cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh. Danang Bahtiar
Contact Email
jpak@unesa.ac.id
Phone
+6281261243269
Journal Mail Official
jpak@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung G5 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya, Kampus Ketintang Surabaya, Jalan Ketintang Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23376457     EISSN : 27227502     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Jurnal Pendidikan Akuntansi(JPAK) adalah jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan pemikiran dalam bidang pendidikan akuntansi, ilmu akuntansi, keuangan dan perbankan. Jurnal Pendidikan Akuntansi menerima manuskrip penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, mixed method, Penelitian Pengembangan (R&D), Penelitian Eksperimen, dan Penelitian Tindakan Kelas/Action Riset yang ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris. Topik-topik penelitian meliputi : Model Pembelajaran Akuntansi, Media Pembelajaran Akuntansi, Evaluasi Pembelajaran Akuntansi, Kurikulum Pendidikan, Akuntansi, Ilmu Akuntansi, Keuangan, Perbankan dan Lembaga Keuangan.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Akuntansi
Articles 533 Documents
 44   45   46   47   48 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERUPA MODUL SEBAGAI PENDUKUNG PEMBELAJARAN SAINTIFIK PADA MATERI LAPORAN KEUANGAN PERUSAHAAN JASA DI SMK NEGERI 2 BUDURAN SIDOARJO Ranny Setya Rizkita; Eko Wahjudi
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan, dan respon siswa terhadap bahan ajar berupa modul sebagai pendukung pembelajaran saintifik pada materi laporan keuangan perusahaan jasa di SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan menurut Thiagarajan yaitu model 4D (four D Models). Pengembangan 4-D terdiri dari 4 tahap yaitu: pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Namun dalam hal ini peneliti hanya melakukan sampai pada tahap pengembangan (develop) saja dikarenakan keterbatasan waktu, tenaga, dan biaya. Berdasarkan hasil analisis modul yang divalidasi oleh validator sesuai dengan Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) yang meliputi 4 komponen kelayakan yaitu 84,3% untuk kelayakan isi dengan kategori sangat layak, 85,4% untuk kelayakan penyajian dengan kategori sangat layak, 90,0% untuk kelayakan bahasa dengan kategori sangat layak, 88,0% untuk kelayakan kegrafikan dengan kategori sangat layak. Sehingga diperoleh rata-rata persentase sebesar 86,9% dengan kategori sangat layak. Untuk respon siswa diperoleh ratarata persentase sebesar 93,3% dengan kategori sangat kuat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berupa modul sebagai pendukung pembelajaran saintifik pada materi laporan keuangan perusahaan jasa di SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo memiliki kriteria sangat layak digunakan sebagai bahan ajar. Kata Kunci: Modul, Laporan Keuangan Perusahaan Jasa, Pembelajaran Saintifik
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL PENGHITUNGAN PAJAK PENGHASILAN PASAL 21 BERBASIS KURIKULUM 2013 UNTUK KELAS XII DI SMK NEGERI 1 JOMBANG Widiya Arifani
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari pengembangan ini adalah untuk menghasilkan modul yang dapat memudahkan siswa dalam menghitung pajak penghasilan pasal 21, mengetahui kelayakan modul berbasis kurikulum 2013 berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media dan guru akuntansi dan mengetahui pendapat siswa mengenai modul berbasis kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Reseacrh and Development), yaitu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalam model pengembangan meurut Thiagarajan, yaitu 4D (Four D) terdiri atas 4 tahap yaitu: 1).Pendefinisan (Define); 2).Perancangan (Design); 3).Pengembangan (Develope); 4).Penyebaran (Dessiminate). Namun pada penelitian ini tidak dilakukan tahap penyebaran karena studi kasus yang dilakukan hanya pada satu sekolah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar telaah para ahli, lembar validasi para ahli, dan angket respon siswa. analisis keseluruhan hasil uji validasi oleh para ahli diperoleh kriteria “sangat layak” dengan nilai rata-rata persentase sebesar 83,15%. Berdasarkan hasil uji coba siswa diperoleh kriteria “sangat baik” dengan nilai prosentase 89,1 %. Kata Kunci: Bahan Ajar, Modul, Thiagaratjan
PENGARUH GAYA BELAJAR, PROKRASTINASI DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Afif Agus Setyawan
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menghadapi MEA (Masyarakat Ekonomi Asean) kita dihadapkan pada persaingan tenaga kerja. Demi menghadapi persaingan di dunia kerja mahasiswa yang notabene sebagai generasi penerus bangsa diharapkan dapat berprestasi dalam kegiatan belajar mereka. Banyak faktor yang mempengaruhi prestasi belajar antara lain yakni gaya belajar, prokrastinasi dan fasilitas belajar. Oleh sebab itu memaksimalkan pemakaian fasilitas belajar sebagai penunjang pembelajaran supaya mahasiswa memiliki ragam gaya belajar yang sesuai dengan keadaan belajar mengajar sehingga tidak menimbulkan rasa prokrastinasi atau kemalasan dalam proses belajar adalah kunci untuk mencapai prestasi belajar yang diinginkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar, prokrastinasi, dan fasilitas belajar baik secara simultan maupun secara parsial terhadap prestasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Surabaya. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif. Subyek penelitian ini adalah seluruh mahasiswa prodi pendidikan akuntansi angkatan 2014 yang telah menempuh mata kuliah perpajakan yang berjumlah 81 responden. Metode pengambilan data menggunakan kuesioner model skala Likert untuk variabel gaya belajar, prokrastinasi, dan fasilitas belajar, sedangkan variabel prestasi belajar menggunakan dokumentasi. Teknik analisis data yang dipakai untuk menguji hipotesis adalah dengan teknik analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) gaya belajar, prokrastinasi, dan fasilitas belajar secara simultan berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Surabaya. Hal ini dibuktikan dengan besarnya nilai Adjusted R Square 0,473 atau dapat diartikan bahwa 47,3% prestasi belajar dipengaruhi oleh gaya belajar, prokrastinasi, dan fasilitas belajar dan sisanya 52,7% dipengaruhi faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. (2) Gaya belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar terbukti dari hasil analisis regresi linier didapatkan thitung>ttabel sebesar 4,152>1,6638 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari batas signifikan sebesar 0,05. (3) Prokrastinasi berpengaruh terhadap prestasi belajar terbukti dari hasil analisis regresi linier didapatkan thitung>ttabel sebesar 2,421 > 1,6638 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. (4) Fasilitas belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar terbukti dari hasil analisis regresi linier didapatkan thitung> ttabel sebesar 2,008 > 1,6638 dengan nilai signifikansi sebesar 0,018 yang lebih kecil dari 0,05. Kata Kunci : Gaya Belajar, Prokrastinasi, Fasilitas Belajar, Prestasi Belajar
PENGARUH KEMAMPUAN AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA, SIMULASI DIGITAL, DAN FASILITAS LABORATORIUM AKUNTANSI TERHADAP HASIL BELAJAR SPREADSHEET SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 LAMONGAN Indarta Ady Saputro
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar menjadi ukuran seorang siswa bahwa siswa itu berhasil atau tidak dalam proses belajar mengajar dan sejauh mana siswa dapat menerima pelajaran yang disampaikan oleh guru sehingga mereka mendapatkan hasil yang maksimal. Hasil belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor eksternal maupun internal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan akuntansi perusahaan jasa, simulasi digital dan fasilitas laboratorium akuntansi secara simultan dan parsial terhadap hasil belajar Spreadsheet pada siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Lamongan Tahun Ajaran 2015/2016.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampelnya adalah sampel jenuh. Siswa kelas X Akuntansi diambil sebagai responden penelitian dengan jumlah 72 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi.Hasil penelitian dari uji F menunjukkan Fhitung sebesar 38,618 dan didukung signifikansi 0.000 yang menunjukkan bahwa kemampuan akuntansi perusahaan jasa, simulasi digital dan fasilitas laboratorium akuntansi berpengaruh secara simultan terhadap hasil belajar spreadsheet. Hasil uji t menunjukkan (1) kemampuan akuntansi perusahaan jasa berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar spreadsheet sebesar 5,526; (2) simulasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar spreadsheet sebesar 4,504 dan (3) fasilitas laboratorium akuntansi berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar spreadsheet sebesar 6,356. Nilai Adjusted R Square sebesar 0.614 berarti bahwa 61,4% hasil belajar spreadsheet siswa dipengaruhi oleh kemampuan akuntansi perusahaan jasa, simulasi digital dan fasilitas laboratorium akuntansi. Kata Kunci: Kemampuan, Simulasi Digital, Fasilitas, Hasil Belajar
PENGARUH PEMAHAMAN PERPAJAKAN, INTENSITAS PEMBERIAN TUGAS DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI PERPAJAKAN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Lilik Ervina
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 2 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar menjadi ukuran seorang mahasiswa berhasil atau tidak dalam proses belajar mengajar. Hasil belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor eksternal maupun internal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pemahaman Perpajakan, intensitas pemberian tugas dan motivasi belajar secara simultan dan parsial terhadap hasil belajar Akuntansi Perpajakan pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampelnya adalah purposive sampling. Mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2013 diambil sebagai responden penelitian dengan jumlah 71 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian dari uji F menunjukkan Fhitung sebesar 26,348 dan didukung signifikansi 0,000 yang menunjukkan bahwa pemahaman Perpajakan, intensitas pemberian tugas dan motivasi belajar berpengaruh secara simultan terhadap hasil belajar Akuntansi Perpajakan. Hasil uji t menunjukkan (1) Pemahaman Perpajakan berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar Akuntansi Perpajakan sebesar 2,802; (2) Intensitas pemberian tugas berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar Akuntansi Perpajakan sebesar 4,189 dan (3) Motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar Akuntansi Perpajakan sebesar 2,749. Nilai Adjusted R Square sebesar 0.521 berarti bahwa 52,11% hasil belajar Akuntansi Perpajakan mahasiswa dipengaruhi oleh pemahaman Perpajakan, intensitas pemberian tugas dan motivasi belajar. Kata Kunci: Pemahaman, Intensitas, Motivasi, Hasil Belajar
PENGARUH PENGUASAAN AKUNTANSI DASAR, KOSA KATA BAHASA INGGRIS AKUNTANSI DAN EFIKASI DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI MYOB SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 2 BUDURAN SIDOARJO Ferizka Rahmatika
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 2 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajarTkomputer akuntansi MYOB siswa adalah hasilKinteraksi dari beberapa faktor yang mempengaruhinya. Penelitian bertujuan untuk mengetahuiI pengaruh penguasaan akuntansi dasar, kosa kata bahasaSInggris akuntansi dan efikasi diri terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Jenis penelitian adalah kuantitaif dengan metode korelasional. TeknikLpengambilan sampel dilakukan dengan metode proportional random sampling. Jumlah sampel sebanyak 83 siswa kelas XI akuntansi SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Teknik pengumpulanMdata menggunakan tes, angket dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan ialah regresiUlinearberganda. Hasil penelitian menunjukkan penguasan akuntansi dasar, kosa kataSbahasa Inggris akuntansi dan efikasi diri secarassimultan berpengaruhYterhadap hasil belajar komputerRakutansi MYOB siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Sedangkan pengujian secara parsial menunjukkan bahwa penguasaan akuntani dasar berpengaruh terhadap hasil belajar komputerRakuntansi MYOB siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo dengan t hitung 5,488 dan signifikansi 0,000. Penguasaan kosa kata bahasa Inggris akuntansi secaraSparsial berpengaruh terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo dengan t hitung 5,451 dan signifikansi 0,000 serta efikasi diri secara parsial berpengaruh terhadap hasil belajarTkomputer akuntansi MYOB siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo dengan t hitung 2,264 dan signifikansi 0,026. Kata Kunci: hasil belajar komputer akuntansi MYOB, penguasaan akuntansi dasar, penguasaan kosa kata bahasa Inggris akuntansi, efikasi diri.
STUDI KOMPARASI LITERASI KEUANGAN BERDASARKAN FAKTOR DEMOGRAFI MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA ANGKATAN 2013 Nur Uthfi Khumairo
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 2 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) merupakan salah satu faktor pendorong diperlukannya literasi keuangan bagi mahasiswa. Tinggi rendahnya tingkat literasi keuangan mahasiswa dipengaruhi oleh berbagai faktor ekternal dan internal, salah satunya faktor demografi. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis perbedaan literasi keuangan mahasiswa berdasarkan jenis kelamin, tempat tinggal, kepemilikan rekening tabungan dan pengalaman bekerja. Penelitian ini adalah penelitian kuantitaif dengan pengumpulan data berupa angket dan tes. Populasi dan sampel berjumlah masing-masing 609 dan 143 mahasiswa yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Hasil analisis data yang menggunakan independent samples t test menunjukkan : (1) perbedaan literasi keuangan antara mahasiswa laki-laki dan perempuan, (2) perbedaan literasi keuangan antara mahasiswa yang tinggal sendiri dan bersama keluarga, (3) perbedaan literasi keuangan antara mahasiswa yang mempunyai rekening tabungan dan tidak, serta (4) perbedaan literasi keuangan antara mahasiswa yang mempunyai rekening tabungan dan tidak. Kata Kunci: literasi keuangan, jenis kelamin, tempat tinggal, kepemilikan rekening tabungan, pengalaman bekerja
PENGEMBANGAN MODUL AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA BERBASIS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN DAN JURNAL KOREKSI KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI DI SURABAYA Nur Indah Islamiyah
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 3 No 1 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan, dan respon siswa terhadap modul akuntansi perusahaan jasa berbasis pembelajaran kontekstual pada materi jurnal penyesuaian dan jurnal koreksi kelas X Akuntansi SMK Negeri di Surabaya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4-D dari Thiagarajan. Namun penelitian ini hanya sampai tahap develop. Uji coba dilakukan dengan 18 siswa kelas X Akuntansi dari SMK Negeri 1 Surabaya, SMK Negeri 4 Surabaya, dan SMK Negeri 10 Surabaya. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar telaah, lembar validasi, dan angket respon siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan isi sebesar 86,47% dengan kriteria sangat layak, penyajian sebesar 85% dengan kriteria sangat layak, bahasa sebesar 87,14% dengan kriteria sangat layak, dan kegrafikaan sebesar 96% dengan kriteria sangat layak. Rata-rata keempat komponen tersebut adalah 88,65% dengan kriteria sangat layak. Rata-rata persentase dari respon siswa sebesar 95,83% dengan kriteria sangat baik. Kata Kunci: modul, akuntansi perusahaan jasa, pembelajaran kontekstual, jurnal penyesuaian, jurnal koreksi
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI PENCATATAN TRANSAKSI PERUSAHAAN MANUFAKTUR Meta Nanda Pratiwi
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 3 No 1 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk akhir berupa Lembar Kegiatan Siswa berbasis pendekatan saintifik pada materi pencatatan transaksi perusahaan manufaktur, mengetahui tingkat kelayakan, dan respon siswa terhadap LKS yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan menurut Thiagarajan yaitu model 4-D. Namun penelitian ini dibatasi sampai pada tahap pengembangan saja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran berdasarkan komponen kelayakan isi, penyajian, bahasa, dan kegrafikaan. Keseluruhan hasil validasi LKS berdasarkan 4 komponen kelayakan dari para ahli diperoleh rata-rata persentase sebesar 89%. Sedangkan hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa LKS berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan sangat baik menurut respon siswa dengan hasil persentase sebesar 96,3%. Kata Kunci: Lembar Kegiatan Siswa, Pendekatan Saintifik, Pencatatan Transaksi Perusahaan Manufaktur.
PENGARUH COMPUTER KNOWLEGDE, COMPUTER ATTITUDE, DAN FASILITAS LABORATORIUM KOMPUTER TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SURABAYA Novi Wulandari
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 3 No 1 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar komputer akuntansi yang dicapai siswa merupakan hasil interaksi berbagai faktor yang mempengaruhinya, yaitu faktor internal dan eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh computer knowledge, computer attitude, dan fasilitas laboratorium komputer terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XI akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif. Sampel penelitian sebanyak 130 siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya berdasarkan propotional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa computer knowlegde, computer attitude, dan fasilitas laboratorium komputer secara simultan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya. Sedangkan pengujian secara parsial diperoleh hasil bahwa computer knowlegde berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya dengan nilai t hitung 8,724 dan signifikansi 0,000. Computer attitude secara parsial berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya dengan nilai t hitung 2,093 dan signifikansi 0,038 serta fasilitas laboratorium komputer secara parsial berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya dengan nilai t hitung 2,494 dan signifikansi 0,014. Kata kunci : computer knowledge, computer attitude, fasilitas laboratorium komputer, hasil belajar, komputer akuntansi.

Page 46 of 54 | Total Record : 533

 44   45   46   47   48 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 3 (2013) Vol 1 No 2 (2013) Vol 1 No 1 (2013) More Issue