cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 88 Documents
 5   6   7   8   9 
Search results for , issue "Vol 7 No 2 (2018)" : 88 Documents clear
VALIDITAS LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES Anisa Maryam; Raharjo Raharjo; Erlix Rakhmad Purnama
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembar kegiatan peserta didik berbasis Problem Based Learning berisi kegiatan yang terintegrasi dengan sintaks model Problem Based Learning sehingga dapat digunakan untuk melatihkan keterampilan proses sains peserta didik dan cocok dalam pembelajaran Sistem Peredaran Darah, karena memiliki karakteristik materi yang mencakup permasalahan-permasalahan yang autentik yang dekat dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas lembar kegiatan peserta didik berbasis Problem Based Learning pada materi sistem peredaran darah untuk melatihkan keterampilan proses. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Validitas LKPD ditinjau berdasarkan telaah dan validasi para ahli. Validitas LKPD diukur berdasarkan validitas penyajian (teknik), validitas kebahasaan (konstruk), dan validitas isi. Hasil validasi LKPD memperoleh modus keseluruhan kategori sangat valid. Dengan demikian, LKPD berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan validitasnya dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: validitas, lembar kegiatan peserta didik, problem based learning, sistem peredaran darah, keterampilan proses
VALIDITAS BUKU AJAR BERBASIS STESL MATERI BAKTERI UNTUK MELATIH KETERAMPILAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK KELAS X Trias Jaya Susanti; Fida Rachmadiarti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kompetensi literasi sains dibutuhkan dalam pembelajaran abad 21. Strategi pembelajaran yang mengintegrasikan sains, teknologi, lingkungan, dan masyarakat (STES) merupakan salah satu strategi yang dapat diterapkan untuk melatih keterampilan literasi sains. Agar memaksimalkan pembelajaran, maka peserta didik memerlukan bahan ajar yang memfasilitasinya untuk berlatih, salah satunya menggunakan buku ajar. Materi yang dapat digunakan untuk melatih literasi sains karena berhubungan dengan banyak isu sosial, teknologi, dan lingkungan ialah bakteri. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil pengembangan dan validitas buku ajar berbasis STESL (STES-Literasi) materi Bakteri untuk melatihkan keterampilan literasi sains peserta didik kelas X SMA. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) tanpa tahap Disseminate. Validitas diperoleh melalui hasil validasi buku ajar oleh dosen ahli materi dan pendidikan. Hasil penelitian ini menghasilkan buku ajar yang memiliki keunggulan fitur yang ditujukan untuk melatih keterampilan literasi sains peserta didik. Kompetensi menganalisis fenomena alam dan teknologi secara ilmiah, mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah dengan memperhatikan aspek sains, teknologi, lingkungan, dan masyarakat serta menafsirkan data dan fakta ilmiah difasilitasi pada fitur Fakta Bio, Bio-link, Aktivitas, Mari Berliterasi, dan Zona STESL. Fitur Zona STESL melatih peserta didik untuk menganalisis keterkaitan peran bakteri dalam bidang sains, teknologi, lingkungan, dan masyarakat. Validitas buku ajar yang ditinjau berdasarkan kelayakan isi, penyajian, bahasa dan kegrafikan menunjukkan hasil sebesar 96,31% dengan kategori sangat valid yang berarti buku ini dapat diujicobakan secara terbatas untuk meninjau kepraktisannya. Kata Kunci: bakteri, buku ajar, literasi sains, STESL, validitas.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS BIOENTREPRENEURSHIP BUDIDAYA JAMUR KAYU UNTUK MELATIHKAN KECAKAPAN HIDUP MATERI JAMUR PESERTA DIDIK KELAS X Wahyu Utami; Isnawati Isnawati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tuntutan abad 21 berperan dalam menjadikan peserta didik untuk memiliki keterampilan dalam belajar serta berinovasi sehingga perlu adanya pengimplementasian dalam pendidikan untuk melatihkan wirausaha/entrepreneurship. Peserta didik telah memperoleh materi jamur yang akan diterapkan melalui wirausaha yang dikembangkan  dengan menggunakan LKPD. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis Bioentrepreneurship yang valid dan praktis untuk melatihkan kecakapan hidup. Jenis penelitian yang dikembangkan merupakan model pengembangan yang menggunakan 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate) tetapi tanpa menggunakan tahap Disseminate. Ujicoba terbatas dilakukan terhadap 20 peserta didik kelas X SMA Negeri 13 Surabaya.Metode pengumpulan data dengan validasi dan observasi. Kevalidan LKPD meliputi hasil validasi yang dilakukan oleh dua dosen ahli dan satu guru bidang studi pendidikan biologi. Kepraktisan LKPD yang dikembangkan meliputi keterlaksanaan LKPD, dan hasil pengamatan aktivitas peserta didik yang dilakukan oleh empat pengamat. Hasil kelayakan LKPD secara teoritis sebesar 86,76%. Hasil kepraktisan LKPD ditinjau berdasarkan keterlaksanaan LKPD berbasis Bioentrepreneurship dengan persentasesebesar 91,25%, dan hasil pengamatan aktivitas peserta didik sebesar 95,7%. Berdasarkan hasil tersebut, LKPD berbasis Bioentrepreneurship yang dikembangkan dapat diterapkan dalam pembelajaran di sekolah. Kata Kunci: LKPD, Bioentrepreneurship, Kepraktisan, Jamur
VALIDITAS DAN KEPRAKTISAN LKPD BERBASIS PROYEK UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MATERI TUMBUHAN SPERMATOPHYTA KELAS X SMA Lukmanul Labib; Rinie Pratiwi Puspitawati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan berperan penting untuk mengembangkan siswa lebih aktif memecahkan masalah yang kompleks, dalam memecahkan masalah yang kompleks perlu adanya sumber belajar yang tepat. Sumber belajar yang tepat yaitu LKPD berbasis proyek. LKPD berbasis proyeko merupakani LKPD yang  disusun secara sistematis dany menarik,ymencakup  tisi  emateri,  fmetode,  tdan  evaluasij untuki melatihkan keterampilan proses sainsisebagai langkaht  awaly  dalam  pengumpulan  dan  mengintegrasikan pengetahuani  baru  berdasarkani  pengalamannya secara  nyata. Salah satu materi pembelajaran yang dapat diperoleh melalui pengalaman yang nyata yaitu spermatophyta. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis proyek pada materi tumbuhan spermatophyta untuk melatihkan keterampilan proses sains kelas X SMA yang layak berdasarkan validitas dan kepraktisan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan PPE (planning, production, and evaluation), Pengembangan LKPD dilakukan di Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan IPA, Universitas Negeri Surabaya. Ujicoba LKPD dilakukan di SMA Negeri 1 Driyorejo dengan 25 siswa kelas X SMA. Validitas LKPD diperoleh dari validasi para ahli menggunakan lembar validasi, sedangkan kepraktisan LKPD diperoleh dari aspek aktivitas peserta didik, respons peserta didik, dan hasil proyek yang dikerjakan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dengan persentase 95,7% dan sangat praktis dari aspek aktivitas peserta didik, respons peserta didik, dan hasil proyek yang dikerjakan peserta didik dengan persentase masing-masing 97,76%, 97,52% dan 93,33%. Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan validitas dan kepraktisan. Kata Kunci: LKPD, Validitas, Kepraktisan, Pembelajaran Berbasis Proyek, Tumbuhan Spermatophyta.  
KELAYAKAN LKPD BERBASIS PROYEK PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Ria Indi Rohmawati; Yuliani Yuliani
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan mengkaji tentang  konsep sel, struktur, jaringan, fungsi dan organ pada tumbuhan. Materi tersebut tidak bisa diberikan dengan metode ceramah karena objek pengamatan tidak bisa dibayangkan secara abstrak dan tidak cukup dengan mempelajari secara teoritis melainkan pembelajaran yang aplikatif yakni praktikum. Keterampilan berpikir kritis dianggap sebagai keterampilan kognitif dalam pembelajaran di mana siswa belajar euntuk merumuskan hipotesis, merancang, melakukan dan menganalisis serangkaian penyelidian. Dalam upaya untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis yang dimiliki siswa maka diperlukan adanya bahan ajar berupa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD). Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan LKPD berbasis proyek pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa yang layak berdasarkan kelayakan. Kelayakan LKPD ditinjau dari segi validitas, keterlaksanaan aktivitas siswa dan ketuntasan indikator keterampilan berpikir kritis. Validitas LKPD berdasarkan kriteria kelayakan penyajian, isi kebenaran materi, karakteristik LKPD berbasis proyek, keterampilan berpikir kritis dan bahasa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop dan Desseminate) tanpa tahap Desseminate. LKPD yang dikembangkan sebelum diujicoba divalidasi oleh pakar pendidikan dan pakar biologi. LKPD ini kemudian diujicobakan secara terbatas pada 20 siswa kelas XI MIPA SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Validitas LKPD berbasis proyek pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan yang dikembangkan memperoleh rata-rata skor validasi sebesar 3,52 dengan kategori sangat valid. Keterlaksanaan aktivitas siswa memperoleh rata-rata persentase sebesar 96,11% dengan kategori sangat praktis. Hasil tersebut juga didukung dengan ketuntasan indikator keterampilan berpikir kritis yang memperoleh persentase ketuntasan sebesar 82% dengan kategori sangat efektif.  Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan dinyatakan layak. Kata Kunci: LKPD, keterampilan berpikir kritis, proyek, struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
THE PROPERNESS OF MUTATION TEXTBOOK USING METACOGNITIVE AND MIND MAP STRATEGY FOR SENIOR HIGH SCHOOL GRADE XII Rita Puspa Lestari; Endang Susantini
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

map technique to facilitate learners to understand the concept. This research aimed to produce a valid and practical mutation textbook using metacognitive and mind map strategy for senior high school grade XII. This research adopted ADDIE development model, consisted of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The textbook was validated by three validators, namely: an education professional, an expert on mutation material, and a biology teacher. The limited trial was conducted on 15 students at SMA Dharma Wanita 4 Taman, Sidoarjo. Data were collected through validation activity, readability test, and questionnaires. Data were analyzed by qualitative descriptive technique. The results indicated that the textbook was stated as valid with a score of 3.82 and practical based on the readability level of 10 (appropriate for senior high school readers) and a very positive response by 96.14%. Based on the data, the mutation textbook using metacognitive and mind map strategy for senior high school grade XII was stated as valid and practical. Keywords: properness, textbook, metacognitive, mind map, mutation.
VALIDITAS LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK-PAIR-SHARE) UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN Dwi Ernawati; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share) merupakan salah satu model pembelajaran yang memberikan kesempatan waktu lebih banyak kepada siswa untuk berpikir, menjawab, dan saling membantu dalam kegiatan kelompok untuk memecahkan suatu permasalahan. Model pembelajaran TPS (Think-Pair-Share) memiliki tiga fase tahapan antara lain: fase think, fase pair, dan fase share. Sedangkan, Keterampilan berpikir kritis adalah keterampilan yang melibatkan pemahaman dan menilai suatu tindakan seperti memecahkan masalah, mengambil keputusan, menganalisis asumsi maupun melakukan sebuah penelitian. Materi perubahan lingkungan merupakan materi kontekstual yang berhubungan erat dengan kehidupan sehari-hari sehingga siswa perlu dilatih untuk berpikir kritis dalam menyelesaikan masalah secara langsung melalui kegiatan diskusi maupun percobaan. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan validitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis pembelajaran kooperatif tipe TPS pada materi perubahan lingkungan siswa kelas X SMA. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4D yaitu define, design, develop dan disseminate, namun tahap disseminate tidak dilakukan. Pengumpulan data menggunakan metode instrumen analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis pembelajaran kooperatif tipe TPS yang dikembangkan dapat melatih keterampilan berpikir kritis pada materi perubahan lingkungan siswa kelas X SMA yang valid. LKS memperoleh rata-rata skor validitas sebesar 3,78 untuk LKS 1 dan 3,77 untuk LKS 2 dengan kategori sangat valid. Kata Kunci: LKS, TPS (Think-Pair-Share), Keterampilan Berpikir Kritis, Perubahan Lingkungan
PENGEMBANGAN ENSIKLOPEDIA SERANGGA SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK SMA KELAS X Amin Dwi Cahyanti; Muslimin Ibrahim
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Serangga memiliki keanekaragaman tinggi yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar siswa SMA kelas X dengan materi klasifikasi hewan. Salah satu sumber belajar yang dapat digunakan adalah Ensiklopedia. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Ensiklopedia Serangga sebagai Sumber Belajar Siswa SMA Kelas X yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan ensiklopedia dengan menggunakan model Research and Development (R&D). Pengembangan Ensiklopedia Serangga dilakukan di Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan IPA, Universitas Negeri Surabaya. Ujicoba dilakukan di MAN 2 Gresik 15 siswa kelas X SMA. Validitas ensiklopedia ditentukan berdasarkan hasil validasi oleh dua validator. Reliabilitas diperoleh berdasarkan hasil validasi untuk mengetahui konsistensi instrumen bila digunakan dalam kurun waktu yang berbeda. Kepraktisan ensiklopedia diukur berdasarkan keterbacaan dengan menggunakan grafik fry. Keefektifan ensiklopedia berdasarkan keberhasilan siswa dan respons siswa terhadap Ensiklopedia Serangga. Berdasarkan data hasil validasi diperoleh modus sebesar 4 dan ensiklopedia dinyatakan sangat valid. Uji keterbacaan dengan menggunakan grafik fry menunjukkan bahwa ensiklopedia sesuai untuk siswa SMA kelas X. Berdasarkan data keterbacaan tersebut, maka ensiklopedia dinyatakan sangat praktis. Selain itu, berdasarkan keberhasilan pengguna dalam menggunakan ensiklopedia serangga memperoleh skor sebesar 95,60% serta respons positif siswa sebesar 99,42%. Berdasarkan data keberhasilan pengguna dan respons siswa tersebut, maka Ensiklopedia Serangga dinyatakan sangat efektif. Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa ensiklopedia serangga yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan validitas, kepraktisan, dan keefektifan ensiklopedia. Kata kunci: ensiklopedia, serangga, sumber belajar
PENGEMBANGAN PANDUAN BERGAMBAR IDENTIFIKASI JAMUR BASIDIOMYCOTA Nurul Afida Hanis; Muslimin Ibrahim
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Panduan bergambar merupakan buku panduan khusus yang menyajikan informasi mengenai jenis-jenis suatu individu melalui gambar. Identifikasi merupakan kegiatan yang dapat membantu siswa membedakan setiap ciri pada suatu spesies. Tujuan penelitian ini yakni untuk menghasilkan panduan bergambar identifikasi jamur Basidiomycota yang valid, praktis dan efektif. Panduan bergambar identifikasi yang dikembangkan berisi kata pengantar, daftar isi, petunjuk penggunaan, materi, kunci identifikasi tingkat ordo, dan foto-foto jamur basidiomycota yang dapat dimakan dan beracun beserta deskripsi dan klasifikasinya. Penelitian ini dilaksanakan pada semester Genap. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate), namun tahap disseminate tidak dilakukan. Pengembangan panduan bergambar ini dilakukan di Jurusan Biologi FMIPA UNESA dan uji coba terbatas dilakukan pada 20 siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Porong. Data hasil penelitian yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif kuanitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa panduan bergambar yang dikembangkan dinyatakan sangat layak dengan modus skor 4. Keterbacaan panduan bergambar berada pada level keterbacaan 10 dan respons siswa mendapatkan skor rata-rata 100% dengan kategori sangat positif. Dengan demikian panduan bergambar dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk pembelajaran Biologi. Kata Kunci: Panduan bergambar, identifikasi, Basidiomycota, valid, praktis, efektif.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH SUBMATERI MOLLUSCA UNTUK KELAS X SMA Eringga Baharudin; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Scientific Approach merupakan salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk mengajarkan materi Mollusca dengan pembelajaran yang bersifat student centered yang dapat dipandu menggunakan LKPD. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan LKPD berbasis Scientific Approach submateri Mollusca yang valid, praktis, dan efektif, serta mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD tersebut. Pengembangan LKPD menggunakan metode 4-D yaitu Define, Design, Develop, tanpa menerapkan tahap Disseminate. Uji coba dilakukan pada 20 peserta didik kelas X MIPA 4 SMAN 1 Krian. Data validitas diperoleh melalui validasi oleh validator. Kepraktisan LKPD diukur berdasarkan penilaian keterlaksanaan pembelajaran atau obseravasi peserta didik selama menggunakan LKPD oleh pengamat dan respons peserta didik setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan LKPD. Keefektifan LKPD diukur berdasarkan hasil belajar peserta didik berupa pre-test dan post-test dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan LKPD. Data validitas, kepraktisan, dan keefektifan kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan validitas LKPD sebesar 95% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan LKPD berdasarkan hasil observasi peserta didik sebesar 94,5% dengan kategori sangat praktis dan berdasarkan respons peserta didik positif sebesar 94,3%. Keefektifan berdasarkan hasil belajar peserta didik sebesar 100% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil penilaian validitas, kepraktisan, dan keefektifan, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis Scientific Approach submateri Mollusca valid, praktis, dan efektif. Kata kunci: validitas, kepraktisan, keefektifan, LKPD, Scientific Approach, Mollusca

Page 7 of 9 | Total Record : 88

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue