cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Fery Prayoga
Contact Email
mferyprayoga@stitaw-binjai.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ejournal@stitaw-binjai.ac.id
Editorial Address
Jl. Perintis Kemerdekaan No. 148 Kel. Kebun Lada, Kota Binjai, Sumatera Utara, 20744.
Location
Kota binjai,
Sumatera utara
INDONESIA
FIQHUNA : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Published by STIT Al-Washliyah Binjai
ISSN : -     EISSN : 31233112     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Fiqhuna : Jurnal Pendidikan Agama Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh LP2M STIT Al-Washliyah Binjai, yang memfokuskan diri pada pengembangan keilmuan, penelitian, dan kajian kritis dalam bidang Pendidikan Agama Islam. Jurnal ini hadir sebagai wadah publikasi hasil penelitian, pemikiran konseptual, studi literatur, serta praktik pendidikan yang relevan dengan dinamika pendidikan Islam di berbagai lembaga pendidikan formal maupun nonformal. Jurnal ini diterbitkan secara berkala dua kali setahun yakni pada Januari–Juni dan Juli–Desember, dalam bentuk cetak maupun online. Artikel yang diterbitkan dalam jurnal ini melalui proses seleksi dan peer review untuk menjaga kualitas dan kontribusi ilmiahnya. Fokus: Fokus Fiqhuna : Jurnal Pendidikan Agama Islam adalah pada pengembangan keilmuan dan praktik pendidikan Islam, baik dari aspek teoretis maupun praktis, yang berorientasi pada pembentukan generasi muslim yang beriman, berakhlak, dan berpengetahuan luas sesuai dengan nilai-nilai Islam. Scope: Ruang lingkup (scope) Jurnal Fiqhuna Pendidikan Agama Islam mencakup, namun tidak terbatas pada: 1. Pendidikan Agama Islam - Konsep, teori, dan praktik pembelajaran PAI - ⁠Kurikulum, strategi, metode, dan evaluasi PAI - ⁠Media dan teknologi pembelajaran dalam PAI 2. Studi Islam - Kajian al-Qur’an dan Hadis dalam konteks pendidikan - ⁠Fiqh, ushul fiqh, dan pemikiran Islam kontemporer - ⁠Akhlak dan tasawuf dalam pendidikan 3. Pendidikan Karakter Islami - Pengembangan akhlak mulia - ⁠Moderasi beragama dan multikulturalisme dalam pendidikan Islam - ⁠Pendidikan nilai berbasis Islam 4. Manajemen Pendidikan Islam - Kepemimpinan dan tata kelola lembaga pendidikan Islam - ⁠Kebijakan dan inovasi pendidikan Islam 5. Isu-isu Kontemporer dalam Pendidikan Islam - Pendidikan Islam di era digital - ⁠Pendidikan Islam dalam konteks globalisasi - ⁠Integrasi ilmu pengetahuan dan Islam dalam pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 16 Documents
 1   2 
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI AKIDAH AKHLAK SISWA DI SMK NEGERI 1 TANJUNG PURA Maulida; Fatimah Ahmad; Ima Sari
Fiqhuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Januari-Juni 2025
Publisher : STIT Al-Washliyah Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/2cby8e56

Abstract

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui : 1) Bagaimana Penerapan Metode Role Playing Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Di Smk Negeri 1 Tanjung Pura, 2) Apakah Penggunaan Role Playing Efektif Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Materi Akidah Aklhak Pada Siswa Smk Negeri 1 Tanjung Pura, 3) Apa Saja Faktor Pendukung Dan Penghambat Dalam Penggunaan Role Playing Terhadap Materi Akidah Akhlak Pada Siswa Smk Negeri 1 Tanjung Pura. Penelitian Ini Menggunakan Metode Penelitian Kualitatif Dengan Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Hasil Penelitian Menunjukkan Bahwa Metode Role Playing BerpengaruhTerhadap Peningkatan Pemahaman Materi Akidah Akhlak Pada Siswa Smk Negeri 1 Tanjung Pura. Metode Ini Terbukti Efektif Dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa, Kemampuan Berpikir Kritis, Komunikasi, Empati Dan Kerjasama. Hasil Belajar Peserta Didik Mampu Mempraktikkan Nilai-Nilai Moral Daam Kehidupan Sehari-Hari.
KONSELING LINTAS BUDAYA SEBAGAI SARANA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN KOMUNIKASI ABK DI SEKOLAH Putri Andayani
Fiqhuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Januari-Juni 2025
Publisher : STIT Al-Washliyah Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/gm84j897

Abstract

Berdasarkan permasalahan bagaimana cara meningkatkan keterampilan sosial dan komunikasi anak berkebutuhan khusus, maka penelitian ini bertuuan untuk memberikan pengetahuan dan treatment tentang konseling lintas budaya sebagai sarana untuk mengatasi dan mengetahui bagaimana cara meningkatkan sosial dan komunikasi untuk ABK disekolah baikitu tunarungu maupun tuna grahita. Konseling lintas budaya merupakan konseling antar dua orang yang memiliki latarbelakang budaya yang berbeda. Dalam hal ini, peran seorang konselor sangat dibutuhkan, dan tentu saja seorang konselorharus memahami apa dan bagaimana konseling lintas budaya tersebut. Adapun metode yang digunakan peneliti adalahmetode wawancara dan observasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini 1) konselor harus mampu menguasaipemahaman tentang konseling lintas budaya terutama jika berhadapan dengan ABK, 2) anak tuna grahita merupakan anakyang aktif baik dalam pembelajaran maupun bermain, 3)perkembangan yang tampak pada anak tuna grahita dalamketerampilan sosial dan komunikasinya.
MODEL EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SECARA GLOBAL Putri Ayu Dwi Nabila
Fiqhuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Januari-Juni 2025
Publisher : STIT Al-Washliyah Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/vnnqrv46

Abstract

Evaluasi program pembelajaran merupakan komponen penting yang harus dilaksanakan dalam merancang program pembelajaran afektif. Evaluasi program pembelajaran dilakukan untuk mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan dan memerlukan pendekatan yang sistematis dan objektif. Evaluasi proses pembelajaran dilaksanakan dalam bentuk evaluasi kebijakan, evaluasi proses, evaluasi dampak, serta evaluasi untuk pengembangan berdasarkan capaian setiap program yang telah dilaksanakan. Evaluasi program pembelajaran juga dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa lebih lanjut, serta mendorong guru untuk meningkatkan kinerjanya sebagai pendidik profesional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam model evaluasi program pembelajaran Pendidikan Agama Islam secara global. Penelitian ini ditulis dengan menggunakan metode Library Research yang menggunakan pustaka sebagai teknik pengumpulan data, bersumber dari internet dan artikel-artikel relevan. Hasil penelitian ini mengidentifikasi beberapa model evaluasi program pembelajaran yang dapat diterapkan oleh guru PAI antara lain CIPP, Kirkpatrick, EKOP, goal-free, summative formative, countenance dan responsif.
PENGARUH EKSTRAKURIKULER MEMANAH TERHADAP KOSENTRASI BELAJAR SISWA PADA NILAI-NILAI PENDIDIKAN KELAS V DI SDIT NABAWI DAARULMAHABBAH Desika Lestariningsih; Subri; Ahmad Fadholi
Fiqhuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Edisi Januari-Juni 2026
Publisher : STIT Al-Washliyah Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/2rqfrw79

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh ekstrakurikuler memanah dan konsentrasi belajar siswa terhadap nilai-nilai pendidikan pada siswa kelas V SDIT Nabawi Daarul Mahabbah, serta mengkaji bagaimana konsentrasi belajar berpengaruh terhadap nilai-nilai pendidikan siswa. Kegiatan memanah dipilih karena memadukan aspek fisik, mental, dan spiritual yang relevan dengan tujuan pendidikan holistik berbasis Islam, serta memiliki potensi dalam menumbuhkan nilai fokus, disiplin, kesabaran, dan tanggung jawab yang dapat meningkatkan konsentrasi belajar dan internalisasi nilai-nilai pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one-group pretest-posttest. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas V yang berjumlah 31 orang dan dijadikan sampel secara menyeluruh melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes yang mengukur tiga variabel utama: keterampilan memanah, konsentrasi belajar, dan internalisasi nilai-nilai pendidikan. Validitas dan reliabilitas instrumen diuji terlebih dahulu melalui uji coba dengan bantuan program SPSS versi 26. Analisis data dilakukan dengan uji-t sampel berpasangan dan analisis regresi untuk mengetahui signifikansi pengaruh antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ekstrakurikuler memanah memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap konsentrasi belajar siswa, yang selanjutnya berpengaruh terhadap peningkatan nilai-nilai pendidikan. Konsentrasi belajar terbukti memiliki peran mediasi yang signifikan dalam hubungan antara ekstrakurikuler memanah dengan nilai-nilai pendidikan siswa. Kegiatan memanah efektif dalam memperkuat nilai- nilai pendidikan seperti ketekunan, sportivitas, regulasi diri, dan kedisiplinan melalui peningkatan konsentrasi belajar. Temuan ini menegaskan bahwa kegiatan fisik terstruktur yang berbasis nilai Islam dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas proses belajar serta membentuk karakter siswa secara menyeluruh. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum ekstrakurikuler berbasis nilai untuk diterapkan secara luas di institusi pendidikan dasar Islam terpadu masjid
Penerapan metode muraja'ah dalam upaya meningkatkan hafalan Al-Qur'an siswa Mis Khairurahmah Merbau rintis desa pantai gading kecamatan Secanggang tahun ajaran 2024-2025 Muhammad Alwan; Kholis Thohir; Yuni Asri Ningratri
Fiqhuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Edisi Juli-Desember 2025
Publisher : STIT Al-Washliyah Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/ehza1998

Abstract

The background of this study is the fact that some students still experience dif iculties in maintaining the quality of their Qur’an memorization, so an ef ective learning method is needed, one of which is the muraja’ah method. The purpose of this study is to describe how the muraja’ah method is implemented by teachers to improve students’ Qur’an memorization, as well as to identify the results and challenges faced during the learning process.This study used a qualitative descriptive approach. The rsearch subjects consisted of 1 teacher and 32 students. The data collection techniques were interviews, observations, and documentation. The results showed that the implementation of the muraja’ah method was able to improve students’ Qur’an memorization. This can be seen from the increase in the number of students who were able to memorize fluently and accurately after practicing muraja’ah regularly. Out of 32 students, 27 students succeeded in maintaining their memorization well, while 5 students still faced obstacles such as lack of discipline and insuf icient learning support from their environment. In conclusion, the muraja’ah method is proven to be ef ective in helping students maintain and improve their Qur’an memorization, although it still requires supporting strategies such as motivation.
Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di SMPN 1 Sungai Batang Annisa Dwi Cahyani; Fathul Rizky
Fiqhuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Edisi Juli-Desember 2025
Publisher : STIT Al-Washliyah Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/pkrm4082

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan bimbingan dan konseling (BK) di SMPN 1 Sungai Batang dengan fokus pada strategi, kendala, serta upaya guru BK dalam mendukung perkembangan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendIbu Ekatan kualitatif dengan metode wawancara online melalui WhatsApp bersama Ibu Eka Saputri, S.Sos, selaku guru BK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan BK dilaksanakan melalui layanan pribadi, sosial, belajar, dan karier yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Guru BK berperan tidak hanya sebagai konselor, tetapi juga sebagai motivator, mediator, dan fasilitator. Kendala utama yang dihadapi antara lain keterbatasan sarana, rendahnya kesadaran siswa, serta dukungan orang tua yang belum optimal. Namun demikian, guru BK mengembangkan strategi inovatif seperti pendekatan berbasis komunikasi digital, kerja sama dengan guru mata pelajaran, serta konseling kelompok untuk meningkatkan efektivitas layanan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan BK di SMPN 1 Sungai Batang berjalan cukup baik meskipun masih membutuhkan dukungan sarana dan sinergi lebih kuat dengan seluruh pihak sekolah dan orang tua.
Efektivitas Metode Takrir Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa Kelas XI Putri SMA Amanah Tahfidz Desa Medan Krio TA. 2024/205 Adiva Zahra Farhani
Fiqhuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Edisi Juli-Desember 2025
Publisher : STIT Al-Washliyah Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/cc7xtb89

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode takrir dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa kelas XI Putri SMA Amanah Tahfidz Desa Medan Krio Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum menggunakan metode takrir, siswa mengalami kesulitan dalam ketepatan dan ketahanan hafalan. Setelah penerapan metode takrir, kemampuan siswa meningkat dari segi daya ingat dan ketepatan bacaan. Dengan demikian, metode takrir terbukti efektif dalam memperkuat hafalan jangka panjang sekaligus meningkatkan motivasi siswa dalam program tahfidz Al-Qur’an 
Penerapan Metode Pembelajaran Controversial Issu Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 3 Langkat Aprilia Putri Wardana
Fiqhuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Edisi Juli-Desember 2025
Publisher : STIT Al-Washliyah Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/ftdxym59

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, penerapan, dan evaluasi model pembelajaran controversial issue dalam mata pelajaran Fiqih untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X di MAN 3 Langkat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru Fiqih dan siswa kelas X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dengan model controversial issue disusun melalui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat langkah-langkah diskusi isu-isu aktual dan relevan dengan materi Fiqih. Penerapan model ini membuat siswa lebih aktif, berani mengemukakan pendapat, serta mampu menganalisis persoalan dari berbagai sudut pandang. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui penilaian kognitif, afektif, dan psikomotorik, yang menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, penerapan model controversial issue terbukti efektif dalam mendorong siswa untuk berpikir kritis, sistematis, serta meningkatkan keterlibatan aktif mereka dalam pembelajaran Fiqih. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi guru serta lembaga pendidikan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan siswa.
INTEGRATION OF TECHNOLOGY IN ISLAMIC EDUCATION: FIQH DISCOURSE ON THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) IN RELIGIOUS LEARNING La Zubair; Isroqunnajah
Fiqhuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Edisi Juli-Desember 2025
Publisher : STIT Al-Washliyah Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/nrckn681

Abstract

The development of Artificial Intelligence (AI) technology has brought significant changes in various sectors of life, including in the education sector, especially in religious learning. So it is necessary to study Islamic law in the use of this technology. This study aims to explore and analyze Islamic law studies on the use of AI in religious learning. Using a qualitative approach with a literature review method, this study analyzes the concept of Islamic law related to AI in Islamic education, as well as reviews relevant literature and regulations. The results of the study show that the law on the use of AI in religious learning is contextual, depending on the intention, purpose, method of use, and its impact on Islamic values. However, in general the use of AI is permitted, this is based on the opinions of scholars both classical and contemporary. So AI can be used in religious learning, but still within the limits of sharia. Thus this study emphasizes the importance of understanding the implications of Islamic law on AI, in order to be wise and responsible in its use in religious learning.
Upaya Guru PAI Menerapkan Empat Pilar Moderasi Beragama Di SD Negeri 023902 Binjai T.A 2024/2025 Siti Maysarah
Fiqhuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Januari-Juni 2025
Publisher : STIT Al-Washliyah Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/xbtvgh76

Abstract

Guru sebagai pendidik yang membimbing, mengajar, menilai dan mengevaluasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Pendidikan Agama Islam peserta didik melakukan proses pembelajaran dengan guru dengan tercapainya tujuan. Tujuan pendidikan yaitu suatu yang diharapkan tercapainya suatu usaha dalam kegiatan pembelajaran salah satunya untuk menerapkan moderasi beragama bagi peserta didik. Moderasi beragama adalah sebagai jalan tengah yang terbaik antara yang baik dan buruk. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru PAI dalam menerapkan empat pilar moderasi beragama yang meliputi komitmen kebangsaan, toleransi, anti kekerasan, serta penerimaan terhadap tradisi lokal di SD Negeri 023902 Binjai. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru PAI dan peserta didik di SD Negeri 023902 Binjai. Kesimpulan dari penelitian ini adalah upaya guru PAI dalam menerapkan empat pilar moderasi beragama telah berjalan cukup efektif meskipun masih menghadapi beberapa kendala seperti keterbatasan waktu, perbedaan latar belakang keluarga, serta pengaruh lingkungan luar sekolah. Namun demikian, faktor pendukung berupa dukungan sekolah, peran orang tua, serta semangat.

Page 1 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2026): Edisi Januari-Juni 2026 Vol. 1 No. 2 (2025): Edisi Juli-Desember 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Januari-Juni 2025