cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
AKMALUDDIN
Contact Email
akmal@uinmataram.ac.id
Phone
+6281916015946
Journal Mail Official
el-tsaqafah@uinmataram.ac.id
Editorial Address
Jalan Gajahmada No 100, Jempong Baru, Gedung Training Centre UIN Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
EL TSAQAFAH
Published by Universitas Islam Negeri Mataram
ISSN : 20873638     EISSN : 26557746     DOI : https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v24i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA welcomes high-quality manuscripts resulted from a research project in the scope of Arabic language learning, linguistic, and education, which includes, but is not limited to the following topics: Arabic Language Learning: 1. The journal receives the results of research on Arabic teaching and learning 2. Design or Development Research in Arabic teaching and learning. Linguistics: 1. Mikrolinguistics: phonology, morphology, syntax, semantics, lexicology 2. Makrolinguistics: sociolinguistics, psycholinguistics, ethnographic linguistics, applied linguistics, language learning. 3. Results of research on language skills which include: listening, speaking, reading, and writing Education: 1. Evaluation of the Arabic language education 2. ICT in Arabic language education. it consists of the application of ICT in Arabic learning and the design, development, and evaluation of the implementation or application of learning media.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 152 Documents
 1   2   3   4   5 
IMPLEMENTASI AUTHENTIC ASSESSMENT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA MADRASAH ALIYAH SWASTA DI KECAMATAN SELONG KABUPATEN LOMBOK TIMUR (Studi Kasus Di MA Mu’alimin NW Pancor) Muhammad Nurman
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 16 No. 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v16i2.448

Abstract

Tujuan di adakannya penelitian ini : (1) untuk mengetahuipelaksanaan penilaian otentik dalam proses pembelajaran bahasa Arab di MAMu’alimin NW Pancor, (2) untuk mengetahui kendala yang dihadapi gurumata pelajaran bahasa Arab MA Mu’alimin NW Pancor dalam penerapanauthentic assessment. (3) untuk mengetahui upaya guru bahasa Arab MAMu’alimin NW Pancor untuk mengatasi kendala-kendala yang dialami dalammenerapkan penilaian otentik.Pendekatan yang digunakan dalam melaksanakan penenelitian ini adalahpendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini termasuk penelitian studi kasus.Penelitian ini juga bisa dikatakan penelitian deskriptif yang bertujuan untukmengumpulkan data dan menguraikannya secara menyeluruh danteliti sesuai dengan persoalan yang akan dipecahkan. Sumber data dalampenelitian ini adalah (1) sumber data primer, yaitu kepala, wakamad, gurukhususnya guru bahasa Arab dan siswa MA Mu’alimin NW Pancor gurubahasa Arab, (2) sumber data sekunder, yaitu berupa dokumen-dokumen.Untuk dapat memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini penulismenggunakan beberapa metode, yaitu: observasi, wawancara, dokumentasi.Data-data yang terkumpul dianalisis menggunakan metode deskriptifkualitatif yang terdiri dari empat kegiatan, yaitu pertama pengumpulan data.Kedua, reduksi data. Ketiga, penyajian data. Keempat, penarikan kesimpulanatau verifikasi.Ada beberapa kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini : (1)Pelaksanaan authentic assessment dalam proses pembelajaran bahasa Arab MAMu’alimin NW Pancor. Guru mata pelajaran bahasa Arab MA Mu’alimin NWPancor telah menerapkan penilaian otentik yaitu pengukuran hasil belajarpeserta didik atas tiga ranah yaitu: penilaian sikap, penilaian pengetahuandan keterampilan. Namun pelaksanaannya belum terlaksana secaramaksimal. Model-model penilaian otentik yang telah diterapkan antara lainpenilaian kinerja, wawancara lisan, penilaian diri sendiri, penilaian antarteman, pertanyaan terbuka, menulis sampel teks, menceritakan kembali teksatau cerita, pengamatan, penilaian tertulis, penilaian portofolio. Penerapanberbagai macam model penilaian otentik tersebut menunjukkan bahwa gurukreatif dalam melakukan penilaian. (2) Kendala-kendala yang dihadapi gurumata pelajaran bahasa Arab MA Mu’alimin NW Pancor dalam penerapanauthentic assessment : (a) Keterbatasan waktu, (b) Keterbatasan sarana danprasarana, (c) Kesulitan menerapkan penilaian otentik pada kompetensitertentu, (d) Kesulitan Menerapkan Model Penilaian Otentik Tertentu, (e)Peserta Didik. (3) Upaya guru bahasa Arab MA Mu’alimin NW Pancor untukMengatasi Kendala-Kendala yang Dialami Dalam Menerapkan PenilaianOtentik : (a) Melihat situasi dan kondisi sebelum melakukan penilaian,(b) Mengadakan jam tambahan, (c) Mengadakan penilaian kelompok, (d)Memberikan tugas rumah, (e) Menggunakan media yang ada, (f ) Berusahamelengkapi sarana dan prasarana sendiri, (g) Mencari sumber belajar dariberbagai literature.
OPTIMALISASI DEWAN PENGAWAS SYARIAH TERHADAP PRODUK-PRODUK BANK SYARIAH (Studi Kasus pada PT. BPRS Dinar Ashri Mataram) Salimul Jihad
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 16 No. 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v16i2.449

Abstract

Tujuan penelitian ini : (1) Untuk mengetahui mekanisme kerjaDewan Pengawas Syariah (DPS) perbankan syariah. (2) Untuk mengetahuisejauh mana peran Dewan Pengawas Syariah (DPS) dalam pengawasan produkprodukbank syariah. Pendekatan yang digunakan dalam melaksanakanpenenelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini termasukpenelitian studi kasus. Berdasarkan tujuan yang ingin dicapai dalam penelitianini adalah untuk mendeskrifsikan mekanisme kerja sekaligus peran DewanPengawas Syariah (DPS) perbankan syariah PT. BPRS Dinar Ashri, makapenelitian ini juga bisa dikatakan penelitian deskriptif yang bertujuan untukmengumpulkan data dan menguraikannya secara menyeluruh dan telitisesuai dengan persoalan yang akan dipecahkanAdapun sumber data dalam penelitian ini adalah: (a) Sumber data primer, yaitudata yang diperoleh dari sumbernya secara langsung. Sumber data primerpenelitian ini adalah informan yang dianggap oleh peneliti mengetahui carakerja dan peran Dewan Pengawas Syariah pada PT. BPRS Dinar Ashri NTB.(b) Sumber data sekunder, yaitu data yang diperoleh dari data yang sudahada dan mempunyai hubungan dengan masalah yang diteliti atau sumberdata pelengkap yang berfungsi melengkapi data-data yang diperlukan olehdata primer, antara lain berupa dokumen PT. BPRS Dinar Ashri. Untuk dapatmemperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini penulis menggunakanbeberapa metode, yaitu: observasi, wawancara, dokumentasi. Data-data yangterkumpul dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif yang terdiridari empat kegiatan, yaitu pertama pengumpulan data. Kedua, reduksi data.Ketiga, penyajian data. Keempat, penarikan kesimpulan atau verifikasi.Ada beberapa kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini : (1) DewanPengawas Syariah pada perbankan syariah melaksanakan tugas dan perannyamengawasi BRPS Dinar Ashri dengan berpedoman kepada fatwa DSN MUI.Pemeriksaan dilakukan sekali dalam 3 bulan dengan melihat dokumenperjanjian, observasi pelaksanaan perjanjian dan mereview pelaku transaksibaik dari pihak Bank maupun nasabah (masyarakat). (2) Peran DewanPengawas Syariah terhadap produk-produk bank syariah PT BPRS DinarAshri dapat dibagi dalam dua peran utama, yaitu pengawasan kesyariahanproduk dan pengembangan produk sesuai dengan tuntutan perkembangandan kebutuhan pasar.
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN EJAAN BAHASA INDONESIA PADA PENULISAN KARANGAN NARASI SISWA KELAS VIII MTs. SYAMSUL HUDA PERESAK DESA SEPAKEK KECAMATAN PRINGGARATA KABUPATEN LOMBOK TENGAH N Najamuddin
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 16 No. 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v16i2.450

Abstract

Bahasa adalah sebagian dari budaya. Bahasa menjadi sesuatuyang sangat penting karena mencerminkan budaya. Pembelajaran bahasadiharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya danbudaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasidalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan sertamenggunakan kemampuan analitis dan imajinatif yang ada dalam dirinya.Penggunaan bahasa yang benar menurut kaidah Ejaan Yang Disempurnakan(EYD) merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam hal tulismenulis.Ejaan merupakan penggambaran lambang-lambang bunyi ajarandan interelasi antar lambang dalam suatu bahasa (Rohmadi, 2009).Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif yangtermasuk dalam penelitian kebahasaan. Boydan dan Taylor (Moleong,2006:04) mengatakan bahwa pendekatan kualitatif merupakan prosedurpenelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis ataulisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Pendekatan kualitatifdipilih karena masalah yang diteliti berupa data yang lebih tepatnya dijelaskandengan menggunakan kata-kata.Berdasarkan hasil penelitian kesalahan ejaan pada beberapa karangan narasisiswa kelas VIII MTs. Syamsul Huda Peresak, Desa Sepakek, KecamatanPringgarata, Kabupaten Lombok Tengah diperoleh kesalahan sebanyak 904kasus kesalahan, yang meliputi: Kesalahan pemakaian pemakaian hurufkapital berjumlah 452 (50%) kesalahan, Kesalahan Penulisan Singkatan 178(19,7 %) kesalahan, Kesalahan Penulisan Kata Depan di dan ke164 (18,14 %)kesalahan, Kesalahan Penulisan Kata Ulang 110 (12,67 %) kesalahan, danPenulisan Unsur Serapan tidak ditemukan kesalahan.
PEMBELAJARAN NAHWU DI MADRASAH QURAN WA AL HADITS (MQWH) PONDOK PESANTREN AL-AZIZIYAH KAPEK GUNUNGSARI KABUPATEN LOMBOK BARAT S Sahrah
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 16 No. 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v16i2.451

Abstract

Madrasah Quran Wal Hadits (MQWH) merupakan institusipendidikan di Pondok Pesantren Al-Aziziyah yang sampai saat masihkonsisten menjaga tradisi yang menjadi warisan pesantren berupa kajianterhadap kitab-kitab kuning. Dengan demikian pendidikan di MQWH lebihmenekankan pada penguasaan terhadap unsur-unsur kebahasaan (al anasir allughowiyah) yang dalam hal ini adalah kajian terhadap ilmu Nahwu.Dalam penelitian ini, peneliti melakukan investigasi untuk mencari formulasipembelajaran Nahwu di MQWH dengan melakukan telaah terhadap tahapantahapanpembelajaran mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasipembelajaran Nahwu.Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodekualitatif yang berupaya mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknyamelalui dokumentasi, wawancara, dan observasi untuk selanjutnya dikajiserta dianalisis dan menarik hasil akhir berupa kesimpulan.Adapun kesimpulan yang diperoleh sebagai hasil dari penelitian ini adalah(1) Perencanaan pembelajaran Nahwu di MQWH diformulasikan berupadistribusi materi pada kitab-kitab rujukan (Matnu al Jurmiyah dan SyarhDahlan); (2) Pelaksanaan pembelajaran Nahwu di MQWH menggunakanmetode deduktif yang selanjutnya didesain lebih spesifik dengan metodemuhafazhah, ceramah, dan driil; (3) evaluasi pembelajaran Nahwu diMQWH menggunakan teknik tes dan non tes, namun evaluasi pembelajaranbelum diterapkan secara komprehensif dan utuh karena evaluasi hanyadilakukan pada ranah kognitif dan masih terbatas pada ranah psikomotorikdan afektif.
PENGEMBANGAN KOSAKATA BAHASA ARAB BERBASISANTI RADIKALISME MELALUI BUKU SAKU MAHASISWAPROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM Abdul Karim
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v17i2.460

Abstract

Pengembangan kosakata Bahasa Arab berbasis anti radikalismemelalui buku saku mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab UIN Mataram adalahpenelitian yang menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan atauResearch and Development (R&D). Penelitian ini bertujuan untuk memaparkanprosedur pengembangan buku saku bahasa Arab yang layak digunakan untukpembelajaran di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, mendeskripsikanketerlaksanaan pembelajaran, dan mendeskripsikan keefektifan pembelajaranmenggunakan buku saku Bahasa Arab di Program Studi Pendidikan BahasaArab. Salah satu faktor yang mendorong peneliti mengangkat tema iniadalah maraknya tindakan radikalisme ataupun terorisme yang dilakukanoleh person maupun kelompok dan mengatasnamakan agama untukmeligetimasi tindakan tersebut. Kekerasan dan radikalisme disebut denganbeberapa istilah al-‘unf, at-tatarruf, al-guluww, dan al-irhab.Al-‘unf adalahantonim dari ar-rifq yang berarti lemah lembut dan kasih sayang. Abdullahan-Najjar mendefiniskan al-‘unf dengan penggunaan kekuatan secarailegal (main hakim sendiri) untuk memaksanakan kehendak dan pendapat.Penelitian ini mengambil sampel sebanyak 29 orang mahasiswa semestertiga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) produk yang dikembangkandilakukan dengan tiga tahap meliputi, tahap analisis, penyusunan draftproduk awal, pengembangan produk, evaluasi, dan produk akhir. 2) Kualitasbuku saku ditinjau dari aspek kelayakan isi, aspek bahasa dan gambar, aspekpenyajian, dan aspek kegrafisan secara keseluruhan berkualitas “baik” danlayak digunakan. 3) Buku saku Bahasa Arab berbasis Antiradikalisme terbuktiefektif meningkatkan rerata skor pemahaman mahasiswa 80,3%. Selain itu,penggunaan buku saku juga mampu melatih penguasaaan kosakata BahasaArab.
????? ?????? ????? ??????? ????? ????? “????? ???????” ???????? ????????? ???? ????? ?????? ??????? ???? ?????? ??????? Fathul Maujud; Ainul Yanti
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v17i2.463

Abstract

?????. ??? ????? ????? ??????? ? ???? ?????? ?? ????? ????? ????? ??????? ?????????.???? ??????? ??????? ??? ??????? ????????? ?????????. ???????????? ??????? ??????????? ??????? ???????? ????????. ????? ??? ????? ?????? ????? ????? ?????????????? ????????? » ????? ??????? « ????? ??????? ???????? ????????? ????? ????????? ????? ?????? ??????? ???? ?????? ???????. ???? ???? ????? ???????? ??????? ????? ??????. ?????? ????? ?? ????? ????? ?????? ????? ??????? ???????? ?????? ?? ?????? ??? ??????? ??????? ??????? ????????. ????? ????? ?????? ????????? ?????? ?????????. ???? ??????? ???????? ??? ??????? ???????? ?????????.???? ??????? ???????? ???? ?? ?????? ??? ????? ?????? ???????? ???????? ??????????? ??????? ? ?????? ?? ??????. ???????? ???????? ???? ?? ???? ??????? ???????????????
PENGARUH LINGKUNGAN BERBAHASA TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB BAGI SISWA KELAS X MA PONDOK PESANTREN USWATUN HASANAH CEMPAKA PUTIH DESA AIK DAREK KECAMATAN BATUKLIANG A Junaidi; Fitriatun Hidayah
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v17i2.465

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh lingkunganberbahasa terhadap keterampilan berbicara bahasa Arab bagi siswa kelasX MA Pondok Pesantren Uswatun Hasanah Cempaka Putih Desa Aik DarekKecamatan Batukliang. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif,karena data yang dikumpulkan bereupa angka-angka. Dalam penelitian iniada beberapa instrumen yang peneliti gunakan dalam menumpulkan datapenelitian yang dibutuhkan, diantaranya : (1) Pedoman observasi atau ceklis,yakni berupa sebuah daftar jenis kegiaan yang mungkin timbul dan akandiamati. (2) Pedoman Wawancara. Pedoman wawancara ada dua macamyaitu berstruktur dan tak berstruktur. Yang berstruktur dimaksudkanadalah jawaban telah disediakan lebih dahulu, sedangkan responden tinggalmemilih diantara jawaban yang disediakan atau kalau berbeda, jawabannyatidak terlalu jauh dari yang digunakan atau bisa dikategorikan pada jawabanyang sudah disediakan. Sedangkan tidak berstruktur adalah pertanyaan yangdiberikan adalah pertanyaan bebas sehingga memungkinkan respondenuntuk menjawab sesuai dengan keinginannya. Dalam keperluan penelitianini maka peneliti menggunakan pedoman wawancara tak berstruktur yangberarti bahwa peneliti akan mengajukan pertanyaan bebas kepada respondenatau mengenai tentang data penelitian yang diketahuinya. (3) Angketatau Quesioner. Angket atau questionnaire adalah daftar pertanyaan yangdidistribusikan melalui pos untuk diisi dan dikembalikan atau dapat jugadijawab di bawah pengawasan peneliti. Responden ditentukan berdasarkanteknik sampling. Angket digunakan untuk mendapakan keterangan darisampel atau sumber yang beraneka ragam yang lokasinya sering tersebar didaerah yang luas, nasional ada kalanya internasional. Angket pada umumnyameminta keterangan tentang fakta yang diketahui oleh responden atau jugamengenai pendapat atau sikap. Analisis data yang digunakan adalah regresisederhana. Adapun kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah ada PengaruhLingkungan Berbahasa Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa ArabBagi Siswa Kelas I MA Uswatun Hasanah Cempaka Putih Tahun Ajaran2008/2009. Hal ini terbukti dengan angka yang peneliti dapatkan setelahmelakukan penelitian dengan hasil F hitung = (71,9) dan F tabel (4,03), makaF hitung > F tabel.
PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGARAF DESKRIPSI SISWA KELAS II SDN 7 MONTONG BA Lalu Syafi’i
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v17i2.466

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan setiap materipada berbagai mata pelajaran merupakan salah satu penentu keberhasilanpembelajaran. Media pembelajaran yang tersedia di lingkungan sekitarsangat banyak, namun terkadang tidak pernah dimanfaatkan oleh guru.Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitaspenggunaan media gambar dalam meningkatkan hasil belajar BahasaIndonesia materi mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secarasederhana dengan bahasa tulis pada siswa kelas II SDN 7 Montong Baan.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket/tes,dan wawancara. Hasil penelitian tindakan ini adalah menunjukkan bahwahasil belajar Bahasa Indonesia materi mendeskripsikan tumbuhan ataubinatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis pada siswa kelas IISDN 7 Montong Baan sebelum dilakukan tindakan sangat rendah. Hal inidibuktikan dengan persentasi keberhasilannya adalah 19%. Setelah dilakukantindakan penggunaan media gambar hasil belajar tergolong sangat baik. Halini terbukti dengan persentasi keberhasilan pada variabel hasil belajar siswapada siklus I yaitu 57,69% dengan kriteria baik dan siklus II adalah 84,61%dengan kriteria sangat baik.
ANALISIS UNSUR INTRIN SIK KITAB “BARZANJI” KARYA JA’FAR AL BARZANJI (NASKAH DITERJEMAHAN OLEH ABU AHMAD NADJIEH) PERSPEKTIF PONDOK PESANTEREN ITTIHADIL UMMAH KARANG ANYAR MATARAM N Najamuddin
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v17i2.467

Abstract

“Barzanji” merupakan aktivitas pembacaan riwayat NabiMuhammad SAW. Kitab ini merupakan karya sastra karena lebih menonjolkanaspek keindahan bahasa (sastra). Kitab ini ada dua macam yang satu dalambentuk prosa dan lainnya dalam bentuk puisi. Isi keduanya mengkisahkanriwayat kehidupan Nabi Muhammad SAW terutama dalam bentuk peristiwakelahirannya.Penelitian ini berdasarkan pertimbangan bahwa naskah “Barzanji”KaryaSyekh Ja’far Al-Barzanji Husin bin Abdul Karim belum dideskripsikan padaaspek intrinsiknya. Dengan demikian, diperlukan penelitian secara spesifik,yang membentuk unsur intrinsik dari Naskah “Barzanji” seperti Plot,Setting,Point of View (sudut pandang), Character (Penokohan), Style (Gaya),Theme(Tema) dan Atmosphere (Suasana) Perspektif Pondok Pesanteren IttihadilUmmahKarang Anyar Mataram”Membaca kitab Barzanji sangat berguna dan bermanfaat bagi kita, dan sangatdisayangkan apabila tidak dilantunkan oleh generasi selanjutnya. Oleh karenaitu harus tetap dilestarikan. Usaha melestarikan membaca naskah Barzanjisangatlah perlu terus dilakukan pengembangan, dokumenas, dan penelitianlebih lanjut. Selanjutnya, sebagai usaya untuk masyarakat, membaca Barzanjiterus lantunkan bukan saja pada acara-acara keagamaan tetapi juga untukmenambahwawasandan pengetahuanterkaitnilai agama, kehidupan sosial,dan lainnya.
EFEKTIVITAS METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MATERI MENJELASKAN PROSES PEMILU DAN PILKADA PADA SISWA KELAS VI SDN 7 MONTONG BAAN S Sahnun
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v17i2.468

Abstract

Metode diskusi adalah metode pembelajaran berbentuk tukarmenukar informasi, pendapat dan unsur-unsur pengalaman secara teraturdengan maksud untuk mendapat pengertian yang sama. Prinsip ini perluditanamkan pada siswa sebagai sarana belajar mengungkapkan gagasan.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metodediskusi dalam meningkatkan hasil belajar PKn materi Menjelaskan prosesPemilu dan Pilkada pada siswa kelas VI SDN 7 Montong Baan. Jenispenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian siswa kelasVI SDN 7 Montong Baan. Metode yang digunakan dalam penelitian iniadalah observasi, angket/tes, dan wawancara. Observasi digunakan untukmengamati jalannya proses tindakan yang dilakukan. Angket/tes digunakanuntuk mengetahui hasil belajar yang dicapai. Sedangkan wawancaradigunakan untuk mendapatkan informasi tentang penerapan metode diskusidalam proses pembelajaran.Hasil penelitian tindakan ini adalah menunjukkan bahwa hasil belajar PKnmateri Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada pada siswa kelas VI SDN 7Montong Baan sebelum dilakukan tindakan sangat rendah. Hal ini dibuktikandengan persentasi keberhasilannya adalah 42,86%. Setelah dilakukantindakan penggunaan metode diskusi hasil belajar tergolong sangat baik. Halini terbukti dengan persentasi keberhasilan pada variabel hasil belajar siswapada siklus 1 yaitu 71,43% dengan kriteria baik dan siklus 2 adalah 91,43%dengan kriteria sangat baik.

Page 3 of 16 | Total Record : 152

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 24 No. 2 (2025): Oktober 2025 Vol. 24 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 23 No. 2 (2024): Oktober 2024 Vol. 23 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 22 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 22 No. 1 (2023): Juni 2023 Vol. 21 No. 2 (2022): December 2022 Vol. 21 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol. 20 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 20 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol. 19 No. 2 (2020): Desember 2020 Vol. 19 No. 1 (2020): Juni 2020 Vol. 18 No. 2 (2019): Desember 2019 Vol. 18 No. 1 (2019): Juni 2019 Vol. 17 No. 2 (2018): Desember 2018 Vol. 17 No. 1 (2018): Juni 2018 Vol. 16 No. 2 (2017): Desember 2017 Vol. 16 No. 1 (2017): Juni 2017 Vol. 15 No. 2 (2016): Desember 2016 More Issue