cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh Luqman Arifin
Contact Email
luqman@peradaban.ac.id
Phone
+6282329230108
Journal Mail Official
luqman@peradaban.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban Jl. Raya Pagojengan KM 03 Paguyangan Kabupaten Brebes, Jawa Tengah, Indonesia. 52276.
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Dialektika Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 28081773     EISSN : 28081773     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Pendidikan is a peer-reviewed, open-access scientific publication platform focused on the development of educational sciences. With a comprehensive scope covering both basic and applied research, this journal is committed to publishing transformative works that provide significant contributions to scientific literature. As a multidisciplinary journal, we are inclusive of various research paradigms and methodologies—including qualitative, quantitative, and mixed methods. We invite academics to disseminate research results themed Educational Transformation. Our primary focus includes policy and leadership, digital technology innovation, curriculum development, as well as the sociological, philosophical, and psychological aspects within the educational ecosystem. The journal is published twice a year (May and October) through a rigorous expert review process, where the substantive accuracy of the manuscript remains the sole responsibility of the author. Dialektika Jurnal Pendidikan holds the p-ISSN: 2528-2328.
Arjuna Subject : -
Articles 182 Documents
 1   2   3   4   5 
ANALISIS NILAI-NILAI PENDIKAN DALAM SURAT LUQMAN[31]: 12-19: Array Muh Luqman Arifin
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v2i1.264

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengungkap nilai-nilai pendidikan dalam surat Luqman: 12-19. Nilai yang terkandung dalam kisah Luqman diharapkan dapat memperkaya referensi sekaligus mampu membentuk karakter peserta didik. Nilai yang diyakini sebagai standar atau norma yang menyatu dalam diri seseorang sangat berpengaruh pada pola pikir dan prilakunya. Dalam kisah Luqman terkandung nilai pendidikan, seperti nilai akidah, syariah, dan akhlak yang mampu diteladani setiap pendidik dan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik analisis data menggunakan metode tafsir ayat Al-Qur’an. Abstract: The aim of this research is to reveal the values of education in the Sura Luqman: 12-19. The value contained in the Sura Luqman is expected to enrich the reference as well as able to form the character of learners. The values that are believed to be the standard or unified norm in a person are very influential on the mindset and behavior. In the story of Luqman contained the value of education, such as the value of aqidah, shariah, and morals are able to emulate every educator and learners. This study uses a qualitative approach with technique of data analysis using the interpretation of the Qur'an.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AKSARA JAWA MELALUI PEMBELAJARAN MAKE A MATCH MENGGUNAKAN MEDIA FLASHCARD BAGI SISWA KELAS IV SDN MARGASARI 01 KECAMATAN MARGASARI PADA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017: Array Arpiani Puji Irianti
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v2i1.265

Abstract

Abstrak: Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya nilai mata pelajaran bahasa Jawa yaitu dengan nilai rata-rata 55. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca aksara Jawa melalui pembelajaran make a match menggunakan media flashcard pada siswa kelas IV SDN Margasari 01. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri Margasari 01 Kecamatan Margasari Kabupaten Tegal. Kelas yang menjadi objek penelitian adalah kelas IV sejumlah 20 siswa yang terdiri atas 14 siswa putra dan 6 siswa putri. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 1 adalah 65 dan hasil tersebut meningkat pada siklus kedua yaitu 75. Hasil tersebut menunjukkan bahwa menggunakan make a match dengan media flashcard pada pembelajaran kemampuan membaca aksara Jawa siswa kelas IV SD Negeri Margasari 01 tahun pelajaran 2016/2017 berhasil. Abstract: The background of this research is the low value of the subjects of Java language that is with an average value of 55. The purpose of this research is to determine the improvement of the reading Javanese script skill through make a match learning using flashcard media in grade IV students of SDN Margasari 01. This Classroom action research conducted in grade IV SD Negeri Margasari 01 Margasari District, Tegal Regency. The object of this research is the students of VI with total number of 20 students consisted of 14 male students and 6 female students. The results of this research indicated that the average of student learning outcome in cycle 1 is amount 65 and the results are increased in the cycle II is amount75. The results indicate that using make a match with flashcard media on learning reading Javanese script skill in grade IV students of SD Negeri Margasari 01 at the academic year 2016/2017 succeeded.
MODEL PEMBELAJARAN GROP INVESTIGATION DALAM MATERI MENULIS LAPORAN: Array Hera Septriana
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v2i1.266

Abstract

Abstrak: Sebagai upaya meningkatkan Sumber Daya Manusia, dalam pendidikan perlu terus dilakukan berbagai inovasi. Inovasi-inovasi tersebut salah satunya adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat dan strategi yang dapat mendorong perubahan-perubahan menuju keberhasilan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah menelaah sebuah penerapan model pembelajaran yang akan membantu siswa dalam menulis laporan. Model pembelajaran yang dimaksudkan yaitu model pembelajaran Group Investigation. Abstract: As an effort in increasing Human Resources, in education, innovations need to be continued. The one of these innovations is by applying the right learning model and strategy that can drive changes to educational success. The purpose of this research is to examine an application of learning models that will prop students in writing reports. The intended learning model is the Group Investigation learning model.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGHITUNG LUAS BANGUN DATAR DAN LUAS SEGI BANYAK MELALUI PENDEKATAN QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS VI A SEMESTER 1 SD NEGERI BONGKOK 01 KECAMATAN KRAMAT KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2017-2018: Array Ibnu Kamijo
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v2i1.267

Abstract

Abstrak: Latar belakang penelitian ini adalah hasil belajar Matematika Materi kemampuan menghitung luas bangun datar dan luas segi banyak belum tuntas. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan proses pembelajaran, aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VI.A SD Negeri Bongkok 1 Semester 1 tahun pelajaran 2016-2017. Subjek Penelitian siswa kelas VI.A yang berjumlah 24 siswa terdiri 16 putra dan 9 putri. Metode pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dokumentasi, wawancara. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan proses pembelajaran siklus I 74% meningkat menjadi 90% saat siklus II. Aktivitas siswa dari prasiklus 70% meningkat menjadi 76% pada siklus 1 dan menjadi 90% pada Siklus 2. Hasil belajar pada kondisi prasiklushanya mencapai ketuntasan kelas 25% sedangkan pada siklus 1 mencapai 62,50% dan pada Siklus 2 meningkat menjadi 91,67% dengan rata-rata prasikus 6,42 meningkat menjadi 75,83 pada siklus I dan meningkat menjadi 84,58 pada siklus II. Terbukti pembelajaran melalui pendekatan Quantm Learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika materi menghitung luas bangun datar dan luas segi banyak.. Abstract:The background of this research is the Mathematics learning outcomes in subject material the ability to calculate the plane area and the polygon area have not been completed. This classroom action research aims is to improve the learning process, activities and learning outcomes of students in class VI.A SD Negeri Bongkok 1 in Semester 1 at the Academic year 2016-2017. The subject of this research is the students of VI A with total number of of 16 male students and 9 female students. The method of data collection in this research is used tests, observation, documentation, and interviews. Based on the results of this research showed that the learning process of cycle I is amount 74% increased to 90% during cycle II. The students’ activity in pre-cycle is amount 70% increased to 76% in cycle 1 and being 90% in Cycle 2. The learning outcomes in the pre-cycle conditions reached 25% grade mastery while in cycle 1 reached 62.50% and in Cycle 2 increased to 91.67% with the average value of pre-cycle 6.42 increased to 75.83 in cycle I and being 84.58 in cycle II. This research is proven that learning through Quantum Learning approach can improve the activity and learning outcomes of mathematics subject material the ability to calculate the plane area and the polygon area.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MULOK PERTIWI DENGAN MATERI PENGOLAHAN PENGAWETAN MAKANAN JANGKA PENDEK MELALUI METODE DEMONSTRASI SISWA KELAS VIIIA SMPN 2 MARGASARI TEGAL SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016: Array Kamal Thohar
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v2i1.268

Abstract

Abstrak: Permasalahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah rendahnya hasil belajar Mulok Pertiwi materi pengaweta makanan jangka pendek kelas VIII A semester genap smp negeri 2 Margasari tahun pelajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini yaitu meningkatan hasil belajar mata pelajaran mulok pertiwi dengan metode demonstrasi. Peneliti mengadakan penelitian tindakan kelas selama 2 siklus yang tiap siklusnya dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan dengan menggunakan metode demonstrasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan belajar siswa dari siklus I sebesar 73% menjadi 82% pada siklus II. Siklus I siswa yang mampu memperoleh nilai ≥ KKM (75) sebesar 82% menjadi 85 % pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran demonstrasi terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Abstract: The problem in this classroom action research is the low of learning result of Mulok Pertiwi in subject material short-term food in grade VIII A in even semester in SMP 2 Margasari at Academic Year 2015/2016. The purpose of this research is to increase the learning outcomes of the subject material Mulok Pertiwi by applying demonstration method. The researcher conducted the classroom action research for 2 cycles which each cycle was conducted in 3 meetings by using demonstration method. The result of the research shows that the improvements of students learning from cycle I is 73% being 82% in cycle II. In cycle I students who has been completed with a value of test results above of KKM (75) is amount 82% being 85% in cycle II. Based on the results of this research, it can be concluded that the demonstration learning model proven to improve the students learning outcomes.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN MATERI LEMBAGA PEMERINTAHAN PUSAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS IV SDN KALISALAK 02 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016: Array Miftakhudin Miftakhudin
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v2i1.269

Abstract

Abstrak: Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar PKn materi lembaga pemerintahan pusat. Tak Kurang dari 55% siswa masih belum mencapai KKM yang ditentukan.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Kalisalak 02 dengan jumlah siswa 20 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan10 siswa perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dokumentasi, wawancara. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan prosentase jumlah siswa yang tuntas juga mengalami peningkatan yang cukup signifikan dari kondisi awal sebelum tindakan 45% menjadi 65% pada siklus I dan menjadi 85% pada siklus II. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa melalui model pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar PKn materi lembaga pemerintahan pusat pada siswa kelas IV. Abstract: The background of this study is the low learning outcomes of PKn in subject materials central government institutions. Not less than 55% of students is still had not reached the KKM specified. The subject of this research is the fourth grade students of SD Negeri Kalisalak 02 with the number of students 20 students consisted of 10 male students and 10 female students. The method of data collection used tests, observation, documentation, and interviews. Based on the results of the research is showed that the percentage of complete number of students also experienced a significant increase from the initial conditions before the action 45% being 65% in cycle I and to 85% in cycle II. Thus, it can be concluded that through the model of learning Make a Match can improve the learning outcomes of PKn in subject materials central government institutions in students of class IV.
MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR PKN MATERI KERJASAMA NEGARA-NEGARA ASIA TENGGARA MELALUI METODE COOPERATIVE JIGSAW SISWA KELAS 6 SD NEGERI DUKUHTENGAH 03 TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017: Array Muftikhatul Latiefah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v2i1.270

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKN materi kerjasama Negara-negara Asia Tenggara melalui metode Cooperative Jigsaw siswa kelas 6 SD Negeri Dukuhtengah 03 tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Tehnik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes,observasi dan dokumentasi.Data penelitian berupa aktifitas siswa dan hasil belajar siswa yang meliputi ranah kognitif,afektif dan psikomotor. Pada kondisi awal 9 siswa yang memiliki nilai diatas KKM 65. Pra siklus I mengalami peningkatan hasil belajar sebanyak 17 siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM.Pada siklus II juga mengalami peningkatan hasil belajar siswa sebanyak 25 siswa yang mendapat nilai diatas KKM.Untuk keaktifan siswa pada siklus I rata-rata 67 dan pada siklus II rata-rata menjadi 80 dari sebelumnya hanya 38 Berdasarkan data tersebut dapat di simpulkan bahwa dengan metode Cooperative Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKN materi kerjasama Negara-negara Asia Tenggara siswa kelas 6 SD Negeri Dukuhtengah 03 tahun pelajaran 2016/2017. . Abstract: The aim of this research is to improve the activities and learning outcomes of PKN in subject material cooperation of Southeast Asian Countries through the method of Cooperative Jigsaw in the grade 6 SD Dukuhtengah 03 at the academic year 2016/2017. This research is a classroom action research. The technique of data collection was used tests, observations and documentation. The research data is student activities and student learning outcomes that include the realm of cognitive, affective and psychomotor. In the initial condition there are 9 students who have value above KKM 65. Pre cycle I the learning outcomes increased to 17 students who get value of test results above KKM. In the cycle II student learning outcomes also increased to 25 students who get value above KKM. In the students activeness in cycle I average 67 and cycle II average being 80 from previous only 38. Based on the data can be concluded that through the Cooperative Jigsaw method can improved the activity and learning outcomes of PKN in subject material cooperation of Southeast Asian Countries in the grade 6 SD Dukuhtengah 03 at the academic year 2016/2017.
UPAYA MENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI BESARAN DAN PENGUKURAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS VII H SMP NEGERI 1 MARGASARI: Array Nur Azizah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v2i1.271

Abstract

Abstrak: Penelitian ini berlatar belakang pada kenyataan bahwa pembelajaran IPA materi Besaran dan Pengukuran mengalami berbagai hambatan. Hambatan tersebut berasal dari siswa maupun guru. Siswa kurang tertarik terhadap pembelajaran materi Besaran dan Pengukuran. Hal ini karena guru belum menggunakan berbagai model pembelajaran dalam menyampaikan konsep IPA. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, siklus I rata-rata presentaasi keaktifan siswa pada siklus 1 sebesar 33,3% dan pada siklus II meningkat menjadi13,8%, kemampuan siswa juga mengalami peningkatan, dapat dilihat dari kondisiawal rata-rata kelas hanya 70%. Padas siklus I ketuntasan belajar klasikal 78% sedang pada siklus II meningkat menjadi 84,6%.Ketuntasan belajar individu pada siklus I siswa yang mencapai KKM ada 21 orang, pada siklus II meningkat menjadi 30 orang. 3. Data ini diperoleh dari tes evaluasi yang dilakukan setiap akhir siklus. Selain dengan menggunakan teknik tes untuk memperoleh data, dilakukan juga teknik non tes. Teknik non tes yang dilakukan adalah dengan observasi dan angket. Abstract: The background of this research is based on the fact that the study of IPA the subject material of Magnitude and Measurement has various obstacles. These barriers come from both of students and teachers. Students are less interested in material learning of Magnitude and Measurement. This is because teachers have not used various models of learning in conveying the concept of IPA. This study consists of two cycles, the average cycle of student activity on the cycle 1 is 33.3% and in cycle II increases to 13.8%, the student's ability also increases, it can be seen from the condition of the average class only 70%. In the cycle I mastery learning classical 78% while in the cycle II increased to 84.6%. Individual learning completeness in the first cycle students who reached KKM there are 21students, in the second cycle increased to 30 students. 3. This data is obtained from the evaluation tests conducted in the end of each cycle. In addition, to using the test technique to obtain data, also conducted non-test techniques. The non-test techniques performed are by observation and questionnaire.
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG SEDERHANA MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN MEDIA BANGUN RUANG DI KELAS IV SDN DUKUHTENGAH 02 KECAMATAN MARGASARI KABUPATEN TEGAL SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016: Array Riyanti Riyanti
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v2i1.272

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap bahwa penerapan metode demonstrasi dengan media bangun ruang dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Analisis datanya menggunakan deskriptif kuantitatif. Besarnya peningkatan aktivitas belajar tersebut dari siklus I ke siklus II sebesar 34,61%. Aktivitas belajar siswa pada kondisi akhir siklus II mencapai 88,46 % telah melampaui indicator penelitian yang ditetapkan peneliti yaitu sebesar 75%. Nilai rata-rata kelas dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 15,38 point nilai rata-rata pada kondisi akhir siklus II mencapai 85,77 telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan peneliti yaitu 70. Dengan demikian, melalui metode demonstrasi dengan media bangun ruang dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa. Abstract: The purpose of this research is to reveal that the implementation of demonstration methods with solid figure as the media to improve student learning activities and student learning outcomes. This research uses Classroom Action Research method. The data analysis uses quantitative descriptive. The amount of increase in learning activity from cycle I to cycle II amounted to 34.61%. Student learning activities at the end of cycle II reached 88.46% has exceeded the research indicator set by researchers that is equal to 75%. The average value of the class from cycle I to cycle II increased by 15.38 points the average value at the end of cycle II reached 85.77 has exceeded the indicator of success established by the researcher is 70. Thus, it can be concluded that students’ learning activities and students’ learning outcomes could be increased through by demonstraion method with sold figure as the media.
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PENGOLAHAN DATA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW SISWA KELAS V SDN KALISALAK 02 SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2015/2016: Array Siti Ulwiyah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v2i1.273

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap bahwa penerapan model pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan minat belajar siswa, hasil belajar siswa, dan keterampilan guru. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan metode pengumpulan data melalui test dan observasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan minat belajar siswa, hasil belajar siswa, dan keterampilan guru. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 1 mencapai 58,23 dan pada siklus 2 mencapai 75,29 naik sebesar 17 %. Ketuntasan klasikal siklus 1 mencapai 58,82 % siklus 2 mencapai 82,35 % naik sebesar 24 %. Minat siswa siklus 1 mencapai 61% pada akhir siklus 2 mencapai 83% terjadi peningkatan sebesar 22 %. Abstract: The purpose of this study is to reveal that the application of jigsaw learning model can improve student learning interest, student learning outcomes, and teacher skills. This research is a classroom action research with the data collection method through test and observation. The data analysis in this research used quantitative descriptive method. The results showed that through the jigsaw learning model can improve the student learning interest, student learning outcomes, and teacher skills. The average value of student learning outcomes in cycle 1 reached 58.23 and in cycle 2 reached 75.29 up by 17%. Classical completeness cycle 1 reached 58.82% cycle 2 reached 82.35% up by 24%. Student interest in cycle 1 reached 61% at the end of cycle 2 reaching 83% an increase of 22%.

Page 1 of 19 | Total Record : 182

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan More Issue