cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurul Husna Siregar
Contact Email
nurulhusnasiregar1@gmail.com
Phone
+6281377179848
Journal Mail Official
bio.ipts@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Edugenesis
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : 26851784     EISSN : 26851784     DOI : -
Core Subject : Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education
JURNAL EDUGENESIS; merupakan jurnal elektronik nasional yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA) Institut Pendidikan Tapanuli Selatan (IPTS) dengan tujuan sebagai sarana publikasi hasil penelitian original dengan cakupan bidang Pendidikan, Biologi dan Pendidikan Biologi. Penerbitan jurnal dilakukan empat kali dalam satu tahun yaitu bulan April, Agustus dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 87 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL THINK TALK WRITE (TTW) PADA MATA KULIAH BAHASA INGGRIS BIOLOGI TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA Nurhidaya Fithriyah Nasution; Febriani Hastini Nasution
JURNAL EDUGENESIS Vol 1 No 2 (2019): Vol. 1 No. 2 Desember 2019
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan diadakan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar mahasiswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester VInstitut Pendidikan Tapanuli Selatan yang berjumlah 25 orang dan semuapopulasi dalam penelitian ini dijadikan sebagaisampel penelitian. Adapun metode pengambilansampel yaitu dilakukan secara total sampling, yaitupengambilan seluruh jumlah populasi.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen, rancangan penelitian ini menggunakan Pretest dan Posttest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes. Teknik analisis data yang digunakan untuk mengolah datadari hasil penelitian adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan SPSS 16.0.Analisis data menggunakan uji-t, diperoleh nilai Sig = 0,00 < 0,05, berada pada daerah penolakan H0 yang berarti hipotesis H0 ditolak dan hipotesisHa diterima. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar mahasiswa Bahasa Inggris Biologi.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOKPLANTAEYANG MENGGUNAKAN TEKNIK PEMBELAJARAN BERMAINPERAN DENGAN TEKNIK PEMBELAJARAN KERJA KELOMPOKDI KELAS X SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN NAIMAH SAYDAH NAINGGOLAN; Nora Alisa Pulungan
JURNAL EDUGENESIS Vol 1 No 2 (2019): Vol. 1 No. 2 Desember 2019
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui data hasil belajar siswa yang diajar menggunakan teknik pembelajaran bermain peran pada materi pokok Plantae di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan, untuk mengetahui data hasil belajar siswa yang diajar menggunakan teknik pembelajaran kerja kelompok, dan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan teknik pembelajaran bermain peran dengan teknik pembelajaran kerja kelompok pada materi pokok Plantae di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 4 Padangsidimpuan X 1 yang terdiri dari 40 siswa dan kelas X 2 terdiri dari 40 siswa dari hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan Teknik Pembelajaran bermain Peran adalah 29,5 denagn simpang baku 2,44dan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan Teknik Pembelajaran Kerja Kelompok adalah 28,95 dengan simpang baku -0,98 kemudian hipotesis diperolehthitung = 33 dengan ttabel = 1,99 maka setelah dibandingkan thitung> ttabel,( 33 >1,99 ) berarti Ha diterimah dan Ho ditolak, maka sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan Teknik Pembelajaran Bermain Peran dengan Teknik Pembelajaran Kerja kelompok pada materi Pokok Plantae di Kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan. Kata Kunci: Bermain Peran, Kerja Kelompok, Padangsidimpuan
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP DENGAN PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI MTS AR-RAUDLATUL HASANAH 2 LUMUT Chairul Elsandi Nasution; Nurhidaya Fithriyah Nasution; Nurul Husna Siregar
JURNAL EDUGENESIS Vol 4 No 2 (2021): Vol 4 No 2 Desember 2021
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada materi klasifikasi makhluk hidup dengan penggunaan pendekatan Saintifik di MTs Ar-Raudlatul Hasanah 2 Lumut Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melibatkan siswa kelas VII B sebanyak 30 orang. Instrument yang digunakan dalam pengambilan data adalah observasi, dan tes. Teknik analisis data bersifat kuantitatif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar pada materi klasifikasi makhluk hidup dengan penggunaan pendekatan Saintifik di MTs Ar-Raudlatul Hasanah 2 Lumut menunjukkan ketuntasan hasil belajar siswa dengan pencapaian yaitu siklus I sebesar 13,3% dengan nilai rata-rata 53,6 dan pada siklus II sebesar 76,7% dengan nilai rata-rata 70,1 dengan peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 16,6. Kata kunci : Hasil Belajar, Klasifikasi Makhluk Hidup, Saintifik
PENGARUH MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION TERHADAP KARAKTER DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 ANGKOLA TIMUR Rahma Diani Harahap; Nabilah Siregar; Perima Simbolon
JURNAL EDUGENESIS Vol 2 No 1 (2020): Vol. 2 No. 1 Mei 2020
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dan pengaruh model auditory intellectually repetition terhadap karakter dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Angkola Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksprimen. populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Angkola Timur yang terdiri atas 4 kelas dengan jumlah 96 siswa dan sampel sebanyak 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling purposive dengan design One-Group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan yaitu tes, angket, dan observasi. Teknik analisis data berupa analisis deskriptif dan analisis infrensial dengan mengunakan aplikasi SPSS 22. Hasil perhitungan penggunaan model auditory intellectually repetition diperoleh nilai rata-rata 85,16 pada kategori “Sangat Baik”. Untuk karakter siswa pada karakter tanggung jawab dengan menggunakan model auditory intellectually repetition diperoleh nilai rata-rata 55,72 kategori “Kurang”. Sedangkan hasil belajar siswa menggunakan model auditory intellectually repetition diperoleh nilai rata-rata 83,40 pada kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan aplikasi software SPSS 22 diperoleh hasil signifikan sebesar 0,000 < 0.05 berarti hipotesis diterima. Artinya terdapat pengaruh model auditory intellectually repetition terhadap karakter dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Angkola Timur. Kata kunci: Model Auditory Intellectually Repetition, karakter tanggung jawab.
EFEKTIVITAS PEMANFAATAN LABORATORIUM BOTANI TERHADAP PRESTASI MAHASISWA NPM 2016 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI DI INSTITUT PENDIDIKAN TAPANULI SELATAN (IPTS) PADANGSIDIMPUAN Ayu Annisa; Rabiyatul Adawiyah Siregar; Nabilah Siregar
JURNAL EDUGENESIS Vol 6 No 2 (2023): Vol. 6 No. 2 April 2023
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/edugenesis.v6i2.1620

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pemanfaatan laboratorium botani terhadap prestasi mahasiswa NPM 2016 program studi pendidikan biologi FPMIPA di Institut Pendidikan Tapanuli Selatan (IPTS) Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan melibatkan responden sebanyak 24 mahasiswa program studi pendidikan biologi NPM 2016. Instrument pengambilan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi untuk melihat nilai IP prestasi mahasiswa program studi biologi yang sudah diarsipkan dan angket yang berjumlah 20 pernyataan mengenai pemanfaatan laboratorium botani. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif dengan bantuan software SPSS dan Gain ternormalisasi (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan efektivitas pemanfaatan laboratorium botani NPM 2016 program studi pendidikan biologi termasuk dalam kategori efektif (71%) dan hasil penelitian IP prestasi mahasiswa dengan nilai angka rata-rata 79,19 termasuk kategori baik dalam mata kuliah yang berkaitan dengan laboratorium botani. Berdasarkan uji N-Gain adalah sebesar 0,000<0,30 yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi pemanfaatan laboratorium botani efektif terhadap prestasi mahasiswa NPM 2016 program studi pendidikan biologi. Kata kunci : biologi, pemanfaatan laboratorium, botani
ANALISIS AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR MATA PELAJARAN BIOLOGI DI KELAS X SMA NEGERI 1 ANGKOLA TIMUR Eka Sri Fadillah; Rizky Amelia Dona Siregar; Emmi Juwita Siregar
JURNAL EDUGENESIS Vol 6 No 2 (2023): Vol. 6 No. 2 April 2023
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/edugenesis.v6i2.1622

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk Analisis Aktivitas Belajar Siswa Dengan Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Mata Pelajaran Biologi di Kelas X SMA Negeri 1 Angkola Timur. Jenis penelitian ini adalah dekriptif kualitatif dengan melibatkan responden sebanyak 49 siswa IPA Kelas X SMA Negeri 1 Angkola Timur. Instrument pengambilan data adalah wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data,penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan aktivitas belajar siswa diperoleh nilai rata-rata 80,5% yang berada pada kategori sangat baik. Dengan rincian sebagai berikut aktivitas pandang sebanyak 83% berada pada kategori sangat baik, aktivitas lisan sebanyak 84% berada pada kaegori sangat baik, aktivitas mendengarkan sebanyak 76% berada pada kategori baik dan aktivitas tulis sebanyak 79% berada pada kategori sangat baik. Hasil penelitian pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar di peroleh nilai rata rata 82,5% yang berada pada kategori sangat baik. Dengan rincian sebagai berikut metode mengajar 81%, berada pada aktegori sangat baik disiplin sekolah 83%, berdaa pada kategori sangat baik alat pelajaran 82% berada pada kategori sangat baik dan waktu sekolah 85% berada pada kategori sangat baik. Kata kunci : Aktivitas belajar, pemanfaatan lingkungan sekolah, sumber belajar, Biologi
PENGUNAAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASI JELAJAH ALAM SEKITAR ( JAS) TERHADAP KARAKTER SISWA MATA PELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 SIABU Rahma Yanti; Rizky Amelia Dona Siregar; Ermawita Ermawita
JURNAL EDUGENESIS Vol 7 No 1 (2024): Vol. 7 No. 1 April 2024
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak.Berdasarkan penelitian di SMA Negeri 2 Siabu di temukan permasalah yaitu penggunaan perangkat pembelajaran biologi masih minim untuk membentuk karakter siswa,maka dengan masalah tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan perangkat pembelajaran berbasis jelajah alam sekitar (JAS) terhadap karakter siswa mata pelajaran biologi siswa kelas X SMA Negeri 2 Siabu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adaah metode penelitian yang melibatkan sampel sebanyak 23 peserta didik kelas X IPA 1 SMA Negeri 2 Siabu dengan Instrument penelitian adalah angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan perangkat pembelajaran JAS pada lembar observasi diperoleh nilai rata-rata 92,5 berada pada kategori sangat baik. Adapun data nilai karakter peserta didik diperoleh nilai rata-rata 70,36 berada pada kategori baik, dan dat nilai penggunaan perangkat pembelajran JAS terhadap karakter peserta didik pada mata pelajaran biologi diperoleh nilai rata-rata 84,34dengan kategori sangat baik. Pada uji normalitas penggunaan perangkat pembeljaran berbasis JAS pada mata pelajaran biologi diperoleh data berdistribusi normal yaitu -98,95 < 3,841dan karakter peserta didik pada mata pelajaran biologi yaitu–105<14,06 dan uji homogenitas penggunaan perangkat pembelajaran berbasis JAS terhadap karakter peserta didik mata pelajaran biologi siswa kelas X SMA Negeri 2 Siabu diperoleh data homogen yaitu 2,01 < 3,49, uji-t dipeoleh nilai data sebesar 0,000<0,05, dengan demikian dapat di tarik kesimpulan yaitu Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya terdapat pengaruh penggunaan perangkat pembelajaran berbasis jelajah alam sekitar (JAS) terhadap karakter siswa mata pelajaran biologi siswa kelas X SMA Negeri 2 Siabu. Kata kunci : Jelajah Alam Sekitar (JAS), Karakter Siswa, Pembelajaran Biologi
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 PADANG BOLAK JULU Sahat Pasaribu; Perima Simbolon; Nabilah Siregar
JURNAL EDUGENESIS Vol 7 No 1 (2024): Vol. 7 No. 1 April 2024
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar biologi siswa pada materi sistem endokrin di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Padang Bolak Julu. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Padang Bolak. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest posttest desaign. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Padang Bolak yang berjumlah tiga kelas dengan jumlah 79 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI IPA 1 dan berjumlah 26 siswa dengan teknik random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Selanjutnya data yang telah terkumpul dianalisis dengan dua cara yaitu analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan diketahui bahwa gambaran penggunaan model pembelajaran picture and picture diperoleh nilai sebesar 2.68 berada pada kategori baik. Gambaran hasil pretest diperoleh nilai rata-rata sebesar 70.17 berada pada kategori “cukup”. Sedangkan hasil posttestdiperoleh nilai rata-rata sebesar 77.27 berada pada kategori “baik”. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh hasil nilai thitung lebih besar dari ttabel yakni 5.028 > dari 1,711 artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar biologi siswa pada materi sistem endokrin di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Padang Bolak Julu. Kata kunci: Metode Picture and Picture, Hasil Belajar Sistem Endokrin
PENINGKATAN KARAKTER SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DI SMA NEGERI 1 BATANGTORU Putri Yusniarti; Lukman Hakim Siregar; Rizky Amelia Dona Siregar
JURNAL EDUGENESIS Vol 4 No 2 (2021): Vol 4 No 2 Desember 2021
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana karakter siswa di SMA Negeri 1 Batang Toru, untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan model pembelajaran Think Talk Write di SMA Negeri 1 Batang Toru dan untuk mengetahui apakah ada peningkatan karakter siswa melalui model pembelajaran Think Talk Write di SMA Negeri 1 Batang Toru. Sebagai populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas SMA Negeri 1 Batangtoru yang terdiri dari 3 kelas IPA berjumlah 117 siswa. Sedangkan sampel yang diambil adalah Kelas X IPA 1 SMA Negeri 1 Batangtoru Tahun Ajaran 2018-2019 yang berjumlah 35 siswa. Berdasarkan perhitungan diperoleh thitung = 3,13 dan ttabel = 1,63 sehingga -1,63 < 4,18 > 1,63 dengan demikian hipotesis diterima yang berbunyi “Ada peningkatan karakter siswa melalui model pembelajaran Think Talk Write di SMA Negeri 1 Batang Toru” Dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan karakter siswa di SMA Negeri 1 Batang Toru. Dalam mempelajari ekosistem sangat diperlukan pengetahuan dan pemahaman konsep yang dipelajari. Oleh karena itu, guru hendaknya mampu merangsang daya ingat siswa dan berusaha untuk dapat melihat hubungan antara materi yang satu dengan materi yang lain sehingga memiliki keterkaitan. Kata Kunci: Model Think Talk Write, Karakter Siswa, Padangsidimpuan
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X IPA DI KELURAHAN LUMUT KABUPATEN TAPANULI TENGAH Afrina Harahap; Rizky Amelia Dona Siregar; Itgo Hatci
JURNAL EDUGENESIS Vol 7 No 1 (2024): Vol. 7 No. 1 April 2024
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambarankemampuanberpikirkritissiswa pada matapelajaranbiologikelas X IPA di kelurahanlumutkabupatentapenulitengah. Jenis metode yang digunakan adalah dekriptifkualitatif. DenganmelibatkanRespondensebanyak 30 siswa IPA Kelas X di kelurahanlumutkabupatentapanulitengah. Instrumenpengmbilan data denganmenggunakanangket. Teknik analisis data menggunakanreduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitianmenunjukkankemampuanberpikirkritissiswa di perolahnilai rata-rata 65,25 berada pada kategoricukup. Dengan rincian sebagai berikut interprestasi sebesar 87% berada pada kategori sangat baik,analisis sebesar 78% berada pada kategoribaik, evaluasi sebesar 38% berada pada kategori gagal dan inferensi sebesar 58 % berada pada kategori kurang.

Page 2 of 9 | Total Record : 87

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025): Vol. 8 No. 1 April 2025 Vol 7 No 3 (2024): Vol. 7 No. 3 Desember 2024 Vol 7 No 2 (2024): Vol. 7 No. 2 Agustus 2024 Vol 7 No 1 (2024): Vol. 7 No. 1 April 2024 Vol 6 No 4 (2023): Vol. 6 No. 4 Desember 2023 Vol 6 No 3 (2023): Vol. 6 No. 3 Agustus 2023 Vol 6 No 2 (2023): Vol. 6 No. 2 April 2023 Vol 6 No 1 (2023): Vol. 6 No. 1 Januari 2023 Vol 5 No 2 (2022): Vol. 5 No. 2 Desember 2022 Vol 5 No 1 (2022): Vol. 5 No. 1 Mei 2022 Vol 4 No 2 (2021): Vol 4 No 2 Desember 2021 Vol 3 No 1 (2021): Vol. 3 No. 1 Mei 2021 Vol 2 No 2 (2020): Vol. 2 No. 2 Desember 2020 Vol 2 No 1 (2020): Vol. 2 No. 1 Mei 2020 Vol 1 No 2 (2019): Vol. 1 No. 2 Desember 2019 Vol 1 No 1 (2019): Vol. 1 No.1 Mei 2019 More Issue