cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Inovasi Pendidikan Fisika
  • inovasi-pendidikan-fisika
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23024496     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Inovasi Fisika Indonesia(IFI) merupakan jurnal peer-reviewed, ISSN: 2302-4313, yang dikelola dan diterbitkan oleh Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Negeri Surabaya (UNESA). Jurnal ini tersedia gratis untuk seluruh pembaca dan mencakup perkembangan dan penelitian dalam bidang fisika. Jurnal ini diperuntukkan bagi mahasiswa Program Studi Fisika Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Surabaya.
Arjuna Subject : -
Articles 62 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 7, No 2 (2018)" : 62 Documents clear
THE IMPLEMENTATION OF PERFORMANCE ASSESSMENT IN SUB MATERIAL STRING WAVE REFLECTION USING GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL TO TRAIN SCIENCE PROCESS SKILLS , NURITA; ULFAH ERMAWATI, FRIDA
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research reported the work on the implementation of performance assessment (PS) in sub material string wave reflection in senior high school using guided inquiry learning model. The aims were to train student?s science process skills and to collect the student?s response on the learning activities. The examined science process skills are as follows: how the students to formulate an experimental question, to determine the experimental goal, to formulate hypotheses, to determine the experimental variables, to administrate the data and analyzing it and to draw conclusion. The research was designed to be one group pre-test post-test. The teaching learning materials were validated before being used. The student?s activities on the class and their science process skills were recorded by video before being evaluated. The research data were analyzed by learning device analysis, implementation learning analysis, pre-test and post-test analysis, interview analysis and student response analysis. The change of students science process skills were analyzed by t-paired test. The results showed that: (1) the students?s science process skills improved. For the example, the students can formulate that experiment questions. (2) The question of ?what the difference between the reflected string wave at the tight and the loose strings??, (3) the students responses to the learning activities were also very good. The students felt happy, they were more active, more motivated to learn, braver to express their opinions and they felt that their science process skills were trained. Keywords: Performance Assessment, Guided Inquiry Learning Model, Science Process Skills, String Wave Reflection.
IMPLEMENTATION OF GUIDED INQURY LABORATORY WORKSHEET TO IMPROVE PROBLEM SOLVING SKILL SHABRINA SAFITRI, NUR; , MADLAZIM
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

One of the way to improve students science competence is by applying inqury learning. Alternative levels of inquiry that can be applied into classroom is guided inquiry laboratory. Laboratory activity can improve process skill, scientific thinking, and problem solving. This research was conducted with aim to describe the validity and effectivity of guided inquiry laboratory worksheet in term of global warming material to improve problem solving skill. Before worksheet was implemented, the worksheet must be scored by validator. The worksheet is valid, if validator give good score in term of content and construct validity items. Worksheet is effective when the n-gain score greater than 0.3 and students giving a good respons after worked their worksheet. This research is development research by using ADDIE model. The result of worksheet validation by two validator is very valid and it can be used in implementation phase. Worksheet was implemented to 31 student grade XI in SMA Negeri 1 Taman, Sidoarjo to know the effectivity. Pre-test and post-test score were obtained in implementation phase. Students performance was good while doing post-test. Students can reach every problem solving skill indicator after they worked on their worksheet. The average of student n-gain score is 0.77 and it categorized in high category. This result show that there was an improvement in student problem solving skill. Student response questionnaire was distributed at the end of learning process. Student response to worksheet shows the excecllent result. So, the guided inqury laboratory student worksheet to improve problem solving skill is effective. Keywords: guided inquiry laboratory, worksheet, problem solving skill.
THE APPLICATION OF VIRTUAL GREENHOUSE EFFECT LABORATORY ON THE MATERIAL OF GLOBAL WARMING SYMPTOMS TO IMPROVE STUDENTS SCIENCE PROCESS SKILLS HASAN, IBRAHIM; , MADLAZIM
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guided inquiry learning model with laboratory activities is one of the learning model that facilitates students to do the discovery in guidance. The results of interviews in 1 Manyar Senior High School showed that 50% students got low score under the minimum mastery criteria especially on the subject of global warming symptoms in which one of the factors is caused by the lack of activity in the form of invention. Based on that, the researcher applied guided inquiry learning model by using virtual laboratory to improve the students? process skill. The purpose of this study is to describe the implementation of learning model by using virtual laboratoirum to improve students science process skills and to describe the students? responses on the material of global warming symptoms. This research used quantitative research type with pre-experimental research design by using one group pretesst-posttest design with one experiment class and two replication classes. The data collection methods used were observation, test, and questionnaire. The data that was obtained in the form of pretest and posttest result were analyzed by using normality test, homogeneity test, t-test and normalized gain test. The results of the research are: a) the learning implementation in the three classes observed from the teachers activities was well executed; b) based on gain analysis, students science process skills on the material of global warming symptoms after using the virtual laboratories increased significantly; c) the learning got positive responses from the students with very good category. Based on that, it can be concluded that the application of virtual laboratory can improve the students science process skill. Keywords: Virtual laboratory, students science process skills, global warming symptoms and guided inquiry learning model
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA SUB MATERI PERPINDAHAN KALOR SECARA RADIASI UNTUK MENUNJANG PEMBELAJARAN FISIKA NOVIA, SITI; , PRABOWO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kelayakan ditinjau dari aspek kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan alat peraga sub materi perpindahan kalor secara radiasi untuk menunjang pembelajaran fisika. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan model ADDIE.Tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Pada uji coba menggunakan desain penelitian one group pre-test post-test design dengan 1 kelas eksperimen dan 2 kelas replikasi. Kelayakan alat peraga ditinjau dari aspek validitas, keefektifan, dan kepraktisan. Kelayakan alat peraga ditinjau dari aspek validitas mendapatkan hasil penilaian validator sebesar 93,33% dengan interpretasi sangat valid. kelayakan dari aspek keefektifan ditinjau dari ketuntasan hasil belajar peserta didik di tiga kelas secara berturut-turut adalah 100%,91,67%, dan 97,22% dengan interpretasi sangat baik. Kelayakan alat peraga dari aspek kepraktisan ditinjau dari respon peserta didik di tiga kelas yang mendapatkan respon positif sebesar 98,26%, 95,26%, dan 97,22% bengan interpretasi sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa alat peraga sub materi perpindahan kalor secara radiasi yang dikembangkan ini telah layak digunakan sebagai penunjang kegiatan pembelajaran fisika. Kata Kunci : pengembangan alat peraga, media pembelajaran, perpindahan kalor secara radiasi.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS LEARNING CYCLE 7E UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS LARAS WATI, LAURENZA; , SULIYANAH
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik guna melatihkan keterampilan proses sains pada materi elastisitas. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan telah layak digunakan ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Validitas LKPD yang telah dikembangkan berada pada kategori sangat valid dengan rata-rata persentase sebesar 87,15%. LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria praktis dengan modus kriteria keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas peserta didik sangat baik. LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria efektif dari respons peserta didik dengan modus kriteria sangat baik. LKPD yang dikembangkan dapat melatihkan keterampilan proses sains yang dibuktikan dari nilai rata-rata n-gain sebesar 0,7 yang berada pada kategori tinggi. Dengan demikian, LKPD yang telah dikembangkan layak digunakan untuk melatihkan keterampilan proses sains peserta didik. Kata Kunci : LKPD, keterampilan proses sains. Abstract This study aims to describe the feasibility of the student worksheet that has been developed to train science process skill at the material elasticity. This study is a development research using ADDIE research model. The results showed that student worksheet have been worthy of use in term of validity, practicality, and effectiveness. The validity of the student worksheet that has developed a very valid in the category with an average percentage of 87,15%. The student worksheet that has been developed meet practical criteria with implemented learning and student activity has the criteria mode excellent executed. The student worksheet meet the criteria effectively of the student response with the criteria mode excellent executed. This worksheet that have been developed can train science process skill, this is evidence from the average value of n-gain of 0,7 which is the high category. Thus, the student worksheet that has been developed is feasible to be use train student?s science process skill. Keywords: Student worksheet, science process skill.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI GETARAN HARMONIK SEDERHANA PRASIWI, YUHANA; , SULIYANAH
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi getaran harmonik sederhana. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan telah layak digunakan ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Validitas LKPD yang telah dikembangkan berada pada kategori valid dengan rata-rata persentase sebesar 86,8%. LKPD yang telah dikembangkan memenuhi kriteria praktis dengan modus persentase keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas peserta didik sebesar 100% dengan kriteria terlaksana sangat baik. LKPD memenuhi kriteria efektif dengan persentase respons peserta didik sebesar 92,6% dan termasuk dalam kategori sangat baik. LKPD yang dikembangkan dapat melatihkan keterampilan berpikir kritis yang dibuktikan dari nilai rata-rata n-gain sebesar 0,59 yang berada pada kategori sedang. Dengan demikian, LKPD yang telah dikembangkan layak digunakan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Kata kunci: LKPD, berpikir kritis, Getaran Harmonik Sederhana Abstract This study aims to describe the feasibility of the student worksheet that has been developed to train critical thinking skill at the material simple harmonic vibration. This study is a development research using ADDIE research model. The results showed that student worksheet have been worthy of use in term of validity, practicality, and effectiveness. The validity of the student worksheet that has developed a very valid in the category with an average percentage of 86,8%. The student worksheet that have been developed meet practical criteria with implemented learning and student activity percentage mode 100%, and has the criteria mode excellent executed. The student worksheet meet the criteria effectively with percentage of a student?s response amounted to 92,6% and included the exellent category. The student worksheet that have been developed can train critical thinking skill, this is evidence from the average value of n-gain of 0,59 which is the medium category. This, student worksheet that have been developed is feasible to be use train student?s critical thinking skill. Keywords: student worksheet, critical thinking, simple harmonic vibration.
PENERAPAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS GUIDED DISCOVERY UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI GETARAN HARMONIK PERWITA SARI, DESSY; , DWIKORANTO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Rendahnya keterampilan peserta didik SMAN 2 Bangkalan dalam melakukan kegiatan percobaan menunjukkan bahwa keterampilan proses sains peserta didik kurang terlatih. Dengan menerapkan LKPD berbasis guided discovery dalam pembelajaran, keterampilan proses sains peserta didik dapat terlatihkan. Dengan demikian, dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, mendeskripsikan peningkatan keterampilan proses sains, dan mendeskripsikan respon peserta didik setelah diterapkan LKPD berbasis guided discovery dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain one group pre-test and post-test. Peningkatan keterampilan proses sains dianalisis menggunakan n-gain dan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan LKPD berbasis guided discovery terlaksana dengan sangat baik dengan skor rata-rata pada kelas eksperimen; replikasi 1; dan replikasi 2 berturut-turut adalah 3,79; 3,76; dan 3,83; (2) hasil keterampilan proses sains meningkat secara signifikan setelah diterapkan LKPD berbasis guided discovery dalam pembelajaran, peningkatan pada kelas eksperimen; replikasi 1; dan replikasi 2 berturut-turut adalah 0,78; 0,77; dan 0,80 dengan kategori tinggi; (3) peserta didik memberikan respon yang sangat baik terhadap LKPD berbasis guided discovery yang telah diterapkan dalam pembelajaran dengan skor rata-rata pada kelas eksperimen; replikasi 1; dan replikasi 2 berturut-turut adalah 89%; 87%, dan 93%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan LKPD berbasis guided discovery ke dalam pembelajaran, akan berpengaruh dalam melatihkan keterampilan proses sains peserta didik. Kata kunci: Lembar Kerja Peserta Didik, Guided Discovery, Keterampilan Proses Sains, Getaran Harmonik
PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA DI SMA KEMALA BHAYANGKARI 01 SURABAYA PUTRI PRATIWI, TAUFANNY; , SUPARDIYONO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan minat belajar peserta didik secara parsial dan simultan terhadap prestasi belajar Fisika peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah non eksperimen. Penelitian ini menggunakan 70 peserta didik kelas X IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode tes. Teknis analisis data yang digunakan pada penelitian ini meliputi uji normalitas, uji liniearitas dan uji keberartian, uji regresi liniear sederhana dan uji regresi berganda. Hasil yang diperoleh dari penelitian adalah sebagai berikut: (1) sebesar 30,5% variasi prestasi yang dipengaruhi oleh variabel motivasi yang dinyatakan melalui persamaan regresinya yaitu Y? = 8,001 + 0,107X sedangkan sebesar 69,5% di pengaruhi oleh variabel lain; (2) sebesar sebesar 27% variasi prestasi yang dipengaruhi oleh variabel minat yang dinyatakan melalui persamaan regresinya yaitu Y? = 7,436 + 0,111X sedangkan sebesar 73% di pengaruhi oleh variabel lain; (3) sebesar 38,9% variasi prestasi yang dipengaruhi oleh variabel motivasi dan minat secara simultan yang dinyatakan melalui persamaan regresinya yaitu Y? = 5,421 + 0,076X1 + 0,071X2 sedangkan sebesar 61,1% di pengaruhi oleh variabel lain. Kata Kunci : Motivasi Belajar, Minat Belajar, Prestasi Belajar
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN HUKUM LENZ PADA MATERI INDUKSI ELEKTROMAGNETIK DI MBI AMANATUL UMMAH NURLAILI MAGHFIROH, ERLINA; SUCAHYO, IMAM
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan media pembelajaran hukum Lenz pada materi induksi elektromagnetik. Penelitian inioimerupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model penelitian ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Tingkat kevalidan media pembelajaran hukum Lenz yang dikembangkan memiliki rata-rata persentase sebesar 87,1% dengan kategori ?sangat valid?. (2) Ketuntasan hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media pembelajaran hukum Lenz yang dikembangkan secara klasikal memiliki rata-rata persentase sebesar 80,0%. Hasil ini menunjukkan bahwa media pembelajaran hukum Lenz yang dikembangkan efektif digunakan dalam pembelajaran Fisika. (3) Hasil penilaian keterlaksanaan penggunaan media selama proses pembelajaran berlangsung yang dinilai oleh pengamat melalui lembar keterlaksanaan pembelajaran memiliki rata-rata persentase sebesar 100%. Sedangkan untuk respons siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media pembelajaran hukum Lenz yang dikembangkan memiliki rata-rata persentase sebesar 98,5%. Hal tersebut menunjukkan respon yang sangat positif dari siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa media pembelajaran hukum Lenz yang dikembangkan praktis digunakan unruk pembelajaran Fisika. Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa secara umum media pembelajaran hukum Lenz yang dikembangakan telah layak digunakan untuk pembelajaran Fisika pada materi induksi elektromagnetik. Kata Kunci : Media pembelajaran, hukum Lenz, induksi elektromagnetik. Abstract This research aims to describe the advisability of lenz?s law learning media on the topic of electromagnetic induction. This is a development research using ADDIE research model. The result shows that (1) the validity of lenz?s law learning media that has been developed as a learning media has an average percentage of 87,1% with ?very valid? criteria. (2) The completeness of student learning after following the learning process using lenz?s law learning media result clasically reached 80,0%. This result indicates that lenz?s law learning media that has been developed is effective as a physics learning media. (3) The result of using media that used for the learning process conducted by observer through the implementation sheet get a percentage of average 100,0%. And the results of the response of participants after following the learning process by using lenz?s law learning media that has been developed get a percentage of average 98,5%. This shows that student?s response is very positive. This result indicates that lenz?s law learning media that has been developed is practical as a Physics learning media. Thus it can be concluded that the lenz?s law learning media that has been developed is decent to be used as Physics learning media to the topic of elektromagnetic induction. Key Words: Learning media, lenz?s law, elektromagnetic induction.
KETERLAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DALAM PEMBELAJARAN FISIKA FITRI INSANI, NADIA; SUNARTI, TITIN
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat untuk meningkatkan literasi sains dalam pembelajaran fisika di MAN 1 Sidoarjo. Subjek dalam penelitian ini adalah 103 peserta didik dari tiga kelas X di MAN 1 Sidoarjo. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre eksperimen dengan one group pretest posttest design. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran. Hasil pengamatan keterlaksanaan pembelajaran dianalisis dengan menghitungan persentase data yang diperoleh dari modifikasi rating scale. Skor rata-rata yang diperoleh dari jumlah seluruh skor keterlaksanaan pembelajaran dikonversikan ke kriteria penilaian keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa keterlaksanaan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat dalam meningkatkan literasi sains peserta didik termasuk dalam kategori baik dengan rata-rata skor 3,2. Kendala yang dihadapi saat penelitian adalah waktu penelitian yang singkat dan kemampuan proses sains yang dimiliki peserta didik masih rendah. Sehingga diperlukan waktu yang lebih lama untuk menghasilkan penelitian yang lebih baik dan melatihkan kemampuan proses sains kepada peserta didik sebelum dilaksanakan pembelajaran dengan model Sains Teknologi Masyarakat. Kata kunci : Sains Teknologi Masyarakat, keterlaksanaan pembelajaran. Abstract This study aims to describe the implementation of learning model of Science Technology Society in physics learning. The subjects of this study were 103 students from three classes of X in MAN 1 Sidoarjo. Type of research used is pre experiment with one group pretest posttest design. The instrument used is the observation sheet of learning implementation, the student?s observation sheet, the science literacy test sheet, the student?s response questionnaire. The result of the observation of the learning implementation is analyzed by calculating the percentage of data obtained from the rating scale modification. The average score derived from the total score of learning effectiveness is converted to the assessment criteria for the implementation of learning. The result of the research shows that the implementation of learning model of Science Technology Society in improving the science literacy of students is included in the good category with the average score of 3,2. Obstacles encountered during the study is a short research time and the ability of the science process of that is owned by students is low. So it takes a longer time to produce better research and trained the ability of the science process to learners before implemented learning with the model of Science Technology Society. Keywords: Science Technology Society, implementation of learning

Page 2 of 7 | Total Record : 62

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2018): Vol. 7 No. 1 Tahun 2018 Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 6, No 3 (2017): Vol. 6 No. 3 Tahun 2017 Vol 6, No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Tahun 2017 Vol 6, No 1 (2017): Vol. 6 No. 1 Tahun 2017 Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016 Vol 5, No 2 (2016): Vol. 5 No. 2 Tahun 2016 Vol 5, No 1 (2016): Vol. 5 No. 1 Tahun 2016 Vol 1, No 1 (2012) More Issue