Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA TEMA KERAJINAN TANGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SEKOLAH DASAR PUSPITA RAHMAWATI, DHENA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, siswa dan hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri pada tema kerajinan tangan setelah memperoleh pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Snowball Throwing. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, tes tertulis dan dokumentasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini ditandai dengan aktivitas guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran mendapatkan skor ≥80%. Hasil belajar siswa pada tema kerajinan tangan ditandai rata-rata nilai yang dicapai ≥75 sebanyak 80% dari jumlah peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru pada siklus I sebesar 70,54% menjadi 86,61% di siklus II, aktivitas siswa meningkat dari 74,04% di siklus I menjadi 87,50% di siklus II dan hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing meningkat dari 73% di siklus I menjadi 84% di siklus II. Kata Kunci: hasil belajar, tema kerajinan tangan, Snowball Throwing.      Abstract This research was aimed to describe teacher’s activity, student’s activity and result of study among 3rd grade students in elementary school by the handicraft theme after achieving learning activity by applying Snowball Throwing learning method. This research is kind of class action. Subject of this research was that 3rd grade students of elementary school consist of  20 students. Data collection technique in this research was that using observation, written test, and documentation. Indicators success in this research marked with the activity of teachers and students in learning activities score ≥80%. The result study of students on the theme if handicraft marked the average value reached ≥75 as many as ≥80%of the number of students. The research results show an increase in the activity of teacher into a cycle I of 70,54% to 86,61% in the cycle of II, the activity of students increased from 74,04% in the cycle of I to 87,50% in the cycle of II and the result study of students after using a Snowball Throwing learning method increased from 72,75% in the cycle of I to 83,50% in the cycle of II. Keywords : result study, handicraft theme, Snowball Throwing.

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN DI SEKOLAH DASAR SYAFII MAARIF, ERWIN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti pada tanggal 07 November 2014 pada pembelajaran  tematik, belum terlihat pembelajaran tematik yang sebenarnya. Pembelajaran masih menekankan pada sejumlah fakta dan konsep. Guru juga masih sering menggunakan metode ceramah, meskipun kadang diselingi dengan metode Tanya jawab, namun guru belum dengan teman sebangkunya, ada yang memukul-mukul mejabahkan ada yang mengantuk. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Mojorejo 1 Kecamatan Jetis Mojokerto melalui penerapan model kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran tematik Matematika dan Bahasa Indonesia. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri - dari 2 siklus setiap siklus dilaksanakan melalui 4  tahap yaitu perancanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Mojorejo 1 Kecamatan Jetis Mojokerto.Data penelitian diperoleh melalui observasi, dan tes .Data tes hasil belajar siswa dianalisis berdasarkan persentasi ketuntasan belajar secara individu dan klasikal kemudian dijabarkan secara diskriptif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan persentasi aktivitas guru dan siswa pada siklus I dan siklus II.Aktivitas guru mengalami peningkatan sebesarnya 23,75% yaitu dari  67,79%  pada siklus I menjadi 86%  pada siklus II.  Sedangkan aktifitas siswa mengalami peningkatan sebesar 19,30% yaitu dari 73,2% pada siklus I menjadi 89,25% pada siklus II. Hasil belajar siswa secara klasikal mengalami peningkatan sebesar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia 74% dan matematika 71 %  pada siklus I menjadi 91% pada mata pelajaran yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : Model pembelajaran kooperatif tipe STAD, Hasil belajar, Tematik.   Abstract Based on the results of observation made by researchers at the date of Desember 2014 on thematic learning, have not seen the actual thematic learning. Learning is focused on a number of facts and concepts. Theachers are also still often use the lecture method, although sometimes interspersed with question and answer method, but the teacher has not been able to condition the student to focus on material. There are many student who are chatting with friends on table, there banging the table and some have sleepy. This study aimed to describe the activities of the teacher, student activities, and student learning outcomes of class 4 SDN Mojorejo I Jetis  Krickcaldy District of Mojokerto through the application of STAD cooperative models in thematic learning mathematics and Indonesian. This type of research is action research that consist of 2 cycles. Each cycle is carried out through four stages : planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were all students of class 4 SDN Mojorejo I Jetis  Kirkcaldy District of Mojokerto. Data were obtained through observation, and testing. Data resulting from the activity of the teacher and student observation analyzed in terms of percentage. Student achievement test data were analyzed based on the percentage of mastery learning individually and then classically described descriptively.The result showed an increased in the percentage of all teacher in the first cycle and second cycle. Teacher activity increased by 23.75% from 67.79% n the first cycle to 86% in the second cycle. While the student activity increased by 19.30% from 73.2% in the first cycle to 89.25% in the second cycle. Student learning outcomes acquired SDN Mojorejo I class 4 Jetis Mojokerto hs increased. Mastery learning in classical student increased by the Indonesian subject 74% and 71% maths in the first cycle to 91% to eyes Indonesian subjects and 91% in mathematics I the second cycle. Based on the obtained result it can be concluded that the application of the model STAD cooperative learning can improve student learning outcomes. Keyword: Model STAD cooperative learning, Learning outcomes thematic.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TTW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA LINGKUNGAN DESIETIYANA PUTRI, LANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Dari hasil observasi peneliti pada pembelajaran kelas II SDN Dawung I Ngawi, peneliti mengetahui bahwa dalam pembelajaran tematik tema lingkungan, guru belum menerapkan model pembelajaran yang seuai. Guru  hanya menerapkan pembelajaran dengan menjelaskan secara langsung dan belum membahas tema. Sehingga siswa kurang aktif dan antusias dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belejar siswa dengan menerapkan model pembelajaran TTW. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus. Instrumen yang digunakan lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Teknik analisis data  yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan aktivitas guru pada mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 76,2% dan pada siklus II sebesar 92,5%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 77,5% dan pada siklus II sebesar 93,7%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 68,4% dan siklus II 89,5%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran think talk write dapat meningkatkan hasil belajar tema Lingkungan siswa kelas II SDN Dawung I Ngawi. Kata Kunci: model pembelajaran TTW, hasil belajar, tema lingkungan.     Abstract From the observation of the researcher on the study of class II SDN Dawung I Ngawi, researcher know that the theme thematic learning environment, teacher have not applied the appropriate learning model. Teacher only apply learning to explain directly and have not discussed the theme. So that students are less active and enthusiastic in learning. The aim of the study is to determine how the increased activity of the teacher, student activities, and student learning outcomes by implementing learning model TTW. This study used a classroom action research consisted of two cycles. The instrument used observation sheet activities of teacher and students, as well as the achievement test. Data analysis technique used is descriptive qualitative and quantitative. The results showed increased activity of teacher in the first cycle of 76.2% and the cycle II of 92.5%. Activities of students has increased in the first cycle of 77.5% and the second cycle of 93.7%. Student learning outcomes also increased in the first cycle of 68.4% and 89.5% second cycle. It can be concluded that the application of learning models think talk write can improve learning outcomes Environmental themes grade II SDN Dawung I Ngawi.  Keywords : TTW learning model, learning outcomes, environmental themes.

PENERAPAN PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATAPELAJARANÂ IPS KELAS IV SDN DOMASÂ TROWULAN MOJOKERTO HARTATIK, LILIK
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Berdasarkan hasil observasi di SDN Domas Trowulan Mojokerto khususnya di kelas IV menunjukkan bahwa guru lebih mendominasi dalam proses kegiatan belajar mengajar, hal tersebut dikarenakan guru hanya menyajikan materi/ pengetahuan  kepada siswa tanpa memberikan kesempatan siswa untuk berbuat dan metode yang sering digunakan oleh guru adalah metode ceramah sehingga siswa menjadi pendengar pasif dan berpengaruh terhadap ketercapaian hasil belajar siswa. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan model pembelajaran yang berorientasi pada teori belajar konstruktivisme yang menyatakan bahwa siswa harus membangun sendiri pengetahuan di dalam pikirannya berdasarkan pengalaman. Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas siswa selama proses KBM dengan penerapan model Pembelajaran Langsung, serta mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada siswa kelas IV SDN Domas Trowulan  Mojokerto khususnya pada matapelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus. Pada masing-masing siklus terdiri dari 2 x pertemuan dan setiap siklus terdiri dari 4 tahapan, diantaranya perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi, tes, dan angket. Sedangkan data penelitian ini terdiri dari aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajar langsung dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil adalah ditemukan data awal hanya 26% siswa mencapai ketuntasan dengan niali rata-rata 50,74 yang artinya hanya 7 siswa yang dinyatakan tuntas, sedangkan 20 siswa dinyatakan belum tuntas. Pada hasil siklus I siswa yang dinyatakan belum tuntas berjumlah 14 siswa dan siswa yang dinyatakan tuntas sejumlah 13 siswa dengan nilai rata-rata 65,56 dengan prosentase mencapai 48%. Pada siklus II terdapat 9 siswa yang belum tuntas dan 18 siswa dinyatakan tuntas dengan nilai rata-rata 71,76 dan prosentasenya mencapai 67%. Sedangkan pada siklus III, 3 siswa yang dinyatakan belum tuntas dan 24 siswa dinyatakan tuntas dengan nilai rata-rata 82,60 dan prosentasenya mencapai 89% dengan kategori sangat baik. Penerapan pembelajaran langsung pada siswa kelas IV SDN Domas Trowulan Mojokerto dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Model Pembelajaran Langsung, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial. Abstract Based on the observation at Elementary School Domas Trowulan Mojokerto especially in class of IV indicated that teacher more dominate in course of school activity, it is because a teacher only presents items/ knowledge to student without giving opportunity of student to do more and method which often used by teacher is method deliver a lecture so that student become passive hearer and have an effect on the reachment of result learn student. At this research, researcher use study model which orienting theory learn constructivism expressing that student should construct their own knowledge based on experience in mind. The objectives of this research is teacher’s activity description, student’s activity description during learning and teaching process with applying of Direct Study model, and also describes of student learning outcome at class student of IV SDN Domas Trowulan Mojokerto especially Social Science subject. Its Type Research is research of class action which consist of three cycle. Each cycle consist of 2 x meeting and each cycle consist of 4 step, among others planning, execution, perception, and reflection. Research data obtained from result of observation, test, and questionnaires. While this research data consist of teacher activity, student activity, and result learn student. Result of from research indicate the method of learning direct can improve result learn student. Result is found data early only 26% complete tired student with mean value 50,74 with the meaning only 7 complete expressed student, while 20 student expressed not yet is complete. At result of cycle of I expressed student not yet complete amount to 14 complete expressed student and student a number of 13 student with average value 65,56 with percentage of reaching 48%. At cycle of II there are 9 student which not yet complete and 18 student expressed complete with average value 71,76 and percentage of tired him 67%. While at cycle of III, 3 expressed student not yet complete and 24 student expressed complete with average value 82,60 and percentage of tired him 89% with category very good. Keyword : Direct Model Study, Result Learn, Social Science.

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Â SISWA PADA TEMA DIRIKU FARID AFANDI, MOH.
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA PERMAINAN PADA SISWA KELAS I SDN MOJOGENENG MOJOKERTO ARBAATIN, NUR
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Menurut data yang diperoleh pada observasi awal, kreteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA pada tema permainan di kelas I SDN Mojogeneng Mojokerto pada semester 2 tahun pelajaran 2014 - 2015, nilai rata - ratanya yaitu 65,2% sedangkan nilai rata – rata pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yaitu 67,4% padahal kreteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia adalah 70. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian ini adalah penelitian awal dan pelaksanaan tindakan. Pada pelaksanaan tindakan terhadap 3 tahapan yang harus dilakukan yaitu (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan dan pengamatan dan evaluasi, (3) analisis dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Mojogeneng Mojokerto yang berjumlah 20 siswa.  Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi aktivitas guru dan siswa, dan tes hasil belajar. Teknik Analisis data yang dilakukan adalah untuk menganalisi hasil observasi terhadap aktivitas guru dan aktivitas siswa sedangkan hasil belajar dilakukan dengan memberikan latihan soal.Pada kegiatan pembelajaran aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I aktivitas guru mencapai 69.4% dan siklus II aktivitas guru mencapai 90.3%. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I mencapai 66.1%, dan siklus II aktivitas siswa mencapai 89.3%. Data hasil tes siswa pada siklus I mencapai 67.4%, dan siklus II mencapai 82.6%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung dapat meningkatkan hasil belajar tematik pada siswa kelas I SDN Mojogeneng Mojokerto.  Kata Kunci  :  Model pembelajaran kooperatif tipe STAD, IPA dan hasil belajar     Abstract According to the data obtained in the initial observation, minimum completeness criteria (KKM) science subjects on the theme permainan in class I SDN Mojogeneng Mojokerto in the 2nd half of the school year 2014-2015, the average value - that means are 65.2% while the value of average - the average Indonesian subjects namely 67.4% whereas the minimum completeness criteria (KKM) science subjects and Indonesian was 70. This research is a class act. The procedure of this study is preliminary research and the implementation of the action. In the implementation of the action against the three steps that must be done: (1) planning actions, (2) implementation of the action and observation and evaluation, (3) analysis and reflection. Subjects in this study were students of class I SDN Mojogeneng Mojokerto consisting of 46 students. Data collection techniques using the method of observation activities of teachers and students, and the achievement test. Data analysis technique is to analyze the results of observations of the activity of the teacher and student activities while learning outcomes accomplished by providing exercises b. In the learning activities of teachers increased activity of the first cycle and cycle II. In the first cycle of teacher activity reached 69.4% and the second cycle of teacher activity reached 90.3%. While the activities of students in the first cycle reached 66.1%, and the second cycle of student activity reached 89.3%. Test data of students in the first cycle reaches 67.4%, and cycle II reached 82.6%. From these results it can be concluded that the use of direct learning model can improve student learning outcomes thematic class I SDN Mojogeneng Mojokerto.   Keywords: STAD cooperative learning model, science and learning out comes

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATAPELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SEKOLAH DASAR DWI DESISKA, REDITA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Berdasarkan hasil observasi, menunjukkan bahwa masih rendahnya hasil belajar Matematika siswa kelas III SDN I Cerme Kidul Gresik. Hal ini di karenakan pembelajaran yang dilaksanakan masih berpusat pada guru. Berdasarkan kelemahan yang terjadi, peneliti menerapkan Model Pembelajaran Inovatif Make a Match pada pembelajaran Matematika. Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini, yaitu: mendeskripsikan aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas siswa, dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran Matematika dengan menerapkan Model Pembelajaran Inovatif Make a Match.Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data, yaitu: observasi, dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru, siswa dan hasil belajar siswa  mengalami peningkatan pada siklus I ke siklus II. Aktivitas guru pada siklus I memperoleh rata-rata nilai ketercapaian sebesar 75,6% meningkat menjadi 82,5% pada siklus II. Aktivitas siswa pada siklus I memperoleh rata-rata nilai ketercapaian sebesar 81,3% meningkat menjadi 86,6%. Hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I memperoleh rata-rata nilai sebesar 79,3 meningkat menjadi 85,3 dan ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I memperoleh persentase 56,7% meningkat menjadi 86,7% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan Model Pembelajaran Inovatif Make a Match dapatmeningkatkanhasilbelajarMatematikasiswakelas III SDN I CermeKidul Gresik. Kata Kunci: Model Pembelajaran InovatifMake a Match, HasilBelajar, Matematika.   Abstract The result of observations managed shows that the mathematics learning results of the third graders of SDN I CermeKidul Gresik is considered low. It happened as the center of the teaching and learning process was the teacher. Based on those problems, the researcher decided to utilize Make a Match – Innovative Learning Model in the teaching Mathematics. The purposes of this study are: to describe the teacher’s activity,to describe students’ activity, and to describe the increase of students’ learning resultduring the implementation of Make a Match – Innovative Learning Model. This research is a classroom action research (CAR) using observations, tests, and questionnaires of students’ responses as the data collection techniques. The result of this study shows that there is a noticeable increase of teacher’s and students’ activity, and students’ learning results within cycle I and cycle II. The means of accomplishment score of teacher’s activity reaches out 75.6% and rises to 82.5% within cycle II. The means of accomplishment score of students’ activity reaches out 81.3% within cycle I and rises to 86.6% within cycle II. Classically, the means of students’ learning result is 79.3 and 85.3% within cycle I and cycle II, respectively. The classical completeness rate of students’ learning result is 56.7% and 86.7 in cycle I and cycle II, respectively. Based on those results, it can be concluded that the implementation of Make a Match – Innovative Teaching Model can increase the third graders’ mathematics learning result in SDN I CermeKidul Gresik.  Key terms: Make a Match – Innovative Learning Model, Learning Results, Mathematics.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN TEMA PERISTIWA PADA SISWA KELAS I ULIFAH, SITI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Berdasarkan data penelitian yang diperoleh pada observasi awal, kreteria ketuntasan minimal(KKM) mata pelajaran IPS pada tema peristiwa dikelas I SDN Candiharjo I Mojokerto pada semester 1 tahun pelajaran 2014–2015, nilai rata–ratanya yaitu 68% padahal kreteria ketuntasan minima l(KKM) mata pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia adalah 70. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan  kelas. Prosedur penelitian ini adalah penelitian awal dan pelaksanaan tindakan. Pada pelaksanaan tindakan terhadap 3 tahapan yang harus dilakukan yaitu (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan dan pengamatan dan evaluasi, (3) analisis dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Candiharjo I Mojokerto yang berjumlah 25 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi aktivita sguru dan siswa, dan tes hasil belajar. Teknik Analisis data yang dilakukan   siswa sedangkan hasil belajar dilakukan dengan memberikan latihan soal. Kegiatan pembelajaran aktivitas gurudan siswa mengalamipeningkatandarisiklusIdansiklusII.Aktivitas guru mengalami peningkatan sebesar 20,8 % yaitu dari 68,1 % pada siklus I menjadi 88,9% pada siklus II. Sedangkan peningkatan aktivitas siswa sebesar 21,4% yaitu dari 66,1% pada siklus I menjadi 87,5% pada siklus II. Data hasil tes siswa pada siklus I mencapai 52%, dan siklus II mencapai 88%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkanbahwapenerapan model pembelajaran langsung dapat meningkatkan hasil belajar tematik pada siswa kelas I SDN Candiharjo I Mojokerto. Kata Kunci: Model pembelajaran langsung, IPS dan hasil belajar                                                                                                                                              Abstract Based on researchdata obtained in the initial observation, minimum completeness criteria (KKM) social studies on the theme of the events in the first grade of SDN Candiharjo I Mojokerto in the 1st half of the school year 2014-2015, the average value - means are at 68% whereas the minimum completeness criteria (KKM) science subjects and Indonesian was 70. This research is a class act. The procedure of this study is preliminary research and the implementation of the action. In the implementation of the action against the three steps that must be done: (1) planning actions, (2) implementation of the action and observation and evaluation, (3) analysis and reflection. Subjects in this study were students of class I SDN Candiharjo I Mojokerto, amounting to 25 students. Data collection techniques using the method of observation activities of teachers and students, and the achievement test. Data analysis technique is to analyze the results of observations of the activity of the teacher and student activities while learning outcomes done by giving exercises. Learning activities the teacher and student activity increased from the first cycle and cycle II. Teacher activity increased by 20.8% from 68.1% in the first cycle to 88.9% in the second cycle. While the increase in student activity by 21.4% from 66.1% in the first cycle to 87.5% in the second cycle. Test data of students in the first cycle reaches 52%, and the second cycle reaches 88%. From these results it can be concluded that the application of direct learning model can improve student learning outcomes thematic class I SDN Candiharjo I Mojokerto. Keywords: model application directly,scienceandlearningoutcomes

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER PADA TEMA TEMPAT TINGGALKU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR AQDAMY, TSABBIT
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE PADA TEMA LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR CANTYA FATIWI, WIDYA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh dominansi guru dalam kegiatan pembelajaran, kurangnya partisipasi siswa, dan kurang variatifnya kegiatan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa setelah diterapkannya Model Pembelajaran Example Non Example. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek penelitian siswa kelas II SDN Balongsari 2 Mojokerto yang terdiri dari 40 siswa. Ada dua siklus dalam penelitian ini, masing-masing dilaksanakan satu kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi dan tes. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta lembar evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan. Hasil belajar siswa meningkat dari 57,5% pada Siklus I menjadi 87,5% pada siklus II. Aktivitas guru juga meningkat dari 70,54% pada Siklus I menjadi 85,71% pada Siklus II. Demikan juga dengan aktivitas siswa meningkat dari 68,75% pada Siklus I menjadi 87,5% pada Siklus II. Kata Kunci              : Example Non Example, Hasil Belajar, Tematik Abstract  The background of this research were because of the teacher dominance in the teaching process, the less of students participates, and the unvariatively the teaching process. The purpose of this research were to describe the increase of teacher activities, student activities, and student’s learning result after applying the Example Non Example Model of teaching. This research was a classroom action research which the subject were the students of second grade of SDN Balongsari 2 Mojokerto that consisted 40 students. There were two cycles in this research, each of  the cycles was held in one meeting. Every cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. The data collection technique were did by using observation and test method. The instruments that used were observation sheet of teacher and student activities, and also evaluation sheet. The result showed that the learning process had increased. The student’s learning results increased from 57,5% in first cycle to 87,5% in second cycle. The teacher activities also increased from 70,54% in first cycle to 85,71% in second cycle. So did at the student activities, it increased from 68,75% in first cycle to 87,5% in second cycle. Keywords              : Example Non Example, Learning Result, Thematic

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA