Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 2-A PADA TEMA LINGKUNGAN DI SDN SIDOMULYO MOJOKERTO NODYA WIDHITAMA, YUKHE
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik Bahasa Indonesia dan IPA pada kelas 2-A SDN Sidomulyo Mojokerto. Hal ini terjadi karena guru masih menggunakan pembelajaran klasikal yang tidak melibatkan siswa sehingga siswa hanya sebagai pendengar saja di kelas. Tujuan penelitian ini adalah peneliti menggunakan media konkret dalam pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes, dan catatan lapangan. Aktivitas guru pada siklus I yaitu 100% dengan nilai ketercapaian 87,1, dan pada siklus II yaitu 100% dengan nilai ketercapaian 94,35. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dari siklus I sampai siklus II yaitu 75% menjadi 93,75%. Pada hasil belajar juga terjadi peningkatan yaitu pada siklus I 69% dengan nilai rata-rata 84,36, dan pada siklus II 90.9% dengan nilai rata-rata 86,89. Dapat disimpulkan bahwa penerapan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik siswa kelas 2-A SDN Sidomulyo Mojokerto. Kata Kunci: pembelajaran tematik, media konkret, hasil belajar.   Abstract The background of this research is the low of students study result in  thematic learning of Indonesian and science in the class of 2-A SDN Sidomulyo Mojokerto. It happened because the teacher still used clasical learning  that uninvolved students so that the students just as listener in the class. The purpose of this research was researcher used concrete media in learning to increase the teachers activities, the students activities, and student study result. This research uses a Classroom Action Research using data analysis techniques of quantitative and qualitative descriptive. Data collection technique used observation, testing, and field notes. The activities of teachers in the first cycle of 100% to the value of achievement 87.1, and the second cycle of 100% to the value of achievement 94.35. The increase also occurred in the activities of students from the first cycle to the second cycle is 75% to 93.75%. On learning outcomes is also an increase in the first cycle is 69% with an average value of 84.36, and the second cycle 90.9% with an average value of 86.89. It can be concluded that the implementation of concrete media can improve student learning outcomes on student learning thematic class 2-A SDN Sidomulyo Mojokerto. Keywords: thematiclearning, concrete media, result studies

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN BIASA SEKOLAH DASAR BHALU, AGUSTINA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu kesulitan siswa dalam membedakan penyebut dan pembilang dan  kesulitan dalam menentukan nilai dari penjumlahan pecahan biasa.  Hal ini terjadi karena dimungkinkan siswa kurang  memahami konsep pecahan, siswa sudah terbiasa menghafal rumus-rumus yang diberikan guru tanpa mengaitkan materi yang dipelajarai dengan benda nyata yang ada di lingkungan sekitar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu yang menggunakan teknik analisis kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tulis yaitu pre-test dan pos-test dengan nilai rata-rata pre-test pada kelas eksperimen sebesar 49,8 dan pada kelas kontrol sebesar 52,2, sedangkan nilai rata-rata pos-test pada kelas eksperimen sebesar 76,48 dan pada kelas kontrol sebesar 58,3. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kontekstual efektiv dalam pembelajaran matematika materi penjumlahan pecahan biasa siswa kelas III SDN Lidah Kulon IV/467 Surabaya.   Kata Kunci: Penjumlahan pecahan biasa, pembelajaran matematika, model pembelajaran kontekstual   Abstract The Backgroundof this research was the student’s problems in discriminate between denominator and numerator and difficulty in determine the value in common fraction. It was may due to student unable to understand fraction concepts, and they used to memorized formulations that received from teacher without relating matter that have learned with concrete object on surrounding environmentThis was a pseudo-experimental research. Data collecting technique applying written test namely pre-test and post-test with pre-test mean on experiment group as big as 49.8 and on control ones was 52.2, while post-test mean on experiment group was 76.48 and control group was 58.3. it can be conclude that contextual learning model was effective on math learning in common fraction summation on third grade student of SDN Lidah Kulon IV/467 Surabaya.  Keywords :common fraction, math learning, contextual learning model

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR KEGIATAN SEHARI-HARI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BUKU HARIAN SISWA KELAS II SDN BALONGWONO MOJOKERTO RAHMAWATI, ANA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi hasil observasi yang dilakukan di kelas II SDN Balongwono Trowulan Mojokerto. Pada saat guru memberikan materi menulis buku harian, siswa kesulitan dalam menuangkan ide-idenya menyusun teks secara logis. Kesalahan yang sering muncul adalah penggunaan kata yang kurang sesuai dengan kegiatan yang dilakukan. Faktor penyebabnya adalah guru tidak menggunakan media yang sesuai dengan materi yang diajarkan. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan gambar untuk meningkatkan keterampilan menulis buku harian siswa kelas II SDN Balongwono Mojokerto, hasil belajar siswa, serta kendala-kendala dan cara mengatasinya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan observasi, serta refleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, tes, dan catatan lapangan. Data yang terkumpul diolah secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I pertemuan 1 mencapai 100% dengan nilai ketercapaian 69,23. Sedangkan pada siklus I pertemuan 2 mencapai 100% dengan nilai ketercapaian 78,46. Pada siklus II pertemuan 1 mencapai 100% dengan nilai ketercapaian 75,38. Sedangkan pada siklus II pertemuan 2 mencapai 100% dengan nilai ketercapaian 81,53. Kendala yang ditemui pada siklus 1 yaitu guru tidak menggunakan media yang lebih menarik. Pada siklus 2 seluruh kendala yang ditemui telah diatasi dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat dikemukakan bahwa pelaksanaan dan hasil penelitian di kelas II SDN Balongwono Mojokerto mengalami peningkatan. Kendala yang muncul dapat diatasi dengan baik. Kata kunci : Media gambar kegiatan, keterampilan menulis, buku harian.   Abstract The background of this research was result observation in the class second Elementary School Balongwono Trowulan Mojokerto. When the teacher gave the material to write diary text, students difficulty in expsressing their ideas and compose essays logically. The main weakness of most student lies in the aspect of use the word. Factors causing trouble student in writing essays is the teacher does not use media that conform to the material being taught. The purpose of this research is to describe  the implementation of learning by utilizing image to improve writing diary text skill of second grade student at Elementary School Balongwono Trowulan Mojokerto, writing learning outcomes of student, as well as the obstacles and how to overcome them. This research use the metode of  Classroom Action Reseach(CAR) conducted by two cycles. Each cycle consist of 3 phase, including planning, implementation and observation, and reflection. Collecting data in this research used observation, testing, and field  note. The collected data is prosessed by descriptive qualitative and quantitative. The result of this research showed the learning implementation in the first cycle on first meeting reached 100% with the achievement score was 69,23. In the first cycle on second meeting reached 100% with the achievement score was 78,46. In the second cycle on first meeting reached 100% with the achievement score was 75,38. In the second cycle on second meeting reached 100% with the achievement score was 81,53. The obstacles that were faced in the first cycle are the teacher does not use media interesting. In the second cycle, the wole obstaclesthat were faced is managed well. Based on the results of this research can be stated that the implementation and results of the study in class II Elementary School Balongwono Mojokerto. Obstacles that arise can be addressed properly. Key words : Activities image media, writing skill, diary text.

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN PETA PIKIRAN DI KELAS V SDN KLAMPIS NGASEM I /246 HAYUK FAIZAH, ANIS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Metode pembelajaran sangatlah penting diterapkan dalam setiap kegiatan belajar mengajar karena dengan menggunakan metode pembelajaran tersebut dapat tercapai dengan cepat. Pemilihan metode pembelajaran haruslah dilakukan sesuai dengan potensi dan permasalahan yang ada dalam pelaksanaan pembelajaran. Potensi yang dimiliki oleh siswa adalah menggambar dan mewarnai. Sesuai dengan potensi yang dimliki oleh siswa, maka pemilihan metode pembelajaran bagi permasalahan yang dihadapi adalah dengan mengguanakan metode peta pikiran. Dengan latar belakang tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran keterampilan menulis dan hasil belajar menulis menggunakan  metode peta pikiran serta cara mengatasinya di kelas V SDN Klampis Ngasem I/246 Surabaya. Selain itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kendala yang dihadapi oleh guru dan siswa dalam  menerapkannya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Prosedur pelaksanaannya mengikuti prinsip dasar tindakan kelas. Dalam penelitian ini objeknya (sampelnya) adalah siswa kelas V SDN Klampis Ngasem I Surabaya melalui dua siklus penelitian pada tema 6 kurikulum 2013 dengan hasil siklus pertama 72.72% dan siklus kedua 95.45 % terjadi peningkatan 22.73% hal ini menunjukakan bahwa metode peta pikiran layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa tingkat sekolah dasar. Kata Kunci:  keterampilan menulis, peta pikiran, Sekolah Dasar   Abstract Applied learning methods are very important in each school activity because of the teaching methods can be achieved with the right. Selection of learning methods must be done in accordance with the potential and existing problems in the implementation of learning. The potential of the students are drawing and coloring. In accordance with the potential possessed by the student, the learning method for the election of the problems faced is using mind maps. With this background, this study aims to describe the implementation of learning writing skills and the result of learning to write using a model of a mind map and how to overcome them in class V SDN Klampis Ngasem I / 246 Surabaya. In addition, this study aimed to describe the obstacles faced by teachers and students in implementing them.This research is a class action by using qualitative descriptive method. Implementation procedures follow the basic principles of the class action. In this study the object (sample) were students of class V SDN Klampis Ngasem I Surabaya throught two cycles of research on the theme of 6 curriculum in 2013 with the results of the first cycle of 72.72% and 95.45% second cycle increased 22.73%, this indicated that the mind mapping method suitable for use in improve the writing skills of primary school students. Keywords: writing skills, mind mapping, Elementary School

EFEKTIVITAS STRATEGI GENIUS LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS V SDN KEBRAON I/437 SURABAYA PANGESTUTI, INSANSARI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN BAHASA DI KELAS IV SDN LEMINGGIR MOJOSARI MOJOKERTO ULFA, MARIYA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mendeskiripsikan pelaksanaan pembelajaran menulis pantun, hasil belajar siswa, kendala-kendala yang muncul dalam menulis pantun dan cara mengatasinya. Dari pengamatan yang telah dilakukan di kelas IV SDN Leminggir Mojosari Mojokerto ternyata hasil belajar siswa keterampilan menulis pantun ditemukan 31% dari 29 siswa  nilainya belum mencapai KKM  Ditemukan kesulitan siswa dalam menulis pantun, yaitu (1) siswa kesulitan untuk menentukan sampiran isi pantun, (2) siswa merasa kesulitan dalam menentukan persajakan yang sesuai dengan syarat-syarat pantun, (3) pada proses pembelajarana siswa merasa bosan karena guru belum menggunakan media yang menarik yang dapat meningkatkan kreativitas dan membangkitkan daya imajisasi. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dua siklus dan setiap siklus dilakukan dengan tiga tahap. Data yang terkumpul dianalisa dengan menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan media permainan bahasa dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai 63,36 pada siklus I dan 80,52 pada siklus II. Selain itu dari hasil penelitian juga menunjukkan adanya peningkatan keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I dengan skor 77,50. Pada siklus II skor 86,67. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media permainan bahasa dapat meningkatkan keterampilan menulis pantun siswa kelas IV SDN Leminggir Mojosari Mojokerto. Kata Kunci   :     Permainan Bahasa, Keterampilan Menulis, Pantun Abstract The purpose of this research is to describe teaching and learning by using media  of languange games. The students report and abstractions that show in writing traditional poem and how how to solved it. Based on that skills one of them is writing that must have been  done by in fourth class students have found more than 31% of  29 students have not fulfilled minimum completeness criteria. By observing that had been done by students in fourth grade in Leminggir Elementary School Mojosari Mojokerto. It showed  that the resulst of that skill writing in traditional poem is still far from the purpose and basic competence that is hoped respected, it si found difficulties in students writing traditional poem, (1) students got difficulites to decided first two lines of a traditional poem the content of traditional poem, (2) students think that it is difficult in deciding rhyme based on the reavriments of traditional poem, (3) in students process teaching and learning, they feel bornd because the teacher used media yet in teaching and learning process. That it is interesting to improve creativity and students their imagination.  This research used program class action research that is done two cycles an every cycle has three steeps. Collecting data tehnique that is used to do the observation, test and fact. Data that is collected then analized with using quantitative data an qualitatif data. The result of the research showed  that by using media of language games can incresed the result of students study with an incresed 63,36 in cycle I and 80,52 in cycle II. On the other hard the result of research also shows there is an incresing of study learning in cycle I with score 77,50 in cycle II it has score 86,67. It can be concluded that by using media of language games can increase the skill of writing traditional poem for the students of fourth grade in Leminggir Elementary School Mojosari, Mojokerto. Key Word : Games of language, skill writing, traditional poem.  

EFEKTIVITAS PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN BELAJAR IPA PADA MATERI BENTUK LUAR TUBUH HEWAN DAN TUMBUHAN SERTA FUNGSINYA SISWA SEKOLAH DASAR DANGA ANA AMAHU, OPIN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Siswa kurang memahami penjelasan guru Sehingga menyebabkan rendahnya pemahaman siswa dalam menjelaskan pada materi bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya. Hal ini terjadi karena ketika guru menjelaskan materi tidak menggunakan media gambar yang dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa, dalam pemberian tugas guru tidak membimbing siswa sehingga menyebabkan siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal tersebut. Dalam kondisi tersebut siswa memerlukan guru sebagai pengarah bukan pemberi informasi. Maksudnya guru harus berperan aktif dalam membimbing siswa baik ketika guru menyampaikan materi maupun dalam pemberian tugas. Berdasarkan latar belakang di atas, dibutuhkan media gambar yang mampu meningkatkan kemampuan belajar siswa. Media gambar mampu meningkatkan kemampuan belajar siswa dengan pembelajaran berpusat pada siswa yang diterapkan pada siswa kelas IVC SDN Lidah Wetan II/462 Surabaya. Rancangan penelitian ini termasuk Quasi-Experimental dengan menggunakan One Group Pre-test and Post-test Design. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes kemampuanl belajar (pre-test dan pos-test). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan uji-t. Hasil penelitian pada uji normalitas menunjukkan bahwa instrumen tes berdistribusi normal dengan harga r11 pretest = 0,527 dan  r11 posttest = 0,130. Pada uji t diperoleh hasil bahwa thitung adalah 4,44 dan ttabel adalah 2,021 sehingga thitung > ttabel. Karena thitung > ttabel maka hal ini menunjukkan bahwa terdapat efektivitas  yang signifikan pada pembelajaran IPA dengan menggunakan media gambar. Dapat disimpulkan bahwa mediagambar  efektif dalam pembelajaran IPA pada materi bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya  Kelas IV SDN Lidah Wetan II/462 Surabaya. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa media gambar efektif dalam kemampuan belajar siswa kelas IV SDN Lidah Wetan II/462 Surabaya.  Kata Kunci: efektivitas, media gambar, kemampuan belajar.   Abstract Student unable to understand teacher’s explanation so it caused the low of student’s comprehension in explaining external animal and plant body and its function matter. It due since when teacher explain the matter, teacher was not using picture media that can improve student learning ability, in task assignment teacher was not guide student so it makes student difficult to solve their problems. On those condition, student required teacher as a guider not as an information teller. It means, teacher must have active role in guide student both when delivering matter or assignment task. Based on those background, it required picture media that able to improve student learning ability. Picture media able to improve student learning ability with student oriented learning which applied on student of Class IVC SDN Lidah Wetan II/462 Surabaya. This research design belonged to quasi experimental design by applying one group pre-test and post-test. This research applied data collecting technique such as learning ability test (pre-test and post-test). Data analysis technique that applied were normality teat and t-test. Research result on normality test showed that test instrument have normal distribution with r11 pretest = 0.257 and r11 posttest = 0.130. On t-test it was obtained result that tcount was 4.44 and ttable was 2.021 so tcount > ttable. Since  tcount > ttable  so it means that there was significant effectiveness on science learning by applying picture media. It can be concluded that picture media was effective in science learning on external animal and plant body and its function matter on fourth grade student of SDN Lidah Wetan II/462 Surabaya. Based on those result, it can be conclude that picture media effective in learning ability of fourth grade student SDN Lidah Wetan II/462 Surabaya. keyword : Effectiveness picture media, outer part of animal and plant with the fungtion.

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR TUNGGAL DI KELAS III SDN LAKARDOWO MOJO SUPARMI,
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan pelaksanaan pembelajaran keterampilan menulis puisi dengan menggunakan media gambar tunggal, mendiskripsikan peningkatan hasil belajar keterampilan menulis puisi dengan menggunakan media gambar tunggal, serta mendiskripsikan kendala-kendala apa yang muncul dan bagaimana cara mengatasi dalam meningkatkan keterampilan menulis pyisi dengan menggunakan media gambar tunggal di SDN lakardowo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subyek penelitian ini adalak guru dan siswa kelas III sdn lakardowo mojokerto. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa teknik pengamatan, teknik tes, teknik catatan lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran mencapai 100% baik pada siklus I maupun siklus II. Nilai ketercapaian pembelajaran mengalami peningkatan dari 79,16 pada siklus I menjadi 87,08 pada siklus II. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I sebesar 63,36% mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 86,36%. Kendala-kendala yang dihadapi pada siklus I adalah media dipasang tidak tepat ditengah, masih ada siswa yang bermain dengan temannya yang dapat diatasi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut penggunaan media gambar tunggal dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis puisi. Kata Kunci: keterampilan menulis puisi, media gambar tunggal   Abstract The purpose of this study is to describe the implementation of learning poetry writing skills using a single image media, describing the learning outcome poetry writing skills by using a single image the media, as well as describe any obstacles that arise and how to cope in improving writing skills using media images pyisi SDN single lakardowo. This study uses a classroom action research that consists of two cycles. The subjects of this study the teachers and students of class III Sdn lakardowo mojokerto. Data collection techniques in this study of observation techniques, test engineering, engineering field notes. The results showed feasibility study up to 100% either in the first cycle and the second cycle. The value of learning achievement has increased from 79.16 in the first cycle to 87.08 in the second cycle. Completeness classical learning outcomes in the first cycle of 63.36% increased in the second cycle of 86.36%. Constraints faced in the first cycle is not installed right in the media, there are still students who play with a friend who can be overcome. Based on the results of these studies use a single image media can improve student learning outcomes in writing poetry. Keywords: poetry writing skills, media single image

PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SEDERHANA DI KELAS I SDN SUMBERJATI 1 KECAMATAN MOJOANYAR URIFAH,
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Menulis adalah suatu kegiatan penyampaian pesan atau komunikasi dengan menggunakan bahasa tulis sebagai alat atau medianya.Hasil belajar siswa materi menulis deskripsi yang diperoleh pada refleksi awal siswa kelas I SDN Sumberjati 1 Kecamatan Mojoanyar lebih dari 44% (persern) dari 18 siswa belum memenuhi KKM. Hal ini terjadi karena dalam pelaksanaan pembelajaran tidak menggunakan media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindak kelas, yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui 3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas I SDN Sumberjati 1 Mojoanyar. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian yang dilakukan yaitu keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I dan siklus II mencapai 100%.Ketercapaian pelaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan dari 70,66 pada siklus I menjadi 89,99 pada siklus II sehingga pelaksanaan pembelajaran dikatakan berhasil. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I sebesar 50%  mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 83% sehingga sudah dikatakan berhasil. Kendala yang dihadapi misalnya guru masih sulit mengondisikan siswa dapat diatasi dengan cara guru lebih memperhatikan siswa. Media benda konkret dapat digunakan oleh guru dalam pelaksanaan pembelajaran.Sekolah dapat mengembangkan berbagai media termasuk media benda konkret  untuk meningkatkan hasil belajar. Kata  Kunci  :  keterampilan menulis deskripsi, media benda konkret.   Abstract Writing was an activity which deliver of a message or communication by using writing language as a tool or its media . Students  learning outcome  to write a description  material obtained in the early first grade reflections of SDN Sumberjati 1 Mojoanyar  students , more than 44% of  18 students have not fulfilled minimum completeness criteria . This situation happened  because  the learning  implementation  do not use learning medium. The research used design of classroom action research, where consisted of two cycles. Each cycle is carried out through three step: planning, action and observation, and reflection. This subject of research were teacher and students from the first grade in state elementary school Sumberjati 1 Mojoanyar. The data collection techniques in this qualitative descriptive and quantitative descriptive. Data collection techniques in this study using observation to examine the implementation of learning, test techniques to determine learning outcomes and field notes to obtain data about the logistical constraints. Data were analyzed by descriptive, qualitative and quantitative. The results of research undertaken a feasibility study on the cycle and two-cycle reaches 100%. Implementation of learning achievement has increased from 70.66% in cycle one becomes 89.99% in cycle two and implementation of learning was successful. Completeness in classical learning outcomes in a cycle of 50% increase in two cycles by 83% so it was successful. Constraints faced by such teachers was still difficult to condition students can be overcome by teachers pay more attention to students. Media concrete objects can be used by teachers in the implementation of learning. Schools can develop a variety of media, including media concrete objects to improve learning outcomes.  Key words: Description Writing skill, Media concrete objects.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR SATUAN UKUR SISWA KELAS IV DISEKOLAH MUAFFIFAH, ANNISAUL
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini dilatar belakangi oleh sebagian besar siswa sekolah dasar yang menganggap bahwa materi pelajaran Matematika sangat sulit yang tidak mudah diingat serta membosankan. Salah satu model pembelajaran yang melibatkan siswa  yang aktif adalah pembelajran yang menggunakan pendekatan konstruktifitas dan pembelajaran kooperatif yaitu Model pembelajaran Snowball Throwing. Tujuan penelitian ini mencari pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhadap hasil belajar satuan ukur panjang siswa kelas IV SDN Wiyung I Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dan menggunakan t-test untuk analisis data. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang dilihat dari hasil analisis t-test yaitu thitung (3,29) > ttabel (2,00). Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ini memberi pengaruh signifikan terhadap hasil belajar satuan ukur panjang  kelas  IV SDN Wiyung I Surabaya.   Kata Kunci: snowball throwing, hasil belajar.   Abstract The researcher decided to conduct this study since almost all elementary students considered mathematics very difficult which cannot be memorized easily and that mathematics is boring. One of those learning models which get the students involved is construction-based learning models and cooperative learning models is Snowball Throwing. This study aims to ascertain the effect of snowball throwing the cooperative model toward the learning results of length measurement unit of the fourth graders in SDN Wiyung I Surabaya. Based on the result of t-test, it can be noticed that tcomputation = 3.29 and ttable = 2,00, so that tcomputation is greater than ttable by 5% of significance rate (tcomputation > ttable), with this 5% of significance rate, Ho is rejected, as the consequence Ha (alternative hypothesis) is accepted which means the implementation of snowball throwing has a significant effect toward the learning results of length measurement unit of the fourth graders in SDN Wiyung I Surabaya.    Keywords: snowball throwing, learning result.   

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA