cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arozatulo Bawamenewi
Contact Email
arozatulobawamenewi@unias.ac.id
Phone
+6285188047551
Journal Mail Official
taehaopbsi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Yos Sudarso No. 118/E-S Gunungsitoli Provinsi Sumatera Utara Indonesia, 22812
Location
Kota gunungsitoli,
Sumatera utara
INDONESIA
Ta'ehao: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Nias
ISSN : 29864747     EISSN : 29864747     DOI : https://doi.org/10.56207/to/xxxx
Core Subject :
Taehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias. Jurnal ini mempublikasikan hasil penelitian original dan studi konseptual dalam bidang pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang dikaji secara teoritis, empiris, maupun kritis. Fokus jurnal ini mencakup pengembangan teori dan praktik pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia pada berbagai jenjang pendidikan. Ruang lingkup kajian meliputi pembelajaran bahasa dan sastra, linguistik Bahasa Indonesia (fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, pragmatik, dan analisis wacana), kajian dan kritik sastra Indonesia, literasi dan keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, menulis), pengembangan kurikulum dan bahan ajar, serta inovasi dan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal ini juga menerima kajian interdisipliner yang relevan dengan pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Taehao terbit dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari dan Agustus. Seluruh naskah yang diterima akan melalui proses editorial dan penelaahan sejawat (peer review) secara ketat untuk menjamin kualitas, orisinalitas, dan integritas ilmiah artikel yang diterbitkan.
Arjuna Subject : -
Articles 50 Documents
 1   2   3   4   5 
KONSTRUKSI KONSUMERISME DALAM IKLAN SHOPEE: ANALISIS WACANA MULTIMODAL Muhamad Nurul Ikhsan; Destiana Puspita Ningrum
Ta'ehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/to.v4i2.765

Abstract

Artikel ini membahas konstruksi wacana konsumerisme dalam iklan Shopee berjudul “Lebih Hemat, Lebih Cepat Garansi Harga Terbaik” dengan menggunakan pendekatan Analisis Wacana Multimodal. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi bagaimana teks, gambar, warna, suara, dan elemen visual lainnya digunakan secara simultan untuk membentuk ideologi konsumsi cepat dan efisien dalam masyarakat digital. Penelitian ini menggunakan kerangka teori dari Kress dan van Leeuwen (2006) yang menitikberatkan pada hubungan antara bentuk representasi visual dan makna sosial-budaya. Data dikumpulkan melalui dokumentasi iklan dalam format video dan dianalisis berdasarkan aspek representasi, interaksi, dan komposisi multimodal. Hasil kajian menunjukkan bahwa iklan Shopee secara aktif membentuk citra konsumen ideal melalui narasi harga terbaik, kecepatan layanan, dan visualisasi gaya hidup modern yang instan dan efisien. Simbol-simbol warna cerah, ritme cepat, dan slogan ekonomis berfungsi memperkuat konstruksi budaya konsumtif. Dengan demikian, iklan ini tidak hanya berfungsi sebagai alat promosi, tetapi juga sebagai medium produksi makna dan penanaman nilai-nilai konsumerisme dalam kehidupan digital masyarakat urban Indonesia.
Pengaruh Literasi Pagi terhadap Kemampuan Membaca Siswa Tri Harlianti Agustina Hia; Christopen Gulo; Desta Lenta Telaumbanua; Irfansius Lase; Laurensia Artati Nduru
Ta'ehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/to.v4i2.774

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan literasi pagi terhadap kemampuan membaca siswa di SD Negeri 071184 Tetesua. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment melalui pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas 25 siswa kelas VI sebagai kelompok eksperimen dan 21 siswa kelas V sebagai kelompok kontrol yang dipilih menggunakan purposive sampling. Perlakuan berupa kegiatan literasi pagi dilaksanakan selama 10–15 menit sebelum pembelajaran berlangsung selama 8 kali pertemuan. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca pemahaman yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test terhadap gain score kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelompok eksperimen meningkat dari 65,2 menjadi 82,4, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 64,8 menjadi 72,1. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05 sehingga terdapat pengaruh signifikan kegiatan literasi pagi terhadap kemampuan membaca siswa. Dengan demikian, kegiatan literasi pagi efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar.
Efektivitas Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Keberanian Berbicara Siswa Suasni Lase; Nofri Meriah Hura; Elsimon Kurnia Sotani Zebua; Marselina Halawa; Sucikan Gulo
Ta'ehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/to.v4i2.777

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode tanya jawab dalam meningkatkan keberanian berbicara siswa di SD Negeri 075023 Si’e. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa sekolah dasar yang mengikuti pembelajaran dengan penerapan metode tanya jawab. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan observasi, sedangkan dokumentasi digunakan sebagai data pendukung. Skor pretest dan posttest diperoleh dari gabungan hasil angket dan observasi yang dikonversi ke dalam skala nilai 0–100 menggunakan rata-rata skor keseluruhan instrumen. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai keberanian berbicara siswa meningkat dari 58,4 pada pretest menjadi 82,7 pada posttest. Hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), sehingga terdapat peningkatan yang signifikan setelah penerapan metode tanya jawab. Peningkatan tersebut terlihat dari bertambahnya partisipasi siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan, dan mengemukakan pendapat selama proses pembelajaran. Dengan demikian, metode tanya jawab efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan keberanian berbicara siswa dan menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, dan komunikatif.
Efektivitas Teknik Mind Mapping dalam Menulis Teks Ringkasan pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Enilia Zai; Lindra Wati Zai; Jefri Putra Emanuel Lase; Eklesia Paskah Waruwu; Nofri Delka Gulo
Ta'ehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/to.v4i2.781

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas teknik mind mapping dalam meningkatkan kemampuan menulis teks ringkasan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Idanogawo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental berupa one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas VIII yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks ringkasan yang dinilai berdasarkan aspek ketepatan ide pokok, kelengkapan informasi penting, keruntutan isi, penggunaan bahasa, dan keringkasan. Penelitian dilaksanakan melalui tahap pretest, pemberian perlakuan menggunakan teknik mind mapping, dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui paired sample t-test serta perhitungan N-gain untuk mengetahui tingkat peningkatan kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 62,4 pada pretest menjadi 82,7 pada posttest. Persentase ketuntasan belajar berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75 meningkat dari 30% menjadi 87%. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara pretest dan posttest, sedangkan hasil N-gain menunjukkan kategori peningkatan sedang hingga tinggi. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan teknik mind mapping memberikan kecenderungan peningkatan kemampuan menulis teks ringkasan siswa. Namun, karena penelitian menggunakan desain satu kelompok tanpa kelompok kontrol, hasil penelitian ini masih memiliki keterbatasan dalam menggeneralisasikan pengaruh perlakuan secara penuh.
Efektivitas Media Flash Card dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Indonesia Universitas Nias Yuniria Zendrato; Dandi Berkat Zendrato; Delvin Yana Zai; Agnes Ariria Telaumbanua; El Dithus Zega
Ta'ehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/to.v4i2.780

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media flash card dalam meningkatkan penguasaan kosakata mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Nias. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan mahasiswa dalam memahami dan mengingat kosakata, terutama yang berkaitan dengan istilah akademik dan bidang manajemen. Metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional sering kali kurang menarik perhatian mahasiswa sehingga mereka kesulitan dalam mengingat kosakata baru. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif, salah satunya melalui penggunaan media flash card. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes berupa pre-test dan post-test yang diberikan sebelum dan sesudah penggunaan media flash card. Data kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif untuk melihat perbedaan hasil belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media flash card memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan penguasaan kosakata mahasiswa. Hal ini terlihat dari meningkatnya nilai rata-rata mahasiswa pada post-test dibandingkan dengan pre-test. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media flash card efektif digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan penguasaan kosakata mahasiswa.
Kesulitan Siswa SMP dalam Menyimpulkan Isi Teks Eksposisi Saniati Hulu; Lestari Trinasari Nazara; Angga Valda Waruwu; Albert Tegar Zendrato; Ilasi Gea
Ta'ehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/to.v4i2.784

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyimpulkan isi teks eksposisi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lotu serta mengidentifikasi faktor-faktor penyebabnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 10 siswa dan 1 orang guru Bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam menyusun kesimpulan (90%), menentukan ide pokok (80%), memahami isi teks (70%), serta rendahnya minat membaca (70%). Selain itu, keterbatasan kosakata juga menjadi salah satu faktor penyebab dengan persentase sebesar 60%. Kesulitan tersebut disebabkan oleh kurangnya kemampuan membaca pemahaman, minimnya latihan, serta rendahnya minat membaca siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan menyimpulkan teks eksposisi siswa masih tergolong rendah dan memerlukan upaya perbaikan melalui strategi pembelajaran yang lebih efektif dan variatif.
Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Teks Narasi Siswa Hendrik Gea; Heni Putri Gea; Lilis Magdalena Harefa; Eska Susanti Telaumbanua; Dita Purnamasari Gulo
Ta'ehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/to.v4i2.786

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk serta faktor yang memengaruhi terjadinya kesalahan berbahasa dalam teks narasi siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi. Data penelitian berupa 30 teks narasi yang ditulis oleh siswa kelas VIII SMP. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahap identifikasi, klasifikasi, dan interpretasi kesalahan berbahasa berdasarkan kategori linguistik. Kuantifikasi temuan menunjukkan adanya 125 kesalahan berbahasa yang meliputi kesalahan ejaan, sintaksis, morfologi, dan diksi. Kesalahan ejaan menjadi kategori yang paling dominan, terutama pada penggunaan huruf kapital, tanda baca, dan penulisan kata depan. Kesalahan sintaksis ditemukan pada struktur kalimat yang tidak efektif, sedangkan kesalahan morfologi berkaitan dengan ketidaktepatan penggunaan imbuhan. Selain itu, kesalahan diksi tampak pada penggunaan kata yang kurang tepat dalam konteks formal. Faktor yang memengaruhi terjadinya kesalahan berbahasa meliputi kurangnya pemahaman terhadap kaidah bahasa Indonesia, interferensi bahasa lisan ke dalam bahasa tulis, serta minimnya latihan menulis dan membaca. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam pengembangan pembelajaran menulis berbasis analisis kesalahan guna meningkatkan kompetensi menulis siswa.
Pengaruh Model Flipped Classroom terhadap Kemampuan Membaca Kritis Teks Editorial Dimeria Gulo; Widian Kristiani Zebua; Pasrah Hati Halawa; Nofri Yanti Telambanua; Syukur Niatman Waruwu
Ta'ehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/to.v4i2.791

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Flipped Classroom terhadap kemampuan membaca kritis teks editorial siswa di SMK Negeri 1 Hilimegai kecamatan Hilimegai, kabupaten Nias Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen sederhana yang didukung oleh data kualitatif melalui wawancara. Subjek penelitian berjumlah 26 siswa yang mengikuti pembelajaran membaca teks editorial. Proses pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membaca kritis, observasi kegiatan pembelajaran, serta wawancara yang dilakukan kepada 1 guru Bahasa Indonesia dan 12 siswa untuk memperoleh informasi lebih mendalam mengenai penerapan model Flipped Classroom dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan siswa dalam memahami, menganalisis, serta mengevaluasi isi teks editorial dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa untuk meningkatkan kemampuan membaca kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Flipped Classroom memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan membaca kritis siswa. Siswa menjadi lebih aktif dalam memahami isi teks, mampu mengidentifikasi gagasan utama, menganalisis argumen yang disampaikan penulis, serta memberikan penilaian terhadap informasi yang terdapat dalam teks editorial. Selain itu, hasil wawancara dengan guru dan siswa menunjukkan bahwa model Flipped Classroom membantu siswa mempersiapkan diri sebelum pembelajaran di kelas melalui materi yang dipelajari secara mandiri, sehingga waktu pembelajaran di kelas dapat digunakan untuk diskusi, analisis teks, serta pemecahan masalah secara lebih mendalam.
Pengembangan Budaya Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Indonesia Siswa Linda Santi Rozana Mendrofa; Elvan Setiadi Lase; Angerago Lawolo; Nur Debora Waruwu
Ta'ehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/to.v4i2.793

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan budaya literasi sekolah dalam meningkatkan kemampuan Bahasa Indonesia siswa kelas VI di SD Swasta STMK Gunungsitoli. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian tertuju pada satu ruangan kelas peserta didik yang  berjumlah 15 orang siswa dan guru kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Pemilihan 15 orang siswa didasarkan pada jumlah keseluruhan peserta didik pada kelas yang menjadi lokasi penelitian serta pertimbangan bahwa jumlah tersebut dinilai mampu memberikan data yang mendalam dan sesuai dengan fokus penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah berperan aktif menciptakan lingkungan literat melalui penyediaan fasilitas dan program unggulan seperti Literasi 15 Menit, Jurnal Membaca, serta Pojok Baca. Penerapan metode pembelajaran yang variatif seperti Reading Aloud, Resitasi, dan Mind Mapping terbukti efektif meningkatkan aspek membaca, menulis, dan berbicara siswa. Dampaknya terlihat dari meningkatnya nilai akademik, penguasaan kosakata yang lebih baik, serta perubahan sikap siswa menjadi lebih tenang, fokus, dan berani berpendapat.
ANALISIS DEIKSIS DALAM LIRIK LAGU PADA ALBUM DALAM DINAMIKA KARYA PERUNGGU DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA Fuad Najib Arrosyid; Shendy Faesa Widiastuti; Ratna Hamidah
Ta'ehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/to.v4i2.853

Abstract

Album “Dalam Dinamika” karya Perunggu merupakan salah satu album yang tengah naik daun saat ini, sehingga kepopulerannya tidak hanya sebatas penggunaan sebagai media hiburan, tetapi dapat sebagai objek suatu kajian. Album ini dipilih karena memuat lirik yang kaya pronomina dan konteks tutur sehingga penelitian perlu dilakukan untuk mengidentifikasi jenis deiksis, mendeskripsikan fungsi makna, dan merumuskan relevansi sebagai bahan ajar di SMA. Adapun metode yang digunakan yakni kualitatif deskriptif dengan menguraikan fenomena bahasa yakni deiksis secara sistematis dengan sumber data berasal dari lirik pada sembilan lagu dalam album tersebut. Melalui teknik simak dan catat, peneliti mengumpulkan dan mengklasifikasikan data yang ditemukan. Model analisis interaktif diterapkan dalam proses analisis data dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Ketekunan pengamatan secara berulang dan cermat berguna untuk memvalidasi data yang ditemukan agar sesuai pada ketentuan. Hasil penelitian menunjukkan deiksis persona pertama menjadi yang paling dominan dalam lirik pada album tersebut dengan ditemukan sebanyak 20 data atau tingkatan sebesar 29,4%, serta penggunaan pada jenis deiksis lainnya juga cenderung bervariasi. Selain itu, hasil penelitian juga memiliki keterkaitan dengan pembelajaran Bahasa Indonesia tingkat SMA, terutama pada aspek memahami teori bahasa maupun penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Page 5 of 5 | Total Record : 50

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2026): Agustus 2026 Vol 4 No 1 (2026): Februari 2026 Vol 2 No 2 (2023): Agustus 2023 Vol 2 No 1 (2023): Februari 2023 Vol 1 No 1 (2022): Agustus 2022