Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE LIPAT TERHADAP HASIL BELAJAR JARING-JARING KUBUS TEMA CITA-CITAKU SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR KUMALA, LINA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Pembelajaran di sekolah sering kali menggunakan media yang kurang variatif sehingga menyebabkan siswa kurang aktif dan kurang dapat memahami materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada penggunaan media puzzle lipat materi jaring-jaring kubus. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen kuasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil pre-test dan post-test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sehingga Ha (µ1 ≠ µ2)yang berarti terdapat perbedaan signifikan hasil belajar siswa kelas eksperimen (menggunakan media puzzle lipat) dengan kelas kontrol (pembelajaran tanpa media puzzle lipat) diterima. Perbedaan tersebut dibuktikan dengan perhitungan menggunakan uji t-test sehingga diperoleh ttabel 2,000 dan thitung lebih besar daripada ttabel 3,485 > 2,000. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media puzzle lipat berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa materi jaring-jaring kubus. Kata Kunci: Media Puzzle Lipat, Hasil Belajar, Jaring-Jaring Kubus.   Abstract The teaching that is done in a school frequently uses media that are lacking in variant and interest. It causes the students to be not active in learning and less understand the materials that are taught as well. The purpose of study is to find out the effect of using folding puzzle as a media towards the outcomes of learning net cubes.The research design used was a quasi experimental study. The result of the study shows that there are differences between the pre-test and post test results to the experimental and control group. Therefore, (µ1 = µ2 which there is no significant differences between the students’ learning outcomes of experimental class (applying folding puzzle) and control class (learning without folding puzzle media) is rejected; Ha (µ1 ≠ µ2) which there is significant differences between the students’ learning outcomes of experimental class (applying folding puzzle) and control class (learning without folding puzzle media) is accepted. That differences were proved with a measurement using t-test so that it was revealed that ttabel 2,00 and thitung bigger than ttabel 3,485 > 2,000. Hence, it can be concluded that the application of folding puzzle as a media affects significantly towards the outcomes of learning net cubes  Keywords: Folding puzzle as a media, Learning outcomes, Net cubes.   

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN AJAIB TERHADAP HASIL BELAJAR KPK DAN FPB PADA TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI SISWA KELAS IV SDN LIDAH KULON IV/467 SURABAYA TRISNAWATI, NAWIKA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Matematika merupakan mata pelajaran inti yang harus diajarkan sejak sekolah dasar. Berdasarkan tes pada mata pelajaran matematika khususnya materi KPK dan FPB masih sangat rendah. Oleh karena itu peneliti menggunakan media Papan Ajaib dalam pembelajaran Tema Selalu Berhemat Energi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Papan Ajaib terhadap hasil belajar KPK dan FPB siswa kelas IV. Desain penelitian yang digunakan adalah matching pretest-posttest control group. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan dokumentasi. Uji t pretest dan posttest ditemukan  3,04 > ttabel 2,010. Penggunaan media Papan Ajaib memilik pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar KPK dan FPB. Peningkatan rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen lebih besar daripada peningkatan rata-rata kelas kontrol.. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak . Kata Kunci:.media papan ajaib, hasil belajar, KPK dan FPB   Abstract Mathematics is a core lesson should be taught since elementary school. Based on tests in mathematics in particular the LCM (Least Common Multiple )and GCD (Greatest Common Divisor) materials is still very low. Therefore, researchers use the Magic Board in learning theme Always Save Energy. This study aims to determine the effect of Magic Board use on learning result LCM and GCD in fourth grade students. The study use the matching pretest-posttest control group desain. The study use data collection technique of test and documentation. Pretest and posttest result found  3,04 > ttable 2,010. The use of Magic Board is pick a signifcant impact in learning result LCM and GCD. The average of inscrease learning result in experimental group is better than the average of inscrease learning result in control group. It can be concluded that Ha is accepted and H0 is rejected .  Keywords: Magic Board, learning result, LCM and GCD

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA TULANG NAPIER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA OPERASI PERKALIAN BILANGAN CACAH DI KELAS III SEKOLAH DASAR Nur Rohmah, Nikmah
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media tulang napier terhadap hasil belajar siswa pada operasi perkalian bilangan cacah di kelas III SDN Kebraon II/437 Surabaya. Metode dalam penelitian ini adalah eksperimen deskriptif kuantitatif dengan menggunakan  rancangan True Experimental Design. Sedangkan desain yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Grup Design. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes. Dalam penelitian ini terdapat dua jenis tes yaitu, tes yang diberikan di  awal (pretest) dan di akhir (posttest) baik pada kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen masing-masing adalah 73,87 dan 76,49. Sedangkan rata-rata posttest kedua kelompok masing-masing adalah 77,90 dan 85, 54. Hal tersebut menunjukkan bahwa rata-rata kedua kelompok tidak jauh berbeda sebelum perlakuan. Setelah perlakuan rata-rata kelompok eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Berdasarkan uji t, diperoleh harga 14t"> hitung  sebesar 2,57 dan 14t"> tabel sebesar 1,67. Ternyata harga 14t"> hitung  > 14t"> tabel, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif yang menyatakan media tulang napier berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas III SDN Kebraon II/437 Surabaya pada materi perkalian bilangan cacah, diterima. Kata Kunci: Pengaruh, Media tulang napier, Hasil belajar, Matematika, Perkalian bilangan cacah   Abstract This research aimed to recognise the influence of using napier bone media to the learning result of students in multiplication of natural numbers operation in 3rd year Kebraon II/437 elementary school Surabaya. This research method was experimental quantitative descriptive with arrangement of True Experimental Design. Then, we used design of Pretest-Posttest Control Grup Design. Data was collected by using test method with two kinds of instrument, In this research, there were two types of tests,  test given at the beginning (pretest) and at the end (posttest) both in the control group and the experimental group to determine student learning outcomes. The result of the research show that averages of pretest of controlling group and experimental group were 73,87 and 76,49. While averages of posttest of both groups were77,90 and 85,54. It means that both averages was not too different before treatment. After having treatment, the average of experimental group increases to be higher than controlling group. After having treatment, the average of experimental group increases to be higher than controlling group. Meanwhile, according to t test of pretset and posttest data from both groups, it was obtained result in nominal of 2,57 and table in nominal of 1,67. Actually the score is result  > table so we can conclude that alternative hypothesis which states that napier bone media has positive influence to the learning result of students in multiplication of natural numbers operation in 3rd year of Kebraon II/437 elementary school Surabaya was accepted.  Keywords : Influence, Napier bone media, Learning result, Mathematic, Multiplication of natural 

PENGGUNAAN MEDIA JAM SUDUT TERHADAP HASIL BELAJAR DI SEKOLAH DASAR UTAMI, NOVIKE
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu dalam mata pelajaran matematika yang diajarkan di kelas V SD ini, terdapat materi menentukan besar sudut yang dibentuk oleh kedua jarum jam. Tujuan dari penelitian ini peneliti ingin mengetahui pengaruh penggunaan media jam sudut terhadap peningkatan hasil belajar menentukan besar sudut pada siswa kelas V SDN Keboan Anom, Gedangan, Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode Eksperimen kuantitatif yang menggunakan jenis quasi eksperimen design dengan model Desain Kelompok Kontrol Prates-Pascates Berpasangan. Hasil rata-rata pretes dan postes di kelas kontrol yaitu 49.36 dan 70.31, sedangkan di kelas eksperimen 52.81 dan 80.63. Hasil uji hipotesis yaitu r hitung (2,50)> r tabel (1,99).  Dapat disimpulkan penggunaan media jam sudut dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam menentukan besar sudut pada jam di kelas V SDN Keboan Anom, Gedangan, Sidoarjo. Kata kunci : Matematika, hasil belajar, media jam sudut              Abstract This research is conducted since there is a learning material of acquiring the types and the degrees of angles created by the hands of clock within mathematics subject in the fifth grade. The purpose of this study is to describe the effect of Clock of Angle media to improve the learning output of determining the degrees of angles of the fifth graders of SDN Keboan Anom, Gedangan, Sidoarjo. This is a quasi eksperimen design with quantitative approach; it uses Joined Pre-test – Post-test Control Group Design. The mean scores during the pre-test and the post-test in the control group are 49.36 and 70.31, rescpectively, while the mean scores during the pre-test and the post-test in the experimental group are 52.81 and 80.63, respectively. The result of hypothesis test is given as r computation (2.50) > r table (1.99). It can be concluded that the implementation of Clock of Angles media has a significant effect toward the learning output of determining degrees of angels of the fifth graders of SDN Keboan Anom, Gedangan, Sidoarjo.   Key terms: Mathematics, learning output, Clock of Angles media

PENGARUH STRATEGI POLYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR ALIVATUS SEPTIAN PUTRI, NUR
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Strategi Polya merupakan strategi pemecahan masalah yang dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Strategi ini penting bagi siswa sekolah dasar, mengingat keberhasilan pembelajaran matematika tidak terlepas dari keberhasilan siswa dalam menyelesaikan masalah-masalah matematika. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penerapan strategi pemecahan masalah Polya terhadap kemampuan penyelesaian masalah pada siswa Kelas V SDN Lidah Kulon IV Surabaya. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen kuasi. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes. Setelah dilakukan uji hipotesis, diketahui bahwa thitung lebih besar dari ttabel yaitu 3,492 > 2,0017; sehingga Ha 12(Î¼1â&permil; Î¼2)">  diterima; dan Ho ( 12Î¼1=Î¼2) "> ditolak. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah strategi Polya berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Lidah Kuoln IV/467 Surabaya. Kata Kunci: Strategi Polya, Hasil Belajar, Penyelesaian Masalah     Abstract Polya strategy was a problem-solving strategies that can help students in solving mathematical problems. This problem-solving strategies was important for elementary school students, because of the learning of mathematics success was inseparable from students success in solving mathematical problems. The purpose of this study was to determine the effect of applying Polya’s problem-solving strategies to students problem-solving abilities in 5th grade of SDN Lidah Kulon IV Surabaya. This research method was quantitative with the type of quasi-experimental research. Data collected by using tests. The results showed that tarithmetic greater than ttable, that was 3.492> 2.001; so Ha (μ1 ≠ μ2) accepted; and Ho (μ1 = μ2) rejected. The conclusion was the Polya’s strategy gave significant effect on mathematical problem solving results in Fifth grade at SDN Lidah Kulon IV/467 Surabaya. Keywords: Polya’s Strategy, Learning Results, Mathematichal Problem Solving

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERKALIAN PECAHAN MENGGUNAKAN MEDIA KERTAS HVS PADA SISWA KELAS V-A SDN UJUNG X/35 SURABAYA Khoridah, Siti
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu siswa kurang aktif dalam mengikuti pelajaran khususnya materi perkalian pecahan sederhana karena guru masih melaksanakan pembelajaran yang konvensional, dan dengan cara mengajar yang monoton. Keadaan ini membuat siswa merasa bosan. Hasil observasi di kelas VA SDN Ujung X/35 Surabaya menunjukkan bahwa hasil belajar  siswa dalam materi perkalian pecahan masih rendah dan tanpa media pembelajaran. Oleh karena itu dibutuhkan suatu media yang tepat sehingga dapat meningkatkan keterampilan perkalian pecahan siswa. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media kertas HVS dalam menanamkan konsep pecahan untuk meningkatkan hasil perkalian pecahan sederhana, mendeskripsikan hasil belajar perkalian pecahan, dan mendeskripsikan kendala yang ditemui dalam pelaksanaan pembelajaran dengan penggunaan media kertas HVS dalam menanamkan konsep pecahan sederhana serta cara mengatasinya.Penelitian ini menggunakan rancangan penelitan tindakan kelas dengan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yaitu siklus I, siklus II dan siklus III. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian, kegiatan pembelajaran perkalian pecahan dengan menggunakan media kertas HVS untuk menanamkan konsep perkalian pecahan mendapat tanggapan yang baik dari guru dan siswa. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya pelaksanaan pembelajaran. Pada siklus I hasil observasi dari aktivitas guru dalam pelaksanaan pembelajaran hanya mencapai 64,50%  dan pada siklus II meningkat menjadi 78,84% lalu pada siklus III meningkat menjadi 94,20% dan dinyatakan dengan kriteria baik sekali. Sedangkan ketuntasan belajar siswa mencapai 85%. Dari penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kertas HVS dapat meningkatkan hasil belajar perkalian pecahan siswa kelas V A SDN Ujung X/35 Surabaya. Kata kunci : Media, Kertas HVS, Penanaman Konsep Perkalian Pecahan     Abstract The background of this research is the students are not be active in studying especially in multiplication of simple fractional that has been given by teacher because probably the teacher is still apply conventional or traditional methods. This methods makes the students become bored. According to the student competency in multiplication of simple fractional is still very less from the Minimum Completness Criteria target. So that the teacher need the media to increase multiplication of simple fractional competency. The research’s purpose are to describe the using HVS paper media in instilling the concept of fractions to increase multiplication of simple fractional competency, to describe learning result of multiplication simple fractional students, and to describe the difficulties in using HVS paper media  and how to solve it. This research use classroom action research  with descriptive qualitative methods. The research is divided in three cycles, they are first cycle, second cycle and third cycle. Each cycle contains in planning, observation and reflection. The research’s data technique that is used are observation, test and field note observation.According to the research’s, fractional multiplication learning activities with HVS paper’s media to instill the concept of multiplication of fractions make the teaching activity become more effective and get good response from students and teachers. it can be proved by improving the teacher’s activities. At the first cycle, the teacher’s activity that is only reach about 64,50%, become 78,84% at the second cycle and 94,20% at the third cycle. It means that it is on a very good criteria level. While studying student’s result, show that the classical grade reaches 85%. From the research above we can get a conclusion that by using HVS paper media can improve and increase learning result of multiplication simple fractional especially at students in fifth grade of  State Elementary School Ujung X/35. Keywords : learning media. HVS paper, Instill the Concept of  Multiplication Fractions

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KONKRET TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV PATI NUHAN, THOMAS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Matematika merupakan salah satu komponen dari serangkaian pembelajaran yang mempunyai peran penting dalam pendidikan. Namun sampai saat ini masih banyak siswa yang merasa matematika sebagai mata pelajaran yang sangat sulit dan tidak menyenangkan. Meskipun matematika dianggap memiliki tingkat kesulitan yang tinggi, namun setiap orang harus mempelajarinya karena merupakan sarana untuk memecahkan masalah sehari-hari. Untuk menciptakan proses pembelajaran yang berkualitas,  guru harus lebih inovatif yaitu salah satunnya pembelajaran menggunakan media konkret atau memanfaatkan benda-benda sederhana yang ada di lingkungan.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media konkretterhadap hasil belajar matematika materi operasi penjumlahan bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN Lidah Kulon IV Surabaya. Rancangan penelitian ini menggunakan rancangantrue eksperimen designyang menggunakan desain penelitianPretest-Posttest Control Group Design. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes yang meliputipretest-posttest. Analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, reliabilitas, homogenitas dan uji t. Pada uji validitas ditemukan 21 butir soal valid dari 30 butir soal, pada uji reliabilitas harga r11=0,700 (reliable), Pada uji homogenitas harga Fmax= 1,01 (homogen). Pada uji t diperoleh hasil bahwa thitung= 8,91 dan ttabel=2,00, sehingga thitung> ttabel. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika materi operasi penjumlahan bilangan bulat pada siswa kelas IV. Kata Kunci: penggunaanmedia konkret, hasil belajar. Abstract  Mathematics was one component tof a series of learning who has an important rolein education. But untilnow there are many students who find math as a subject which is very difficult and unpleasant .Although mathematics is considered to has a high degree of difficulty, but everyone should learn it as a means to solve everyday problems. To create a quality learning process, teachers have to be more innovative by using concrete media orutilize simple objects in the environment. This study aims to determine the effect of concrete media on mathematics learning outcomes material integer addition operation in grade IV SDN Lidah Kulon IV Surabaya. The design of this study using the true experimental design especially pretest-posttest Control Group Design. Data collection was done by using a test that includes pretest-posttest. Analysis of the data who is usedint his study consisted of validity test, reliability test, homogeneity test and t-test. On the validity test was found 21 validitemsof 30 items, on thereliability test the value of  R11=0,700(reliable), and on the homogeneity test,the value of f max=1.01(homogeneous). The results of the t test are tcount=8.91and ttable=2.00, so tcount> ttable. Based on these resultsit can be concluded that there is as ignificant influence on mathematics learning outcomes matter integer addition operation in Class IV. Keywords: concrete media use, learning outcomes.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V TEMA 8 DI SDN BABATAN I/456 SURABAYA APRINA WATI, AJENG
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas V tema ekosistem. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Babatan I/456 surabaya tahun ajaran 2014/2015 pada bulan Maret 2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent (pretest and posttest) control group design. Pengambilan sampel menggunakan dengan teknil random smpling. Sampel penelitian berjumlah 56 siswa yang terdiri dari 28 siswa kelas kontrol dan 28 siswa kelas eksperimen. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar, yang berupa tes pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Hasil analisis data kedua kelompok menggunakan uji-t diperoleh hasil t-hitung -5,376 dan t-tabel pada taraf signifikan 5% sebesar 2.005 maka t-hitung > t-tabel. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas V tema ekosistem di SDN Babatan I/456 Surabaya. Kata Kunci: pembelajaran kooperatif, TGT (Teams Games Tournament), hasil belajar   Abstract  This research ains to know the influence combination of cooperative learning model type TGT (Teams Games Tournament) with model conventional learning to student learning outcomes on the theme ekosistem. The research in SDN Babatan I/456 Surabaya. The research is a quasi experimental study with nonequivalent (pre-test and post-test) control group design. The techinique sampling is simple random sampling. A sample of the study consisted 56 students, which 28 students in control group and 28 in experimental group. An instrument research is used the rest result learning by multiple choice test that has been test of validity and reliability. Analysis of data using t-test, obtained the value of t-count is -5,376 and t-table at the level significant in a α=0.05 is 2.005, amounting to then t-count > t-table. Therefore, it indicated that there are influence of combination of cooperative learning type TGT (Teams Games Tournament) with model conventional to student learning outcomes of the class V in the SDN Babatan I/456Surabaya. Keyword:cooperative learning, TGT, result of study.

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNIG TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR ROIFATUL UMAMI, ISVI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning dalam mata pelajaran IPA kelas IV materi peranan sumber daya alam terhadap lingkungan, serta melihat pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar. Penelitian menggunakan quasi-experimental design tipe Nonequivalent Sampled Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran mengunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning sudah terlaksana baik dengan prosentase lebih dari 80%. Hasil uji t diperoleh nilai t hitung -2,138 < t tabel -2,002. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: pendekatan Contextual Teaching and Learning, hasil belajar, IPA.   Abstract The research had a purpose to describe the implementation of Contextual Teaching and Learning approach in science subject of fourth grade with the material about the role of nature resource to the environment. This research also proves the effect of Contextual Teaching and Learning approach to the learning result. This research is based quasi-experimental design that uses Nonequivalent sampled group design. The result of the research shows that implemented learning that is applying Contextual Teaching and Learning has been implemented well with the percentage more than 100%. Based on t-test, the researcher get the result that t count -2,138 < t table -2,002. The conclusion is the application of Contextual Teaching and Learning approach give a significant effect to the learning results. Keywords: Contextual Teaching and Learning approach, learning resulst, Science.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV TEMA 7 Dwi Arianto, Muhammad
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Salah satu faktor yang mempengaruhi keefektifan dalam proses pembelajaran adalah model pembelajaran yang digunakan oleh guru. Dengan adanya model pembelajaran kooperatif tipe STAD, guru kelas IV diharapkan mampu untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan dan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa kelas IV tema 7. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan rancangan non-equivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Teknik analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terlaksana dengan sangat baik berdasarkan presentase skor yang didapatkan sebesar 95,8%. Dari hasil uji T ditemukan nilai T hitung negatif yakni -2,315 < 2,018 dan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,026 < 0,05. Artinya bahwa terdapat pengaruh pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa kelas IV tema 7. Kata Kunci: model pembelajaran, STAD, hasil belajar.   Abstract One of the factors which influences the effectiveness of the learning process is a learning model which is used by the teacher itself. By the cooperative learning model type STAD, fourth grade teachers are able to increase result of study. The purpose of this research are to describe how the implementation and effect of cooperative learning model type STAD on result of study of fourth grade students theme 7. This research is quasi experimental and using non-equivalent control group design. Data collection method which is used in this research is observation and test. Data analysis techniques include test validity, reliability test, normality test, homogeneity test, and T test. The results show that the application of cooperative learning model type STAD is done very well based on percentage score is 95.8%. Based on the T test found the value of T count negative value that -2.315 < 2.018 and the value of Sig. (2-tailed) 0.026 < 0.05. Thus, means that there is an influence on the model type STAD cooperative learning on learning outcomes of students of class IV theme 7. Keywords: cooperative learning, STAD, result of study

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA