cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 68 Documents
 3   4   5   6   7 
Search results for , issue "Vol 8 No 2 (2019)" : 68 Documents clear
ANALISIS PROFIL MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN TEKNIK CERTAINTY OF RESPONSE INDEX PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA Lintang Dini; Raharjo Raharjo
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dewasa ini, telah terjadi pergeseran pola belajar siswa. Siswa hanya termotivasi untuk mengerjakan soal-soal dengan cepat, tanpa sepenuhnya memahami konsep yang diujikan sehingga dapat berakibat pada miskonsepsi siswa. Miskonsepsi banyak ditemukan pada sejumlah materi pelajaran Biologi, salah satunya yaitu pada materi Sistem Gerak Manusia. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan profil miskonsepsi siswa pada materi Sistem Gerak Manusia dan penyebabnya. Subyek yang digunakan merupakan 35 siswa kelas XI MIA 1 dan 32 siswa kelas XI MIA 5 di SMA Negeri 21 Surabaya. Data diperoleh melalui teknik tes pada kedua kelas uji dan wawancara terhadap tiga orang siswa dengan nilai miskonsepsi tertinggi pada masing-masing kelas uji. Penelitian ini menggunakan instrumen tes diagnostik True-False Item yang disertai pilihan alasan dan Certainty of Response Index (CRI) yang dilengkapi dengan panduan pelaksanaan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil miskonsepsi siswa pada materi Sistem Gerak Manusia sebesar 32% pada kelas XI MIA 1 dan 30% pada kelas XI MIA 5. Miskonsepsi tertinggi terjadi pada pokok bahasan tentang struktur otot (54%) dan mekanisme relaksasi otot (56%). Kesimpulan dari penelitan ini adalah miskonsepsi yang terjadi pada kedua kelas uji termasuk pada kategori rendah. Faktor penyebab miskonsepsi pada siswa adalah faktor yang berasal dari siswa, guru, buku ajar dan cara mengajar. Kata Kunci: Certainty of Response Index,  miskonsepsi, Sistem Gerak Manusia.
PENGEMBANGAN FLIPBOOK BERBASI MULTIPLE INTELLIGENCE PADA MATERI SUBSTANSI GENETIKA UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XII SMA Tridewi Wijayanti; Guntur Trimulyono
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Substansi genetika merupakan materi yang bersifat abstrak, oleh sebab itu dibutuhkan sumber belajar yang mampu memfasilitasi siswa untuk dapat memahami dan juga memberikan informasi-informasi terkait dengan materi dan kaitannya dengan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu sumber belajar yang mampu memfasilitasi siswa untuk memahami materi substansi genetika yaitu flipbook. flipbook mampu menyediakan fasilitas pembelajaran berupa gambar, video, dan juga audio sehingga mampu memberikan kesan menarik dan juga dengan fasilitas yang ada dalam flipbook tersebut siswa dapat lebih memahami materi yang bersifat abstrak dan mampu mengarahkan siswa untuk dapat menganalisis konsep abstrak yang ada dalam materi tersebut sehingga dapat melatihkan siswa untuk dapat berpikir kritis. Selain itu dengan fitur yang terdapat pada flipbook maka siswa dapat belajar berdasarkan berbagai sumber informasi tidak hanya berupa teks sehingga siswa dapat terfasilitasi dalam  melatihkan kecerdasan majemuk yang dimiliki siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menghasilkan flipbook berbasis multiple intelligence pada materi substansi genetika yang valid, praktis serta efektif. Flipbook berbasis multiple intelligence dikembangkan pada materi substansi genetika dengan lima kecerdasan yang dikembangkan yaitu visual spasial, interpersonal, intrapersonal, bodily-kinesthetic, dan naturalis. Flipbook dikembangkan dengan menggunakan model ADDIE yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Uji coba terbatas dilaksanakan pada 12 siswa kelas XII SMA Negeri 1 Gedangan, Sidoarjo pada bulan Februari 2019. Hasil validasi menunjukkan bahwa flipbook dinyatakan sangat valid berdasarkan kelayakan isi, penyajian dan kebahasaan dengan skor persentase sebesar 93,52% dikategorikan sangat valid dan berdasarkan kesesuaian dengan multiple intelligence sebesar 100% dikategorikan sangat valid; dinyatakan praktis berdasarkan keterbacaan pada tingkat 12 dan respon siswa sebesar 81,85% serta keterlaksanaan flipbook sebesar 100%; dinyatakan efektif berdasarkan ketuntasan multiple intelligence sebesar 83,33% dan ketuntasan hasil belajar sebesar 100%. Dengan demikian flipbook yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis dan efektif, sehingga dapat diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: Flipbook¸Multiple Intelligence, Substansi Genetika, Keterampilan Berpikir Kritis
PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD BERBASIS PICTORIAL RIDDLE PADA MATERI PLANTAE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA/MA KELAS X Puguh Setyawan; Muslimin Ibrahim
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi adalah sebuah daya yang menggerakkan, memelihara dan mengarahkan tindakan menuju suatu tujuan. Pemahaman konsep adalah kompetensi yang ditunjukan siswa dalam memahami konsep yang dapat dilihat dengan peningkatan hasil belajarnya. Motivasi dan pemahaman konsep siswa dapat ditingkatkan menggunakan media flashcard berbasis pictorial riddle.  Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media flashcard berbasis pictorial riddle untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep siswa kelas X SMA/MA yang layak (valid, praktis, dan efektif). Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan media dengan menggunakan model 4D yang terdiri atas tahap define, design, develop, dan disseminate. Penelitian ini hanya sampai pada tahap develop. Pengembangan media diujicobakan terbatas pada 20 siswa kelas X MAN Sidoarjo tanggal 10 Januari 2019. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi, pengamatan keterlaksanaan, tes, dan angket motivasi. Adapun analisis data menggunakan analisis hasil validasi, keterlaksanaan pembelajaran, hasil belajar siswa, dan motivasi siswa. Hasil belajar siswa menunjukkan pemahaman konsepnya, sedangkan respons positif siswa menunjukkan motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas flashcard berbasis pictorial riddle berdasarkan hasil validasi memperoleh modus sebesar 4 sehingga dinyatakan sangat valid. Kepraktisan media berdasarkan keterlaksanaan aktivitas siswa diperoleh modus sebesar 4 sehingga media dinyatakan sangat praktis. Selain itu pada kefektifannya, hasil belajar memperoleh ketuntasan klasikal sebesar 95% dengan gain score 0,64, serta peningkatan motivasi berdasarkan respons positif siswa sebesar 0,43 sehingga media dinyatakan efektif. Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa media yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan validitas, kepraktisan, dan keefektifannya. Kata kunci: Media flashcard, pictorial riddle, plantae, motivasi belajar, pemahaman konsep siswa
VALIDITAS BUKU AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Erna Rahayu; Isnawati Isnawati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tuntutan Kurikulum 2013 serta keterampilan abad 21 adalah pembelajaran yang melatihkan keterampilan berpikir kritis. Keterampilan tersebut dilatihkan kepada peserta didik melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing yang dikemas dalam buku ajar. Buku ajar berbasis inkuiri terbimbing dikembangkan pada materi pertumbuhan dan perkembangan karena materi tersebut memiliki tuntutan kegiatan percobaan ilmiah dan mengaitkan hubungan antara faktor-faktor yang mempengarhi pertumbuhan dan perkembangan. Keterkaitan antara faktor-faktor tersebut memerlukan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan validitas buku ajar berbasis inkuiri terbimbing pada materi pertumbuhan dan perkembangan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis. Sasaran penelitian yaitu  buku ajar berbasis inkuiri terbimbing pada materi pertumbuhan dan perkembangan. Metode yang digunakan adalah model pengembangan 4-D meliputi define, design, develop, disseminate, akan tetapi disseminate tidak dilaksanakan. Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi yang melibatkan dosen ahli pendidikan biologi, dosen ahli materi biologi, dan guru biologi SMAN 1 Gedangan. Kriteria penilaian validitas buku ajar meliputi 3 komponen antara lain isi, penyajian, dan kebahasaan.  Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil validasi menunjukkan bahwa validitas ditinjau dari skor 3 validator mendapatkan persentase 88,46% dengan kategori sangat valid. Jadi, buku ajar yang dikembangkan sangat valid untuk diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran materi pertumbuhan dan perkembangan. Kata kunci: Buku ajar, inkuiri terbimbing, pertumbuhan, perkembangan, berpikir kritis.
THE DEVELOPMENTAL OF WORKSHEET BASED ON SCIENTIFIC APPROACH ON THE TOPIC RECYCLING CARBON OF BIOGECHEMICAL CYCLE FOR TRAINING SCIENCE PROCESS SKILLS TO STUDENTS OF GRADE X Tutut Ningrum; Widowati Budijastuti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Worksheets based on scientific approach are one of the learning tools used to train science process skills for students of biogeochemical cycle material on the carbon cycle. This research aims to produce a valid, effective, and practical worksheet. This research method used a research development with 4D development model which aredefine, design, develop, and disseminate, but the stage disseminate are not done. Limited trials are done to 20 students at SMAN 1 Kedungpring, Lamongan in January-February 2019, the measured parameter is the degree of validity in terms of feasibility aspects which are content, presentation, language, the conformity withthe scientific approach and the suitability of the worksheet for practicing the process skills. For the level of practicality is reviewed by the implementation of students activities and responses while the level of effectiveness is reviewed in terms of the result of the analysis of indicators and the post-test score. The data collected by the validation method to determine the validity, methods of observation for student activities and student questionnaire to determine the level of practicality, the test method to determine the effectiveness of data analysis using a quantitative descriptive method. The data gives the result that the validity of worksheet obtaining a score of validity of 4 that are included in the category of very valid, effectiveness level of 85% which is entered in the category of very effective, and the level of practicality is very good and very practical to obtain a percentage of 92% of student activity on worksheet 1, 96.87% of student activity on worksheet 2 and 96% in terms response of students. It was concluded, worksheet based scientificapproach can practice the process skills because feasibility aspects whice are valid, practical and effectively in learning. Keywords: Student Worksheet development, Scientific Approach, Recycling Carbon.  
KEEFEKTIFAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK PRAKTIKUM PEMBUATAN VCO UNTUK MELATIHKAN BIOPRENEURSHIP PADA MATERI BIOTEKNOLOGI KELAS XII Fransiska Wulandari; Isnawati Isnawati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan pembelajaran dengan berbasis kewirausahaan (entrepreneurship) merupakan salah satu upaya mengatasi problematika pengangguran yang terjadi di Indonesia. Pendidikan Biologi untuk melatihkan kewirausahaan (Biopreneurship) dapat dilakukan melalui kegiatan praktikum pada materi bioteknologi yang dapat mengarahkan peserta didik untuk menghasilkan sebuah output berupa produk. Salah satu produk hasil dari pemanfaatan makhluk hidup yang dapat dijadikan sebagai inovasi dalam pembelajaran bioteknologi di jenjang SMA adalah VCO, menerapkan proses fermentasi dengan bantuan ekstrak buah-buahan untuk mempercepat reaksi enzimatisnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan dari LKPD praktikum pembuatan VCO untuk melatihkan Biopreneurship yang diperoleh dari hasil belajar, dan ketercapaian indikator Biopreneurship peserta didik. Jenis penelitian yang dikembangkan adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4D, akan tetapi tahap penyebaran (Disseminate) tidak dilakukan. Pengumpulan data menggunakan instrumen pre-test dan post-test, penilaian pengerjaan LKPD, penilaian produk serta penilaian pengolahan dan hasil analisis usaha produk olahan VCO. Data yang diperoleh pada penelitian ini dianalisis menggunakan metode deskripsi kualitatif. Uji coba terbatas dilakukan terhadap 16 peserta didik kelas XII SMA Negeri 1 Gedeg Mojokerto. Hasil uji coba LKPD untuk melatihkan Biopreneurship dapat dinyatakan sangat efektif, dengan hasil belajar peserta didik yang memperoleh nilai rata-rata sebesar 87,26 dan gain score kategori sedang sebesar 0,68, serta persentase ketercapaian indikator Biopreneurship sebesar 95,16%. Berdasarkan hasil tersebut, Lembar Kegiatan Peserta Didik efektif untuk melatihkan Biopreneurship dan dapat diaplikasikan secara umum selama pembelajaran di sekolah. Kata Kunci: LKPD, Biopreneurship, VCO, Bioteknologi, Keefektifan
KEEFEKTIFAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Setiawan Saputra; Sunu Kuntjoro
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan suatu kompetensi yang harus dilatihkan pada peserta didik dalam menyelesaikan masalah aktual. Model pembelajaran yang dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis dengan memunculkan informasi dari pengalaman kehidupan sehari–hari dan masalah aktual yakni Problem Based Learning. Salah satu materi Biologi yang mengakomodasi kegiatan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis dengan memunculkan permasalahan autentik adalah KD 3.11 dan 4.11 bab perubahan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan LKPD berbasis PBL pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis berdasarkan ketuntasan hasil belajar dan respon peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D yang terdiri dari tahap define, design, develop, dan disseminate, namun pada tahap disseminate tidak dilakukan. Tahap pengembangan LKPD dilakukan di Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya. Ujicoba terbatas dilakukan pada 16 peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Kota Mojokerto. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket respon peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar tes dan lembar angket respon peserta didik. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis ketuntasan hasil belajar keterampilan berpikir kritis dan analisis angket respon peserta didik. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis dinyatakan efektif berdasarkan ketuntasan hasil belajar sebesar 87,5%, ketuntasan indikator pembelajaran 90,63%, ketercapaian keterampilan berpikir kritis 81,5% dan persentase hasil angket respons peserta didik sebesar 95,31%. Kata Kunci: Lembar kegiatan peserta didik, problem based learning, perubahan lingkungan, keterampilan berpikir kritis.
VALIDITAS LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)-BERBASISiPROBLEMiBASED LEARNINGl(PBL) PADAlMATERI PERUBAHAN LINGKUNGANlUNTUKlMELATIHKAN KETERAMPILANlLITERASIlSAINS Lintang Putri; Sifak Indana
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) merupakan lembaran yang berisi tugas, petunjuk dan langkah dalam menyelesaikan tugas. LKPD yang dikembangkan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) yang pada setiap tahapannya terdapat indikator keterampilan literasi sains yang dilatihkan. Materi yang digunakan yaitu materi perubahan lingkungan karena sangat erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan keterampilan literasi sains peserta didik yang valid. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop dan Dessiminate). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar validasi yang berisi kelayakan LKPD yang dikembangkan berdasarkan karakteristik LKPD yang baik meliputi kelayakan penyajian, isi, kebahasaan dan kesesuaian dengan PBL dan keterampilan literasi sains. Validator LKPD adalah ahli pendidikan biologi, ahli materi biologi dan guru biologi. Data dianalisis secara statistik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan LKPD dinilai sangat valid dengan skor 3,77. Dengan demikian LKPD berbasis PBL dinyatakan sangat valid untuk digunakan dalam pembelajaran pada materi perubahan lingkungan.   Kata Kunci: Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), Problem Based Learning (PBL), literasi sains, materi perubahan lingkungan.
PENGEMBANGAN LEMBAR PENILAIAN PEMAHAMAN DIRI (LPPD) BERBASIS STRATEGI METAKOGNITIF PADA MATERI VIRUS Siska Nuraini; Muslimin Ibrahim
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi virus memiliki banyak konsep yang bersifat kompleks, abstrak, dan mengandung istilah-istilah yang sulit sehingga diperlukan strategi khusus untuk dapat mencapai tuntutan materi tersebut, yaitu dengan menggunakan strategi metakognitif. Media pembelajaran yang dapat melatihkan kemampuan metakognitif, khususnya metacomprehension antara lain berupa Lembar Penilaian Pemahaman Diri (LPPD). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LPPD berbasis strategi metakognitif pada materi virus yang valid, praktis, dan efektif. LPPD dikembangkan menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Uji coba terbatas dilakukan pada 20 peserta didik kelas X MIA 3 SMA Negeri 18 Surabaya. Validitas ditinjau dari hasil validasi dosen ahli pendidikan, dosen ahli materi, dan guru biologi SMA. Kepraktisan ditinjau dari observasi aktivitas peserta didik. Keefektifan ditinjau dari peningkatan kemampuan metacomprehension, hasil belajar, dan respon peserta didik. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah LPPD, lembar observasi, lembar pre-test dan post-test, dan angket respon. LPPD yang dikembangkan merupakan LPPD yang melatihkan kemampuan metakognitif khususnya metacomprehension. Hasil validasi menunjukkan bahwa LPPD yang dikembangkan memperoleh nilai modus 4 dengan kategori sangat valid. LPPD dinyatakan sangat praktis berdasarkan hasil keterlaksanaan aktivitas peserta didik dengan rata-rata aktivitas terlaksana. LPPD dinyatakan sangat efektif ditinjau dari kemampuan metacomprehension peserta didik yang mengalami peningkatan dari skor rata-rata 2,9 dengan kategori baik menjadi 3,55 dengan kategori sangat baik. Hasil belajar peserta didik ditinjau dari nilai pre-test dan post-test mengalami ketuntasan dengan skor rata-rata 93,50. Respon peserta didik mendapatkan skor rata-rata 95% dengan kategori sangat efektif. Kata kunci: LPPD, metakognitif, virus
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ISPRING SUITE 8 PADA MATERI BAKTERI UNTUK SISWA KELAS X SMA Verlita Rochma; Muslimin Ibrahim
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tuntutan pembelajaran Abad 21 salah satunya yaitu penggunaan media pembelajaran berbasis TIK. Pembuatan media pembelajaran berbasis TIK memerlukan suatu software yang mudah penggunaannya. Materi bakteri merupakan materi yang bersifat abstrak dan cukup susah dipahami oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan media iSpring Suite 8 pada materi bakteri yang valid dan praktis, mendeskripsikan validitas media berdasarkan hasil validasi oleh dosen ahli dan guru biologi SMA, serta mendeskripsikan kepraktisan media berdasarkan hasil angket respons siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ASSURE. Uji coba media dilakukan secara terbatas pada 20 siswa MA Negeri 2 Gresik kelas X MIPA. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode validasi dan metode angket. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi dan lembar angket respons siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Validitas media memperoleh skor modus sebesar 4 dengan kategori sangat valid. (2) Kepraktisan media memperoleh skor rata-rata presentase sebesar 96% dengan kategori sangat praktis. Kata kunci: media pembelajaran, iSpring Suite 8, bakteri, SMA  Tuntutan pembelajaran Abad 21 salah satunya yaitu penggunaan media pembelajaran berbasis TIK. Pembuatan media pembelajaran berbasis TIK memerlukan suatu software yang mudah penggunaannya. Materi bakteri merupakan materi yang bersifat abstrak dan cukup susah dipahami oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan media iSpring Suite 8 pada materi bakteri yang valid dan praktis, mendeskripsikan validitas media berdasarkan hasil validasi oleh dosen ahli dan guru biologi SMA, serta mendeskripsikan kepraktisan media berdasarkan hasil angket respons siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ASSURE. Uji coba media dilakukan secara terbatas pada 20 siswa MA Negeri 2 Gresik kelas X MIPA. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode validasi dan metode angket. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi dan lembar angket respons siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Validitas media memperoleh skor modus sebesar 4 dengan kategori sangat valid. (2) Kepraktisan media memperoleh skor rata-rata presentase sebesar 96% dengan kategori sangat praktis. Kata kunci: media pembelajaran, iSpring Suite 8, bakteri, SMA  Tuntutan pembelajaran Abad 21 salah satunya yaitu penggunaan media pembelajaran berbasis TIK. Pembuatan media pembelajaran berbasis TIK memerlukan suatu software yang mudah penggunaannya. Materi bakteri merupakan materi yang bersifat abstrak dan cukup susah dipahami oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan media iSpring Suite 8 pada materi bakteri yang valid dan praktis, mendeskripsikan validitas media berdasarkan hasil validasi oleh dosen ahli dan guru biologi SMA, serta mendeskripsikan kepraktisan media berdasarkan hasil angket respons siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ASSURE. Uji coba media dilakukan secara terbatas pada 20 siswa MA Negeri 2 Gresik kelas X MIPA. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode validasi dan metode angket. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi dan lembar angket respons siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Validitas media memperoleh skor modus sebesar 4 dengan kategori sangat valid. (2) Kepraktisan media memperoleh skor rata-rata presentase sebesar 96% dengan kategori sangat praktis. Kata kunci: media pembelajaran, iSpring Suite 8, bakteri, SMA  Tuntutan pembelajaran Abad 21 salah satunya yaitu penggunaan media pembelajaran berbasis TIK. Pembuatan media pembelajaran berbasis TIK memerlukan suatu software yang mudah penggunaannya. Materi bakteri merupakan materi yang bersifat abstrak dan cukup susah dipahami oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan media iSpring Suite 8 pada materi bakteri yang valid dan praktis, mendeskripsikan validitas media berdasarkan hasil validasi oleh dosen ahli dan guru biologi SMA, serta mendeskripsikan kepraktisan media berdasarkan hasil angket respons siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ASSURE. Uji coba media dilakukan secara terbatas pada 20 siswa MA Negeri 2 Gresik kelas X MIPA. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode validasi dan metode angket. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi dan lembar angket respons siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Validitas media memperoleh skor modus sebesar 4 dengan kategori sangat valid. (2) Kepraktisan media memperoleh skor rata-rata presentase sebesar 96% dengan kategori sangat praktis. Kata kunci: media pembelajaran, iSpring Suite 8, bakteri, SMA  

Page 5 of 7 | Total Record : 68

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue