Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KEGURUAN Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Pengabdian Mandiri Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Elia Putri
Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
USAHA MEMAKSIMALKAN PROSES PEMBELAJARAN MASA COVID-19 DI SEKOLAH DASAR NEGERI 060925 AMPLAS KOTA MEDAN Jafri Haryadi; Dara Fitrah Dwi; Elia Putri; Siti Aisyah
JURNAL PENGABDIAN MANDIRI Vol. 1 No. 12: Desember 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dilakukan secara bersama oleh dosen dan mahasiswa dalam upaya kegiatan pemberdayaan pembelajaran di sekolah. Kemitraan sekolah (guru dan murid) merupakan salah satu bentuk pengabdian dosen dan mahasiswa yang dilakukan secara lintas sektoral dan komprehensif. Lokasi kegiatan pengabdian ini bertempat di Sekolah Dasar Negeri 060925 Amplas Kota Medan dan dilaksanakan selama 12 hari. Pihak sekolah sangat aktif dalam mengikuti kegiatan pengabdian yang berhubungan dengan pembelajaran di sekolah. Program kemitraan yang telah dilaksanakan yaitu berupa pemberdayaan guru dan murid dalam pembelajaran pada masa Covid-19. Tujuan kegiatan ini adalah memperkuat pemahaman guru dan murid dalam proses pembelajaran dan aktivitas di sekolah. Hasil dari kegiatan yang dilakukan, guru dan murid mengatahui dan menerapkan proses pembelajaran pada masa Covid-19 dalam memaksimalkan pembelajaran di sekolah.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah SMAS Al-Manar Medan T.P 2021/2022 Renisa Harni Siregar; Elia Putri
Keguruan Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui skor hasil belajar fisika siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) berbantuan media powerpoint dan skor hasil belajar fisika siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran langsung serta mengetahui adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar fisika dengan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournment (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada materi usaha dan energi di kelas X SMAS Al-Manar Medan tahun pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini yaitu peneltian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMAS Al-Manar Medan yang terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara random sampling (acak) dengan jumlah sampel penelitian 2 kelas yaitu X-IPA 1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 33 orang dan X-IPA 3 sebagai kelas kontrol berjumlah 33 orang. Tes hsil belajar 30 item berbentuk pilihan berganda dengan 4 alternatif jawaban dan pengujian hipotesis menggunakan uji t. Dari analisis data diperoleh skor rata-rata kelas eksperimen sebesar 22,03 dengan standar devisiasi 6,14 dan skor rata-rata kelas kontrol sebesar 18,30 dengan standar devisiasi 7,95. Pada uji normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh  Lhitung Ltabel = 0,109 0,154 dan pada kelas kontrol Lhitung Ltabel = 0,152 0,154 maka kedua kelas tersebut memiliki data berdistribusi normal. Pada uji homogenitas data kedua sampel diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔≤ 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙= 1,131 5,05 maka kedua sampel berasal dari sampel yang homogen. Hasil uji t diperoleh thitung ttabel =  2,133 1,997 sehingga Ha diterima. Dengan demikian penelitian ini menunjukkan ada pengaruh yang sigtnifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) dengan media powerpoint terhadap hasil belajar fisika siswa di SMAS Al-Manar Medan.
THE IMPACT OF QUANTUM TEACHING LEARNING MODEL WITH PHET MEDIA ON STUDENT LEARNING OUTCOMES FROM DYNAMIC FLUID MATERIALS Agustini Kholidah Nasution; Lia Afriyanti Nasution; Elia Putri; Rofiqoh Hasan Harahap
JURNAL EDUSCIENCE Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Turkey, Malaysia, Algeria, Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v10i2.3745

Abstract

This research is motivated by the infrequent use of media and teachers still using the lecture and blackboard method which makes it easy for students to feel bored and bored in the physics learning process at IRA Medan Private High School. The objectives to be achieved are to develop physics learning media with a snake and ladder game using Phet Media Assisted Quantum Teaching on the subject of Dynamic Fluid momentum, to determine the eligibility of validity based on expert assessments, and to know the practicality of media based on student assessments. The stages in development and research include potential and problems, data collection, product design, design validation, and design revision. The product validation stage was validated by 3 validators and students, namely validation by two media experts, one material expert (teacher), and class XI IPA students at SMA IRA Medan. The validation results of the snakes and ladders game using Quantum Teaching Assisted by Media Phet by two validators obtained a score of 4.11 in the appropriate category, and the results of the validation results of the media expert for physics teacher class XI IPA SMA Private IRA Medan obtained a score of 4.23 in the very feasible category, and obtained a score the average of the three experts is 4.15 with a decent category. Based on the responses of the students per aspect, they obtained an average percentage score of 78.67% in the practical category.Keywords: Learning Media, Phet Media Assisted Quantum Teaching, Dynamic FluidsAbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi jarangnya penggunaan media dan guru masih menggunakan metode ceramah dan papan tulis membuat siswa mudah merasakan jenuh dan bosan dalam proses pembelajaran fisika di SMA Swsata IRA Medan. Tujuan yang ingin dicapai mengembangkan media pembelajaran fisika dengan permainan ular tangga menggunakan Quantum Teaching Berbantuan Media Phet pada pokok bahasan momentum Fluida Dinamis, mengetahui kelayakan validitas berdasarkan penilaian para ahli, dan mengetahui kepraktisan media berdasarkan penilaian peserta didik.. Tahapan dalam pengembangan dan penelitian meliputi potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, dan revisi desain. Tahap validasi produk divalidasi oleh 3 validator dan peserta didik yaitu validasi oleh dua ahli media, satu ahli materi (guru), dan peserta didik kelas XI IPA SMA Swsata IRA Medan. Hasil validasi permainan ular tangga menggunakan Quantum Teaching Berbantuan Media Phet oleh dua validator memperoleh skor 4,11 dengan kategori layak, dan hasil validasi ahli media guru fisika kelas XI IPA  SMA Swsata IRA Medan memproleh skor 4,23 dengan kategori sangat layak, dan diproleh skor rata-rata ketiga ahli 4,15 dengan kategori layak. Berdasarkan respon peserta didik per aspek memproleh nilai rata-rata persentase sebesar 78,67% dengan kategori praktis.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Quantum Teaching Berbantuan Media Phet,  Fluida Dinamis
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Simpang Kiri 2021/2022 Ahmad Rosyadi; Elia Putri; Sutri Novika
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i1.1341

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X di SMK N 2 Simpang Kiri dalam pembelajaran pengukuran.jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen,populasi penelitian ini adalah kelas X TB1 dengan jumlah siswa 30 orang.pengambilan sampel dilakukan dengan cara sampling, Pembagian kelompok didasarkan atas teknik pembelajaran yang diberikan pada masing-masing sampel yakni model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran konvensional. Agar perbedaan dari teknik pembelajaran yang diberikan kepada sampel benar-benar berbeda secara nyata maka sampel untuk analisis dari tiap kelas ditetapkan 27% dari kelompok berbasis masalah dan 27% dari kelompok konvensional berdasarkan rata-rata hasil belajar siswa. Sebagai kelas eksperimen yang di ajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan metode pengukuran instrument penelitian ini menggunakan tes berbentuk easy sebanyak 10 butir.dari hasil penelitian di peroleh Berdasarkan Levene’s Test for Equality of Variances diperoleh nilai F sebesar 0,278 dengan signifikan 0,602 yang menunjukkan bahwa data hasil penelitian tersebut homegen. Sedangkan untuk uji hipotesis dapat dilihat pada kolom t-test for Equality of Means diperoleh nilai t sebesar 5,270 dengan signifikan 0,000. Suatu penelitian dikatakan memiliki hipotesis yang terbukti apabila nilai signifikannya lebih kecil dari 0,05, dimana H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga hipotesis pada penelitian ini dapat dikatakan terbukti karena 0,000 lebih kecil dari 0,05. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada metode pengukuran siswa yang diajar dan siswa yang tidak diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah pada kelas X TB1 SMKN 2 Simpang Kiri
Co-Authors Agustini Kholidah Nasution Ahmad Rosyadi Dara Fitrah Dwi Jafri Haryadi Lia Afriyanti Nasution Renisa Harni Siregar Rofiqoh Hasan Harahap Siti Aisyah Sutri Novika