cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didin Septa Rahmadi
Contact Email
lppmununtb@gmail.com
Phone
+6285339028532
Journal Mail Official
pacupendidikan@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pendidikan No. 6 , Mataram, Provinsi Nusa Tenggara Barat, 83000
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat
ISSN : -     EISSN : 2807110     DOI : https://doi.org/10.22021/pacu.v5i2
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, beralamat di Jalan Pendidikan Nomor 6, Mataram yang bertujuan sebagai wahana publish atas karya penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa, guru, dosen dan masyarakat umum terkait pendidikan tingkat dasar meliputi PAUD/SD/MI. Ruang lingkup Jurnal Pacu Pendidikan Dasar yaitu desain pembelajaran PAUD/SD/MI, Strategi dan Metode Pembelajaran PAUD/SD/MI, Desain Kurikulum Pendidikan PAUD/SD/MI, Inovasi Pembelajaran PAUD/SD/MI, Perkembangan-perkembangan anak PAUD/SD/MI, Teknologi dan Media Pembelajaran PAUD/SD/MI, Gagasan, Teori dan Praktik Pendidikan anak PAUD/SD/MI, Konsep pendidikan PAUD/SD/MI, Penelitian Pendidikan anak PAUD/SD/MI, Kompetensi dan profesionalisme Guru PAUD/SD/MI, Pendidikan Karakter anak PAUD/SD/MI, Psikologi Pendidikan anak PAUD/SD/MI, Manajemen Pendidikan PAUD/SD/MI, Pengembangan sarana dan prasarana pendidikan di PAUD/MI/SD.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 79 Documents
 4   5   6   7   8 
Masa Kolonialisme dan Imperialisme Inggris di Australia: Upaya Perjuangan Suku Aborigin Memperoleh Haknya Azzahra Fianka; Eko Ribawati
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.559

Abstract

Kolonialisme adalah masa ketika suatu negara dikuasai oleh negara lainnya yang lebih kuat. Sebagian negara-negara yang ada di dunia pasti pernah merasakan praktik kolonialisme oleh bangsa lain, salah satunya adalah Australia. Dalam menjalankan praktik kolonialisme tentunya tidak terlepas dari imperialisme yang bertujuan menguasai kendali pemerintahan. Untuk itu, sebagai negara koloni tentunya Australia tidak akan memiliki hak. Kedatangan bangsa Inggris ke Australia di bawah pimpinan Arthur Phillip menandakan dimulainya kolonialisasi Inggris di Australia yang pada akhirnya akan berdampak pada suku Aborigin yang sudah menetap lebih dahulu jauh sebelum orang-orang kulit putih datang. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana upaya yang dilakukan suku Aborigin dalam memperoleh haknya semasa kolonialisme Inggris. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa akibat penjajahan Inggris, suku aborigin dirugikan baik secara fisik maupun materi, mereka juga diperlakukan dengan tidak layak hanya karena mereka bukan berasal dari ras kulit putih. Upaya untuk memperoleh haknya mereka lakukan dengan sebuah protes yang bertepatan dengan Australia Day, di mana mendapat dukungan dari aktivis Aborigin di seluruh Australia untuk mendukung penuh suku Aborigin dan pengakuan atas haknya secara Nasional.
Analisis: Dampak Khaeroni Handayani
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juli 2024
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Skripsi ini merupakan hasil penelitian kualitatif yang bertujuan untuk menjawab rumusan masalah mengenai bagaimana dampak perceraian orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas III di SDN 24 CAKRANEGARA, dan apa saja faktor-faktor pendukung dan penghambat hasil belajar siswa yang orang tuanya bercerai. Jenis penelitian ini adalah kualitatif yang lokasi penelitiannya berada di SDN 24 CAKRANEGARA, yang sumber data terdiri dari delapan siswa yang mengalami perceraian orang tua. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian yang telah lakukan menunjukkan tentang analisis dampak perceraian orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas III SDN 24 CAKRANEGARA. Siswa yang mengalami perceraian orang tua tidak semuanya menunjukan hal-hal negatif. Baginya perceraian orang tua bukanlah hal yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa rendah, tetapi juga bukan berarti anak tidak terpukul dengan permasalahan keluarganya, justru ada beberapa siswa mampu mengatasi masalah yang dihadapi menjadi sebuah pelajaran berharga dan tidak ingin masa depannya seperti orang tuanya yang berpisah. Bagi siswa yang mengalami hasil belajarnya rendah mereka belum bisa mengendalikan emosinya dan kurangnya dukungan dari dirinya sendiri maupun orang tuanya.
ANALISIS ANALISIS DAMPAK GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK DI SDN BUNKLOTOK ruka-yah33 ruka-yah33
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juli 2024
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk; Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak gadget (Smartphone) terhadap perkembangan sosial anak kelas V di SDN Bunklotok Batujai Penelitian ini merupakan penelitian jenis Deskriptif Kualitatif. Informan yang digunakan sebanyak 27 orang yang terdiri dari 22 orang siswa, 1 guru kelas, serta 5 orang tua siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah, observasi, wawancara dan dokumentasi. Kebasahan data yang digunakan adalah Triangulasi data. Teknik Analisis data yang digunakan ialah pengumpulan data, Reduksi data, Penyajian data, serta Kesimpulan dan verifikasi data. Diantara dampak gadget terhadap perkembanngan sosial anak kelas V di SDN Bunklotok yang peneliti dapatkan yaitu anak menjadi malas bermain bersama teman sebaya, lebih senang berdiam diri sendiri baik dirumah maupun disekolah, anak menjadi kacanduan terhadap gadget, anak lebih besikap individualisme sehingga menyebabkan kurangnya dalam berinteraksi dan berkomunikasi dengan lingkungan sekitar, serta dapat manjadikan anak menjadi pasif dalam berinteraksi dengan lingkungan Kata Kunci: Penggunaan Gadget, Perkembangan Sosial Anak
Pengaruh Media Puzzle Terhadap Kemampuan Mengingat Anak Slow Learner Kelas III SDN Subahnala Kecamatan Batukliang Kabupaten Lombok Tengah NTB Mila Sofia
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juli 2024
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujun untuk mengetahui pengaruh media puzzle terhadap kemampuan mengingat anak slow learner kelas III SDN Subahnala kecamatan batukliang kabupaten Lombok tengah nusa tenggara barat. Desain penelitian ini menggunakan jenis quasi eksperiment dengan metode pretes-postestcontrol groupdesain.Jumlah responden yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 40 orang yang terbagi menjadi dua kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan, instrumen dalam penelitian ini adalah tes berupa kuisioner. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah data hasil kemampuan mengingat siswa slow learner pretes dan postest kelas III SDN Subahanla kecamatan batukliang kabupaten lombok tengah NTB. Data yang diperoleh lalu dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif, kemudian Analisis data selanjutnya yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji paired t-test dengan kriteria sig> 0,05. Hasil penelitian ini dapat menunjukkan rata-rata nilai kemampuan mengingat siswa kelompok eksperiment sebelum perlakuan dan setelah perlakuan dengan nilai menunjukkan 14.750 dan kelompok kontrol memproleh nilai –8.500. uji paired t-test menunjukkan bahwa tedapat pengaruh media puzzle terhadap kemampuan mengingat anak slow learner dan secara pengetahuan memproleh nilai sig < 0,05 yakni dengansig = 0,000 Kata Kunci : Media Puzzle, Slow Learner , Kemampuan Mengingat
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V Di SDN 2 Jembatan Kembar Timur Hilmiati Hilmiati Hilmiati
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juli 2024
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V SDN 2 Jembatan Kembar Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan mdetode penelitian one grup pretest postest desain. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 28 orang siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes berupa pilihan ganda (pre-test dan post-test), observasi aktivitas guru serta dokumentasi. Data dianalisis dengan program SPSS versi 25. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji paired sample t-test dengan hasil Sig. (2-tailed) .000 < 0.05 pada taraf signifikansi 5% aktivitas kegiatan guru berkategori baik dengan skor 14. Hipotesis awal (Ha) dalam penelitian ini dapat diterima berbunyi ada pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V di SDN 2 Jembataan Kembar Timur. Abstract. This study aims to determine the effect of problem-based learning model on the critical thinking ability of mathematics class V students of SDN 2 Jembatan Kembar Timur. This type of research is quantitative research with one group pretest postest design research method. The sample in this study were 28 fifth grade students. Data collection techniques in this study were multiple choice tests (pre-test and post-test), teacher activity observation and documentation. Data were analysed with the SPSS version 25 program. Research hypothesis testing using paired sample t-test with the results of Sig. (2-tailed) .000 <0.05 at the 5% significance level of teacher activity is categorised as good with a score of 14. The initial hypothesis (Ha) in this study can be accepted, which reads that there is an effect of the problem-based learning model on the critical thinking ability of fifth grade mathematics students at SDN 2 Jembataan Kembar Timur.
Pengaruh Alat Permainan Edukatif Ular Tangga Terhadap Pemahaman Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Bogak Praya Kabupaten Lombok Tengah Akhmad Muzakkir; Jamilah Jamilah
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69503/pacu.v5i2.788

Abstract

Akhmad Muzakkir & Jamilah. 2024. Pengaruh Alat Permainan Edukatif Ular Tangga Terhadap Pemahaman Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Bogak Praya Kabupaten Lombok Tengah. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultaas Pendidikan Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat. Penelitian ini bertujuan untuk; “Mengetahui pengaruh yang signifikan alat permainan edukatif ular tangga terhadap pemahaman belajar matematika siswa kelas V SDN Bogak Praya”. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperimen, dengan desain penelitian non-equivalent, dan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakn di SDN Bogak Praya Kabupaten Lombok Tengah. Teknik pengumpulan data pada penelitian berupa tes, angket, observasi dan dokumentasi. Selanjutnya data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis teknik statistik. Guna, mendapatkan keabsahan data dilakukan uji validitas instrumen dengan menggunakan validas konstrak (construck validity) dan validitas isi (content validity). Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara variabel x (APE Ular Tangga) terhadap variabel y (pemahaman belajar matematika siswa). Keberhasilan penelitian ini ditunjukkan dengan hasil Uji-T yakni nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 maka Ha diterima (alat permainan edukatif ular tangga berpengaruh signifikan terhadap pemahaman belajar matematika siswa kelas V SDN Bogak Praya).
PENERAPAN MODEL ROLE PLAY PADA KELAS V DALAM MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS PADA KELAS V SDN 1 MANGKUNG Parida Handayani; Rini Marliana
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69503/pacu.v5i2.836

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru daan aktivitas siswa, serta peningkatan kemampuan berbicara siswa setelah menerapkkan model role play kelas V SDN1 Mangkung. Metode penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (ptk) subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V sedangkan objek penelitian ini adalah role play dan keterampilan berbicara bahasa inggris adapun teknik pengambilan data menggunakan observasi, angket, dan tes. Hasil penelitian pada aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I memperoleh persentase 75, 29% dan siklus ii menjadi 87, 05%. Pada aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus i memperoleh persentase 70, 58% dan siklus ii menjadi 85, 88%. Kemampuan berbicara siswa pada siklus I memperoleh persentase 50% kategori kurang mengalami peningkatan pada siklus ii menjadi 87, 5% kategori baik sekali. Berdasarkan masalah yang telah dipaparkan, maka dapat dikatakan bahwa adanya Penerapan Model Role Play Dapat Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SDN I Mangkung.
Peran alat peraga sistem pernapasan pada manusia dalam literasi siswa SDN 2 Bodak Siti Za&#039;rah
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2024): Juli 2024
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran alat peraga dalam meningkatkan literasi sains siswa kelas V SDN 2 Bodak. Alat peraga berfumgsi sebagai media pembelajaran yang interaktif dan konkret, yang memungkinkan siswa untuk memvisualisasikan dan memahami sturktur serta mekanisme pernapasan dengan lebih baik, melalui pengamatan dan interaksi langsung, siswa lebih mudah memahami hubungan antara organ-organ dalam sistem pernapasan. Menumbuhkan minat belajar siswa, karena pelajaran lebih menarik Membuat siswa lebih melakukan kegiatan belajar seperti, mengamati,melakukan,mendemostrasikan dan sebagainya Dengan alat peraga ini siswa dapat memahami konsepsistem pernapasan manusia menempatkan pengalaman siswa sebagai titik awal pembelajaran. Pengajaran dengan menggunakan alat peraga lebih efektif jika dibandingkan dengan pengajaran tanpa menggunakan alat peraga. Metode dalam penelitian ini menggunakana penelitian kualitatif yang artinya bahwa peneliti mengamati permasalahan-permasalahan pembelajaran di dalam kelas V di SDN 2 Bodak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga dapat meningkatkan pemahaman konsep retensi informasi serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, Dengan demikian penggunaan alat peraga sistem pernapasan terbukti efektif dalam meningkatkan literasi sains pada siswa kelas V di SDN 2 Bodak yang masih berada dalam tahap perkembangan berpikir konkret. Kata Kunci : Alat Peraga, Sistem Pernafasan Pada Manusia, Literasi, Pembelajaran Konkret
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Self-Directed Learning terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 24 Cakranegara Lalu Abdul Aziz; Yuntawati Yuntawati
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v5i2.940

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Self-Directed Learning (SDL) terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV pada pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 24 Cakranegara. Penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan kelompok eksperimen yang menerapkan SDL dan kelompok kontrol dengan metode konvensional. Instrumen penelitian meliputi angket, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model SDL secara signifikan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dibandingkan metode konvensional. Siswa dalam kelompok eksperimen mengalami peningkatan rata-rata skor yang lebih besar pada keaktifan dan hasil belajar dibandingkan siswa dalam kelompok kontrol. Model SDL mendorong kemandirian, motivasi, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, sehingga lebih efektif untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Kesimpulannya, SDL merupakan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, dengan potensi untuk diterapkan secara luas dalam berbagai konteks pendidikan.

Page 8 of 8 | Total Record : 79

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Juli 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Juli 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Juli 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Juli 2021