2004): Cakrawala Pendidikan edisi November 2004, Th. XXIII, No.3 No 2 (2004): CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI JUNI 2004, TH. XXIII, NO. 2 No 1 (2004): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2004, TH. XXIII, NO. 1 No 3 (2003): Cakrawala Pendidikan edisi November 2003, Th. XXII, No. 3 No 2 (2003): CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI JUNI 2003, TH. XXII, NO. 2 No 1 (2003): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2003, TH. XXII, NO. 1 No 3 (2002): CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI NOVEMBER 2002, TH. XXI, NO. 3 No 2 (2002): Cakrawala Pendidikan edisi Juni 2002, Th. XXI, No. 2 No 1 (2002): CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI FEBRUARI 2002,TH XXI. NO.1 CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,2001,TH.XX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,2001,TH.XX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,2001,TH.XX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,2000,TH.XX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1999,TH.XVIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1999,TH.XVIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1999,TH.XVIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1998,TH.XVII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1998,TH.XVII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1997,TH.XVI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1997,TH.XVI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1996,TH.XV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1996,TH.XV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1996,TH.XV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1995,TH.XIX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1995,TH.XIX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1995,TH.XIX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1994,TH.XIV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1994,TH.XIV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1994,TH.XIV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1993,TH.XIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1993,TH.XIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1993,TH.XIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1992,TH.XII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1992,TH.XII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1991,TH.XI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1991,TH.XI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1990,TH.X CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1990,TH.X CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1989,TH.VIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1989,TH.VIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1989,TH.VIII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1988,TH.VII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1988,TH.VII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1988,TH.VII CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1987,TH.VI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1987,TH.VI CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1985,TH.IX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1985,TH.IX CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1984,TH.IV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1984,TH.IV CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1983,TH.III CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1983,TH.III CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1983,TH.III CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1982,TH.II CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1981,TH.I CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1981,TH.I More Issue