cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohamad Nur Fauzi
Contact Email
fauzinur228@uinponorogo.ac.id
Phone
+6281553769994
Journal Mail Official
fauzinur228@uinponorogo.ac.id
Editorial Address
Jl. Puspita Jaya, Krajan, Pintu, Kec. Jenangan, Kabupaten Ponorogo, Jawa Timur 63492
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Indonesian Mathematics Education Journal
Published by UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo
ISSN : 30628180     EISSN : 30481341     DOI : https://doi.org/10.21154/
Core Subject :
Indonesian Mathematics Education Journal is published by Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo as a medium to increase the creativity of teachers (especially mathematics teachers), lecturers, academics, and practitioners related to research and community service in the field of tadris/education in mathematics. This journal provides a venue for publication that is peer-reviewed, academically rigorous, and professionally recognized. IMEJ publishes original articles on the latest issues and trends in research and community service in the field of tadris/education in Mathematics. This journal is published twice a year on April and Oktober. The Editorial Board of the Journal invites every manuscript that addresses the topic of research and community service in the field of mathematics education that uses an established and recognized scientific approach that also has impact or can be generalized to national and international populations. All manuscripts must provide a thorough literature review defining research and community service problems as well as overall conclusions discussing the implications and limitations of research and community service, especially in the field of mathematics education.
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2025)" : 8 Documents clear
Interactive Digital Module Development For Mathematical Representation Skills Using A Contextual Learning Approach Nugroho Noto Priatmajo; Fertilia Ikashaum
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i1.30

Abstract

The need for technology-based teaching materials that align with online learning environments has significantly increased in the past two years. This shift has led to the transition from traditional teaching resources to digital learning materials. This study aims to develop an interactive digital module focused on statistical material by contextualizing students' representational skills. The development process followed a design research methodology with a development study approach, which included preliminary and formative evaluations—namely self-evaluation, prototyping, and field testing. The participants of this study were eighth-grade students from Middle School 3 Metro. Data were collected using observation sheets, interviews, and student assessments. The results indicated that the interactive digital module met the "very feasible" category, as shown by material expert validation results of 85.71%, media expert validation of 90.6%, and teacher validation of 81.57%. Furthermore, the student’s average mathematical representation ability test score was 75.65. These findings suggest that the developed interactive digital module is appropriate for supporting the teaching and learning process in mathematics, particularly in statistics. The module can serve as an effective tool to enhance students' conceptual understanding through contextual and interactive digital content.
Efektivitas Model Game Based Learning Berbantuan Media Math Bingo Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Siti Mardhiyah; Sofwan Hadi
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i1.34

Abstract

One of the factors for the lack of students' critical thinking skills is learning activities that still use conventional models, where learning is teacher-centered and does not involve students directly and the use of media with technological assistance that has not been maximized. This study aims to (1) determine the difference in students' critical thinking skills between those using the game-based learning model and the conventional model at MIN 3 Ponorogo and (2) determine the effectiveness of the game-based learning model assisted by math bingo media on students' critical thinking skills at MIN 3 Ponorogo. This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental type of research. The sampling technique used was purposive sampling. The data collection technique used pretest and postest. The data analysis used was independent sample t-test and N-gain test. The results showed that (1) There is a difference in students' critical thinking skills between those using the game-based learning model and the conventional model. This can be seen from the results of the mean value of each class (2) Game-based learning model assisted by math bingo media is effective to improve students' critical thinking skills. This is based on the results of the N-gain Score test which shows that the average value of the experimental class is 0.76 with a high category or in percent 76.16% with an effective category.
Efektivitas Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Berbantuan Pop Up Book Terhadap Kemampuan Metakognisi Siswa MIN 6 Ponorogo Pada Mata Pelajaran Matematika Durrotul Hikmah; Fiki Rahmita
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Perbedaan kemampuan metakognisi siswa yang menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan Pop Up Book dengan menggunakan model Direct Learning (2) Efektivitas model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan Pop Up Book terhadap kemampuan metakognisi siswa. Metode penelitian yaitu kuantitatif jenis quasi experiment (Non-equivalent Control Group Design). Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas V dengan jumlah siswa 38 anak. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji hipotesis uji independent sample t- test dan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Hasil uji independent sample t-test menunjukkan bahwa sig. (2-tailed) sebesar 0,000 kurang dari 0,05 maka terdapat perbedaan yang signifikan pada kelas yang menerapkan model Two Stay Two Stray berbantuan Pop Up Book dengan kelas yang menerapkan model pembelajaran Direct Learning. (2) Hasil uji N-Gain pada kelas eksperimen rata-rata sebesar 77,13% termasuk kategori efektif atau 0.7713 kategori efektivitasnya tinggi, sedangkan kelas kontrol rata-rata nilai N-Gain sebesar 37,20% termasuk kategori tidak efektif atau 0, 3720 dengan kategori efektivitasnnya sedang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan Pop Up Book efektif untuk meningkatkan kemampuan metakognisi siswa.
Pengembangan Media Jigsaw Puzzel Berbasis Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III Retno Widyaningrum; Eliana Nurfadilah
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika sering dianggap menakutkan oleh siswa karena materi yang sulit dipahami, khususnya dalam hal pemecahan masalah matematis yang berkaitan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan. Banyak siswa kesulitan mengidentifikasi operasi bilangan yang tepat dan menentukan nilai yang belum diketahui dalam kalimat matematika, yang diperparah oleh metode pengajaran konvensional seperti ceramah, pembelajaran yang berpusat pada guru, serta minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, efektivitas, dan kepraktisan media Jigsaw Puzzle berbasis Creative Problem Solving dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas III di MIN 7 Ponorogo. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, melibatkan instrumen lembar validasi dari ahli media, materi, dan bahasa, serta analisis data menggunakan uji kepraktisan dan efektivitas (uji normalitas, homogenitas, Paired Sample T-Test, dan N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media dinyatakan sangat valid dengan skor rata-rata 0,97, cukup efektif dengan skor N-Gain 83%, serta sangat praktis dengan persentase kepraktisan 82,5% dari guru, dan 91,87% dari siswa.
Analisis Proses Pembelaaran Matematika Anak Tunarungu Dalam Memahami Bangun Datar Di SLB Kaliwungu Kudus Lutfi Tafrikhan
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran matematika pada siswa tunarungu dalam memahami konsep bangun datar di SLB Kaliwungu Kudus. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran berbasis visual dan konkret, seperti penggunaan alat peraga nyata, gambar, video, serta bahasa isyarat untuk memfasilitasi pemahaman siswa terhadap konsep bangun datar. Strategi ini efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa, meskipun terdapat kendala berupa keterbatasan media pembelajaran dan variasi tingkat pemahaman antar siswa. Selain itu, ditemukan bahwa siswa jenjang sekolah dasar memerlukan bimbingan langsung dalam menyelesaikan tugas, sedangkan siswa jenjang sekolah menengah atas dapat mengerjakan secara lebih mandiri, namun tetap membutuhkan penguatan materi. Kesuksesan pembelajaran sangat bergantung pada kemampuan guru dalam merancang metode yang adaptif dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan guru, penyediaan media pembelajaran khusus, serta dukungan kebijakan dari sekolah dan pemerintah untuk menciptakan pembelajaran yang lebih inklusif dan efektif.
Pengembangan LKPD SDGS Poin 3: Integrasi Literasi Gizi Ultra Process Product Dalam Pembelajaran Mega Melinda Ayu Pratiwi; Yana Nur Hidayah; Muhammad Rizqi Saputra; Annisa Dwi Kurniawati
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i1.46

Abstract

Pengembangan kurikulum berbasis Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) menjadi prioritas dalam reformasi pendidikan global, khususnya SDGs 3 yang berfokus pada kesehatan dan kesejahteraan. Di Indonesia, prevalensi gizi buruk dan obesitas pada anak dan remaja meningkat secara signifikan dengan konsumsi makanan ultra-proses menjadi salah satu faktor risiko utama. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis literasi gizi terkait makanan ultra-proses dalam pembelajaran matematika, serta menganalisis dampaknya terhadap literasi gizi dan kemampuan numerasi siswa. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (RnD) dengan model 4D, meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate, meskipun penelitian ini hanya mencapai tahap Develop karena keterbatasan sumber daya. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan skor Gregory mencapai 1 pada enam aspek evaluasi. Hal ini menunjukkan bahwa LKPD layak digunakan dalam pembelajaran matematika tingkat SMP/MTs. Potensi penerapan LKPD ini diharapkan dapat mendukung peningkatan literasi gizi dan numerasi siswa, serta memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang pentingnya pola makan sehat. Implikasi dari penelitian ini mencakup perlunya implementasi lebih luas dan evaluasi efektivitas dalam berbagai konteks pembelajaran untuk memastikan dampak jangka panjang terhadap kesehatan siswa dan keberhasilan tujuan pendidikan berkelanjutan.
Analisis Akurasi Dan Waktu Komputasi Metode Runge-Kutta Pada Persamaan Diferensial Linear Orde Satu Nabila Asyiqotur Rohmah
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tidak semua persamaan diferensial dapat diselesaikan secara analitik. Untuk mengatasi hal ini dapat digunakan solusi pendekatan menggunakan metode numerik, seperti metode Runge-Kutta. Penelitian ini menyelidiki konsistensi lima variasi metode Runge-Kutta (Euler, Heun, Ralston, RK3, dan RK4) dalam menyelesaikan persamaan diferensial linear orde satu. Persamaan yang digunakan mencakup model pertumbuhan eksponensial dan model pendinginan Newton. Hasil simulasi menunjukkan bahwa semua metode menghasilkan solusi numerik mendekati solusi eksak. Berdasarkan perhitungan galat, metode Euler memiliki galat maksimum tertinggi, sementara RK4 paling akurat. Dari segi efisiensi, metode Euler menunjukkan waktu komputasi tercepat, sedangkan RK4 paling lambat. Meskipun Heun dan Ralston sama-sama metode orde dua, metode Heun lebih efisien karena formulanya lebih sederhana dibandingkan Ralston.
Efektivitas Model Realistic Mathematics Education (Rme) Berbantuan Media Magic Straw Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas IV ANIF ANIF MUTHOHHAROH; Hestu Wilujeng
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i1.48

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa di MIN 2 Ponorogo, khususnya pada materi bangun ruang. Data menunjukkan bahwa 50% siswa memperoleh nilai di bawah KKM (70). Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang interaktif, di mana guru hanya menggunakan buku teks dan gambar pada LKS. Cara ini menyulitkan siswa dalam memahami konsep bangun ruang karena harus membayangkan bentuk tiga dimensi secara abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model tersebut dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment yang melibatkan kelas IV A sebagai kelas kontrol dan IV B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data meliputi pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, dan N-Gain menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model RME berbantuan magic straw sangat terlaksana, efektif dalam meningkatkan penalaran matematis siswa, serta mendapat respon sangat baik dari siswa.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026) Vol. 2 No. 2 (2025) Vol. 2 No. 1 (2025) Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2024)