cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Irma Herliza Rizki
Contact Email
ir_marez@yahoo.com
Phone
+6282277432752
Journal Mail Official
ubattuta@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sekip, Kec. Medan Petisah, Kota Medan, Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edukasia Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Battuta
ISSN : -     EISSN : 30484480     DOI : -
Core Subject :
Edukasia-Jurnal Pendidikan adalah jurnal penelitian peer-review open-access berkualitas tinggi yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Battuta. Battuta Edukasia menyediakan platform yang menyambut dan mengakui makalah penelitian asli empiris berkualitas tinggi tentang pendidikan yang ditulis oleh peneliti, akademisi, profesional, dan praktisi dari seluruh dunia. Battuta Edukasia terbit pada bulan Mei, September, Januari. Fokus dan Ruang Lingkup Jurnal adalah penelitian dan analisis yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Inovasi, Metode Pendidikan, Inovasi Teknologi Pendidikan, Sejarah Budaya, Inovasi Kajian Budaya, Inovasi Pembelajaran, Inovasi Pelatihan, Inovasi Pengajaran
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 3: Januari 2026" : 5 Documents clear
Perbandingan Tingkat Motivasi Akademik Mahasiswa Aktif dan yang Tidak Aktif Berorganisasi Haris Santosa Nugraha; Fahma Lutfi Mabruroh; Fitri Fuzi Nirmala; Siti Habibah Fathul Aen Agnia; Winda Nur Ajijah; Yani Nurhasanah
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 3: Januari 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu faktor penting dalam keberhasilan akademik mahasiswa adalah motivasi belajar, dan keaktifan berorganisasi diduga berperan dalam meningkatkannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar antara mahasiswa yang aktif dan tidak aktif berorganisasi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif komparatif dengan dua kelompok sampel, menggunakan angket Motivasi Belajar sebagai instrumen utama. Data dianalisis menggunakan Independent Sample T-Test untuk membandingkan ratarata motivasi belajar antar kelompok. Pada bagian hasil menunjukkan adanya perbedaan signifikan, di mana mahasiswa aktif organisasi memiliki rata-rata motivasi belajar sebesar 49,14, sedangkan mahasiswa tidak aktif memiliki rata-rata 41,29. Nilai Sig. (2-tailed) = 0,002 menegaskan perbedaan tersebut signifikan secara statistik. Kesimpulannya, keaktifan berorganisasi berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan organisasi dapat dimanfaatkan sebagai sarana pengembangan diri dalam program pengabdian kepada masyarakat, khususnya dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan mahasiswa
Unplugged Coding Sebagai Strategi Penguatan Keterampilan Pengurangan Siswa Sekolah Dasar Naswa Tatbita Salsa Bila Naswa; Elvia Ardianti Ningrum Elvia; Kelvin Yayang Andaresta Kelvin; Surayanah Surayanah
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 3: Januari 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran pengurangan pada siswa kelas awal sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala, terutama terkait pemahaman konsep dan keterampilan proses pengurangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan unplugged coding sebagai strategi penguatan keterampilan pengurangan siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan dominasi kuantitatif dan desain pra-eksperimen one-group pretest–posttest, yang diperkaya dengan data kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 6 siswa kelas I SD Negeri 1 Tanggung Kota Blitar yang dipilih secara purposive sampling berdasarkan hasil observasi awal dan tes diagnostik. Penerapan pembelajaran dilaksanakan melalui aktivitas unplugged coding berupa gerak terstruktur, simulasi transaksi sederhana, dan permainan papan berbasis aturan logis selama tiga pertemuan. Data kuantitatif diperoleh melalui tes kemampuan pengurangan, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui observasi keterampilan pengurangan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pengurangan siswa, yang ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata skor dari 56,7 pada pretest menjadi 78,3 pada posttest. Selain itu, hasil observasi menunjukkan perkembangan keterampilan siswa dalam mengikuti urutan langkah, merepresentasikan pengurangan secara konkret dan simbolik, serta menjelaskan proses pengurangan secara logis. Temuan ini menunjukkan bahwa unplugged coding efektif sebagai strategi pembelajaran untuk memperkuat keterampilan pengurangan siswa sekolah dasar.
Evaluasi Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar: Kajian Literatur Muammar Mufid; Atika Nur Hidayati
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 3: Januari 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, bentuk, dan pelaksanaan evaluasi pembelajaran IPA di sekolah dasar melalui kajian literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif, dengan sumber data berupa artikel jurnal nasional yang relevan dengan topik evaluasi pembelajaran IPA di sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui kegiatan penelaahan dan pencatatan secara sistematis, kemudian dianalisis dengan cara mendeskripsikan dan mensintesis informasi dari berbagai penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran IPA telah dilaksanakan dengan beragam pendekatan, baik menggunakan model evaluasi formal maupun praktik evaluasi yang berkembang di kelas. Secara umum, evaluasi pembelajaran IPA telah mampu menggambarkan kualitas perencanaan dan proses pembelajaran, namun masih cenderung menitikberatkan pada aspek kognitif, sementara evaluasi keterampilan proses dan sikap ilmiah belum dilaksanakan secara konsisten. Selain itu, keterbatasan sumber daya, kesiapan guru, serta perbedaan konteks satuan pendidikan menjadi faktor yang memengaruhi pelaksanaan evaluasi pembelajaran IPA.
Model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL)-Metaphorming untuk Keterampilan Belajar dan Inovasi Auliana Nasution; Elia Putri
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 3: Januari 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran POGIL-Metaphorming dalam meningkatkan keterampilan belajar dan inovasi mahasiswa pada mata kuliah kriptografi. Model ini mengintegrasikan Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) dan Metaphorming untuk menciptakan lingkungan belajar aktif dan berpusat pada mahasiswa, yang relevan dengan kebutuhan keterampilan abad ke-21. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode quasi jenis None-equivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model POGIL-Metaphorming efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada tiga domain keterampilan. Pada ranah kognitif, mahasiswa kelompok eksperimen mengalami peningkatan pemahaman konsep kriptografi yang signifikan, dengan nilai N-gain sebesar 0,57 dibandingkan 0,49 pada kelompok kontrol. Dalam ranah afektif, mahasiswa menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kolaborasi dengan rerata keterampilan sebesar 78,82, lebih tinggi dari kelompok kontrol. Pada ranah psikomotor, kelompok eksperimen memiliki keterampilan praktis yang lebih baik dengan rerata 78,59 dibandingkan 72,40 pada kelompok kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa model POGIL-Metaphorming relevan dalam mempersiapkan mahasiswa menghadapi tantangan teknologi informasi dengan kriptografi di era globalisasi.
Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Dalam Keluarga Sebagai Upaya Mitigasi Tantangan Nilai Di Era Globalisasi Khairatun Nisa; Putri Telaumbanua
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 3: Januari 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter anak usia dini dalam keluarga memiliki peran strategis dalam menghadapi tantangan degradasi nilai yang muncul akibat derasnya arus globalisasi. Perkembangan teknologi, perubahan sosial, serta pengaruh budaya global berpotensi memengaruhi pola pikir, sikap, dan perilaku anak sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan karakter berbasis keluarga sebagai upaya mitigasi tantangan nilai di era globalisasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan wawancara mendalam terhadap orang tua yang memiliki anak usia dini. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keluarga merupakan lingkungan utama dan pertama dalam pembentukan karakter anak, terutama melalui keteladanan, pembiasaan nilai-nilai moral, komunikasi yang efektif, serta pengawasan terhadap penggunaan media digital. Pendidikan karakter yang konsisten di lingkungan keluarga terbukti mampu menanamkan nilai religius, disiplin, tanggung jawab, dan empati pada anak. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa penguatan pendidikan karakter dalam keluarga menjadi strategi fundamental dalam memitigasi tantangan nilai di era globalisasi, sehingga anak memiliki landasan moral yang kuat untuk menghadapi dinamika kehidupan modern.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1: Mei 2026 Vol. 2 No. 3: Januari 2026 Vol. 2 No. 2: September 2025 Vol. 2 No. 1: Mei 2025 Vol. 1 No. 3: Januari 2025 Vol. 1 No. 2: September 2024 Vol. 1 No. 1: Mei 2024